Календарно-тематическое планирование в средней группе ноябрь - декабрь

31 октября (понедельник) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Позновательное развитие (окр. мир)

Тема:«День народного единства»

Цель: Формирование патриотизма у детей.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «День народного единства» - расширять представления воспитанников об общенародном празднике, рассказать об истории его возникновения, о значении этого праздника для людей.

2. Инд. работа со всеми мальчиками, предложить счетные палочки для выкладывания числового ряда - закрепить счет от1 до 5.

3.Рассматривание народных костюмов разных народностей – познакомить детей с костюмами разных стран.

4.Артикуляционная и пальчиковая гимнастика - развитие артикуляционного аппарата и мелкой моторики .             

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

1.Пальчиковая гимнастика «Моем ручки»- Формировать умение правильно и тщательно мыть руки (смачивать руки под струёй воды.

2.Чтение «Мойдодыр» К.И. Чуковского - Закреплять понятие, что мыть руки необходимо перед едой, после туалета и прогулки и по мере загрязнения.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

Беседа «Для чего нужны салфетки»- Формировать навык культуры поведения за столом: брать пищу губами, не всасывая в себя, есть бесшумно, не крошить хлеб.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

 1.Наблюдение за ивой осенью - расширять знания о разновидностях ивы (верба, ракита, лоза и др.).

2. П/и «Лиса и зайцы» — формировать представления об образе жизни и повадках животных.

3. Инд. работа по О.В.Д   упражнение «Циркачи» - упражнять со всеми мальчиками в прыжках через длинную скакалку. Способствовать развитию мышц ног и выносливости.

4. Трудовая деятельность «Уберём игрушки вместе!» воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

5. Самостоятельная деятельность по выбору детей – учить играть дружно, после прогулки собирать игрушки на место.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гигиенические и закаливающие процедуры - привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости

2.Чтение худ. литературы Г.Б. Лебедева «Как Маша помирилась с Катькой» - продолжать развивать внимательно, отвечать на поставленные вопросы по тексту.

3.Театрализация сказки «Два жадных медвежонка» - учить детей выразительно исполнять диалоги.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1. Наблюдение за состоянием погоды вечернее время – расширять кругозор детей.

2. П/и «Гуси-лебеди» - совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

3.Самостоятельная деятельность.

-иллюстрации на тему: «День народного единства»,

-бумаж. цифры от 1 до 5,

-картинки (костюмы народов России),

-картотека;

-картотека,

-худ. литература;

-ободки – лиса и зайцы,

-скакалка,

-лопатки, ведёрки;

-картотека,

-худ. литература,

-атрибуты к сказке: медвежата, занавеска;

-бубен, лопатки, формочки.

Рассмотреть с детьми символику нашей Родины: гимн, герб, флаг. Рассмотрите их, Пусть ребёнок расскажет о них, дополняйте рассказ, расширяйте знания.

1 ноября (вторник ) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «4 ноября – День Народного Единства».

Цель: Познакомить детей с праздником - «День народного единства», историей его возникновения.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Рассматривание альбома «Символы России» — предложить детям рассмотреть альбом с государственными символами России, рассказать, чем отличается наша символика от других.

2. Музыкально — дидактическая игр «Скрипка, виолончель, контрабас» — развитие тембрового и звук высотного слуха детей, умение находить карточки с изображением музыкальных инструментов, прозвучавших во фрагментах пьес, выбирать соответствующих персонажей.

3. Инд. работа со всеми девочками – Д/и: «Назови слова с заданным звуком - создание условий для формирования фонематического слуха.

4.Слушание музыки разных народов России – учить детей различать музыку разных народов.

5.Артикуляционная и пальчиковая гимнастика - развитие артикуляционного аппарата и мелкой моторики                 

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за животными на улице - способствовать развитию интереса к братьям нашим меньшим.

2. П/ и «Стоп» умение вслушиваться в звучание слов - упражнять в самостоятельном назывании слов.

3. Инд. работа по О.В.Д. - умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками со всеми девочками.

4.Труд: поддерживаем порядок на веранде - формировать осознанное отношение к порядку. Умение организовывать деятельность по наведению порядка, выбирать рациональные приемы работы

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гигиенические и закаливающие процедуры - привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Чтение и заучивание потешки «Ножки, ножки, где вы были?» -  знакомить детей с малыми формами фольклора, заучить её наизусть.

3. С/р игр: способствовать более широкому использованию в играх знаний об окружающей жизни, умение организовывать игру, выбирать место, объединяться в подгруппы.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.  Наблюдение за одеждой, прохожих – какую одежду носят осенью, и почему?

2. П/и «Перебежки» - учить, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся — не обижаться.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-альбом на тему:, «Символы России»

-муз. сопровождение,

-картинки (алфавит).

-музыка (разных народов России);

-картотека;

-светофор,

-мяч,

-метла, ведёрки, формочки, лопатки,

-картотека,

-худ. литература,

-строительный материал, кукольная посуда;

-песочный набор, маг=шинки, куклы.

Побеседуйте с ребенком о нашей Родине и предложите ответить на следующие вопросы.
• Как называется наша Родина? (Наша Родина называется Россия, или Российская Федерация.)
• Какие народы живут в России? (В России живут разные народы, но основное население – русские.)

2 ноября (среда) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа «Минин и Пожарский»  - расширять представления воспитанников о родной стране, государственных праздниках. Способствовать формированию словарного запаса воспитанников.

2. Д/и «Народы России» — рассказать о людях, прославивших Россию, что РФ огромная многонациональная страна. Умение по костюму определять национальность человека.

3. Инд. работа Д/и «Сложи флаг» — формировать представления о символах России, умение складывать флаг в правильной последовательности.

4.Артикуляционная и пальчиковая гимнастика - развитие артикуляционного аппарата и мелкой моторики.                                                                                                                  

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение: лужи после заморозков - обратить внимание детей на лёд, образовавшийся на лужах; помочь сформулировать вывод о зависимости между образованием льда и низкой t воздуха.

2.П/и «Перелет птиц» — совершенствовать игровые действия, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами.

3. Инд. работа по О.В.Д – Упражнение с мячом - упражнять в ловле и броске мяча со всеми мальчиками.

4.Трудовая деятельность-  Подкормка птиц - поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц.

5. Самостоятельная деятельность по выбору детей- учить играть дружно.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гигиенические и закаливающие процедуры - привлекать детей к здоровому образу жизни

2.  Стихотворение И. Агеевой «Флаг российский — триколор» - познакомить со стихотворением, воспитывать чувство гордости за свою страну.

3. С/р игра «Путешествие по родному городу» - умение брать на себя роль, вести ролевые диалоги.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за погодой- учить детей сравнивать утреннею и вечернею погоду.

 2.П/и  «Стой — беги» -учить действовать по сигналу; развивать ловкость.

 3.Самостоятельная деятельность по выбору детей – учить играть дружно, не конфликтовать.

-иллюстрация – Минин и Пожарский,

-бумажные куклы, и костюмы,

-картинки(костюмы народов),

-полоски(белая, синяя, красная),

-картотека;

-картотека;

-флажки, бубен, мяч,

-корм для птиц,

-песочный набор;

-картотека,

-худ.литература,

-атрибуты для с/ролевой игры – человечки, картинки, машинки.

Помогите ребенку объяснить смысл поговорки «Человек без Родины что соловей без песни». (У каждого человека есть Родина, которую он любит и скучает по ней, когда находится далеко от нее.)

3 ноября (четверг) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: «День народного единства»

Цель: воспитывать любовь и нравственно- патриотические чувства к Родине.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Рассматривание иллюстраций и репродукций картин о родной природе - рассмотреть иллюстрации о родной природе. Воспитывать интерес к чтению художественной литературы.

2. Дидактическая игра «Помоги Федоре»  - формировать у детей цветовое представление. Умение соотносить цвета разнородных предметов.

3.Инд.работа со всеми девочками - упражнять в порядковом счете в пределах 5.

4.Дежурство по столовой-учить детей помогать взрослым.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдаем за солнцем   познакомить детей с явлениями неживой природы:

- познакомить детей имениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Какой сегодня день, ясный или пасмурный? 

2.П/игра «Ловишка с мячом» - умение метать мяч из различных исходных положений и увертываться от него в игре.

 3.Индивидуальная работа по ФИЗО: Прыжки в длину, развивать координацию движений, технику прыжков со всеми девочками.

4. Трудовая деятельность - Поддержание порядка на веранде – умение детей организовывать деятельность группы по наведению порядка на веранде.

5. Самостоятельная деятельность по выбору детей – учить играть дружно, после игр убирать игрушки на место.

Содержание образовательной работы в вечерние часы.                     

 1.Гигиенические и закаливающие процедуры - привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости.

2. Инд. работа со всеми девочками Д/и «Подбери слово» закрепить умение составлять рассказы по картинкам, подбирать слова сходные по звучанию.

3.Игры со строительным материалом: «Домик Доброты»- способствовать развитию конструктивных умений: научить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за состоянием погоды вечернее время – учить детей наблюдать и описывать состояние погоды.

2. П/и «Вороны и воробьи» -действуем по сигналу.

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей –учить играть дружно.

-иллюстрации (природа),

-разноцветные картинки,

-резиночки,

-колпак, фартук;

-картотека;

-мяч, метла,

-лопатки, ведерки;

-картотека,

-картинки по развитию речи,

-строительный материал;

-бубен,

-лопатки, ведерки,

Формочки.

Предложите сыну или дочери сделать иллюстрацию к любому из этих произведений.

4 ноября (пятница) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. -Художественно-эстетическое развитие (рисование)

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа с детьми «Что такое дружба народов?» - закрепить знания о том, что в России живут люди различных национальностей.

2.Дидактическая игра «Когда это бывает?» — умение детей различать признаки времен года.

3. Настольно – печатная игра «Сложи герб» Умение складывать целую картину из частей. Углубить и уточнить знания детей о своей стране.

4. Инд. работа со всеми мальчиками «Назови сутки» - закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь).

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за сезонными изменениями -  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы

2. П/и «Волк во ров» — умение действовать по сигналу.

3. Индивидуальная работа по ФИЗО – прыжки в длину со всеми девочками.

4. Трудовая деятельность -  сбор веток и мусора - воспитывать желание видеть участок красивым

5. Самостоятельная деятельность по выбору детей – учить играть дружно, без конфликтов.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гигиенические и закаливающие процедуры - привлекать детей к здоровому образу жизни; создать хорошее настроение и заряд бодрости.                                                                                                            

2. Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Восемь кукол деревянных» - создать условия для развития речевой активности детей, умение вступать в диалог; воспитывать любовь и интерес к художественной литературе.

