Календарно-тематическое планирование уроков литературы 6 класс

№п/п

Дата

Тема урока

Содержание урока

Кол-во часов

Введение

1

Образ человека в литературе

Формирование стартовой мотивации к обучению. Диагностика уровня литературного развития учащихся.

1

Итого

1

Мифология

2

Герои в древнегреческих мифах. Прометей и Геракл.

Понятие о мифе. Фантастика и реальность в мифе.

1

3

Троянский цикл и его герои

Героический характер в мифологии; чтение и анализ отрывков из поэмы Гомера «Илиада».

1

Итого

2

Античная литература

4

Гомер и его поэмы «Илиада» и «Одиссея».
Образы Ахилла и Гектора

Героический характер в мифологии; чтение и анализ отрывков из поэм Гомера, Сравнительная характеристика.

1

5

Образ Одиссея

Составление плана рассказа о герое с использованием цитат. Устный рассказ о герое

1

Итого

2

«Героический эпос народов мира»

6

Герои мифов разных народов в литературе.

Образ Роланда

Герои древнегреческих и древнеримских мифов и особенности их изображения в античной литературе.

1

7

Образ Зигфрида в «Песни о нибелунгах»

Представление о средневековом героическом эпосе, художественные средства создания героического характера. Рыцарский героический эпос, герой, культурный герой

1

8

Герои финского эпоса «Калевала»

Героический эпос народов мира, закрепить представления о культурном герое

1

9

РК (1) Происхождение и подвиги донского казачества по летописям и преданиям.

1

Итого

3 + 1 (РК)

Русский фольклор

10

Народная песня и ее виды.

Устное народное творчество.

Виды и жанры УНТ. Песни как жанр фольклора. Обрядовые песни повествовательное и лирическое начала в народной песне.

1

11

Жанр былины. «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»

Особенности жанра, образы былинных героев

1

12

Вн. ч. (1) Урок внеклассного чтения
по русским былинам. Былина «Садко»

Тематика и содержание русских былин;  образы былинных героев.

1

Итого

3

Древнерусская литература

13

«Повесть о Петре и Февронии Муромских» идеал человека в «Повести…».

Исторические события и вымысел. Отражение народных идеалов. Образ человека в древнерусской литературе

1

14

Рр (1) Урок развития речи

Рассказ об одном из героев
древнерусской литературы.

1

Итого

2

Жанр баллады в мировой литературе

15

Ф. Шиллер. Баллада «Перчатка». И.Гёте «Лесной царь» Романтизм и реализм в произведении.

Проблемы благородства, достоинства и чести Нравственные проблемы произведения.

1

16

В.Скотт «Клятва Мойны».

Проблемы благородства, достоинства и чести Нравственные проблемы произведения.

1

17

Р.Стивенсон «Вересковый мед».

Проблемы благородства, достоинства и чести Нравственные проблемы произведения.

1

Итого

3

Русская литература XIX века

18

В.Жуковский. «Светлана».

Проблемы благородства, достоинства и чести Нравственные проблемы произведения.

1

19

Образ Светланы
и средства его создания.

Анализ образа Светланы в балладе, черты национального характера.

1

20

РР (2) Практикум. Выразительное чтение произведения
как способ его интерпретации

Анализ художественного произведения. Выразительное чтение.

1

21

Выразительное чтение баллад
В. А. Жуковского

1

22

А. С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге»

Особенности жанра песни, историческая основа стихотворения «Песнь о вещем Олеге»;

1

23

Стихотворение А. С. Пушкина
«Ворон к ворону летит...»

Начальное представление об особенностях стихотворного перевода, сопоставить шотландскую народную балладу «The Twa Corbies» и стихотворение А. С. Пушкина.

1

24

Образы помещиков Дубровского
и Троекурова в романе «Дубровский».

Художественный мир романа А. С. Пушкина, первые впечатления о сюжете и героях произведения. Сравнительная характеристика.

1

25

Владимир Дубровский
в родительском доме.

Анализ эпизода как одно из средств раскрытия образов персонажей.

1

26

Владимир Дубровский
в доме Троекурова

Сюжет и композиция (построение) литературного произведения; закрепить навыки составления плана и подбора цитат к письменному ответу на вопрос о литературном персонаже.

1

27

Финал романа «Дубровский»

Завершить работу с текстом романа и проанализировать его финал; подвести итоги работы за первую четверть; проверить навык выразительного чтения; проанализировать письменные творческие работы учащихся.

1

28

Рр (3) Практикум.
Портрет в литературном
произведении

Начальное представление о портрете как средстве характеристики образа персонажа

1

29

Рр (4) Урок развития речи Устное описание портрета
литературного персонажа

Подбор цитат по заданной теме; закрепить навык анализа портрета литературного персонажа.

1

30

М.Ю.Лермонтов Стихотворение «Парус».

