Календарно тематическое планирование уроков английского языка 7 класс

Соотнесите учёного и его изобретение

Ответы:

Тестирование по теме: « Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность» 1. Развитию железнодорожного транспорта в городах способствовало:

А) появление паровозов;

Б) превращение городов в промышленные центры

В) огромное желание облегчить жизнь горожанам

2. Первый общественный транспорт – омнибус появился впервые в:

А) Париже

Б) Лондоне

В) Берлине

3. Появление трамваев с электрической тягой связано с именем:

А)Эдисона

Б) С. Родса

В) К. Бенца

4. В каком году в Лондоне был открыт первый метрополитен?

А) 1872 г.

Б) 1868 г.

В) 1863 г.

5. Неотъемлемой частью уличного пейзажа конца XIX – начала XX века стало (а) появление

А) электромобилей

Б) фонарных столбов

В) мальчишек, продающих газеты

6. Машину, предназначенную для шитья одежды изобрёл:

А) Л. Даггер

Б) Зингер

В) р. Хилл

7. Основателем первого способа фотографирования является:

А) Л. Даггер

Б) Л. Шоулс

В) Зингер

8. НА смену свечам и масляным лампам в 50-е годы пришли:

А) фонари

Б) керосиновые лампы

В) светильники

9. В каком году Л. Шоулс получил патент на изобретение пишущей машинки?

А) 1867 г

Б) 1870 г.

В) 1875 г.

10. В наполеоновскую эпоху господствовал стиль:

А) модерн

Б) классицизм

В) ампир

11. Отличительной особенностью начала 20 века в одежде было то, что:

А) юбки у женщин сужаются, а мужчины носят костюмы – тройки;

Б) расширяются юбки у женщин, мужчины носят фраки

В) женщины носят декольте, а мужчины смокинги и фраки

Критерии оценки:

Менее 5 – «2»

От 5 до 7 – «3»

От 8 до 10 – «4»

11 - «5»

Новая история 8 класс

Тема урока:

« Наука: создание научной картины мира»

Сегодня вы узнаете:

• Какие изменения произошли в развитии науки
• Какие причины способствовали развитию науки и научных знаний;
• Как эти исследования повлияли на жизнь людей Нового времени

Работаем по плану:

• Причины быстрого развития наук.
• « Повелитель молний».
• Сенсации продолжаются.
• Революция в естествознании.
• Новая наука – микробиология.
• Успехи медицины.
• Развитие образования.

Работаем с таблицей

Научная область

Год открытия

Фамилия учёного

Содержание и значение открытия

Причины быстрого развития наук

Почему же в XIX – начале XX века так активно начинают развиваться

различные науки?

Ответ на вопрос найдёте

прочитав пункт 1

на стр. 39.

Причины быстрого развития наук

• Сама жизнь требовала познать законы и использовать их в производстве

2. Коренные изменения в сознании и мышлении людей Нового времени

« Повелитель молний»

В 1831 году Майкл Фарадей открыл явление электромагнитной индукции, что позволило приступить к созданию электродвигателя. Он стал членом Королевского общества.

Майкл Фарадей

« Сенсации продолжаются»

В 1860-х годах он разработал электромагнитную теорию света, обобщившую результаты опытов и теоретических построений многих физиков различных стран в области электромагнитизма.

Джеймс Карл Максвелл

« Сенсации продолжаются»

Согласно его теории, в природе существуют невидимые волны, которые передают электричество в пространстве. Свет – разновидность электромагнитных колебаний.

Максвелл с цветовым

волчком в руке

« Сенсации продолжаются»

В 1883 году немецкий инженер Генрих герц подтвердил существование электромагнитный волн и доказал, что никакой материальный предмет не может помещать их распространению

Генрих Рудольф Герц

« Сенсации продолжаются»

Герц установил, что электромагнитные волны распространяются со скоростью 300 тыс. км/с. Эти волны стали называться волнами Герца.