3.СХД «Портрет моего друга» -  умение детей рисовать портрет, передавать в рисунке особенности лица, правильно располагать части лица, использовать при рисовании различные способы закрашивания.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за состоянием погоды в вечернее время.

2.П/и «Летают, прыгают, плавают» - упражнять детей в беге — закреплять названия рыб, птиц, зверей

3.Самостоятельная деятельность по выбору детей - учить играть дружно, после игры убирать выносной материал на место.

-картинки на тему: «День народного единства»,

-разрезные картинки

(времена года),

-настольно-печатные игры;

-картотека;

-лопатки, мешки, грабли;

-картотека,

-худ.литература,

-белый лист, гуашь, кисть, баночка с водой,

-песочный набор.

Выучите с ребенком отрывок из любого стихотворения(«Наша Родина», Степанов «Что мы Родиной зовем?», «Поезжай за моря-океаны».

7 ноября (понедельник) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Позновательное развитие (окр. мир)

Тема: “Транспорт”

Цель: Формировать представление о транспорте и его видах;

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа: на тему «Транспорт» - уточнять  знания о видах транспорта (наземный, водный, воздушный).

2.Индивид. работа Рассматривание альбома «Улицы нашего города» - уточнять названия улиц, их расположение.(по приходу детей)

3.Ира «Один- много» расширять словарный запас детей, учить образовывать множественные числа.

4.Дидактическая игра: «Угадай вид транспорта»- умение правильно называть вид транспорта, находить соответствующие картинки.

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

1.Пальчиковая гимнастика «Моем ручки»- Формировать умение правильно и тщательно мыть руки (смачивать руки под струёй воды.

2.Чтение «Мойдодыр» К.И. Чуковского - Закреплять понятие, что мыть руки необходимо перед едой, после туалета и прогулки и по мере загрязнения.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

Беседа «Для чего нужны салфетки»- Формировать навык культуры поведения за столом: брать пищу губами, не всасывая в себя, есть бесшумно, не крошить хлеб.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение: за погодой дня – подбирать определения, характеризующие ее, обогащать словарь, развивать наблюдательность.

2.Индивидуальная работа: умение перешагивать через препятствия с высоко поднятыми коленями.

3.Подвижная игра: «Тише едешь, дальше будешь» - развивать внимание, скоростную реакцию на сигнал.

4.Трудовая деятельность: предложить подмести дорожки, веранду - воспитывать трудолюбие.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Бодрящая гимнастика - Хождение босиком по массажным дорожкам.

Умывание прохладной водой.

2.Чтение художественной литературы: отрывок Б. Житков «Что я видел?» - воспитывать литературный вкус, способность художественного восприятия текста в единстве его содержания и формы.

3.Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие на корабле» - умение самостоятельно  распределять роли, воспитывать уважение к труду взрослых.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1. Наблюдение: за птицами на участке(скворцами)- уточнять знания детей о перелетных птицах, воспитывать бережное к ним отношение.

2.Дидактическая игра: «Раз, два, три, картинку поверни» - развивать умение составлять короткий рассказ о машинах и людях, работающих на транспорте.

3.Подвижная игра:  «Где мы были - мы не скажем, а что делали - покажем» - умение совмещать слова с действиями в игре.

4.Самостоятельная деятельность детей.

-иллюстрации на тему: «Транспорт».

-альбом «улицы нашего города»,

- машинки,

-презентация;

-картотека;

-кегли,

-флажки,

-метла,

-лопатки, формочки для игр со снегом;

-картотека,

-худ. литература,

-атрибуты для с/ролевой игры: макет «корабль», строительный материал;

-картинки с изображением «транспорта»,

-ведёрки, лопатки, машинки.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Разместить информацию в родительском уголке «Это интересно»

«Из истории создания светофора».

8 ноября (вторник ) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Путешествие в город Дорожного движения»

Цель: Продолжать формировать знания детей о правилах дорожного движения.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: Обсуждение с детьми безопасного маршрута от дома до детского сада – уточнять названия улиц города, правила поведения на улице, правила дорожного движения.

2.Индивидуальная работа «Строим корабль» -развивать конструктивные навыки , умение распределять роли.

3.Дидактическая игра: «Учись быть пешеходом»  -обогащать знания детей о правилах поведения на улице.

4. Ситуативный разговор «Предложи помощь сам» -построить дом из конструктора, обыграть постройку – учить детей играть вместе.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за снегом -  продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

2.Подвижная игра: «Горелки» - развивать внимание, упражнять в  быстроте и ловкости.

3.Трудовая деятельность: помочь воспитателю очистить клумбу для цветов, воспитывать трудолюбие.

4.Индивидуальная работа: обучение прыжкам с места – развивать координацию движения.

5.Опыты, экспериментирование: замёршая вода? Какая она? - развивать наблюдательность, внимание, умение видеть красоту природы.

6.Самостоятельная деятельность: учить находить игры по интересам.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Оздоровительная  гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, умывание прохладной водой.

2.Чтение художественной литературы: Загадки о транспорте – закреплять знания о транспорте, расширять кругозор детей и словарный запас.

3.Дидактическая игра: «Что где лежит?»  - способствовать формированию умение воспитанников определять местоположение предмета по отношению к другому объекту.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение: за небом - обобщать представления об осенних явлениях в неживой природе;.

2.Подвижная игра: «Ручеек» - воспитывать дружеские взаимоотношения . 

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека,

-счетные палочки,

-знаки на тему: «ППД»,

-конструктор;

-картотека;

-лопатки,

-лопатки, ведёрки, формочки для постройки из снега;

-картотека,

-худ.литература,

-мяч, кубик, кукла, карандаш, стул;

-скакалка,

-лопатки, ведёрки.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

9 ноября (среда) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: «Мы - пешеходы»- уточнить знание некоторых дорожных знаков, уточнить знание о том, что в городе все движение подчинено особым правилам, представление о труде сотрудников ДПС.

2.Дидактическая игра: «Знаки заблудились». Закрепить знания о ПДД и дорожных знаках.

3. Индивидуальная работа:  «Покажи, как я» - закрепить прямой и обратный счет.

4.Настольно-печатные игры- домино, трафарет.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение: «Что мы видим на дороге?» -Обыгрывание ситуаций по переходу проезжей части.

2.Дидактическая игра: «Угадай транспорт» закреплять представления детей о транспорте, умению по описанию (загадке) узнавать предметы; развивать речевую активность.

3.Подвижная игра: «Пешеходы и автомобили» - Закрепление с детьми правил дорожного движения.

4.Трудовая деятельность: убираем сорняки на клумбе – воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и к сверстникам.

5.Индивидуальная работа: упражнение «Кто дальше?» дети выполняют метание мяча на дальность.

6.Самостоятельная деятельность: учить находить игры по интересам.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Хождение по массажным дорожкам – координация движения, профилактика пласкостопия.

2. Чтение стихотворения: «Правил движения звери не знали» - стимулировать увлечение совместным со взрослыми и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного.

3. Экспериментирование «Плавает-тонет»: Выявить свойства предметов, вспомнить из чего они сделаны.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за транспортом -различать пассажирский, грузовой транспорт; закрепить знания о ПДД; воспитывать уважение к людям разных профессий.

2.Дидактическая игра: «Важные знаки – дорожные знаки» - закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание.

3.Подвижная игра: «Стоп, машина!» - упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

4.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека,

-знаки,

-бусы,

-шнуровки, домино, трафарет «транспорт», карандаши, белый лист;

-картотека;

-картинки,

-светофор,

-грабли, перчатки,

-мячи,

-лопатки, ведерки, кукла, машинки;

-картотека,

-худ. литература,

-таз с водой, машинки;

-знаки по ППД,

- знак СТОП,

-ведёрки, лопатки, грабли.

Поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку»,

«Найди отличия» и др.

10 ноября (четверг) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: «Транспорт»

Цель: Учить выделять схожие и различные характеристики легковых машин – размер, цвет, форма; и детали машин – багажник, капот, салон, колеса, руль и т.п.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. М.П. игра «Петушок» воспринимать на слух голос детей и отгадывать чей голос.

2.Индивид. Работа  Продолжаем учиться катать из пластилина «колбаску».

3.Труд в центре природы. Продолжать привлекать детей к уходу за растениями: поливать их, рыхлить почву, протирать листья от пыли, опрыскивать их.

4.Д/ игра  «Что изменилось» -совершенствовать  знания  детей геометрических фигурах, их  цвете, величине

5.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение: за погодой - Предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать о ветре, осадках, о солнце. Помочь составить краткие рассказы о том, кому какая погода нравится.

2.Дидактическая игра: «Угадай, какой знак» - учить детей различать дорожные знаки.

3.Подвижная игра: «Наша улица» - закрепление дорожных знаков и соблюдение правил дорожного движения.

4.Трудовая деятельность: подметание асфальтных дорожек - поощрять желание детей поддерживать порядок на территории участка, помочь организовать работу, подобрать инвентарь.

5.Индивидуальная работа:  «Прыжки в длину» - совершенствовать технику выполнения движений.

6.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам – профилактика пласкостопия.

2.Художественное слово: Рассказ Б. Житкова «Светофор» - Дать детям представления о назначении светофора, о его сигналах.

3.Дидактическая игра: «Угадай, какой знак» - учить детей различать дорожные знаки.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение: за поведением птиц у кормушки.

2.Подвижная игра: «Солнечные зайчики» - способствовать формированию веселого настроения.

3.Самостоятельная деятельность детей - учить организовывать взаимодействия с товарищами.

-звуковое сопровождение «голоса животных»,

-пластилин, доска, стека,

-геометрические фигуры,

-дидактические игры: «сложи фигуры, собери транспорт »;

-картотека;

-знаки ППД,

-метла, руль,

-лопатки, формочки для игр с песком;

-картотека,

-худ. литература,

-презентация;

-корм для птиц,

-бубен,

-куклы, машинки.

Обновление информационного стенда на тему: «Светоотражающие элементы на одежде ребёнка».

11 ноября (пятница) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Грузовая машина».

  Цель: учить детей передавать в рисунке прямоугольную и круглую формы, рисовать предмет крупно, в соответствие с величиной листа бумаги, соблюдать пропорции.

