Календарно-тематическое планирование средняя группа

20 марта (понедельник) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Познавательное развитие (окр. мир)

Тема: «Волшебница-вода»

Цель:  познакомить детей с некоторыми свойствами воды (текучесть, вкус, цвет, запах); развивать интерес к экспериментально-исследовательской деятельности.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа-рассуждение «Как вода помогает нам быть здоровым?» - формировать у детей знания и свойства воды.

2. Выучить поговорку «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан» - развивать речевой аппарат.

3. Инд. работа «Что будет» - развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи.

4. Разучивание - Пальчиковая гимнастика «Подводный мир» - развитие мелкой моторики, координации движения пальцев рук.

5.Дежурство по столовой – учить детей помогать друг другу.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Моем с мылом ладушки» - помочь детям запомнить последовательность правильного умывания: взять мыло, намочить, намылить руки, размылить до белой пены, смыть грязь и мыло, умыться.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Я уже большой!» - закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение. «Приметы ранней весны» - закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны.

2.Инд. работа - ситуативная беседа «Что такое снег?» - развивать мышление у детей.

3.Трудовая деятельность. Попросить детей разложить на участке выносной материал.

4. П/и «Найди, где спрятано» - учить ориентироваться в пространстве.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1. Постепенный подъём, стопотерапия, ползание.

2.С/р игра « Кукла Катя пришла в парикмахерскую» - развивать умение детей переводить жизненный опыт в условный план игры.

3.Дидактическая игра «Назови вид спорта» - закрепить название некоторых видов спорта.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1.Наблюдение за березой и елью - расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

2. П/и «Найди, где спрятано» - учить ориентироваться в пространстве.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-картотека,

-иллюстрации на тему: « Вода- волшебница»,

-картотека «поговорки, пальчиковая гимнастика»,

-картинки (части суток),

-фартук, колпак;

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

-козриза с игрушками- лопатки, ведёрки, формочки, грабли,

-флажки;

-картотека (гимнастика после сна),

-атрибуты для с/ ролевой игры: куклы, коляска, дет.посуда,

--картинки (Виды спорта);

- лопатки, машинки, ведёрки, формочки.

Альбом «Южный Урал – край озер». Формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

21 марта (вторник ) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

 Тема: «Водные обитатели»

Цель: Используя наглядный материал, помочь детям принять участие в разговоре на общую тему.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа «Для чего нужна человеку вода?» - побуждать детей к размышлению о значимости воды для человека.

2.Д/и «Азбука здоровья» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

3.Инд.работа - Д/игра "Чудесный мешочек" - учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка.

4.Трудовое поручение – мытье стульчиков – учить детей выполнять поручения добросовестно.

5.Самостоятельная деятельность, цветные карандаши, альбом, раскраска, дид. пособия – учить детей играть вместе.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мы правильно моем ручки» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Мы едим» - воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за транспортом - расширять знания о транспорте.

2.Инд. работа ситуативная беседа «Что такое снег?» - развивать мышление у детей.

3.Трудовая деятельность. Попросить детей разложить на участке выносной материал.

4.П/и «Лохматый пес» - упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепный подьём. Хождение по массажной дорожке – профилактика плоскостопия.

2. Чтение Л.Муур «Крошка Енот и тот , кто сидит в пруду» - умение слушать внимательно новые произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям сказки.

3. Хоровая игра «кому дать, кому дать, кому флаг передать» - развитие речевого аппарата и координации движения.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за деревьями. Уточнить представления о деревьях зимой - развивать умение устанавливать связи между временами года и состоянием растений.

2. П/и «Лохматый пес» - упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-картинки на тему: «Для чего нужна человеку вода?»,

-иллюстрации (азбука здоровья),

-муляжи овощи и фрукты, мешочек,

-таз с водой, тряпочки,

- шнуровки, пазлы,

цветные карандаши, альбом, раскраска;

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

-стаканчики, лопатки, грабли,

-машинки, формочки, лопатки;

-массажная дорожка,

-худ.литература,

-флажок;

-машинки, игрушки, ведерки, клюшки.

Привлечь родителей к составлению фотоальбома «Как прекрасен подводный мир».

22 марта (среда) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

Математика в детском саду(автор:НовиковаВ.П.стр45)2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Царица-водица» - уточнить и расширить знания детей о воде, её свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды (родники, реки, моря, озёра, океаны, осадки).

2. Хороводная игра «Кому дать, кому дать, кому флаг передать» - координация речи с движением, развитие творческого воображения.

3. Игра-ситуация «На необитаемых островах» -  познакомить детей с историей приключений на необитаемых островах; формировать эмоциональную отзывчивость на события рассказа; побуждать к участию в сочинении сюжета.

4. Инд. работа «Посчитай» - образование существительных мн.ч. в И п. и Р.п..

5.Самостоятельная деятельность: уголок для творчества – учить детей рисовать вместе и сообща.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за воробьем - углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений.

2. Трудовая деятельность - Сбор мусора на участке -  воспитывать желание трудиться сообща.

3.П/ игра «Птички раз! Птички два!» - упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

4. Индивидуальная работа - Развитие движений -  закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

5.Самостоятельая деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна.

2.Русская народная сказка «По щучьему велению» - учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, уметь чувствовать юмористические нотки в произведении.

3. Пальчиковая гимнастика «Подводный мир» - развитие мелкой моторики, координации движения пальцев рук.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за льдом - знакомить с природным явлением — льдом.

2. П/ игра «Птички раз! Птички два!» - упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-картинки с изоб. – признаки погоды,

-флажок,

- атрибуты для игры:

бубен, природный материал,

-бусы,

-кисти, раскраски;

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

-мешки,

-бубен,

-лопатки, формочки для игр с песком и снегом,

-машинки, клюшки;

-картотека,

-худ.литература,

-картотека

(пальчиковая гимнастика);

-бубен, -игрушки, машинки.

Консультация для родителей «Правила поведения у водоёмов».

23 марта (четверг) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: « Рыбки».

Цель: Продолжать закреплять знания о приемах лепки.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Утреннее приветствие «Доброе утро!» -  создание хорошего настроения, дружеских отношений между детьми.

2.Беседа «Водоёмы родного края» - учить грамотно отвечать на вопросы;

3.Инд. работа «Назови ласково» - образование сущ. и прилагат. мн.ч. в Им. п. и Р.п.

4.Повторение - Пальчиковая гимнастика «Подводный мир» - развитие мелкой моторики, координации движения пальцев рук.

5. Рассматривание репродукций картин: И.К.Айвазовский «Ночь. Голубая волна», «Девятый вал»,  А. Рылов «В голубом просторе», А.Боголювов «Парусник  в море» - развивать художественный вкус, формировать умение понимать содержание картины, средства выразительности, которыми оно передаётся.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистый нос» - побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я сам» - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за елью - формировать представление о ели, ее красоте.

2. Трудовая деятельность - Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки - учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

3.П/ игра «Идите ко мне» - учить выполнять задание воспитателя.

4.Инд. работа  Упражнение «Змейка» -продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепеный подьем детей. Хождение по массажной дорожке- профилактика плоскостопия.

2. Чтение художественной литературы:  В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница» - закрепить понятие о жанровых особенностях сказки, видеть её начало, основную и завершающую часть.

3. Дыхательная гимнастика «Под водой» - формирование дыхательного аппарата.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за ветром -закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.

2. П/ игра «Идите ко мне» - учить выполнять задание воспитателя.

3. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведерки).

-муз.