Экспериментальный аппарат

Герца 1887 года.

« Сенсации продолжаются»

Голландский физик попытался объяснить электромагнитную теорию Максвелла с точки зрения атомного строения вещества

Хендрик Антон Лоренц

« Сенсации продолжаются»

Совершался переворот в естественно – научных представлениях человечества, формировалась новая картина мира, которая существует и сегодня

« Сенсации продолжаются»

В конце 1895 года в Германии физик Вильгельм Конрад Рентген, исходя из теории Максвелла об электромагнитных волнах, открыл невидимые лучи, названные им Х – лучами.

« Сенсации продолжаются»

Оставаясь невидимыми, лучи пронизывают различные предметы в разной степени. Полученное изображение можно запечатлеть на фотоплёнке. Это открытие нашло широкое применение в медицине.

Рентгеновские снимки

« Сенсации продолжаются»

Антуан Анри

Беккерель

Пьер Кюри

Мария

Склодовская-

Кюри

Учёные, изучающие

явление

радиоактивности

Эрнест Резерфорд

Нильс Бор

« Сенсации продолжаются»

В 1903 году Мария и Пьер Кюри вместе с Анри Беккерелем получили Нобелевскую премию по физике «за выдающиеся заслуги в совместных исследованиях явлений радиации».  

Пьер и Мария Кюри

В лаборатории

« Революция в естествознании»

Переворот в естествознании произвела книга великого учёного – натуралиста Ч. Дарвина « Происхождение видов»

Чарлз Дарвин

« Революция в медицине»

В 1885 году учёный спас жизнь юноше, которого 14 раз укусила бешеная собака. Он работал над получением сыворотки от бешенства. Подарил миру новую науку - микробиологию

Луи Пастер

« Революция в медицине»

Работал с процессом брожения, создал метод стерилизации и пастеризации различных продуктов. Разработал несколько прививок против заразных болезней. Объяснял хирургам необходимость дезинфицировать руки и инструменты перед работой.

« Революция в медицине»

Английский врач, разработал первую вакцину — против оспы. Дженнер придумал вводить в организм человека как бы неопасный вирус коровьей оспы. 

Эдуард Дженнер

« Революция в медицине»

Рене Лаэннек установил, что твёрдые тела по-разному производят звуки. Он сконструировал трубку из буковой древесины – стетоскоп. Один конец прикладывался к груди больного, а другой – к уху врача

Первые

стетоскопы

« Революция в медицине»

  Немецкий микробиолог, открыл бациллу сибирской язвы, холерный вибрион и туберкулёзную палочку. За исследования 

туберкулёза награждён 

Нобелевской премией по физиологии и медицине в 1905 году.

Генрих Герман

Роберт Кох

« Революция в медицине»

Российский и французский биолог (зоолог, эмбриолог, иммунолог, физиолог и патолог).

Один из основоположников эволюционной 

Эмбриологии,фагоцитоза и внутриклеточного пищеварения, создатель сравнительной патологии воспаления.

Лауреат Нобелевской премии в области физиологии и медицины (1908).

« Развитие образования»

• Прочитайте самостоятельно пункт «Развитие образования» на стр. 44-45 и ответьте на вопрос

« Как в разных государствах происходило развитие образования?»

Подведём итог урока

• Соотнесите учёного и его изобретение

Домашнее задание:

• Параграф 5, вопросы, записи в тетради

• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%E0%F0%E0%E4%E5%E9,_%CC%E0%E9%EA%EB
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%98%D0%BB%D1%8C%D0%B8%D1%87_%D0%9C%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%85

* http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%E5%F2%EE%F1%EA%EE%EF

*http://nova.rambler.ru/search?query=%D0%90%D0%BD%D1%80%D0%B8+%D0%91%D0%B5%D0%BA%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C

Антоненкова Анжелика Викторовна

Учитель истории МОУ Будинской ООШ

Тверской области