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: «Какие бывают машины»- дать детям представления о машинах специального назначения; учить определять такие машины и их значение.

2.Дидактическая игра: «Умные машины» - закреплять представления детей о транспорте; развивать смекалку, быстроту мышления; воспитывать желание соблюдать ПДД в жизни.

3.Календарь природы: зарисовываем в календаре – погода на улице.

4. Индивид. работа Рассматривание и раскрашивание  на тему ПДД «Дорожная безопасность» - закрепить правила перехода через проезжую часть, опасности игр у дороги; развивать мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение: «Дорожные знаки и разметка» - учить детей определять знаки, рассуждать для чего здесь нужен данный знак, что было бы если его не было; развивать мышление, память, речь детей.

2.Дидактическая игра: «Учим дорожные знаки» - закрепить умение подбирать соответствующий знак к данной ситуации, знание дорожных знаков; развивать внимание.

3.Подвижная игра: «Ты большой, я маленький» - формировать осторожное поведение на улице и проезжей части дороги, используя ПДД.

4.Индивидуальная работа: передай мяч другому – броски из – за плеча.

5.Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, умывание холодной водой

2.Чтение художественной литературы: Разучивание чистоговорок о ПДД -развивать умение четко произносить звуки.

3.Сюжетно-ролевая игра: «Автосалон» - учить детей составлять описание машин по плану, предложенному воспитателем; воспитывать навыки культурного общения, развивать речь.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за солнцем: -продолжать наблюдение за солнцем.

2.Дидактическая игра: «Кто больше назовет действий?» - упражнять в подборе прилагательных.

3.Подвижная игра: «Мы – водители» - продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игре знания о труде взрослых.

3. Самостоятельная деятельность: Игры по желанию детей – учить организовывать взаимодействия с товарищами.

-альбом «Какие бывают машины?»,

-картинки,

-календарь природы,

-раскраски, цвет. карандаши;

-картотека:

-мячи, лопатки, формочки, ведёрки;

-картотека,

-худ. литература,

-атрибуты- вывеска, бум.деньги,

-машинки, конструктор;

- лопатки, руль, ведёрки.

Инд. беседы с родителями  о правилах безопасности на дорогах с детьми.

Анкетирование родителей по теме: «Я и мой ребенок на улицах города».---+-

14 ноября (понедельник)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Познавательное развитие (ознакомление с окружающим )

Тема:  «Мебель»

Цель: Обобщить и систематизировать знания у детей по теме мебель. Формировать понимание того, что  предметы мебели, необходимые для удобства жизни  людей.

2.Физическое развитие

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа:  «Что такое мебель?» - уточнить с детьми название предметов мебели, для чего нужна мебель.  

2. Д/И  «Расставим мебель» - учить детей распределять предметы мебели по назначению (по комнатам).

3.Рассматривание сюжетных картинок по теме «Мой дом»  - предложить детям найти предметы мебели, рассказать об их назначении.

4.Самостоятельная игровая деятельность детей.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать опрятность.

Содержание образовательной работы в ходе приёма пищи:

Беседа «Культура еды – серьезное дело» - закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1..Наблюдение за снегом - продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

2.П\и «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость,.

3.Труд на участке : Уборка снега на участке - собрать снег и поручить расчистить дорожки.

4.Инд. работа: «Кто выше прыгнет?» - учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

5.Самостоятельная деятельность: обыгрывание снежных построек, катание на ледянках.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам для закаливания - закреплять умение самостоятельно одеваться - закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим.

2. Игра с мячом «Кто больше назовёт предметов мебели» - закрепить с  детьми названия предметов мебели.

3. Самостоятельные игры детей в игровых центрах - приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.«Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом» - расширять кругозор детей.

2.П/и  «Ловлю птиц на лету» - учить детей быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-иллюстрации на тему: «Что такое мебель?», картинки и макет , картинки по теме «мой дом», ИЗО-краски, цветные карандаши, раскраски на тему «Мебель»;

-картотека;

-флажки, метёлка, лопатки, формочки, ледянки.

Мяч, худ. литература «гимнастика после сна»;

-картотека,

-мяч,

-строительный материал, кукольная мебель;

-лопатки, ведёрки.

 Рассмотреть с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни.

14 ноября (вторник)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие

(речевое развитие)

Тема: «Наведем порядок»

Цель: уточнение и расширение словаря по теме (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф).

Закрепление математических представлений о фигурах-круг ,квадрат, прямоугольник, овал.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа: «Кто делает мебель?» - познакомить детей с профессией столяра. 

2.Рассмотреть сюжетные картинки  с изображением работы столяра, столярной мастерской.

3.Д/и «Что делают этим инструментом?»  (см. М.Г. Борисенко, Н.А.Лукина «Мебель», ст. 12) - учить детей правильно согласовывать в предложении существительные в творительном падеже с глаголами.

4.Самостоятельная игровая деятельность детей.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

Совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Содержание образовательной работы в ходе приёма пищи:

Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за сезонными изменениями - формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает).

2. П\и «Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя. «Парный бег» - продолжать учить бегать парами.

3.Труд на участке: Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

4. Инд. работа: Упражнения на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.5.Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.С/ р игра «Покупка мебели для детской комнаты» - способствовать становлению сюжетно – ролевой  игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий.

2. Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.

3.Трудовые поручения: наведение порядка после игр - поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

 1.«Наблюдение за ветром» - развивать словарный запас детей.

2.П/И «Встречные перебежки» - повышать двигательную активность детей, развивать меткость, ловкость, выносливость.

3.Самостоятельная деятельность детей.

- картинка – столяр, сюжетные картинки- работы столяра, настольно- печатные игры: шнуровки, мозайки, кубики, геометрические фигуры;

-картотека;

-лопатки, ледянки, формочки для игр со снегом;

-атрибуты для с/ролевой игры – детская мебель, касса, строительный материал;

-ведерки, формочки.

Рассмотреть на иллюстрациях различную мебель: разные виды столов (круглый, квадратный, овальный; письменный; кухонный, обеденный, журнальный), шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды), большие и маленькие стулья, табуретки.

16 ноября (среда)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа: «Из каких материалов изготавливают мебель?» - познакомить детей с материалами, из которых изготавливают мебель.

2.Д/И «Скажи одним словом» - упражнять детей в образовании прилагательных от словосочетаний.

3.Продуктивная деятельность: выкладывание предметов мебели из палочек - закреплять знания детей о разнообразии предметов мебели.

4.Самостоятельная деятельность детей.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

Совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. 

Содержание образовательной работы в ходе приёма пищи:

Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

2.Труд на участке: Засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

3.П/и: «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. «Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

4. Инд. работа: попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей. 5.Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики» - закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.

2.Д/И «Четвёртый лишний» - учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор.

3.Строительная игра « Мебельный магазин» - учить детей создавать коллективную постройку из предметов мебели по представлению, обыгрывать её по окончанию работы.

4.Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности - приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.«Наблюдение за деревьями и кустарниками» - воспитывать доброжелательность и патриотизм детей.

2.П/и «Мы – весёлые ребята» - развивать двигательную активность детей, внимание, умение слушать команду воспитателя, следить за правильностью выполнения заданий.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-иллюстрации на тему

« С какого материала изготавливают мебель?», счетные палочки, доска для лепки, стека, пластилин, картинка – диван;

-картотека;

-лопатка, ободок (заяц), кегля, ледянки;

-картотека пальчиковые игры, картинки с изображением мебели, строительный материал, кубики, куклы;

-мяч, лопатки, ведерки, машинки.

 Рассмотреть различную бытовую технику (холодильник, телевизор, утюг, электрический чайник, микроволновая печь, миксер, кухонный комбайн, фен, пылесос, стиральная машина).

17 ноября (четверг)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

"Мебель"

Цель:

- Научить детей создавать из деталей предмет мебели (шкаф для одежды).

- воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Что нужно знать при обращении с мебелью?» - познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с мебелью, правилами бережного обращения и ухода за мебелью.

2.Д/И «Подскажи словечко» - развивать грамматический строй речи детей, закреплять предлоги, падежные формы существительных.

3.Самостоятельная деятельность детей - набор предметных картинок  «Мебель», набор сюжетных картинок «Мой дом», «Столярная мастерская» Книжки – раскраски по теме «Мебель».

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.   

Содержание образовательной работы в ходе приёма пищи:

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за ветром - вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

2.П\и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

«Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

3.Труд на участке : Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой - учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

4.Инд. работа: «Не наскочи» - учить обегать препятствия.

5.Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры с выносным материалом.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Конструктивно – модельная деятельность «Кроватка для куклы» - учить детей конструировать кроватку из бумаги и картона по показанному образцу.

2. Трудовые поручения: мытьё игрушек - побуждать детей к самостоятельному выполнению трудовых  поручений, учить распределять обязанности в небольшой подгруппе,  понимать важность этой работы.

3.Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности - приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Самостоятельная образовательной работы вечерней прогулки:

1.«Наблюдение за зимним небом» - дать понятие – что такое небо и свойства.

2.П/и «Бездомный заяц» - учить детей правильно выполнять игровые действия, быстро реагировать на сигнал, упражнять в беге. Напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картинки с изображением правила поведения при обращении с мебелью, раскраски, цветные карандаши;

-картотека;

-ободок – птички и кошка, заяц, куклы, лопатки;

-картон, ножницы, образец мебели, машинки, конструктор, куклы, посуда;

-ободок – заяц,

-машинки, куклы.

Рассказать  о ее назначении, о том, могут   ли   дети   самостоятельно   пользоваться этими предметами.

- поговорить о том,  чем отличается бытовая техника от предметов мебели.

18 ноября (пятница)

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

2.Художественно-эстетическое развитие Художественно-эстетическое развитие (рисование)

« Украсим мебель для кукол».

Цель: Познакомить детей с новыми элементами росписи мебели. Познакомить с многообразием рисунков и цветов в обивке мягкой мебели.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Как нужно вести себя в гостях»- познакомить детей с правилами этикета.

2.Дыхательная гимнастика - способствовать возрастанию объема и глубины дыхания.

3.Инд. работа Д/упражнение «Посчитай до 5» - упражнять в согласовании числительного с существительным.

4. Дежурство по столовой - учить дежурных сервировать стол, раскладывать ложки с правой стороны от тарелки, расставлять салфетницы, аккуратно и точно выполнять свои обязанности.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Умываться!» Цель: во время умывания побуждать детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Содержание образовательной работы в ходе приёма пищи:

Закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.   

