| № п/п | Тема занятия | Дата | Содержание занятия | Деятельность учащихся | Результат |
| План | Факт |
| I четверть ( 8 часов) |
| 1 | Вводное занятие.
| 04.09 |
| Анкетирование с целью выяснения читательского кругозора и художественного вкуса детей. Игра «Закончи стихотворение» |
Коллективная |
Мини-газета «Слово о нас» |
| 2 | Что такое поэзия? Поэтические жанры. | 11.09 |
| Беседа по содержанию стихотворения С. Михалкова «Как научиться писать стихи?». Понятие слова «поэзия». Знакомство с лирическими жанрами |
Коллективная |
«Памятка рифмоплёта» |
|
3 4 |
Труд поэта – «добычи радия». |
18.09 25.09
|
| Знакомство с фотокопиями черновиков поэтов – классиков. Беседа о назначении поэта и поэзии. Знакомство с литературной критикой Викторины по творчеству русских поэтов. Решение проблемы: как понимать – «Поэтом можешь ты не быть, а гражданином быть обязан» |
Коллективная, групповая, индивидуальная
|
Мини-газета «Поэтом можешь ты не быть, а гражданином быть обязан» |
| 5 | Изобразительно-выразительные средства поэтического языка. | 02.10 |
| Троп. Эпитеты. Сравнение. Чтение и анализ стихотворений на предмет определения в них изобразительно-выразительных поэтических средств. |
Коллективная, индивидуальная | Коллективное стихотворение с исп-м эпитетов и сравнений |
|
6 |
Метафора и её разновидности | 09.10 |
| Метафора. Метонимия. Перифраз. Синекдоха. Чтение и анализ стихотворений на предмет определения в них изобразительно-выразительных поэтических средств. |
Коллективная, индивидуальная |
Коллективное стихотворение с исп-м метафор |
|
7 |
Олицетворение и гипербола |
16.10 |
| Олицетворение и гипербола. Чтение и анализ стихотворений на предмет определения в них изобразительно-выразительных поэтических средств |
Коллективная, индивидуальная | Коллективное стихотворение с исп-м гипербол, олицетворений |
|
8 |
Я рисую словами |
23.10 |
| Игра «Подбери тропы». Конкурс стихотворений о природе. |
Коллективная, индивидуальная | Поэтический вечер «Я рисую словами» |
| II четверть (8 часов) |
|
9 10 |
Виды систем стихосложения |
06.11 13.11 |
| Античная, песенно-тоническая, силлабо-тоническая системы стихосложения. Чтение и анализ стихотворений на предмет определения в них вида с-мы стих-я. Игра «Угадай» |
Индивидуальная, групповая |
«Памятка рифмоплёта» |
|
11 |
Роль ритма. |
20.11 |
| Анализ ритмического построения классических произведений. Проба пера: написание собственных стихотворений. |
Коллективная, индивидуальная |
Четверостишия о зож. |
|
12 13 |
Поход за вдохновением |
27.11
04.12 |
| Рифма. Виды рифмовки (парная или смежная, перекрёстная, опоясывающая или кольцевая). Точная и неточная рифмы. Подбор рифм. Игра «Подскажи словечко». Написание четверостиший на заданную тему. Чтение и обсуждение четверостиший на заданную тему |
Групповая, индивидуальная |
Четверостишия на выбранную тему |
| 14 | Метрика. Двухсложные разделы стиха Хорей. Ямб. | 11.12 |
| Метрика. Двухсложные разделы стиха. Чтение стихотворений классиков. Игра «Угадай размер» |
Коллективная | «Памятка рифмоплёта» |
| 15
| Трехсложные размеры стиха. | 18.12
|
| Дактиль. Амфибрахий. Анапест. Чтение стихотворений классиков. Игра «Угадай размер». |
Коллективная | «Памятка рифмоплёта» |
| 16 | Сказки матушки-зимы |
25.12 |
| Конкурс стихотворений о зиме (выразительное чтение собственных стихотворений о зиме) |
Индивидуальная, групповая | Поэтический вечер «Сказки матушки зимы» |
| III четверть ( 10 часов) |
|
17
18 |
Поэзия и штампы. |
15.01
22.01 |
| Понятие «штамп» в литературе. Разбор неудачных стихов, несовершенных поэтических произведений, подобранных учителем и учащимися (штампы, стилистические неточности, назидательность). |
Групповая |
Коллаж «Поэтический хлам» |
|
19
20 |
Связная речь. |
29.01
05.02 |
| Стилистические особенности языка. Типы текстов. Композиция художественного произведения. Типы речевых ошибок и способы их исправления. Игра «Составь рассказ».
|
Коллективная |
Рассказы на выбранную тему |
|
21
22 |
Роль живописи в поэтическом творчестве. |
12.02
19.02
|
| Вдохновение, навеянное созерцанием. Рассматривание и обсуждение различных репродукций, заполнение ассоциативных таблиц. Переложение на стихотворный текст.
|
Коллективная |
Стихотворения, очерки. |
|
23
24 |
Музыка в поэзии.
|
26.02
05.03
|
| Роль музыкальных произведений в стихосложении. Настроение поэзии (прослушивание песен на стихи Есенина, Пушкина, Цветаевой, Ахматовой). Прослушивание музыки. Наложение стихов на музыку. |
Индивидуальная, групповая |
Стихотворения, очерки. |
|
25 26 |
Музыка слов |
12.03 19.03 |
| Звуковая организация стиха. Ассонанс. Аллитерация. Подготовка к музыкально-поэтическому вечеру. | Коллективная, индивидуальная | Музыкально-литературный вечер «Музыка слов» |
| IV четверть ( 9 часов) |
| 27 | Экскурсия – способ получения красочных образов | 02.04 |
| Выход на экскурсию по весеннему парку, создание стихотворений, зарисовок. | Коллективная, индивидуальная | Стихи, литературные зарисовки. |
| 28 | Подготовка ко Всемирному дню поэзии. | 09.04 |
| Написание сценария , создание рисунков и стихотворений ко Всемирному дню поэзии. | Индивидуальная, групповая | Поэтический вечер «Мысль, вооружённая рифмой». |
|
29
30 |
«Я знаю слов набат» |
16.04
23.04 |
| Ораторские приёмы (риторические восклицания, обращения, вопросы). Техника речи, игры со словами, развивающие связную, образную речь («назывной рассказ или стихотворение»). |
Индивидуальная, групповая |
Выпуск листовок |
|
31 |
Книги это собрание житейской мудрости |
30.04 |
| Обсуждение любимых книг и авторов, подготовка листовок в помощь в библиотеке. | Коллективная | Выпуск листовок |
|
32 | «Моим стихам, написанным так рано, настанет свой черёд». Подготовка к изданию сборника. |
07.05 |
| Подготовка к изданию сборника стихотворений. Отбор самых лучших стихотворений. | Коллективная | Выставка стихотворений |
|
33 34 |
Наш сборник «Проба пера» |
14.05 21.05 |
| Набор текста стихотворений, дизайн обложки сборника. Подготовка к презентации сборника стихотворений «Проба пера». |
Групповая | Сборник стихотворений «Проба пера» |
| 35 | Презентация сборника | 28.05 |
| Презентация сборника стихотворений «Проба пера» | Коллективная | Проект «Проба пера» |
3 995
14 466 