сопровождение,

-мяч,

-картотека (пальчиковая гимнастика),

-иллюстрации «Парусник в небе»;

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

-лопатки,- машинки, клюшки;

-массажная дорожка,

-худ. литература,

-картотека (дых.гимнастика);

-ведёрки, лопатки.

Привлечь родителей к составлению, совместно с детьми, описательного рассказа и рисунка об одном из обитателей водоёмов.

24 марта (пятница) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Волшебница-вода»

Цель:  познакомить детей с некоторыми свойствами воды (текучесть, вкус, цвет, запах).

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Разгадывание загадок о водоёмах и их обитателях - учить детей  внимательно слушать загадку-описание, систематизировать имеющиеся знания по теме. Развивать логическое мышление, активизировать словарь, сопоставлять услышанное со своими знаниями. (Картотека загадок).

2.Артикуляционная гимнастика «Пароход» - отрабатывать положение языка, необходимое для постановки звука «л» (особенно при напряжённости языка замене твёрдого «л» на мягкий «ль»).

3.Инд. работа «Один – много » - образование мн.ч. сущ. в Им. п. и Р.п.

4.Трудовое поручение – Айболит- лечит книжки (ремонт книг, в книжном уголке) – учить детей помогать и придерживать чистоту и порядок в книжном уголке.

5.Самостоятельная деятельность детей: настольно- печатные игры- развивать речевой аппарат и мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за весенним небом - учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. 

2. Трудовые поручения -  Помочь малышам очистить участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

3.Индивидуальная работа «Самый быстрый» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества.

4.П/и «Два Мороза», «Мы веселые ребята» -закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна «Веселые и добрые ребята» - развитие координация движений.

2. Игра на развитие творческого воображения «Море волнуется» - развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

3. Д/ игра «Придумай предложение и покажи его»- дети составляют предложения со словом «вода» - научить составлять предложения с заданным словом и передать его по средством мимики.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за птицами - развивать наблюдательность; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.

2. П/игра «Мы веселые ребята» -закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека (загадки на тему: «Водоёмы и их обитатели»),

-картинки на тему «Рыбы»,

-картотека (артикуляционная гимнастика),

-пирамидки, счетные палочки,

-настольно-печатные игры: пазлы, шнуровки, одень куклу;

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

-лопатки,

-кегли, обручи, мяч,

-машинки, формочки,

лопатки, клюшки;

-картотека(гимнастика после сна),

-картинки на тему: «Вода»;

-машинки, клюшки.

Попросить родителей принять участие в изготовлении искусственного аквариума, в пополнении библиотеки литературой по теме «Водоёмы и их обитатели».

27 марта (понедельник) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Познавательное развитие (окр. мир)

Тема:

Тема: «Путешествие в мир театра»

Цель: формирование первичных представлений о театре.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа после прочтения «Как развеселить клоуна?» (ср-ва: стихотворение, картинка с изображением клоун) - предложить детям прослушать стихотворение, показать, как передавать настроение клоуна с помощью мимики, обсудить с детьми, как можно развеселить клоуна.

2. Игровое задание «Нарисуй клоуну улыбку» (ср-ва: круги с нарисованным лицом «без улыбки» пособие «Эмоции», карандаши, картинка весёлого клоуна) - закреплять умение рисовать карандашами линию, изображающую улыбку, воспитывать дружелюбные отношения.

3. Индивидуальная работа: «продолжи ряд» по фиолетовому лесу - развитие умения выстраивать сериационный ряд, прослеживать закономерность.

4.Разучивание пальчиковой гимнастики «Цирк» - развитие речевого аппарата и мелкой моторике рук.

5. Дежурство по столовой - формировать у детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; аккуратно расставлять столовые приборы.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

Игровая ситуация «Чистые руки-хорошее настроение»-закрепление навыков самостоятельного мытья рук. 

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

Ситуативный разговор о правилах культурного повеления во время еды(жевать с закрытым ртом, тщательно пережёвывая пищу).

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.  Наблюдение за свойством воды - Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. 2.Экспериментирование «Фокусы с водой» - формировать представления детей о свойствах воды: имеет вес, нет вкуса, нет запаха; развивать любознательность, мышление и речь детей.  

3.П/и «Самые ловкие!», «Самые быстрые!» - развивать ловкость, быстроту бега.

Развивать навыки выступать в команде.

4.Инд. работа Упражнение "Передай другому " метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1.  Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Артикуляционная гимнастика «горячая картошка» - развивать воображение.

3.Игра «воображаемое путешествие» - развивать фантазию, умение общаться в предлагаемых обстоятельствах.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1. .Наблюдение за ветром -закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.

2.П/и "Жмурки", "Ручеек" - развитие двигательной активности.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-иллюстрации на тему «Цирк»,

-раскраска, цветные карандаши,

-картинки в фиолетовом оттенки с изоб. Животных,

-картотека (пальчиковая гимнастика),

-фартук, колпак;

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

- банка с водой, стаканчики с водой гуашь, сахар, кофе, ложечки,

-бубен, мяч,

-лопатки, клюшки, кегли, ведёрки;

-массажная дорожка,

-картотека (артикуляционная гимнастика),

-атрибуты для игры: ткань синего цвета, музыка, игрушки;

-лопатки, машинки.

Почитайте ребёнку: В. Степанов «Приехал цирк», С.Я. Маршак «Цирк», В. Берестов «Цирковая азбука», Г. Сапгир «Стихи о цирке», В. Шульжик «Неуловимый фунтик»

28 марта (вторник ) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Цирк зажигает огни»

Цель:

Учить передавать свои мысли, чувства, состояние через художественное слово, выразительные движения, мимику.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: «Знакомство с театральными профессиями» (художник, гримёр, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист) - формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас.

2. Физминутка «Вышел клоун на арену» - разучить слова и движения.

3.Инд работа по математике (работа в тетради) – развивать у детей счет до 5.

4. Игровое задание «Нарисуй клоуну улыбку» - закреплять умение рисовать карандашами линию, изображающую улыбку, воспитывать дружелюбные отношения.

5.Дежурство по столовой – воспитывать у детей желание помогать младшему воспитателю.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мы правильно моем ручки» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Мы едим» - воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.

2. П/и «Самые ловкие!», «Самые быстрые!» - развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде.

3.Трудовая деятельность Помочь малышам собрать игрушки – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения между детьми.

4.Индивидуальная работа Упражнение "Попади в цель " гимнастическая палка– развивать меткость.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепеный подьём детей. Хождение по массажной дорожке – профилактика плоскостопия.

2. Чтение художественной литературы на тему «Цирк» - расширять кругозор детей.

3.Самостоятельная деятельность – в игровой зоне – развивать у детей желание играть с друг другом.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за ветром -закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.

2. П/и «Самые ловкие!», «Самые быстрые!» - развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-картинки – профессии,

-картотека (физмимутки),

-белые листы, карандаши ,

-фартук, колпак;

-картотека (культурно0гигиенические навыки);

-бубен,

- гимаст. Палка, кегли,

-лопатки, формочки для игр с песком, ведёрки;

-массажная дорожка,

- худ. литература,

- конструктор, шнуровки, игрушки;

-машинки, лопатки.

Консультация «Зачем детям театр».

29 марта (среда) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

Тетрадь по математике.

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа после прочтения «Как развеселить клоуна?» (ср-ва: стихотворение, картинка с изображением клоуна) - предложить детям прослушать

стихотворение, показать, как передавать настроение клоуна с помощью мимики, обсудить с детьми, как можно развеселить клоуна.

3.Инд. работа – тетрадь по математике (стр. 45) – изучить материал по тетради.