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за зимним небом - обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

2.П\и «Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости. П/ игра «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

3.Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз).

4.Инд. работа: Закрепление навыков ходьбы на лыжах - учить спускаться с горки.

5.Труд на участке : Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность. 6.Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепенный подъём, гимнастика после сна комплекс, ходьба по массажным дорожкам - закреплять умение выворачивать одежду на лицевую сторону, аккуратно одеваться.

2.Рассказ воспитателя о гардеробе (Нефёдова «Мебель», с.51) - расширять представление о мебели, рассказать из каких материалов её делают; познакомить с одним из видов мебели – гардеробом.

3.Д/и «Что сначала, что потом?» - развивать логическое мышление, умение выстраивать последовательность событий.

Самостоятельная образовательной работы вечерней прогулки:

1. «Наблюдение за снегопадом» - развивать наблюдательность и активизировать словарный запас языка.

2.П/и «Мышеловка» - развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-иллюстрации «правила поведения этикета»,

-картотека (дыхательная гимнастика),

-колпак, фартиук;

-картотека;

-ободок – воробушки, лопатки, формочки, ледянки;

-картотека (гимнастика после сна),

-худ. литература «Нефедова Мебель», сюжетные картинки на тему «цепочки действия», машинки, строительный материал, куклы, кухонные принадлежности;

-ободок (Мышка), обруч,

-лопатки, мяч, формочки.

Вспомнить правила безопасности при обращении с бытовой техникой.

- сходить на экскурсию в магазин бытовой техники, в магазин мебели.

21 ноября (понедельник) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Позновательное развитие (окр. мир)

Тема: «Как дикие животные к зиме готовятся».

Цель: Закреплять обобщающее понятие «дикие животные», учить отгадывать описательные загадки о диких животных; дать представление о том, как животные в лесу готовятся к зиме.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

 1.Беседа с детьми, «Какие звери в лесу? – обучать называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления. 

2.Рассматривание картин из серий: «Дикие животные» - расширять кругозор детей.

3. Индивидуальная работа - закреплять знания детей о детенышах диких животных – обучать  детей правильно называть детенышей животных 

4. Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом»- закреплять мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы в ходе проведения гигиенических процедур:

Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену»; «Покажем мишке, как нужно вытирать руки насухо».  

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Полезные и вредные продукты» - дать знания о полезных и вредных продуктах, что можно есть много, а что ограниченно.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. 

2.Инд. работа  - «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени.

3. П/и- «Лиса и зайцы» -  активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры.

4. Трудовая деятельность - уборка мусора, воспитывать бережное отношение к природе.

5. Самостоятельная деятельность - детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Хождение по массажным дорожкам, тренажер (закаливание, массаж ног). 

2.Чтение В.Бианки «Зимовье зверей» - обогащать знания детей о подготовке зверей к зиме.

3.Д/и «Узнай по описанию» - закрепить внешний вид диких животных.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1. Наблюдение за деревьями: какие деревья,? какие на них листочки? Есть ли еще листочки на деревьях? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.

2.Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - обучать  действовать по сигналу.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека (беседа на тему: «Как дикие животные готовятся к зиме?»),

-картинки (дикие животные),

-картотека (пальчиковая гимнастика);

-картотека;

-ободок (лиса и зайцы),

-мешки, лопата,

-лопатки, ведерки, формочки;

-картотека (гимнастика после сна),

-худ.литература,

-картинки диких животных;

-лопатки, формочки, машинки.

Рекомендовать родителям   гуляя  с детьми, понаблюдать  за объектами живой природы.

Предложить родителям дома вместе с детьми нарисовать рисунок «Мое любимое дикое животное».

22 ноября (вторник ) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: Дикие животные зимой»

Цель:

Формирование лексико-грамматических средств языка и связной речи.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Как животные готовятся к зиме» - обратить внимание, какие звери меняют шубки и почему?»- расширять и углублять представление о зимовке зверей. 

2. Инд. работа Д/и «Когда это бывает?» уточнить знания о времени суток.

3.Создание постройки из строительного материала «Заборчик для птиц», «Загончики для животных» - развивать воображение и мелкую моторику рук.

4.Дежурство –воспитывать у детей желание помогать друг другу.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за рябиной - «В гости к рябине» - знакомить детей с рябиной, учить отличать ее от других деревьев по коре, плодам.

2.Трудовая деятельность: подкормка птиц  на участке – воспитывать любовь к природе и доброжелательное отношение к птицам.

3. Инд.работа «Белочка скачет» - упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах.

4.П/ игра «Лохматый пес» -  учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна (карт) Хождение по массажным коврикам - профилактика  развития плоскостопия у детей.

2.Чтение худ\. лит-ры: Е. Трутнева «Белкина кладовая - учить внимательно слушать и понимать содержание стих.

3.С/Р  игра: «Больница для зверят» (игр .сит: ветеринар проводит осмотр животных в зоопарке) - учить детей вступать в ролевое взаимодействие.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за ветром - выявлять и расширять представления о свойствах воздуха.

2.  П/и «Кто дальше бросит мяч» - развивать ловкость рук.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека,

-картинки (время суток),

-строительный материал, животные,

-фартуки;

-картотека;

-корм для птиц,

-маска «собака»,

-лопатки, ведерки. -формочки;

-картотека

(гимнастика после сна),

-худ. литература,

-атрибуты- дет.аптечка, мяг.игрушки(медведь, белка, заяц);

-мяч,

-лопатки, ведёрки.

Дети должны знать:

- названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лось, кабан, барсук,

бобер, лиса, заяц, белка, еж, рысь;

- что дикие животные сами добывают себе еду, сами строят себе жилище;

- как называется жилище медведя (берлога), волка (логово), лисы (нора),

белки (дупло).

23 ноября (среда) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Просмотр обучающей презентации "Животные в лесу" - расширять представления детей о жизни животных.

2. Работа в уголке природы (отметить состояние погоды в календаре: ветер, осадки, солнце).

3.Инд.работа "Разрезные картинки"- учить достраивать целостное изображение по его части, развивать восприятие.

4. Д/И «Отгадай, кто это?» - найти лесного животного по описанию.

5.Дежурство по столовой – учить детей помогать взрослым.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за елью -  формировать представление о ели, ее красоте.

2. Трудовая деятельность - Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки -  учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

3. Индивидуальная работа «Повтори как Я»- развитие подражательных движений.

4.Подвижная игра «Идите ко мне» - учить выполнять задание воспитателя;

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей.

2. Театр.- игровая деятельность: «Стоит в поле теремок» - воспитание эмоциональной отзывчивости, стремление выполнять имитационные действия.

3. Д/и « Чей хвост, чья голова?» - закрепить знание внешнего облика птиц и животных.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за животными - научить различать характерные признаки внешнего вида животных.

2. П/Игра «Мыши водят хоровод» - научить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения, ориентироваться в пространстве.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-презентация,

-календарь природы,

-разрезные картинки (дикие животные),

-картинки (детеныши диких животных),

-фартуки, колпак;

-картотека;

-лопатки,

-флажки,

-формочки, грабли;

-музыка «Барбарики»,

-строительный материал, персонажи из сказки теремок,

-картинки(дикие животные);

-бубен,

-машинки.

Расширение словарного запаса детей:

Существительные: медведь, волк, лиса;

Прилагательные: лохматый, косматый, пушистый,

длинноухий;

Глаголы: охотится, крадется, воет,

зимовать, залегает, впадает (в спячку).

24 ноября (четверг) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: «Как белочка грибы к зиме сушила»

Цель: Продолжать учить скатывать пластилин в шар, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями рук.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Дикие животные» - развивать речь, упражнение в подборе глаголов, обозначающих характерные действия животных.

2. Трафареты и книжки - раскраски, с изображением животных - развивать моторику рук

3. Инд. работа  «Найди картинку» - развивать умение называть слова с заданным звуком

4. Предложить пластилин. «Слепи животного» - закрепить части телаживатных.

Развивать моторику рук, воображение.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистый нос» - побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я сам» - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за облаками - формировать понятия об облаках и тучах.

2.Трудовая деятельность - Сгребание снега для снежных построек - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

3.Индивидуальная работа «прыжки в длину» - развитие координация движений.

4.Подвижные игры «Воробушки и кот» -  учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках;

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам под музыку

2.Чтение и восприятие художественной литературы: Е.Трутнева «Белкина кладовая» - учить внимательно слушать лит.произведение, понимать содержание стихотворения.

3. Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Дикие животные» - продолжить знакомство с дикими животными.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение. Попросить найти общие признаки и отличия между кошкой и собакой. Выяснить, бояться ли дети животных или нет.

2.П/Игра «Кошка и мышки» - научить имитировать звуки издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека,

--цвет.карандаши, белый лист, трафареты, раскраски,

--картинки с изображением детеныша,

-фартук, колпак;

-картотека;

-лопатки,

-скакалка,

-маска – кошка,

-ведёрки, формочки;

-картотека,

-худ. литература,

-альбом

«Дикие животные»

-лопатки,

ведёрки.

«Составлять рассказ о диком животном по плану».

Это лиса, дикое животное. Лиса-хищница, охотится на мышей, птиц, зайцев.

Лиса-животное среднего размера. У нее небольшое стройное тело, голова с

острой мордочкой и острыми ушами, быстрые ноги и пушистый хвост. Тело

лисы покрыто густой рыжей шерстью. Жилище лисы- нора. Ее детеныши-

лисята.

25 ноября (пятница) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: "Как ёжик готовится к зиме (дикие животные)"

Цель:

ознакомить с понятиями «основные цвета» и «производные цвета», упражнять в умении смешивать краски на палитре, совершенствовать навыки работы с красками.

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа на тему: «Зачем белке пушистый хвост?» - расширить знания детей о жизни белки в зимний период.

2.Инд. работа «Что сначала, что потом?» - развивать логическое мышление, связную речь.

3.Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит» - развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

4. В центре творчества предложить ребятам палитру и краски для подбора цветов при изображении зимнего леса – развитие воображения.

5.Дежурство по столовой – воспитывать у детей умение убирать аккуратно со столов.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками - формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

2.Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы -  побуждать оказывать помощь взрослым.

3.П/игра:   «Краски» - учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;

-П/игра «Волк и козлята» -  учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правила.

4.Инд. работа по О.В.Д   упражнение «Циркачи» - упражнять со всеми мальчиками в прыжках через длинную скакалку.

5. Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Самомассаж «Колючий еж» (с массажными мячами) и развитие мелкой моторики рук.

2.Чтение рассказа К. Ушинского «Жалобы зайки» - расширять кругозор детей.

3.С/р игра «Путешествие в зимний лес» - формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение. Рассмотреть стоящий по близости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать сколько дверей. Вспомнить, какой общественный транспорт знают дети.

2.П/Игра «Поезд» - научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека

-картинка с изображением «цепочка жизни диких животных»,

-гуашь, кисти, баночка с водой, лист с изображением зимнего леса,

-фартук, колпак;

-картотека;

-лопатки,

-бубен, флажки,

-скакалка,

-лопатки, ведёрки, формочки;

-картотека,

-массажные мячи,

-худ.литература,

-атрибуты: зарисовка «зимний лес», дикие животные;

-веревка,

-лопатки, формочки для постройки из снега.

Почитайте с ребенком дома:

«Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин,

«Скачет шустрая синица…» А. Барто,

«В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота»,

«Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей».

28 ноября (понедельник) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Позновательное развитие (окр. мир)

Тема:  

«Зимующие птицы»

Цель: дать знания детям о зимующих птицах, учить их различать.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа: «Как узнать зиму?» - обобщать знания детей о типичных зимних явлениях. Воспитывать эстетический вкус, умение любоваться природой.

2. Инд. работа «Когда это бывает?» - закреплять знания детей о зимних явлениях природы. 

3. Настольно-печатные игры:  Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

4. Трудовая деятельность (по желанию) – сервировка стола - продолжать формировать умение детей сервировать стол и правильно обращаться с посудой.

Содержание образовательной работы в проведения гигиенических процедур:

«Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Я сам» - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение: за птицами - формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

2.Подвижная игра: Лохматый пес» - продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

3.Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, скамеек - воспитывать желание помочь взрослым в уборке.

4.Индивидуальная работа: Развитие движений - прыжки в длину.

5.Самостоятельная деятельность детей: Игры на площадке по желанию детей -поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1.Постепеный подьём.

2.Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Зимовье» - помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье». 

3.Дидактическая игра: «Цветные варежки» - учить детей подбирать предмет по цвету и величине.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1.Наблюдение: за сорокой -  вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее.

2. Подвижная игра: «Два мороза»: закреплять умение соотносить движение с текстом.

3.Самостоятельная деятельность.

-картотека,

-картинки с явлением зимней природы,

-настольно- печатные игры- домино, шнуровки,

-фартук, колпак;

-картотека;

-ободок – собачка,

-лопатки,

-верёвка,

-лопатки, формочки для постройки из снега;

-худ. литература,

-картинки «цвет.варежки»,

-машинки, лопатки, ведёрки.

-Пойти вместе с ребёнком на прогулку в парк или на улицу, чтобы понаблюдать за птицами, показать ребёнку зимующих птиц: снегиря, синицу, голубя, воробья, ворону, сороку.

29 ноября (вторник ) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Зимушка – зима»

Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы. Учить составлять рассказ о зиме, используя картинки - алгоритмы.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа: «Зимушка – зима» - объяснить детям природу этого явления, обогащать представления детей о возможностях украшения помещения к празднику.

2. Календарь природы: учить детей определять потребность почвы во влаге на ощупь, удалять отмершие части растений.

3. Инд.работа " Было, будет" - обсудить с детьми значение слов " сегодня", " вчера", " завтра", учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя.

4. М/Игра « Стоп»- закрепить умение детей останавливаться по сигналу, развивать слух, внимание.

5.Дерурство: воспитывать желание помогать сверстникам и младшему воспитателю.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за синицей - продолжать вызывать интерес к пернатым.

2.Трудовая деятельность - Очистка участка от снега - воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

3.П/и - «Мы — веселые ребята» - повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.

4.Индивидуальная работа - Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Постепеный подьем.

2.Чтение и заучивание народной песенки «Чив-чив, воробей»-продолжать знакомить с малыми народными фольклора.

3.Снежинки - балеринки» развивать конструктивные способности детей, закрепить навык работы с ножницами, формировать дружеские взаимоотношения.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение «Падающие снежинки» - продолжить формировать представление о сезонном явлении – снегопаде и гололедице.

2. Подвижная игра « Снежиночка-пушиночка»- формировать умение двигаться врассыпную, не задевая друг друга.

3.Самостоятельная игровая деятельность - формировать умение детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятие по интересам, вступать друг с другом в игровое взаимодействие.

-картотека,

-календарь природы,

-картинки «части суток»,

- картинка знак по ППД «СТОП»,

-фартук, колпак;

-картотека;

-лопатки,

-лопатки, ведерки;

-худ.литература,

-бумага, ножницы, шаблон,

-машинки, лопатки, формочки для построек из снега.

Обратить внимание на характерные внешние признаки (окраска перьев, величина, клюв, хвост);

• рассказать где они живут, чем питаются, почему называются зимующими;

• во время совместной прогулки в парке или на улице рассмотреть увиденных зимующих птиц.

30 ноября (среда) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа с детьми на тему « Снегопад» - обогащение словарного запаса детей, систематизировать знания о зиме, снегопаде.

2.Пальчиковая игра « Снежок» - развивать мелкую моторику рук и активизировать словарный запас детей.

3.Инд. работа - « Узнай зимующую птицу» - уточнить представление об основных признаках зимующих птиц.

4.  Упражнять детей в постройке домов из конструктора - формировать умение детей строить разнообразные дома по высоте, по ширине, по цвету.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Сухие рукава» - формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за инеем на деревьях - продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, характерными для зимнего периода.

2.Подвижная игра «Воробьи-вороны»- упражнять детей в беге, умении внимательно слушать, ловкости.

3.Трудовая деятельность  – покормить птиц - формировать умение чистить кормушки от снега и старого корма.

4. Индивидуальная работа:  «Поймай мяч» - развивать ловкость.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий " Кто как зимует?" - расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту,

2.Дидактическая игра: «Какое время года?» - учить детей подбирать слова - окончания.

3.Конструирование: «Ледяной городок» - Упражнять в анализе конструкций, развивать конструкторские навыки.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение: за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

2. Подвижная игра: «Хитрая лиса» : упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека,

-разрезные картинки,

-конструктор;

-картотека;

-корм для птиц: семечки, хлеб,

-мяч,

-лопатки, формочки;

-худ. литература,

-картинка «Зима»,

-конструктор;

-ободок «лиса»,

-машинки, лопатки.

Провести беседу с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой.

1 декабря (четверг) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: “Зимующие птицы”
Цель: формирование умения детей передавать в аппликации образ птиц.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Моя любимая птичка» - формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах.

2.Инд. работа «Что с чем» - учить составлять предложения с предлогами, придумывать рассказ по ходу действия с предметом.

3. Трудовая деятельность (по желанию) – сервировка стола - продолжать формировать умение детей сервировать стол и правильно обращаться с посудой.

4. Пальчиковая игра: «Снежок» Раз, два, три, четыре, (Загибаем пальчики ) Мы с тобой снежок лепили,(«Лепим» двумя руками ), Круглый, крепкий, (Чертим руками круг  ) – закреплять словарный запас детей и мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Водичка, водичка» - развивать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до белой пены, хорошо смывать грязь; воспитывать самостоятельность, умение правильно и тщательно мыть руки.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я уже большой!» - закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение: за снегирями - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску, разный цвет.

2.Подвижная игра: «Пойми меня» - учить движениями тела создавать образ.

3.Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, скамеек - Воспитывать желание помочь взрослым в уборке.

4.Индивидуальная работа: Закреплять представление о частях суток, их характерных особенностях, последовательности.

5.Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые "зимние" игры.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий " Кто как зимует?" - расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту,

2.Дидактическая игра: «Какое время года?» Учить детей подбирать слова - окончания.

3.Конструирование: «Ледяной городок» - Упражнять в анализе конструкций, развивать конструкторские навыки.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение: за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

2. Подвижная игра «Мороз» - упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, контролировать осанку.

3..Самостоятельная деятельность детей.

-картотека,

-колпак, фартук,

-картотека;

-картотека;

-мяч,

-лопатки,

-ведерки, формочки;

-худ.литература,

-картинки,

-конструктор;

-машинки, лопатки.

Изготовить совместно с ребенком кормушку и повесить на улице, понаблюдать, какие птицы прилетают к кормушке. Желательно покормить птиц вместе с ребёнком.

2 декабря (пятница) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Зимующие птицы».

Цель: Формировать обобщённые представление детей о зимующих и перелётных птицах.

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: «О свойствах снега» - дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает).

2.Индивидуальная работа - учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине) , обозначать результаты сравнения выражениями.

3.Строительная игра: «Санки для зверят» - учить детей выкладывать из частей конструктора. Продолжать учить различать длинную и короткую грань.

4.Игры с геометрическими фигурами, «Залатай коврик» - учить детей различать геометрические фигуры, цвет. форму.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Умываться!» - во время умывания побуждать детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Вот какие мы!» - приучать детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из-за стола без разрешения взрослых.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение: за ветром - Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

2.Подвижная игра: «Из следа в след» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

3.Индивидуальная работа: Учить детей выкладывать зимние узоры из мозаики по образу.

4. Трудовая деятельность Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки - формировать умение работать сообща.

5.Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Чтение художественной литературы: :« Здравствуй, Зимушка-зима!» - расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы.

2. Дидактическая игра: «Подготовь зайку и белочку к зиме» - познакомить детей с изменениями окраски шерстки лесных зверей

3.Сюжетно – ролевая игра: «К доктору на прием с простудой гриппом»: закреплять умение обращаться за помощью при заболевании, воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение: за деревьями и кустарниками под снегом - расширять кругозор детей

2. Подвижная игра: " Затейники" - учить детей придумывать разнообразные движения.

3.Самостоятельная деятельность детей - учить детей самостоятельно выполнять постройки.

-картотека,

-две буж. полоски разной длины и ширины,

-строительный материал, игрушки – дикие звери,

-геометрические фигуры;

-картотека,

-ведро, перчатки,

-машинки, лопатки, игрушки;

-худ. литература,

-картинки диких животных,

-атрибуты: аптечка, халат, куклы, коляска, игрушки, белочка, зайка;

-лопатки, формочки.

Задайте ребенку вопросы:

Каких зимующих птиц ты знаешь? Почему они называются зимующими?

Чем птицы питаются зимой?