Слово о поэте. Анализ образной системы лирического произведения; развивать навыки выразительного чтения.

1

31

Тема красоты и гармонии с миром в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Листок», «На севере диком…»

Сопоставление стихотворений «Парус» и «Листок».

1

32

Вн. ч.(2) Урок внеклассного чтения по поэме М. Ю. Лермонтова «Беглец»

Развивать навыки выразительного чтения; повторить материал о народной песне.

1

33

Стихотворения А. В. Кольцова
«Песня пахаря» и «Не шуми ты, рожь...»

Художественный мир поэзии А. В. Кольцова; сопоставить стихотворения поэта и народные песни.

1

34

Образ России в поэзии А. В. Кольцова.

Литературные произведения, посвященные теме России.

1

35

Ф. И. Тютчев. Литературный портрет писателя. «Какое дикое ущелье!..»
«С поляны коршун поднялся...».

Особенности изображения природы. Роль антитезы в стихотворении

1

36

Жизнеутверждающая лирика А. А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила...», . «Еще майская ночь», «Учись у них – у дуба, у березы…»

Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности. Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. «Учись у них – у дуба, у березы...».

1

37

Рр (5) Выразительное чтение стихотворений
русских поэтов XIX века

Сведения о стихосложении. Тестирование + творческое задание

1

38

Н.С. Лесков. Литературный портер писателя. Сказ Н. С. Лескова «Левша»

Знакомство с творчеством писателя. Понятие о сказе Сказ как форма повествования.

1

39

Образы русских умельцев.

Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа.

1

40

Авторская позиция в сказе «Левша»

Гордость Н.С.Лескова за народ в сказе «Левша». Лексическая работа с текстом. Особенности языка повести Н.С. Лескова «Левша».

1

41

Вн. ч (3). Урок внеклассного чтения по рассказам Н. С. Лескова

1

42

Рр (6) Практикум.
Сообщение о жизни
и творчестве писателя.

Особенности биографии как литературного жанра. Сообщения учащихся.

1

44

Рассказ А. П. Чехова «Хамелеон»

Речь героев и художественная деталь как источник юмора

1

45

Вн. ч (4). Урок внеклассного чтения
по рассказам А. П. Чехова

Чтение фрагментов рассказов; краткие пересказы; чтение по ролям; самостоятельная работа с таблицей

1

46

Литература нонсенса. Э.Лир.Лимерики Л.Кэролл.ВЕРЛИОКА( из книги «Алиса в Зазеркалье»)

Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях Особенности лирики Кэролла

1

47

Вн.ч.(5) Л. Кэролл «Алиса в стране чудес»

1

48

РК (2) Стихи донских поэтов о родном крае.

1

49

Автобиографические произведения русских писателей.

Анализ произведения

1

50

. Л.Толстой «Детство». Образ Николеньки Иртеньева.

Особенности изображения внутреннего мира героя в произведении.

1

51

Образы родителей.

Особенности изображения внутреннего мира героя в произведении.

1

Итого

33 + 1(РК)

Русская литература XX века

52

М.Горький. «Детство». Избранные главы

Анализ произведения

1

53

Образы бабушки и деда Каширина.

Развивать представления учащихся об автобиографическом произведении; закрепить навык составления речевой характеристики персонажа.

1

54

Образ Алеши.

Образ главного героя повести и средства его создания.

1

55

Рр (8) Составление цитатного плана характеристики персонажа.

Подбор цитат для характеристики персонажа; обучать навыкам работы над сочинением.

1

56

Вн. ч. (6) Урок внеклассного чтения
по автобиографическим произведениям
русских писателей.

1

57

А.И.Куприн «Чудесный доктор».

Реальная основа и содержание рассказа. Особенности святочного рассказа.

1

58

Заглавный образ в рассказе «Чудесный доктор».

Образ главного героя в рассказе «Чудесный доктор» Тема служения людям

1

59

Рр (9) Практикум. Сочинение о персонаже литературного произведения.

Сочинение на литературную тему, его основные виды; подбор и расположение материала в сочинении о персонаже литературного произведения.

1

60

Рр (10) Анализ сочинений

Чтение фрагментов ученических сочинений; работа над ошибками

1

61

А.Блок. «Лениво и тяжко плывут облака», «встану я в утро туманное».

Особенности изображения природы. Роль антитезы в стихотворении

1

62

Выразительное чтение стихотворений А. А. Блока.

Навыки выразительного чтения как способ интерпретации литературного произведения.

1

63

В.Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям».

Обучение выразительному чтению и анализу стихотворения

1

64

Рр (11) Практикум.
Тоническая и силлабо-тоническая системы стихосложения.

Обобщить представления учащихся о тонической и силлабо-тонической системах стихосложения; закрепить навыки определения стихотворного размера и способа рифмовки.

1

65

Образ лирического героя
в стихотворениях А. А. Блока и В. В. Маяковского.