4.Дежурство по столовой - формировать у детей самостоятельно

выполнять обязанности дежурного по столовой; аккуратно расставлять столовые приборы.

5. Игры-забавы с воздушными шариками - побуждать детей играть

вместе, ориентироваться на действия товарищей по игре, создать радостное настроение.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за весенним небом - учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.

2. Трудовые поручения.  Помочь малышам очистить участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.

3.Индивидуальная работа «Самый быстрый» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость, физические качества.

Оздоровительный бег - способствовать укреплению здоровья.

4.П/и «Два Мороза», «Мы веселые ребята» -закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

5.Самостоятельая деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Рассматривание репродукций картин, фотографии с изображением эмоции человека - способствовать обогащению эмоциональной сферы.

2.П/и «Весёлый клоун» - побуждать детей выполнять движения по образцу под музыку, обогащать двигательный опыт; развивать подвижность суставов, укреплять мышцы ног, рук, спины.

3.Индивидуальная работа: Упражнение «изобрази эмоции» - формировать умение распознавать эмоциональные состояния.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за птицами - развивать наблюдательность; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.

2. П/и «Перелетные птицы» - учить детей бегать, упражнять в прыжках, уметь от одного движения перейти к другому.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-изображение клоуна,

- тетради по математике,

-колпак, фартук,

-воздушные шары;

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

-лопатки,

-флажки,

-лопатки, ведерки, формочки;

-фотографии, картинки на тему: «Эмоции человека»,

-музыкальное сопровождение;

-машинки, ведёрки, лопатки.

Познакомить с профессиями зрелищных видов искусства.

30 марта (четверг) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема:

«ВЕСЕЛЫЙ

 ЦИРК»

Цель: Познакомить детей с :  приемами вырезывания круга из квадрата ,срезая поочередно углы.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. .Беседа «Где живет цирк»- формировать представления об особенностях зданий цирка, уточнять особенности здания в зависимости от его назначения.

2.Д/и «разные слова» - развивать умение подбирать реакции на предложенное слово, объяснять связь между словами.

3.Просмотр презентаций «Самарский цирк им. О. Попова -  расширение представлений о цирковом виде искусства в родном городе.

4.Индивидуальная работа: проговаривание чистоговорки «ра-ра-ра – начинается игра…» - совершенствовать четкое произнесение звука «Р».

5.Трудовое поручение – Подготовка к занятию – Учить детей правильно раскладывать доски и стеку (доска для лепки по центу, стека с правой стороны).

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистый нос» - побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я сам» - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение «Гололед». В процессе наблюдения за данным явлением предложить вспомнить о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать во время гололеда.

2.П/и «Ловкий оленевод» - упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать меткость и ловкость; воспитывать уверенность в себе.

3.Трудовые поручения: расчистка дорожек от снега. Формирование навыков коллективного труда. 

4.Инд. работа  Развитие движений - улучшать технику ходьбы приставным  шагом.

4.Самостояттельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Постепенный подъём, гимнастика после сна.

2.Этюды: мне грустно, весело - способствовать развитию чувства юмора.

3.Игра «отгадай какая музыка?» - формировать понятие о том, что положительный эмоциональный настрой способствует хорошему здоровью. 

4.С/р. игра «поездка в цирк» - расширение представлений о цирковом виде искусства.                                              

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за синичкой - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания;

2.Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками - привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

3.Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки» -  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. 

4.Самостоятельная деятельность по выбору детей.                

-иллюстрации на тему «Где, живёт цирк»,

-презентация,

-пластилин, стеки, доски, клеёнка;

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

-лопатки,

-машинки, клюшки;

-картотека (Гимнастика после сна),

-музыкальные произведение;

-корм для птиц,

-бубен, флажки,

-машинки, лопатки, формочки для построек из песка.

Изобразить (раскраски) животных, в том числе фантастических.

31 марта (пятница) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Клоун в цирке»

Цель: совершенствование умения детей в создании яркого художественного образа клоуна.

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. 1. Беседа «Настроение людей» - продолжать формировать умение распознавать эмоции по мимике и интонаций.

2.Д/и «Так бывает или нет?» - развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

3.Индивидуальная работа: «что бывает широкое» - уточнить представления о величине предметов, находить сходство предметов по признаку величины.

4.Чтение небылиц -  познакомить детей с небылицами в фольклоре и стихах, помочь осознать приём «переворачивания», используемый в некоторых небылицах.

5.Повторение пальчиковой игры «Цирк» - развитие мелкой

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за изменениями на участке детского сада - развивать умение наблюдать за изменениями вокруг нас.

2.Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке снега с дорожек - закреплять умение работать сообща.

3.Подвижная игра «Бездомный заяц» - совершенствовать умение быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

4.Индивидуальная работа - Развитие движений - закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.

5. Самостоятельная деятельность по выбору детей.                                                        

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Постепенный подъём, гимнастика после сна – координация движений.

2. Индивидуальная работа: «что было бы, если…» - формировать умение образовывать форму сослагательного наклонения глаголов.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за вечерней погодой – развивать наблюдательность и развивать словарный запас языка.

2. П/и "Тише едешь — дальше будешь" - развить быстроту реакции. "Пустое место" - развить быстроту, ловкость. 

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картинки с изображением эмоций,

-картинки с частями суток,

- полоски, пирамидки,

-худ. литература,

-картотека (пальч. гимнастика);

-картотека (культурно- гигиенические навыки);

-лопатки,

-мячи,

-машинки, клюшки;

-картотека (Гимнастика после сна),

-лего-конструктор, куклы, кубики;

-обручи, флажки, руль,

-машинки, куклы, лопатки.

Выставка рисунков, выполнены во время занятия.

3апреля (понедельник) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Познавательное развитие (окр. мир)

Тема: «Откуда пришёл хлеб?»

Цель:

Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Рассматривание иллюстраций на тему «Сбор урожая» Формировать понятия у детей об урожае, сельхозработах.

2. Трудовая деятельность-сервировка столов - Привлечение детей к труду

3. Загадывание загадок о хлебобулочных изделиях - Развивать логическое мышление.

4. Игры с разрезными картинками «Половинки», «Отгадай и назови» - Научить ребенка составлять целое из нескольких частей

5.Проведение пальчиковой игры « Хлеб » - развитие мелкой моторики рук.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Моем с мылом ладушки» - помочь детям запомнить последовательность правильного умывания: взять мыло, намочить, намылить руки, размылить до белой пены, смыть грязь и мыло, умыться.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Я уже большой!» - закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за изменениями в погоде, отметить что солнце стало ярче, на улице стало тепло.

2.Трудовая деятельность. Вместе с детьми подмести веранду - прививать трудолюбие.

3. Подвижная игра. «Собачка и воробьи» - продолжать учить бегать в разные стороны, ориентировать­ся в пространстве.

4. Индивидуальная работа. Развитие движений - закреплять умение быстро бегать; развивать ловкость и силу броска.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1. Постепенный подьём детей. Гимнастика после сна – координация движения.

2.Организация театрализованной деятельности по сказке «Репка» с использованием настольного театра - развитие речи через сказку, наглядного мышления, внимания

3. Чтение и драматизация русской - народной песенки «Курочка-рябушечка» - продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1. Наблюдать за птицами - закреплять название птиц.

2. Подвижная игра «У медведя во бору» - развивать ловкость.

3. Самостоятельная деятельность.