Что для птицы страшнее зимой: холод или голод?

Как можно помочь птицам?

5 декабря (понедельник) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Позновательное развитие (окр. мир)

Тема: «Животные Севера и Юга»

Цель: систематизировать знания детей о животных Севера и Юга: их место обитания, повадки, питание.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Правила обращения с животными» - закрепить правила поведения при встрече с животным.

2.Рассматривание картинок с изображением диких животных и их детенышей.

3. Загадки о животных - дать элементарные представления о взаимосвязи животных со средой обитания.

4. Инд.работа «Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 5, сравнение диких животных по высоте - учить сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание.

5.Дежурство – воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистые ручки» - закреплять умение мыть руки правильно и аккуратно: тщательно намыливать, хорошо смывать мыло; вытирать полотенцем насухо; укреплять здоровье детей , приучать правильно мыть руки, рассказать, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, туалета, перед едой.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Мы едим» - воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

2.Инд. работа - Развитие движений - отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд пред­меты.

3. Трудовая деятельность - подметание дорожек - учить детей помогать друг другу.

4.П/и «Ловишки», «Охотник и зайцы» - развивать быстроту и ловкость движений.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1.Рассматривание мягких игрушек диких животных - обратить внимание на форму, на части тела.

2.Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям – развивать наблюдательность и навыки общения.

3.Конструирование «Теремок для всех зверей» - развивать мелкую моторику рук.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1. Наблюдение за погодой .(вечером становится прохладно, быстро темнеет) – расширять знания детей о погодных условиях зимой.

2.П/игра «Догони мяч». Игры - эксперементы со снегом (из какого снега можно строить ,почему?)

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека (беседы),

-картинки с изображением – животных Севера и Юга,

-картотека загадок о животных Севера и Юга,

-муляжи животных,

-колпаки, фартуки;

-картотека;

-кегли,

-метла,

-лопатки, ведёрки;

-мягкие игрушки,

-худ. литература,

-конструктор, звери;

-мяч,

-машинки, куклы.

Показать ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, кита, нерпы.

6 декабря (вторник ) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Презентация

Тема: «Добро пожаловать в зоопарк»

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» - учить детей рассуждать, поддерживать беседу о волках, и зайцах, высказывать свою точку зрения.

2. Инд. работа - Составление образов животных из геометрических фигур - учить детей составлять из геометрических фигур, животных.

3. Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей. Разместить разрезные картинки, кубики.

4. П/игра «Лиса и зайцы» - активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Моем, моем ладушки» - приучать детей , перед тем как мыть руки, засучивать рукава, мыть лицо, не разбрызгивая воду.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Вот какие мы!» - приучать детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из-за стола без разрешения взрослых.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за воробьями – формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе.

2.Инд. работа - Развитие движений - «Попади комом снега в цель» - развивать глазомер и силу броска.

3.  П/ игра «Что это за птица?» - уточнять и расширять представления о жизни птиц.

4. Трудовая деятельность: подвешивание кормушек для птиц – воспитывать дружелюбное отношение к птицам.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Гимнастика после сна. Ходьба по дорожкам здоровья.

2.Чтение художественной литературы: «Сказка про храброго зайца» Д. Мамин – сибиряк – расширять кругозор детей.

3.Создать условия для самостоятельной изобразительной деятельности детей: раскраски и трафареты животных.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.  Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники.

2. Подвижная игра «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

3.Самостоятельная деятельность детей.

--геометрические фигуры,

Иллюстрации животных Севера и Юга, трафареты, цвет.карандаши, белые листы, -ободок (лиса и заяц);

-картотека;

-обручи,

-корм для птиц,

-лопатки, ведёрки, формочки для игр снегом;

-худ.литература,

-гуашь, баночка с водой, кисти, изоб. животных, трафареты;

-ободок (заяц),

-лопатки, ведёрки.

 Совместно с ребенком составить описательный рассказ о любом из животных холодных стран, придерживаясь следующего плана.

7 декабря (среда) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Ситуативный разговор «Почему жираф не живёт на Севере?»- учить детей находить отличия и сходства среди животного мира жарких стран и животных Севера.

2. Инд. работа «Доскажи фразу»- формировать умение согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.

3. Дежурство – Учить правильно, сервировать стол. Работа по образцу помощника воспитателя.

4.  Работа в книжном уголке: организация выставки произведение о животных холодных стран – формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы) – развивать воображение.

2.Трудовая деятельность: развешивание новых кормушек на территории детского сада. – Развивать желание помогать птицам, заботиться о них.

3.Пигра «Северяне» - помочь детям усвоить новые знания, развивать несколько сюжетов игры, воображение, диалогическую речь.

4.Инд.работа «Назови одним словом» - закрепить обобщающие слова.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Д/игра "Составь слово" - учить различать гласные и согласные звуки; используя картинки составлять слова из букв. (картинки животных севера и жарких стран).

2.Настольно-печатные игры по выбору детей - Наблюдать за взаимоотношениями детей. Развивать самостоятельность, познавательный интерес, учить играть дружно.

3. Сказка «Отчего у белого медведя нос чёрный» (юкагирская сказка) - закрепить имеющиеся знания о внешнем виде, жизни, повадках этих животных;

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за воробьем - продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны; активизировать внимание и память.

2. П/ игры «Перелет птиц»- упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

3.Самостоятельная деятельность детей.

- иллюстрации (жираф),

-картинки животные Севера и Юга,

-фартук, колпак;

-картотека;

-кормушки,

-лопатки, ведёрки;

-картинки животных Севера и Юга,

-настольно-печатные игры,

-худ.литература;

-ведёрки, машинки, лопатки.

Поиграйте с ребенком

Игра  «У меня есть..., а у тебя нет…?»:

            - У меня есть пингвин, а у тебя нет…(пингвина).

            - У меня есть морж, а у тебя нет….

            - У меня есть тюлень, а у тебя нет….

            - У меня есть песец, а у тебя нет…

8 декабря (четверг) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: «Животные крайнего севера»

Цель: Учить детей создавать из отдельных лепных фигурок красивую сюжетную композицию.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Как люди заботятся о диких животных?» - расширить знания детей о профессии зоолог, дать понятия о заповедниках.

2.Инд.работа «У кого какое жилище» - Знать особенность жилищ разных диких животных.

3.Спокойная игра «У оленя дом большой» - Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом

4.Тематический альбом «Животные Севера» -расширять знания детей о животных севера.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистюли!» - приучать детей следить за своим внешним видом, аккуратно играть с песком, не брать его руками, своевременно приводить себя в порядок, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я умею!» - закреплять умение держать правильно ложку в правой руке, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол, не макать хлебом в суп.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за погодой – развивать у детей наблюдательность и логическое мышление.

2.Инд.работа «Какой декабрь?» - формировать представления об изменениях, происходящих в природе.

3. Трудовая деятельность «Уборка дорожек» - развивать трудолюбие.

4. П/ игры «Олени и волк» - соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Чтение ненецкой сказки «Песец и олень» - учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

2. Д/И «Чьи припасы?» - закрепить знания о жизни животных зимой.

3.Строительная игра «Железная дорога» - формировать умение договариваться, строить вместе.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение погодой вечера - развивать наблюдательность.

2.П/и по желанию детей – самостоятельно организовывать игры, объединяться по интересу.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-иллюстрации на тему: «как люди заботятся о диких животных?»,

-картинки с изоб. жилище животных,

-ободок Оленя,

-обруч,

-альбом Животные Севера;

-картотека;

-метла,

-ободок (олени. волк),

-ведёрки, лопатки;

-худ.литература,

-картинки животных и припасы,

Строительный материал;

-машинки, лопатки.

Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением животных Севера.

9 декабря (пятница) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Морж»

Цель: Продолжать учить детей творчески отражать свои представления о природе севера.

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: «Как я провёл выходные дни» - закреплять название дни недели.

2. Инд. работа «Чей малыш?» - развивать внимательность и словарный запас языка.

3. Игры в центрах активности по желанию детей, общение по интересам- учить детей самостоятельности.

4.  П/И: «Пингвины с мячом» - обучать детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между коленями.

5. Подбор раскрасок на тему «Животные Севера»-  развивать мелкую моторику пальцев рук.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Полотенце пушистое!» - закреплять умение мыть руки аккуратно, не брызгать на пол и одежду и вытираться полотенцем насухо.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Мы за столом!» - упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол; воспитывать культуру поведения за столом.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за птицами, прилетающими к «Птичьей столовой» рассмотреть повадки птиц, их полет.

2.Инд. работа - Спорт. упр. ходьба с высоким подниманием ног – перейдем через «сугробы»

3. П/и «Северные олени» - закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.

4.Труд в природе: покормить птиц - прививать любовь и уважение к труду.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Чтение «На льдине» Б. Житков - воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений.

2.С. р. игра «Северный полюс» - формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре.

3.  Внести силуэты животных севера - упражнять в закрашивании силуэтов животных Севера.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за облаками - расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты

2.«Охотники и звери» - закреплять двигательные навыки: развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.   

3.Самостоятельная деятельность детей.

-разрезные картинки,

-домино, кубики, строительный материал,

-мяч,

-раскраски, цвет. карандаши;

-картотека;

-кормушки,

-корм для птиц,

-машинки, лопатки;

-худ.литература,

-атрибуты – ободки и костюмы животных Севера,

-цвет, карандаши, силуэты животных;

-ведерки, лопатки.

Посмотрите с детьми м/ф и детские передачи о животных севера:

• География Животный мир Арктики (https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=Lab8S6zFZJI)

• Животные Арктики. Интересные факты для детей (https://www.youtube.com/watch?time_continue=98&v=o_UIcrX2NGE)

12 декабря (понедельник) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Позновательное развитие (окр. мир)

Тема: «Моя семья » Цель:

 Способствовать формированию у детей среднего дошкольного возраста представления о семье и нравственных нормах.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа: «С кем ты живешь» - Совершенствовать знания о своей семье.

2.Дидактическая игра: «Подскажи словечко» - развивать умение подбирать слова по смыслу.

3.Инд. работа «Расскажи, покажи» - Формировать умение детей составлять короткие рассказы по теме недели.

4. Работа в природном уголке: вытираем листики на цветах влажной тряпочкой - учить детей помогать взрослым.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Моем с мылом ладушки» - помочь детям запомнить последовательность правильного умывания: взять мыло, намочить, намылить руки, размылить до белой пены, смыть грязь и мыло, умыться.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Я уже большой!» - закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение: за ветром - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах.