Сопоставить стихотворения А. А. Блока и В. В. Маяковского

1

66

Вн. ч. (6) Урок внеклассного чтения
«Ямб в русской поэзии».

Выразительное чтение стихотворений; краткие сообщения учащихся; чтение литературных пародий

1

67

Сказка-быль М. М. Пришвина
«Кладовая солнца»

Особенности восприятия шестиклассниками идейно-эмоционального содержания повести.

1

68

Образы Насти И Митраши.

Нравственная суть взаимоотношения Митраши и Насти

1

69

История Травки и Антипыча,
рассказ о Ели и Сосне.

Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе».

1

70

Смысл названия и жанрового
определения произведения.

Особенности композиции и смысл названия сказки. Человек и природа.

1

71

Рр (12) Практикум. Подготовка к сочинению,
посвященному сопоставительной
характеристике персонажей.

Сопоставительная характеристики персонажей, подбор цитат.

1

72

Рр (13) Сочинение, посвященное сопоставительной характеристике персонажей.

1

73

Рр (14) Анализ сочинений.

1

74

Н. М. Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице».

Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в его «тихой» лирике.

1

75

Выразительное чтение стихотворений Н. М. Рубцова.

Выразительное чтение произведения как способ его интерпретации.

1

76

В.Г.Распутин «Уроки французского». Трудности военного времени.

Слово о писателе. Чтение и анализ произведения.

1

77

Образ главного героя рассказа.

Анализ образа литературного персонажа. Портрет героя.

1

78

Роль учителя Лидии Михайловны в жизни мальчика.

Нравственная проблематика повести.

1

79

Нравственные проблемы рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского».

Обобщение и систематизация изученного.

1

80

Рр (15) Диспут по рассказу В.Г. Распутина «Прав ли директор?»

Вопросы для ведения диспута:

1. Почему позиция учительницы нам близка и понятна?

2. В чём гуманистическое значение поступка Лидии Михай-

ловны?

3. В чём драматизм произошедшего?

4. Если бы Лидия Михайловна знала, что директор неожиданно узнает о её поступке, отказалась бы она от помощи своему ученику?

1

81

РК(3) Б. Изюмский «Алые погоны».

Сведения о жизни и творчестве писателя, история создания произведения, содержание, герои.

1

Итого

29 + 1(РК)

Жанр песни в русской литературе XIX века

82

А.Мерзляков,П.Вяземский, И.Козлов.

Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали.

Сопоставить народную песню и литературную песню

1

83

Жанр песни в русской литературе 20 века. В.Высоцкий, В. Цой, Б. Гребенщиков

Жизнь как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали.

1

84

Вн. ч.(7) Урок внеклассного чтения,
посвященный русскому романсу

Романс как разновидность литературной песни.

1

Итого

3

Зарубежная литература

85

Д.Лондон. «Сказание о Кише»

Победа мечты над реальностью жизни

1

86

Человек и природа в рассказе Д. Лондона.

Образы человека и природы в рассказе

1

87

Вн. ч. (8) Урок внеклассного чтения по рассказам Дж. Лондона

Представления о героях Дж. Лондона, их отношении к жизни.

1

88

89

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» как философская повесть-сказка.

Вечные истины в сказке. Понятие о притче. Мечта о естественных отношениях между людьми.

2

90

Образы «взрослых» в произведении

Скрытые в простых вопросах размышления писателя (и его героев) о жизни, отношениях между людьми (в частности, между взрослыми и детьми).

1

91

Символическое значение образа маленького принца

Итоги изучения повести-сказки А. де Сент-Экзюпери

1

92

Рр (16) Письменное сочинение-миниатюра

1

Итого

8

Жанр повести в русской литературе

93

РК(4) Современная детская повесть писателей Дона.

1

94

Повесть Н. В. Гоголя «Вий»

Портреты героев как средство изображения их характеров.

1

95

История Хомы Брута

Судьба главного героя. Реальное и фантастическое.

1

96

Сопоставительная характеристика
образов кузнеца Вакулы и Хомы Брута

1

97

Человеческая открытость миру как синоним незащищенности в рассказах В.М. Шукшина. Рассказ «Живет такой парень».

Слово о писателе. Особенности использования народной речи в художественном произведении. Роль речевых характеристик в создании образов героев.

1

98

История Пашки Колокольникова.

Устная характеристика литературного персонажа.

1

99

Смысл названия повести

1

100

РК(5) Донские страницы поэтического творчества В.Бокова и других авторов.

Выразительное чтение наизусть

Частичный анализ стихотворений

101

РК(6)Поэты Миусского края.

Итого

6 + 3 (РК)

Итоговый урок

102

Рекомендации книг
для внеклассного чтения

Литературная викторина

1

Итого

1

Итого

102

_____ четверть

по рабочей программе

корректировка

количество уроков

по плану

количество уроков

по факту

дата урока

тема урока

дата

причина коррекции

способ коррекции