-иллюстрации,

-фартук, колпак,

-картотека (загадки на тему «хлебобулочные изделья»),

-разрезные картинки,

-картотека (пальчиковая гимнастика);

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

-метелка,

-ободок «собачка»,

-мячи,

-лопатка, формочки, ведёрки;

-картотека (гимнастика после сна),

-худ. литература,

-пальчиковый театр по сказке «Репка»;

-бубен,

-машинки, лопатки, грабли.

Консультация «Хлеб, всему голова»

4 апреля (вторник ) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Откуда берется хлеб».

Цель: Познакомить детей с процессом выращивания хлеба; профессиями, благодаря которым хлеб оказывается на нашем столе.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: Чтение стихотворения И. Токмакова «Что такое хлеб» - формировать знания о хлебобулочных изделий.

2.Рассматривание колосьев пшеницы - Послушать стих-е, беседа по нему. При рассмотрении колоска, дать понятие о том, что у каждого зернышка есть своя «квартирка» в «домике» колоске.

3.Повторение пальчиковая гимнастика « Хлеб» - развивать речевого аппарата.

4.Инд. работа «Кто больше назовет?» - закреплять название хлебобулочных изделий; развивать память, речь.

5.Трудовое поручение «Порядок в группе, это важно» - воспитывать у детей добросовестное отношение к окружающим.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мы правильно моем ручки» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Мы едим» - воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

2.Трудавая деятельность: Наведение порядка на участке - организовывать коллективный труд.

3.Инд. работа Развитие движений - развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т. д.).

4.  П/ игра «Солнечные зайчики» - формировать умение соблюдать правила игры;

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепенный подьём детей. Хождение по массажной дорожке – профилактика плоскостопия.

2. Чтение Н. Самкова «О хлебе» -закрепить представления о растения , развивать уменя выстраивать логическую цепочку

3.  Д/ игра «Собери урожай» - научить сопоставлять предметы, выделять основные признаки, развивать мышление, память, мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Отметить состояние погоды - развивать умение делать умозаключения.

2. П/и «У медведя во бору» - развитие ловкости и воображения.

3.Самостоятельная деятельность на участке.

-худ. литература,

-макет, колосья пшеницы,

-картотека (пальчиковая гимнастика),

-мяч;

-культурно-гигиенические навыки);

-обруч,

- лопатки, ведерки,

-машинки;

-массажная дорожка,

-худж. Литература,

-муляжи – фрукты и овощи, 2-шт-козринки;

-бубен,

-машинки, лопатки.

Провести с детьми беседу

на тему: Труд колхозников, из чего пекут злеб.

5 апреля (среда) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

Тема:

Хлебный магазин»

Цель:

Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 5.

развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа о хлебобулочных изделиях - активизировать и расширять словарный запас по темам «хлеб», хлебобулочные изделия».

2.Инд. работа «Узнай по силуэту» - научить сопоставлять предметы, выделять основные признаки, развивать мышление, память, мелкую моторику рук.

3. Рисование «Колобок катился по дорожке» - учить детей рисовать по мотивам народных сказок.

4. Трудовая деятельность-сервировка столов - привлечение детей к труду

5.Самостоятельная деятельность детей в игровой зоне.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за почками на деревьях - формировать у детей представление об изменениях в природе, продолжать знакомить детей с деревьями растущими на участке детского сада, дать понятие, что почка это домик для листочка

2. Подвижные игры: «Бегите ко мне», «Пойдем в гости» - развивать умение бегать и ходить в прямом направлении.

3. Трудовая деятельность - Вместе с детьми подмести тропинку от песка и листьев - прививать трудолюбие у детей.

4. Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки на одной ноге на месте с отрыванием от земли.

5.Самостоятельая деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепеный подьем детей. Гимнастика после сна - развитие координации движения.

2. Дидактические игры « что нужно для работы хлебороба» - закрепить знания детей о сельскохозяйственной технике, орудиями труда хлеб бобора, развивать зрительное восприятие, внимание, память

3.Просмотр музыкальной сказки «Колобок» - вызывать интерес к созданию образа колобка, который поет песенку, развивать слух, память, умение петь.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за ветром - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра.

2.П/ игра «Кто выше?» - развивать быстроту бега.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-картинки – профессии,

-картинки с изображением силуэтов животных,

-гуашь, кисти, банка с водой, раскраска «Колобок»,

-фартук, колпак,

-конструктор – лего, шнуровки, пазлы, кубики;

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

-флажки,

-метелка,

-машинки, ведёрки, формочки для игр с песком;

-картотека (гимнастка после сна),

-муляжи – продукты питания,

-музыкальная сказка «Колобок»;

-машинки, лопатки.

Сформировать обобщающее понятия «злаки»: овёс, пшеница, рожь.

6 апреля (четверг) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: «Хлебобулочные изделия».

Цель: Формирование умения передавать некоторые характерные признаки хлебобулочных изделий, их пропорции, используя усвоенные ранее приемы лепки. Развитие мелкой моторики рук.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: «О профессиях пекаря, кондитера» - расширить и уточнить знания детей о профессиях пекаря, кондитера.

2.Инд. работа « Четвертый лишний» - уметь находить лишнею картинку, обосновывая почему именно эта картинка; называть вид транспорта.

3. Пальчиковая игра «Пирожки» - развитие мелкой моторики рук.

4.Расматривание альбома на тему: «Хлеб всему голова» - расширять кругозор детей.

5. Трудовая деятельность-сервировка столов - Привлечение детей к труду.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистый нос» - побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я сам» - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.  Наблюдение за птицами - формировать желание заботиться о птицах.

2.Инд. работа  «Добеги до флажка» - развивать быстроту бега

3.Трудовая деятельность:  Расчистка дорожек от мусора - учить работать лопаткой;   воспитывать любовь к труду).

4. П/ игра  «Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении движений.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постпеный подьем детей. Хождение по массажной дорожке – профилактика плоскостопия.

2.  Худож- литература «Крылатый, мохнатый, да масляный» - рассмотреть иллюстрации сопровождающие сказку; прививать бережное отношение к хлебобулочным изделиям. Сопереживать героям.

3.Трудовая деятельность: уборка в строительном уголке - прививать трудовые навыки.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за погодой  - закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

2. П/ игра  «Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении движений.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-иллюстрации на тему: «Профессии»,

-геометрические фигуры,

-картотека (пальчиковая гимнастика),

-альбом «хлеб – всему голова»,

-колпак, фартук;

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

-флажки,

-ведро, лопатки,

-ведерки, формочки;

-массажная дорожка,

-худ. литература,

-строительный материал;

-лопатки, ведёрки, - формочки.

Выставка работ «хлебобулочные изделия».

7 апреля (пятница) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема:

«Хлеб – всему голова»

Цель: Обучить детей нетрадиционным способам рисования пшеничного колоса.

 расширить и углубить знание детей о пшеничном колосе.

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: «Как мы можем беречь хлеб» - закреплять правила обращения с опасными предметами.

2.Рассматривание книг, иллюстраций с разными сортами хлеба у разных народов - закрепление знаний о пользе х/б изделий. Знакомство с культурой хлеба различных народов

3.Инд. работа «Один - много» - Формировать у детей представления о количестве предметов «один-много», активизировать в речи детей слова «один, много».

4. Трудовая деятельность-сервировка столов - Привлечение детей к труду.

5. Игра малой подвижности: «Где мы были мы не скажем, что мы делали, покажем!»,  «Из муки – не из муки» - выполнять движения в соответствии текстом.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. «Наблюдение за воробьями» -  продолжать расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

2.Трудовая деятельность: Предложить детям собрать песок в песочницу -  прививать любовь к труду в коллективе.

3.П/ игра:  «Зайцы и волк» - упражнять в беге врассыпную, прыжках.