2.Подвижная игра: «Кто выше?» - развивать быстроту бега.

3.Трудовая деятельность: Подмести на веранде - Формировать умение выполнять поручения.

4..Индивидуальная работа:  Игры – забавы с разноцветными ленточками - Доставить детям радость.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1.Чтение художественной литературы: Разучивание русской пословицы «Семья сильна, когда над ней крыша одна».

2.Дидактическая игра: «Назови правильно» - формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи.

3.Сюжетно-ролевая игра: «Моя семья » - формировать коммуникативные навыки.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1.Наблюдение за транспортом – развивать у детей наблюдательность и словарный запас языка.

2. Подвижная игра: « Кто дальше прокатит мяч» - развивать умение направлять мяч вперёд с определённой силой.

3.Самостоятельная деятельность.

-иллюстрации на тему: «Моя семья»,

-картинки (Дни недели),

-календарь природы;

-картотека;

-метла,

-ленточки,

-лопатки, ведерки, формочки;

-худ.литература,

-атрибуты: куклы, коляска, дет.посуда;

-мяч, машинки, лопатки.

Расскажите ребенку, 

что вы когда ­то были маленькой   и  

предложите ребенку рассмотреть семейные 

фотографии. ­ Дайте ребенку 

возможность 

самостоятельно 

 рассмотреть 

фотографии.  ­ Задайте вопрос, 

указывая 

поочередно на   

 изображение

 каждого члена 

семьи: кто это? Спросите ребенка, как зовут его маму, папу, бабушку, 

дедушку, брата или сестру (если 

таковые имеются).

13 декабря (вторник ) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Моя семья»

Цель : продолжать формировать представления детей о семье, ее членах.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа: «Мама заболела» - формирование стремления к соблюдению моральных норм (взаимопомощь, забота, воспитания уважительного отношения к родителям.

2.Ин.работа: «Разложи картинки по порядку» - систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

3. Настольно-печатные игры - поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

4. Пальчиковая игра «Моя семья» - заучиваем наизусть, развиваем мелкую моторику рук.

5.Дежурство: воспитывать желание помогать

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мы правильно моем ручки» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Мы едим» - воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за елью- закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

2.Трудовая деятельность: Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки – воспитывать желание трудиться сообща.

3.Подвижная игра «Найди свой домик» - упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

4.Дидактическая игра «Доскажи слово» -развивать слуховое внимание; учить отчётливо произносить многосложные слова.

5.Индивидуальная работа: игровое упражнение «Чье звено скорее соберется -упражнять в умении строиться в круг, ползать на четве­реньках.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Чтение К. Чуковский: «Я один у мамы сын» - формировать интерес к художественному слову, обогащать словарь детей.

2.Д/ игра «На кого я похож?»-формировать интерес к своей родословной.

3. Игровое упражнение «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за рябиной - познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев.

2. Подвижная игра «Совушка» - учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-иллюстрация «мама заболела»,

-картинки(дни недели, распорядок дня),

-настольно-печатные игры,

-картотека,

-колпак, фартук;

-картотека;

-мешок, перчатки, метла, ведерки,

-обруч,

-лопатки, ведёрки;

-худ.литература,

-пирамидка, мяч, кубик, книга, кукла….;

-машинки, лопатки.

Расскажите 

ребенку о  своем детстве: «Семья наша была очень дружная. Мы любили проводить вместе все свободное время. Мы играли в разные игры. Давай, я тебя научу игре в которую я любила играть, когда была маленькой». По окончании игры не забудьте похвалить ребенка, сказав, что его семья действительно очень дружная.

14 декабря (среда) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа: «Что я знаю о своих родных» - Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

2.Индивидуальная работа: активизировать в речи детей предлоги: «под», «на», «в», «около», «рядом».

3. Игры на детских музыкальных  инструментах (погремушка, бубен) - Учить детей ритмично играть на бубне, погремушках; развивать музыкальный слух.

4. Пальчиковая гимнастика «Семья» - для развития мелкой моторики рук.

5.Дежурство: учить выполнять поручение от воспитателя.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за льдом - формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

2.Трудовая деятельность: подметание дорожки ведущей к участку.

3.Подвижная игра «Пройди бесшумно» - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения

4.Индивидуальная работа: игровое упражнение «По узенькой дорожке» - учить перешагивать из круга в круг.

5.Самостоятельая деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Чтение сказки Г.Х Андерсана «Гадкий утенок» - формировать умение рассказывать о поведении и переживании других людей и объяснить их

2.Словесная игра «Какие мои братья и сестры» (ласковые, добрые, веселые, умные…) - воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

3.Хозяйственно- бытовой труд- стирка кукольного белья - воспитывать желание помогать старшим.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за изменениями в природе - предложить детям самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе.

2. П/и «Найди свой цвет» - учить ориентироваться в пространстве (на веранде).

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картинки,

-муз.инструменты,

-картотека,

-фартук, колпак;

-картотека;

-метёлка,

-скакалка,

-машинки, лопатки;

-худ.литература,

-таз с водой, кукольная одежда;

-флажки,

-ведерки, лопатки.

 Игра

 «Чья это вещь?»

 Для этой игры вам потребуется по одной вещи каждого 

членов семьи. 

Сложите их в мешок и когда будете доставать, спрашивайте: «Чья это вещь?» Аналогично   можно предложить  

ребёнку   разобрать   вещи,   например,

  после стирки.

15 декабря (четверг) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема:

«дружная семья»

Цель:  учить отбирать материал для аппликации.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа- разговор с детьми « Кто есть в моей семье» - продолжать формировать представления о членах семьи

2. Д/ игра « Чьи это вещи?» - закреплять представления о личных вещах членов семьи.

3. Кукольный спектакль «Три медведя» - закрепить понятие «семья», знания о членах семьи.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистый нос» - побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я сам» - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

2. Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

3.П/и: «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге.

4.Инд. работа «Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Рассказ М.Зощенко «Показательный ребенок» - учить детей выражать словами сопереживание героям.

2. Д/ игра « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости» - углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.

3. .С.р.и «Семья», сюжет «Идем в гости» - учить детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение «Природа зимой» - учить детей видеть красоту зимы.

2. П\и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картинки (членов семьи),

-разрезные картинки,

-куклы (з медведя);

-картотека;

-лопатки,

-ободок (заяц),

-лопатки, ведерки, формочки;

-худ.литература,

-куклы, дет.посуда;

-машинки, лопатки.

Почитайте ребенку: М. Шварц «Семья – словечко странное». Е. Таранова «Семья – это мама и папа, и дед». А. Барто «Младший брат», «Две сестры глядят на брата».

16 декабря (пятница) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Моя рука – моя семья»

Цель: Обучая приемам рисования, продолжаем формировать у детей представление о семье.

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1. Беседа «А без мамы и без папы – это что за выходной?» - учить детей составлять связанный рассказ о проведении выходных с семьей

2.Д/и «Гусь и гусята» - упражнять детей в звукоподражании, умение регулировать громкость речи.

3. М\Игра «Жмурки с колокольчиком» - развитие координации движений и слухового аппарата.

4.Дежурство: воспитывать желание помогать младшему воспитателю.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение «Одежда детей зимой» - учить детей видеть зависимость одежды от состоянии погоды.

2.Труд: наводим порядок на участке – формировать у детей осознанное отношение к порядку.

3.Инд.работа «Узнай дерево» - учить различать деревья.

4.П/и «Найди свой цвет» - развивать наблюдательность и ловкость движений.

5.Самостоятельные игры – учить самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства»-учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения.

2.Строительная игра «Строим кроватку для куклы» - учить детей создавать постройки разной сложности.

3.Труд в уголке природы, уход за комнатными цветами – совершенствовать умение детей отбтирать листья растений.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за снегом - познакомить детей со свойствами  снега. Формировать умение видеть красоту окружающей природы.

2. П/и «Мороз – красный нос» - учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картинка «Гусь и гусята»,

-ткань,

-колпак, фартук;

-картотека;

-метла,

-флажки,

-машинки, лопатки;

-худ. литература,

-строительный материал,

-влажная тряпочка, лейка;

-лопатки, формочки.

Посмотрите мультфильмы:

 «Бабушкин урок». «Трое из Простоквашино». «Осторожно обезьянки». 

«Маша и волшебное варенье». 

«Волк и теленок».

 «Мешок яблок».

Нарисуйте вместе с ребенком свою

 семью.

19 (понедельник) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Позновательное развитие (окр. мир)

Тема:  «Азбука безопасности»         

Цель:  Формировать у детей знания о правилах дорожного движения.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать» - обучать безопасному поведению на улицах города. 

2.П/и «Светофор и автомобили» - закреплять значение сигналов светофора и умение действовать согласно им.

3.Инд. работа «Сгруппируй опасные и безопасные предметы» - продолжать формировать представления о правилах безопасного поведения в быту.

4. Работа в центре творчества: лепка «Светофорчик» – обогащать знания по ПДД, развивать творческие способности.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистюли!» - приучать детей следить за своим внешним видом, аккуратно играть с песком, не брать его руками.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Я уже большой!» - закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Целевая прогулка «Что такое улица» - формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть.

2.Инд. работа - Закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед .

3.Трудовая деятельность: сбор мусора на участке - способствовать совершенствованию трудовых умений, повышению самостоятельности при выборе орудий труда, организации взаимодействия.

4. П/игра «Пчелки и ласточка» - развивать ловкость, быстроту реакции.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1.Оздоровительная гимнастика после сна.

2. Рассматривание сюжетных картинок, плакатов на тему «Улица», «Дорога и дети» - расширять знания детей по теме.

3. Худ. литература  «Бездельник – светофор» С. В. Михалков, беседа по содержанию.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1.Наблюдение за погодой - отметить состояние погоды, назвать приметы весны  

2.П. и «Солнышко и дождик» - выполнять действия по сигналу, ходить и бегать врассыпную. 

3.Самостоятельная деятельность детей.

-иллюстрации на тему: «Азбука безопасности»,

-атрибуты – светофор, руль,

-картинки с изоб. опасные и безопасные предметы,

-лоска, стека, пластилин, картинки «светофор»;

-картотека;

-скакалка,

-лопатки, ледянки, формочки для игр со снегом;

-картотека «Гимнастика после сна»,

-худ. литература,

-сюжетные картинки (Улица, дорога и дети);

-бубен,

-лопатки, машинки.

