|
№ |
Тема урока | Количество часов |
Стандарт/содержание
|
ЗУН
|
Тип урока |
Тип и форма контроля | дата |
Домашнее задание |
| По плану | Факт |
| 1-2 | Словарное богатство русского языка. Цель: обобщение знаний по лексике, закрепление умения работать с толковым и другими лексическими словарями, , закрепление умения определять переносное и прямое значение слов. | 2 | Богатство русской лексики
| Уметь работать со словарями, определять прямое и переносное значение слов
| Повторительно-обобщающий урок | Комплексный анализ текста |
|
| №145-150 |
| 3 | Развитие речи: публицистическое рассуждение Цель: формирование умения находить в текстах публицистического стиля рассуждение. | 1 | Работа с текстом публицистического стиля. | Знать особенности текста-рассуждения Уметь строить текст рассуждение | Урок развития речи | Тестовый контроль |
|
| №454 |
| 4 | Развитие речи: Сочинение – рассуждение публицистического стиля по тексту В.П.Крапивина «Хочу» и «Надо». Цель: диагностика сформированности умения создавать текст-рассуждение публицистического стиля. | 1 | Составление текста –рассуждения публицистического стиля | Уметь создавать текст-рассуждение публицистического стиля | Урок развития речи | Сочинение-рассуждение |
|
|
|
| 5 | Развитие речи. Контрольное сочинение- рассуждение публицистического стиля Цель: диагностика сформированности умения создавать текст-рассуждение публицистического стиля. | 1 | Составление текста – рассуждения публицистического стиля | Уметь создавать текст-рассуждение публицистического стиля | Урок развития речи | Сочинение-рассуждение |
|
|
|
| 6 | Развитие речи: Обратный порядок слов. Цель: формирование умения изменять порядок слов в предложении для придания выразительности. | 1 | Обратный порядок слов | Уметь редактировать текст и изменять порядок слов для придания выразительности Знать прямой и обратный порядок слов
| Урок развития речи | Словарный диктант |
|
| № 240 |
| 7 | Развитие речи. Обратный порядок слов. Цель: закрепление умения характеризовать порядок слов в предложениях текста | 1 | Обратный порядок слов | Уметь редактировать текст и изменять порядок слов для придания выразительности Знать прямой и обратный порядок слов | Урок развития речи | Словарный диктант |
|
| № 481 (дописать текст) |
| 8 | Контрольное изложение публицистического стиля «Два рассказа». Цель: диагностика сформированности умения сохранять при пересказе типологическое строение речи, стиль, стилевые особенности. | 2 | Написание текста с его стилевыми особенностями | Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов; основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст | Урок развития речи | Изложение |
|
|
|
| 9 | Развитие речи. Описание состояния человека Цель: закрепление умения различать разные виды описания, формирование умения находить в тексте опорные слова и выражения, передающие состояние героев. | 1 | Описание состояния человека как вид текста: структура текста и его языковые особенности. Пересказ исходного текста передающий состояние героев. | Уметь различать основные виды описания, находить в тексте слова и выражения, передающие состояние героев Знать основные виды описания | Урок развития речи | Самостоятельная работа с текстом |
|
| № 483 (устно) |
| 10 | Развитие речи. Описание состояния человека Цель: формирование умения определять способ выражения «данного» и «нового» во фрагментах со значением состояния человека; формирование умения вставлять фрагменты с описанием состояния человека в тексты-повествования. | 1 | Описание состояния человека как вид текста: структура текста и его языковые особенности. Пересказ исходного текста , передающий состояние героев. | Знать выражение «данного» и «нового» во фрагментах со значением состояния человека, строение текста-повествования Уметь вставлять фрагменты с описанием состояния человека в тексты –повествование. | Урок развития речи | Изложение - миниатюра |
|
| №488 (устно) |
| 11 | Развитие речи. Описание состояния человека. Цель: формирование умения соединять описание состояния человека с другими типами речи | 1 | .Описание состояния человека | Уметь определять способ выражения «данного» и «нового» во фрагментах со значением состояния человека | Урок развития речи | Письмо по памяти |
|
| №491 |
| 12 | Развитие речи. Описание состояния человека. Цель: закрепление умения употребить различные языковые формы и средства для передачи состояния человека; диагностика умения использовать данные средства при создании собственного текста по иллюстрации. | 1 | Описание состояния человека | Уметь употреблять различные языковые формы и средства для передачи состояния человека | Урок развития речи | Редактирование собственной работы |
|
| №494 |
| 13 | Развитие речи: Сочинение (описание состояния человека) Цель: диагностика умения соединять в тексте описания состояния с другими фрагментами, необходимыми для развития темы и основной мысли. | 1 | Рассказ о своем состоянии, вызванном определенной жизненной ситуацией | Уметь соединять в тексте описание состояния с другими фрагментами, необходимыми для развития темы и основные мысли | Урок развития речи | Сочинение |