4.Инд. работа «Змейка» - учить детей ходить змейкой.

5.Самостоятельная игровая и двигательная деятельность – развивать у детей самостоятельность.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепный подьем. Гимнастика после сна – координация движения.

2.Худ. литература «поговорки, небылицы» - расширять кругозор детей.

3.Мало подвижная игра «Море волнуется , раз…» - развивать мышление и воображение детей.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за неживой природой – развивать воображение и мышление.

2. П/ игра:  «Зайцы и волк» - упражнять в беге врассыпную, прыжках.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картинки: опасно и вредно,

-худ. литература,

-счетные палочки,

-колпаки, фартуки;

-картотека (культурно-гигиенические навыки);

-корм для птиц,

-лопатки, грабли, ведёрки,

-ободок «волк»,

-скакалка,

-лопатки, машинки;

-картотека,

-худ. литература;

-лопатки, формочки.

Консультация «Хлеб, всему голова»

10 апреля (понедельник) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Познавательное развитие (окр. мир)

Тема: «Космос»

Цель:

Расширить представлений детей о космосе, его освоении, познакомить детей с историей возникновения праздника День 

космонавтики.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Путешествие на космическом корабле» - учить придумывать композицию и содержание рисунка; воспитывать любознательность.

2.Инд. работа «Соберём ракету» - учить выкладывать счетных палочек по схеме.

3.Трудовая деятельность – Сервировка стола – воспитывать у детей желание помогать друг другу.

4.Разучивание пальчиковой гимнастики «Вместе полетим» - развивать словарный запас языка, развивать мелкую моторику рук.

5.Самостоятельная деятельность - рисование ватными палочками – развитие творческих способностей детей.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Моем с мылом ладушки» - помочь детям запомнить последовательность правильного умывания: взять мыло, намочить, намылить руки, размылить до белой пены, смыть грязь и мыло, умыться.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Я уже большой!» - закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за ветром -  продолжать формировать понятие детей  о ветре, его свойствах, определять направление ветра.

2.Трудовая деятельность - Подметание  дорожки -  учить правильно пользоваться веником, доводить начатое

дело до конца.

3.П/игра «Ракеты» -  упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

4.Индивидуальная работа по развитию движений «Кто дальше?» - учить детей правильно делать замах, осуществлять бросок с силой.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1.Гимнастика после сна – хождение по массажной дорожке – профилактика плоскостопия.

2. Игровая ситуация: «Полет на Луну» - формировать умение детей развивать сюжет игры, самостоятельно подбирать атрибуты к игре.

3. Самостоятельная деятельность - Раскрашивание раскрасок по теме «Космос»

- развивать наблюдательность и мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1.Наблюдение за погодой - развивать умения детей видеть изменение в погоде в течении дня.

2.П\и «Найди свой домик»,  «Догони свою пару» - развитие ориентировки в пространстве, быстроты реакции.

3.Самостоятельная гимнастика по выбору детей.

-иллюстрации на тему: Космос,

-геометрические фигуры,

-салфетки, хлебницы,

-картотека –пальчиковая гимнастика,

-ватные палочки, альбом для рисования,

-баночка с водой;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-метла,

-флажки,

-мячи,

-машинки, лопатки,

- формочки для игр

- песком, ведёрки;

-массажная дорожка,

-мягкие кубики,

-раскраски, акварель, кисти, баночка с водой;

-обручи,

-ведёрки, лопатки.

Консультация на тему «День космонавтики»

11 апреля (вторник ) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Люди и космос»

Цель: формирование представлений детей о космосе, планетах.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Солнце и луна» - обогатить знания детей о солнце, как источник тепла  и Луна, как спутник земли.

2.Инд. работа Д\и «Один - много» - учить детей в окружающей обстановке определять одиночные предметы и множество.

3. Трудовая деятельность: Работа в уголке природы: пересадка комнатных растения - расширять представления детей о способах ухода за комнатными  растениями

4. П\и «Узнай по голосу» - развивать слух детей.

5.Физмунутка «Мы летаем высоко» - развитие движения.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мы правильно моем ручки» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Мы едим» - воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за облаками – развивать воображение.

2.Инд. работа – прохождение припятствий - развитие координации движения.

3.Трудовая деятельность - уборка на веранде – воспитывать у детей трудолюбие.

4.П/игра «Найди свой домик» - учить ориентироваться в пространстве.

5.Самостоятельноятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепеный подьм детей. Хождение по массажной дорожке - профилактика плоскостопия.

2.Чтение народной сказке «Репка, Колобок» - учить детей отвечать на поставленый вопрос.

3.Самостоятельная деятельность: конструирование (Кошечка) – развитие воображения детей.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за елью – развивать у детей наблюдательность, воображения.

2.Инд. работа во ФИЗ – прыжки на 2-х ногах – развивать координацию движения.

3.П/игра «Весёлые ребята» - учить детей ориентироваться в пространстве.

4.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-рассматривание иллюстраций на тему: «Солнце и Луна»,

-счетные палочки,

-семена, вода, емкости для посадки семян, земля, скатерть, лопатка,

-муз.инструменты,

-картотека «Физ-минутки»;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-кегли, обручи, мячи,

-мешки, метла,

-обручи,

-машинки,лопатки, ведёрки;

-массажная дорожка,

-худ.литература,

-цветная бумага, игрушка – кошка;

-бубен,

-лопатки, форма для песка, ведерки.

Альбом «Люди и космос»

12 апреля (среда) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Путешествие в космос»

 Цель:  Формировать умение составлять простейшую геометрическую фигуру из палочек на плоскости стола.

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Земля - планета, на которой мы живем» - формирование элементарных представлений о Земле.

2.Инд. работа по ИЗО – «солнечный зайчик» - развивать творческие способности детей.

3.Повторение пальчиковой гимнастики «Вместе полетим» - учить детей самостоятельно показывать и рассказывать пальчиковую гимнастику.

4.Дид. игра - «Разложи звезды на небе» - развитие пространственных отношений.

5.Трудовая деятельность – дежурство по столовой - учить накрывать на стол, расставлять салфетки и хлебницы.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за насекомыми - закрепление знаний о насекомых (внешний вид мухи, ее жизненные проявления).

2.П. и «Салочка» - учить детей выполнять действия по сигналу.

3.Инд. работа Индивидуальная работа «Прыжки с резиночкой» - закрепление умения прыгать с резиночкой, развивая силу, выносливость.

4.Трудовая деятельность: Уборка в корзине с игрушками - учить детей к бережному отношению к игрушкам.

5.Самостоятельая деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепнный подьём детей. Гимнастика после сна – развитие координация движений.

2.Чтение худ. литературы Н. Носов «Незнайка на Луне - ознакомление с творчеством, развитие внимания, памяти, речи. Активизация словаря.

3.Строительная игра «На ракете полетим» - учить детей создавать из строительного материала сюжет на тему «Космос».

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за вечерней погодой – развивать наблюдательность и активизировать словарный запас языка.

2.П/игра «Кто выше?» - продолжать учить детей ориентировать в пространстве.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-картинки на тему: «Земля - планета»,

-альбом, краски, баночка с водой, клеёнка, кисти,

-картотека (пальчиковая гимнастика),

-бумаж., звёзды,

-колпак, фартук;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-скакалка,

-корзина для игрушек,

-машинки, куклы;

-картотека,

-худ.литература,

-строительный материал,

-флажки,

-лопатки, формочки для игр с песком.

Прочитать с детьми худ. литературу на тему: «Космос и звёзды»

13 апреля (четверг) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: «Космос»

Цель: Учить составлять композицию определённого содержания из готовых

фигур.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: «На чём люди путешествуют?» - расширять знания о различных видах транспорта. Упражнять в назывании вида и функций транспорта.