Папка - передвижка «Безопасная дорога».

20 декабря (вторник ) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Речевое развитие (развитие речи)

Тема: « Моя Безопасность»

Цель: Формировать представления о том, что играть с огнём опасно, в отсутствии взрослых нельзя пользоваться электроприборами.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Безопасное поведение при общении с незнакомыми людьми» - развивать знания по теме.

2.Инд. работа Развивающая игра «Кто что умеет делать» - подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.

3. Худ. творчество: рисование «Наша безопасность» - развивать творческие способности детей; закреплять приемы рисования.

4. Игры на развитие мелкой моторики рук: «Много - мало», «Пазлы», «Домино»

5.Дежурство: воспитывать желание помогать.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Моем, моем ладушки» - приучать детей , перед тем как мыть руки, засучивать рукава, мыть лицо, не разбрызгивая воду.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Вот какие мы!»-приучать детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из-за стола без разрешения взрослых.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1. Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

2. Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
3.Подвижные игры: «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве.
«Мы весёлые ребята» - повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя.
4.Индивидуальная работа: попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Оздоровительная гимнастика после сна.

2. Чт. х/л: С. Маршак «Пожар», беседа по содержанию.

3. Игровая ситуация «Будь осторожен» - закрепления элементарных правил безопасности в детском саду.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за тополем - расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

2. .П/и «Лошадки» - упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека (Беседа),

-муляжи диких и домашних животных,

-лист А4, баночка с водой, кисть,

-настольно-печатные игры: домино, пазлы, шнуровки,

-фартук, колпак;

-картотека;

-лопатки,

-ободок (заяц),

-кегли,

-лопатки, ледянки;

-картотека (гимнастика после сна),

-худ. литература;

-веревка для игры «Лошадки»,

-лопатки, машинки, ледянки.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Порекомендовать родителям обсудить с детьми опасные ситуации на дорогах.

21 декабря (среда) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Позновательное развитие (ФЭМП)

2.Физическое развитие

По плану физ. инструктора.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Не собирай незнакомые грибы» – дать понятие о том, что нельзя собирать незнакомые грибы – они могут быть опасными для человека.

2.  Д /игра с мячом «Съедобное – несъедобное» - развитие слухового внимания, развитие умения выделять существенные признаки предмета.

3.Инд.работа «Ядовитые грибы» – формировать представления о съедобных и ядовитых грибах.

4.Рассматривание картинок на тему: «Безопасность дома» - расширять кругозор детей о правилах безопасности дома.

5.Дежурство: учить выполнять поручение от воспитателя.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Мыло душистое» - побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за облаками - продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

2.Инд. работа – Упражнение «Метание мячей» - развивать ловкость, силу броска.

3.Трудовая деятельность-подметание дорожек от снега – совершенствовать навыки работы с метелками.

4.П/игра «Мы веселые ребята» - учить детей соблюдать правила игры, действовать согласно тексту.

5.Самостоятельая деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1. Оздоровительная гимнастика после сна.

2.С/р игра «Мы дома»- совершенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами.

3. Лепка. «Пожар» - закреплять изобразительные и технические навыки, сформировать навык безопасного поведения.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за поведением птиц у кормушки - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам.

2. П\и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека,

-мяч,

-картинки с изображение «ядовитые грибы»,

-картинки «Безопасность дома»,

-фартук, колпак;

-картотека;

-мячи,

-метла, лопатки,

-ледянки, лопатки;

-картотека (гимнастика после сна),

-атрибуты для с/р игры «Мы дома»-кукла, фартук, дет. посуда, машинки;

-пластилин, стека, доска;

-корм для птиц (хлеб, семечки),

-ободок (кошка),

-лопатки.

 На примере сказок объясните ребёнку, что нельзя общаться с незнакомыми людьми без присутствия знакомых взрослых. («Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса» и др.)

22 декабря (четверг) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.

Художественно-эстетическое развитие

(лепка)

Тема: «Будь осторожен с огнем»

Цель: закрепить знания пожарной безопасности, средствах тушения, о правилах поведения при пожаре. Продолжать учить детей работать с пластилином.

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа: «Что такое пожар и из-за чего он может возникнуть? Кто приходит к нам на помощь, что помогает нам потушить пожар?» Внести изображение номера 01.

2. Игры со строительным материалом: «Пожарные машины» – учить детей находить новые конструкторские решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом.

3.Инд. работа «Телефон». К иллюстрации подбирать номер телефона и изображение машины и человека (например иллюстрация «Пожар»: ребѐнок выбирает из предложенных карточек изображение телефона с номером 01, пожарного, пожарную машину).

4. Рассматривание картины «Пожарный», разговор на тему: «Профессия - пожарный» - дать представление о профессии пожарного, ознакомление с его одеждой.

5.Дежурство: воспитывать у детей желание помочь младшему воспитателю.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Чистый нос» - побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

«Я сам» - закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за ветром - вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

2. Трудовая деятельность: Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой - учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

3.П\и  «Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

4.Инд. работа: «Не наскочи» - учить преодалевать , объезжая кубики.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Оздоровительная гимнастика после сна – развитие координации движения.

2.Показ настольного театра по русской народной сказке «Петушок - Золотой гребешок» - закреплять знание правил безопасности.

3. Ситуация общения «Нужно ли гладить уличных животных?» – закрепить правила поведения с бездомными животными.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1.Наблюдение за погодой - развивать наблюдательность путем выявления новых признаков весны.

2.П/и «Прыжки через ров» - совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через линию.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека,

-строительный материал, машинки,

-иллюстрации с изобр. машин, людей,

-картина «Пожарный»,

-фартук, колпак;

-картотека;

-лопатки,

-ободок (заяц),

-кубики,

-лопатки, ледянки;

-картотека (гимнастика после сна),

-настольный театр «Петушок-золотой гребешок»;

-лопатки, машинки.

  Предложите ребёнку сделать аппликацию «Машины специального назначения» (скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина МЧС). Примите участие в конкурсе поделок.

23 декабря (пятница) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: "Светофор - наш друг"

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе художественно эстетического развития.

2.Физическое развитие

(по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа «Электроприборы» – знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования. 

2.Инд. работа «Четвертый лишний» - закреплять умение классифицировать предметы.

3. Просмотр мультфильма «Уроки Тетушки Совы: уроки осторожности, «Бытовые приборы».

4. Рассматривание иллюстраций с изображением электроприборов - ознакомление с правилами пользования.

5.Дежурство: учить детей, приходить на помощь к сверстнику.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Надо, надо умываться» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду в умывальной комнате.

Содержание образовательной работы в ходе приема пищи:

Упражнение «Послушная вилка» - Формировать у детей культурно – гигиенические навыки, учить правильно пользоваться вилкой (обращать внимание на правильное положение рук) брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта!

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки.

2.Инд. работа- попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей.

3.Трудовая деятельность - Засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

4.П/игра «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы в вечерние часы:

1.Оздоровительная гимнастика после сна.

2. Вечер загадок и отгадок по теме «Азбука безопасности» - расширять и развивать кругозор детей.

3. Экспериментирование «Тонет -плавает» - формировать понятие о том, что тяжелые предметы из металла тонут, а дерево- нет.

Содержание образовательной работы вечерней прогулки:

1. Наблюдение за зимним небом - обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

2. П/игра«Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-иллюстрации (электроприборы),

-картинки с изображением предметов и людей,

-ноутбук – просмотр мультфильма,

-фартук, колпак;

-картотека;

-кегли,

-лопатки,

- машинки, ледянки;

-картотека (гимнастика после сна),

-худ. литература «Загадки»;

-лопатки и машинки.

Побеседуйте с ребёнком об опасных ситуациях в семье и в детском саду (ПДД, опасные электроприборы, медикаменты, огонь и т.п.)

26 декабря (понедельник) 2022г.

Совместная деятельность взрослого и детей

Содержание ПРС для организации самостоятельной

деятельности ребенка по теме

Образовательная деятельность в семье по теме

Непосредственно

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Познавательное развитие (окр. мир)

Тема: «Новогодний калейдоскоп»

Цель: познакомить с традициями встречи Нового года в разных странах.

2. Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Содержание образовательной работы в утренние часы:

1.Беседа  «Скоро праздник - Новый год!» -привлечь к диалогу со взрослыми, вырабатывать умение пользоваться громким голосом.

2.Инд. работа «Угости зайчат» - формировать у детей представления равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково», поровну».

3. Художественное чтение. «Самый главный из гостей» формировать умение слушать новые стихи вступать в беседу по прочитанному.

4.Констроирование «Елочка - красавица» - на учить детей из конструктор – лего, сделать елку.

5.Дежурство: воспитывать у детей желание помогать друг другу.

Содержание образовательной работы в ходе гигиенических процедур:

«Моем с мылом ладушки» - помочь детям запомнить последовательность правильного умывания: взять мыло, намочить, намылить руки, размылить до белой пены, смыть грязь и мыло, умыться.

Содержание образовательной работы в ходе пищи:

«Я уже большой!» - закреплять умение правильно сидеть за столом, есть аккуратно, брать пищу только ложкой, пользоваться салфеткой; совершенствовать навыки культуры еды.

Содержание образовательной работы в ходе прогулки:

1.Наблюдение за снегопадом - продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.

2. Трудовая деятельность:  Уборка участка от снега - учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

3.П/и: «Мышеловка» - развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

4.Инд. работа: -  «Снежная карусель»  - упражнение в ловкости, беге, прыжках.

5.Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Содержание образовательной работы вечерние часы:

1.Постепеный подьем.

2. Сюж.рол.игра. «Шоферы»: сюжет «Завал на дороге» - учить детей объединять игровые действия в игровой сюжет, выбирать игровые действия в соответствии с сюжетом.

3. Прослушивание музыкальных произведений «Плакса», «Резвушка», муз Д. Кабалевского. Цель: Приобщать детей к классической инструментальной музыке, учить сравнивать два произведения различного характера.

Содержание образовательной работы в вечерней прогулки:

1.Наблюдение за погодой - упражнять в определении состояния погоды; формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

2.П/игра «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

3.Самостоятельная деятельность детей.

-картотека,

-картинки (зайчата),

-худ.литература,

-конструктор-лего,

-фартук, колпак;

-картотека;

-лопатки,

-ледянки;

-массажный коврик,

-руль, машинки, фуражка шофёра, стульчики,,

-музыкальное произведения, ноутбук;