|
|
|
| 14 | Развитие речи. Характеристика человека Цель: понятие о характеристике, характеристики полные и краткие, формирование умения определять роль характеристики персонажа в художественном произведении. | 1 | Деловая и художественная характеристика человека | Уметь различать характеристики полные и краткие, деловые и художественные | Урок развития речи |
|
|
| №497 |
| 15-16 | Употребление союзов в простых и сложных предложениях. Цель: формирование умения определять тип предложения по союзу и оформлять его пунктуацию | 2 | Употребление союзов в простых и сложных предложениях | Уметь определять тип предложения по союзу и оформлять его пунктуацию | Урок усвоения новых знаний | Орфографический контроль, проверочный диктант, тестовый контроль
|
|
| 1.№331, 334; 2.№339; 3.№344 |
| 17 | Развитие речи. Характеристика человека. Цель: формирование умения отбирать материал, характеризующий человека в определенном плане, формирование умения создавать свой текст характеристику. | 1 | Деловая и художественная характеристика человека | Уметь отбирать материал, характеризующий человека в определенном плане (с учетом ситуации общения, основной мысли) | Урок развития речи | Анализ текста |
|
| индивидуальное задание в тетради |
| 18-19 | Развитие речи. Сжатое изложение (по отрывку из повести Л.Н.Толстого «Детство» глава XIII «Наталья Саввишна) Цель: диагностика умения передавать текст, сохраняя его типологические и стилистические особенности, закрепление умения сжимать информацию, не нарушая при этом стилевого и смыслового единства. | 2 |
| Знать методы компрессии текста Уметь сжимать информацию, не нарушая стилевого единства | Урок развития речи | Сжатое изложение |
|
|
|
| 20 | Развитие речи. Описание внешности человека. Цель: формирование умения различать деловое и художественное описание внешности. | 1 | .Описание внешности человека | Знать д и различать деловое и художественное описание внешности Уметь отбирать признаки для этих описаний
| Урок развития речи | Изложение-миниатюра |
|
| №505(2) |
| 21 | Развитие речи. Описание внешности человека. Цель: формирование умения анализировать и строить текст, используя конструкции, характерные для описания предмета и места; закрепление умения отбирать языковой материал для текста – описания внешности. | 1 | Описание внешности человека | Уметь анализировать и строить текст, используя конструкции, характерные для описания предмета и места, уметь отбирать языковой материал для текста – описания внешности
| Урок развития речи | Анализ текста |
|
| №519 |
| 22 | Развитие речи. Описание внешности человека. Цель: закрепление умения описания внешности; формирование умения грамотно оформлять текст – описание внешности человека при пересказе. | 1 | .Описание человека | Уметь соединять в одном тексте характеристику человека и описание его внешности | Урок развития речи | изложение-миниатюра с дополнительным заданием |
|
| №526 |
| 23
| Развитие речи. Описание внешности человека. Цель: формирование умения соединять в одном тексте характеристику человека и описание его внешности. | 1 | .Описание человека | Уметь соединять в одном тексте характеристику человека и описание его внешности | Урок развития речи | Тестовый контроль |
|
| №530 |
| 24-28 | Омонимия частей речи Цель: закрепление умения различать омонимичные формы и правильно их писать. Повторение: безударные проверяемые гласные, непроверяемые гласные, чередующиеся гласные в корне слова, сомнительные согласные, правописание приставок, слитное-дефисное-раздельное написание наречий, предлогов, союзов, написание сложных слов. | 5 | Омонимия частей речи | Уметь различать омонимичные формы и правильно их писать | Урок усвоения новых знаний |
|
|
| Индивидуальное задание в тетради |
| 29 | Фонетика и орфоэпия Цель: повторение и обобщение изученного по фонетике и орфоэпии; понятие звукописи; формирование умения характеризовать звуки. | 1 | Фонетика и орфоэпия | Знать порядок фонетического разбора слова, характеристики звука. Уметь выполнять фонетический разбор слова, выполнять фонетический разбор слова.
| Повторительно-обобщающий урок |
|
|
| 1.№533
|
| 30 | Лексика и фразеология Цель: закрепление навыка по лексике и фразеологии | 1 | Лексика и фразеология | Знать основные сведения по разделу Владеть большим запасом слов в активной лексике | Повторительно-обобщающий урок |
|
|
| 1.№557 |
| 31-32 | Развитие речи. Стили и типы речи Цель: повторение и обобщение изученного о стилях и типах речи; закрепление умения стилистического анализа текста по плану. | 2 | Стили и типы речи | Знать разделы науки о языке, особенности текстов различных стилей. Уметь различать тексты разных типов и стилей, создавать тексты разных типов речи и разных жанров | Урок развития речи | Комплексный анализ текста |
|
| 1.№593 |
| 33-34 | Итоговая контрольная работа и её анализ | 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого: 34 часа |
5 057
10 811 