2.Инд. работа «Посчитай сколько звезд» - закрепить порядковый счет.

3. Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля - развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.

4. Д/игра «Научим Незнайку» - умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом.

5.Самостоятельная деятельность ИЗО– развивать воображение и мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистый нос» - побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я сам» - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за сорокой - расширять представление о весне и поведении птиц в это время года, обогащать знания новыми словами, понятиями.

2.П/и «Птички раз! Птички два!», «Раздувайся мой щар» - развивать координацию движений.

3.Трудовая деятельность: наведения порядка в песочнице – приучать детей к порядку.

4. Инд. работа с мальчиками – игры с мячом – развивать ловкость в ловли мяча.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна – развивать ловкость.

2.Чтение худ. литературы Чтение и рассматривание «Звёздный путь» В. Калашников

 Рассказ о Ю. Гагарине - формирование начальных знаний о космосе.

3.  Сюжетно-ролевую игру «Полёт на Луну» - Создать условия для разукрашивания раскрасок - развитие моторики, умения правильно держать карандаш.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за дождём – развивать мышление и словарный запас языка.

2.П/игра «П/и «Птички раз! Птички два!», «Раздувайся мой щар» - развивать координацию движений.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-картинки на тему: « На чём люди путешествуют?»,

-звёзды из цветной бумаги,

-иллюстрации на тему: «планета Земля»,

- внесение альбома, краски, кисти, баночка с водой;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-обучи,

-лопатки, грабли,

-ведёрки, формочки, машинки, куклы;

-картотека,

-худ.литература,

-мягкие кубики, костюмы; раскраски, цвет.

карандаши;

-лопатки, ведёрки.

Показ работ детей

«Космос»

14 апреля (пятница) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема:

«Звёздное небо»

Цель: знакомство с нетрадиционной техникой рисования.

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Космос и звёзды» - расширять кругозор детей о звёздах.

2.Инд. работа по ФЭМП – « Сколько звёзд на небе?» - учить считать до 5.

3.Повторение пальчиковой гимнастике – продолжать развивать мелкую моторику рук и словарный запас языка.

4.Трудовая деятельность «Айболит» - учить детей заклеивать книги.

5.Дежурство по столовой – учить накрывать на столы.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за рябиной – расширять кругозор детей, деревья и кустарники.

2.Инд. работа - хождение по скамейки – учить детей держать равновесие.

3.Трудовая деятельность: уборка песка на дорожках – воспитывать у детей желание помогать взрослым и своим сверстникам.

4.П/ игра «У медведя во бору» - учить детей играть по сигналу воспитателя.

5.Самостояткльная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепный подьем детей.

2.Конструирование – «Ракета» - учить детей конструировать и бумаги.

3.Самостотельная деятельность- раскраски: на тему «Космос и мы» - развивать воображение и мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за насекомыми – учить детей называть и различать насекомых.

2.П/игра «Пчёлки» - учить детей действовать по сигналу.

3.Самостоятельная деятельность детей.

- иллюстрации на тему: «Космос и звёзды»,

-картинка с изображением звёздного неба,

-скотч, ножницы, книги;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-метла,

-лопатки, ведерки;

-цветная бумага, картинка с изображением ракеты, музыкальное сопровождение;

-машинки, клюшка, кегли.

Выставка работ на тему: «Звёздное небо»

17 апреля (понедельник) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Познавательное развитие (окр. мир)

Тема:

«Перелетные птицы»

познакомить детей с перелетными птицами, объяснить, почему этих птиц называют перелетными.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: «Что удивительного видел по дороге в детсад, кого встретил?» -расширять кругозор детей.

2.Индивидуальная работа: привлечь детей к выполнению посильной работы, поддерживать стремление наводить порядок.

3.Дидактическая игра: «Какой формы» - учить подбирать и последовательно размещать детали.

4. Календарь природы: закрепить умения детей ухаживать за комнатными растениями; сформировать чувство ответственности за живые существа и растения; развить наблюдательность.

5.Самостоятельная деятельность в игровой зоне – развивать самостоятельность детей.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Моем с мылом ладушки» - помочь детям запомнить последовательность правильного умывания: взять мыло, намочить, намылить руки, размылить до белой пены, смыть грязь и мыло, умыться.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Я уже большой!» - закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение: птицы весной – учить понимать цель наблюдения, отвечать на вопросы об особенностях поведения птиц весной.

2.Дидактическая игра: «Назвать птицу» - учить детей узнавать и называть птиц; развивать зрительную память, мышление; воспитывать любовь к природе.

3.Подвижная игра: «Пчелки и ласточки» - предложить детям организовать игру, учить выступать в роли ведущего, упражнять в беге.

4.Трудовая деятельность: уборка на участке – учить определять, что нужно делать, подбирать и использовать правильно инвентарь.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1.Гимнастика после сна – хождение по массажной дорожке – профилактика плоскостопия.

2. Чтение художественной литературы: сказка «Хотела галка пить…» Л.Н.Толстой.

3.Сюжетно – ролевая игра: Появление птенчиков в гнезде» - Развитие у детей способности принять на себя роль птиц. Закреплять умение детей драматизировать понравившиеся им сказки и истории.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1.Наблюдение за погодой - развивать умения детей видеть изменение в погоде в течении дня.

2.П\и «Найди свой домик»,  «Догони свою пару» - развитие ориентировки в пространстве, быстроты реакции.

3.Самостоятельная гимнастика по выбору детей.

-геометрические фигуры,

-календарь природы, цветные карандаши,

-кубики, строительный материал;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-картинки с изображение птиц,

-ободки (пчёлки и птицы),

-грабли, метла,

-машинки, лопатки, формочки для игр с песком;

-массажная дорожка,

-худ. литература,

-пальчиковый театр;

-обручи, бубен,

-машинки, куклы.

Папка-передвижка: «Перелётные птицы».

18 апреля (вторник ) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Удивительный мир насекомых»

Цель: ознакомление детей с разнообразием мира насекомых,  их внешнем виде, образе жизни. 

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа «Птицы в гости к нам спешат» - познакомить детей с перелетными птицами. Грачи - вестники весны. Сравнить грача с вороной.

2.Д/ игра: «Кого не стало?» -  запоминать название перелетных птиц, развивать память, внимание.

3.Инд. работа (ФМЭП) – «Встречаем гостей» - продолжать учить детей считать до 5; развивать мышление и речевой аппарат.

4.Разучивание пальчиковой гимнастики «Кукушка» - развивать мелкую моторику рук.

5.Трудовая деятельность: Дежурство по столовой – воспитывать удетей желание помогать друг другу.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мы правильно моем ручки» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Мы едим» - воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение: за насекомыми. Чем питаются насекомые; какие животные питаются насекомыми; что случится, если все насекомые исчезнут.

2.Инд. работа – прохождение припятствий - развитие координации движения.

3.Трудовая деятельность - уборка на веранде – воспитывать у детей трудолюбие.

4.П/игра «Найди свой домик» - учить ориентироваться в пространстве.

5.Самостоятельноятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепеный подьм детей. Хождение по массажной дорожке - профилактика плоскостопия.

2. Чтение художественной литературы: басня И. Крылова «Стрекоза и муравей» - развить память.

3.Сюжетно – ролевая игра: «Семья» - на правах равного игрового партнера уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой диалог.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение: за дождем - закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.

2. П/ игра: «Что растет в родном краю?» - закреплять названия деревьев.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-иллюстрации на тему: «Птицы»,

-картинки с изображением домашних животных,

-вырезанные птицы,

-картотека (пальчиковая гимнастика),

-колпак и фартук;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-кегли, мячи,

-метла, ведро,

-бубен, обручи,

-машинки, лопатки, ведёрки;

-массажная дорожка,

-худ. литература,

-кухня, куклы, коляска, посуда;

-картинки с изображением деревьев,

- машинки, мяч.

Консультация «Птицы наши друзья»

19 апреля (среда) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Насекомые»

Цель: Развивать познавательный интерес, закреплять знания детей о насекомых.

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа: «Птицы на нашем участке» - учить узнавать знакомых птиц, описывать их.

2.Инд. работа (рисование) «Дорисуй» - развивать творческие способность ребёнка.

3.Порторение пальчиковой гимнастики – развивать речевой аппарат.

4. Дидактическая игра: «Скажи наоборот» - учить подбирать антонимы к словам.

5. Инструктаж: правила безопасного поведения при обращении с дверью.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение: за деревьями – учить находить сходство и различие, выявлять сезонные изменения.

2.П/игра: «Подбери пару» - учить понимать суть задания, группировать предметы по заданному признаку.

3.Инд. работа оздоровительная пробежка по территории детского сада.

4.Трудовая деятельность: наводим порядок на участке и огороде.

5.Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками по желанию детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепнный подьём детей.

2. Чтение художественной литературы: стихотворения о птицах и насекомых – развивать внимание, учить понимать смысл прочитанного.

3.Конструирование: «Домик для птиц и насекомых» - учить дополнять постройку деталями, украшать.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за вечерней погодой – развивать наблюдательность и активизировать словарный запас языка.

2.П/игра «Кто выше?» - продолжать учить детей ориентировать в пространстве.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Картинки на тему «Птицы»,

-картинка (пополам), простой карандаш;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-мячи, кегли, лопатки,

-флажки,

-веник, совок, ведро,

-машинки, куклы;

-худ. литература,

-мелкий конструктор, схема постройки;

-кегли, мячи.

Консультация для родителей

«Насекомые и люди»

20 апреля (четверг) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: Божья коровка»

Цель: Развивать умение лепить насекомое (божья коровка) по представлению.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: « Изменения в природе» - учить замечать и рассказывать о произошедших изменениях.

2.Индивидуальная работа:  (развитие речи) - учить использовать изученные считалки.

3. Д/ игра: «Угадай, о ком расскажу» - учить узнавать птицу по описанию, развивать вербальное и невербальное воображение детей, логическое мышление.

4.М/п/игра «Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу.

5.Самостоятельная деятельность: настольные игры: шнуровки, пазлы,– развивать воображение и мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистый нос» - побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я сам» - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за сорокой - расширять представление о весне и поведении птиц в это время года, обогащать знания новыми словами, понятиями.

2.П/и «Раздувайся мой щар» - развивать координацию движений.

3.Трудовая деятельность: Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму - формировать желание трудиться сообща.

4. Индивидуальная работа: по развитию основных движений - Метание мяча вдаль - закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна – развивать ловкость.

2. Дидактическая игра: «Помоги найти» -  учить детей описывать внешний вид своих товарищей.

3.Чтение художественной литературы: «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» - учить детей усидчивости и полным предложением отвечать на поставленный вопрос.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за дождём – развивать мышление и словарный запас языка.

2.П/игра «Мы веселые ребята»- развивать координацию движений.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-картинки на тему: «природные явления природы»,

-картотека «считалочки»,

-картинки с изображением птиц,

-дидактические игры;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-ленточка,

-секатор, мешки,

-мячи,

-игрушки для игр на веранде;

-худ. литература;

-гимнастические палочки,

-машинки, куклы.

Альбом «Насекомые вокруг нас»

21 апреля (пятница) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Насекомые луга»

Цель:

знакомить детей с насекомыми луга, развивать представление о их многообразии.

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1 Беседа: «Из жизни муравья» - Закрепить и уточнить знания об образе жизни, повадках, пользе муравья.

2.Индивидуальная работа(ФЭМП) «Где, большой, где маленький?» - формировать у детей умение сравнивать предметы по величине.

3. Настольные игры: игры с мозаикой - закреплять умение  детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики несложные рисунки.

4. Рассматривание иллюстрации на тему «Насекомые - предложить детям составить рассказы-описания по рисункам.

5.Дежурство по столовой – учить накрывать на столы.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за рябиной – расширять кругозор детей, деревья и кустарники.

2. П/игра: « Успей пробежать» - закрепить умение  детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам.

3.Трудовая деятельность: наведение порядка в песочнице - воспитывать самостоятельность, формировать бережное отношение к игрушкам и "трудовому инвентарю.

4.Инд. работа «Сильные и смелые» - развивать координацию движения.

5.Самостоятельная деятельность: Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепный подьем детей.

2. Дидактическая игра: «Что сначала, что потом» - закреплять знания о стадиях развития птицы (яйцо, птенец, птица), развивать связную речь.

3.Чтение художественной литературы: В.Бианки «Как муравьишка домой спешил» -  закрепить содержание сказки, особенности внешнего вида.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за насекомыми – учить детей называть и различать насекомых.

2.П/игра «Пчёлки» - учить детей действовать по сигналу.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картинки с изображение муравьёв,

-геометрические фигуры, мячи, кубики, строительный материал,

-иллюстрации: насекомые;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-бубен, верёвка,

-лопатки,

-ведёрки, формочки для игр с песком;

-картинки: схема развития птицы,

-худ. литература;

-ободок (пчёлки),

-лопатки, ведёрки.

Выставка работ «Насекомые луга»

24 апреля (понедельник) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Познавательное развитие (окр. мир)

Тема:

«Мир комнатных растений»

Цель: расширять представления о многообразии комнатных растений.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа по теме «Что растёт на окошке» - уточнение и расширение представлений воспитанников о комнатных растениях.

2.Разучивание пальчиковой гимнастики «Цветок» - развивать мелкую моторику рук.

3.Игра малой подвижности «Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем» - усложнение  правил игры словесным обозначением  действий, правильным употреблением  глаголов (время, лицо), развитием творческого воображения и сообразительности.

4.Инд. работа (ИЗО) – «Умелые ручки» - учить ребёнка рисовать стебель с помощью красок.

5.Трудовая деятельность: Дежурство по столовой – воспитывать у детей желание помогать друг другу.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Моем с мылом ладушки» - помочь детям запомнить последовательность правильного умывания: взять мыло, намочить, намылить руки, размылить до белой пены, смыть грязь и мыло, умыться.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Я уже большой!» - закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за трудом дворника - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда.

2. Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке - организовывать коллективный труд;

3.П/игра Солнечные зайчики» - формировать умение соблюдать правила игры;

4.  Индивидуальная работа: Развитие движений - развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т. д.).

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1.Гимнастика после сна – хождение по массажной дорожке – профилактика плоскостопия.

2. Минутка безопасности «Опасные ситуации на улице и во дворе»  - ознакомление воспитанников с правилами поведения  в ситуациях обнаружения не-знакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми,  воспитывая внимательность и осторожность.

3. Чтение худ. литературы Г. Охапкина «История одного растения» - развитие  умений воспитанников  внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и  делая выводы.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1.Наблюдение за погодой - развивать умения детей видеть изменение в погоде в течении дня.

2.П\и «Догони свою пару» - развитие ориентировки в пространстве, быстроты реакции.

3.Самостоятельная гимнастика по выбору детей.

-огород на окне,

-картотека (пальчиковая гимнастика),

-картинки с изображение комнатного растения, краски, альбом, кисти, баночка с водой,

-колпак, фартук;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-веник,

-мишки под мусор, совок,

-лопатки, мелки, скакалки, мячи;

-массажная дорожка,

-картинки по безопасности.

-худ. литература;

-флажки, обручи,

-мячи, кегли.

Папка – передвижка «Мир природы, вокруг нас»

25 апреля (вторник ) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: "Комнатные растения"
Цель: Вспомнить названия комнатных растений, их частей и действия по уходу за растениями.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа «Польза комнатных растений»- развивать интерес к комнатным растениям.

2.Инд.работа «Подбери действия»- научить подбирать действия к предметам.

3. Д/игра с мячом «Скажи наоборот» -учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры.

4. Самостоятельная изобразительная деятельность детей - развивать творчество.

5.Трудовая деятельность: Наведение порядка в книжном уголке – учить детей соблюдать порядок в группе.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мы правильно моем ручки» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Мы едим» - воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за облаками – развивать воображение.

2.Инд. работа – прохождение припятствий - развитие координации движения.

3.Трудовая деятельность - уборка на веранде – воспитывать у детей трудолюбие.

4.П/игра «Найди свой домик» - учить ориентироваться в пространстве.

5.Самостоятельноятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепеный подьм детей. Хождение по массажной дорожке - профилактика плоскостопия.

2. Игровая:  Формирование предпосылок к с/р игре «Цветочный магазин» -  расширение кругозора воспитанников о профессиях цветочной индустрии (цветовод, садовник, флорист и т.д.), активизация словаря по теме.

3. Музыка Х/и «Колпачок» - учить детей стоять в кругу и выполнять действия , подпевать песенку.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.  Наблюдение за ветром - продолжать закреплять представления о погодных изменениях.

2.П/игра «Кто выше?» - учить детей прыгать легко.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-картинки на тему «Польза комнатных растений»,

-мяч,

-цветные карандаши, альбом;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-кубики,

-флажки,

-мелки, ведерки, лопатки;

-массажная дорожка,

-картинки с изображением комнатных цветов, касса,

-колпак;

-цветные ленточки,

-мелки, лопатки, катание детей с горки.

Консультация « Польза и вред от комнатных растений»

26 апреля (среда) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

Тетрадь по ФЭМ – стр. 16

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Лекарства на окошке» -  расширение  представлений воспитанников о лекарственных  комнатных растениях.

2.Дидактическая  игра: «Что такое хорошо и что такое плохо?» - обогащение  представлений воспитанников  о правильном поведении в природе.

3.Инд. работа «Повтори» - закрепление  умения увеличивать и уменьшать числа на один, два.

4. Разгадывание загадок о комнатных растениях - учить детей по признакам отгадывать целое, из части выделять главное.

5.Разучивание физ-минутки «Мы и природа» - развивать координацию движения.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за насекомыми - закрепление знаний о насекомых (внешний вид мухи, ее жизненные проявления).

2.Трудовая деятельность:  Расчистка дорожек от мусора - учить работать лопаткой;   воспитывать любовь к труду.

3.Инд.работа  «Добеги до флажка» - развивать быстроту бега.

4.П/игра  «Мыши водят хоровод» - упражнять в выполнении движений.

5.Самостоятельая деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепнный подьём детей.

2. Х/и «Флажок» - учить детей стоять в кругу и выполнять действия , подпевать песенку.

3.Чтение художественной литературы «Пословицы и поговорки о цветах» (малые фольклорные формы) - развивать  интерес  к  чтению, мышление.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за вечерней погодой – развивать наблюдательность и активизировать словарный запас языка.

2.П/игра «Море волнуется раз,..» - продолжать учить детей ориентировать в пространстве.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-иллюстрации на тему: «лекарственные растения»,

-мяч,

-счетные палочки,

-картотека (загадки для детей),

-картотека –физминутки;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-мешки для мусора, метла, совок,

-флажки,

-мелки, формочки, ободки;

-флажок,

-худ.литература;

-кегли, мячи.

Папка-передвижка «Лекарственные растения»

27 апреля (четверг) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: «Цветы в горшочке»

Цель: расширять знания детей о комнатных растениях.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Мир природы» - расширять кругозор детей о природе и ее красоте.

2.Инд. работа по развитию основных движений «Прыжки в длину» -упражнение в прыжках длину, закрепляя  навыки мягкого приземления.

3.Повторение пальчиковой гимнастики «Цветок» развивать речевой аппарат детей.

4. Дидактическая игра «Скажи, сколько?» - закрепление  умений воспитанников делить  круг и квадрат на две и четыре равные части, называя  части и сравнивая  целое и часть.

5.Самостоятельная деятельность : строительный материал - развивать воображение и мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистый нос» - побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я сам» - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за сорокой - расширять представление о весне и поведении птиц в это время года, обогащать знания новыми словами, понятиями.

2.П/и «У медведя во бору» - развивать координацию движений и речевой аппарат.

3.Трудовая деятельность: Трудовая деятельность - Посыпание дорожек песком - учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком).

4.Инд. работа Развитие движений - закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна – развивать координацию движений.

2. Викторина «В гости к Флорику» - закрепление знаний о  комнатных растениях и  об уходе за ними в игровой форме.

3. Продуктивная: Игры со строительным материалом по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за дождём – развивать мышление и словарный запас языка.

2.П/игра «Покажи и повтори» - учить детей правильно и четко показывать и повторять движения.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

-календарь природы,-картотека (картотека),

-геометрические фигуры,

-строительный материал;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-ведро с песком, лопатки,

-ведёрки, формочки, детская посуда;

-музыкальное сопровождение,

-презентация, картинки,

-строительный материал;

-мелки, кегли, мячи.

Альбом комнатных растений.

28 апреля (пятница) 2023г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Кактус»

Цель: продолжать знакомить с особенностями внешнего строения растений.

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа  «Бальзамин» - расширять знания детей о комнатных растениях.

2.Инд. работа «Собери цветок» - разрезная картинка – развивать наблюдательность и сообразительность ребёнка.

3.Повторение физ – минутки «Мы и природа» учить детей выполняя движения, сопровождать речью.

4. Игровая: Д/и «Подбери слово на заданный звук» - закрепить умение подбирать слова на  заданный звук.

5.Дежурство по столовой – учить накрывать на столы.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за солнцем - закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее.

2.Трудовая деятельность: сбор шишек для поделок – развивать интерес детей к броскому материалу.

3.Инд. работа «Из обруча в обруч» - учить детей рассчитывать дальность прыжка, регулировать силу толчка, выполнять последовательно несколько прыжков. 

4.П/игра «Охотник и зайцы» - учить метать мяч в подвижную цель.

5.Самостояткльная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепный подьем детей.

2. Викторина «В гости к Лесовичку». - закрепление знаний о  комнатных растениях и  об уходе за ними в игровой форме.

3. Х/и «Воевода» - учить выполнять упражнения в соответствии с произносимым текстом.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за насекомыми – учить детей называть и различать насекомых.

2.П/игра «Пчёлки» - учить детей действовать по сигналу.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-иллюстрации на тему: «комнатные цветы»,

-разрезные картинки,

-картотека (физминутки),

-колпак и фартук;

-картотека

(культурно-гигиенические навыки);

-макет солнца,

-корзина, шишки,

-обручи,

-ободок «охотник», «зайцы»,

-лопатки, ведёрки;

-картинка «Лесовика»,

-комнатные цветы, лейка с водой;

-бубен,

-мелки, мяч.

Выставка рисунков детей.