Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности "тайны русского языка"

Принято на

заседании педагогического

совета

протокол №_______________

от «___» _____________2019г.

Утверждено:

приказ №______________

от «___» ___________2019г.

Директор школы

___________(В.В.Милонов)

Д

Кол-во

часов

Тема занятия

Планируемые результаты занятия

Дата

Дата

План.

Факт.

План.

Факт.

1

1

Как обходились без письма?

Формировать представление об истории возникновения письменности

02.09

06.09

2

1

Древние письмена.

Развитие образного мышления ,воображения

09.09

13.09

3

1

Как возникла наша письменность?

Развитие образного мышления ,воображения

16.09

20.09

4-5

2

Меня зовут Фонема.

Развитие умения давать характеристику гласным и согласным звукам

23.09

30.09

27.09

04.10

6-8

3

Для всех ли фонем есть буквы?

Умеют определять звонкие и глухие, твердые и мягкие ,парные и непарные звуки и давать характеристику звукам

07.10

14.10

21.10

11.10

18.10

25.10

9

1

«Ошибкоопасные» места

Развитие умения видеть «ошибкоопасные» места в словах, применять соответствующие орфографические правила

28.10

15.11

10

1

Тайны фонемы

Развитие умения давать характеристику гласным и согласным звукам

11.11

22.11

11-12

2

Опасные согласные

Развитие умения видеть «ошибкоопасные» места в словах, применять соответствующие орфографические правила

18.11

29.11

13

1

На сцене гласные

Развитие умения видеть «ошибкоопасные» места в словах, применять соответствующие орфографические правила

25.11

06.12

14

1

«Фонемы повелевают буквами»

Развитие умения давать характеристику гласным и согласным звукам

02.12

13.12

15

1

Когда ь пишется, а когда не пишется?

Знать правила, по которым живет ь.

09.12

20.12

16

1

Ваши старые знакомые

Развитие умения писать сочетания жи-ши,ча-ща,чу-щу

16.12

27.12

17-18

2

Правила о непроизносимых согласных

Формирование умения писать непроизносимые согласные

23.12

13.01

17.01

24.01

19-20

2

Волшебное средство – «самоинструкция»

Знают значение слова «самоинструкция»,умеют ее составлять

20.01

27.01

31.01

07.02

21

1

Строительная работа морфем

Расширять знания о словообразующей функции морфем

03.02

14.02

22-23

2

Где же хранятся слова?

Формирование умения работать со словарями

10.02

17.02

21.02

28.02

24-25

2

Поговорим о всех приставках сразу

Развитие умения находить приставки в словах, знать «ошибкоопасные» места в приставках

02.03

16.03

06.03

13.03

26-27

2

Слова – «родственники»

Знать: разные группы родственных слов; как подбирать родственные слова; отличительные признаки родственных слов

23.03

06.04

20.03

03.04

28-30

3

Кто командует корнями?

Развитие умения находить однокоренные слова; знать о чередовании в корнях слов

13.04

20.04

27.04

10.04

17.04

24.04

31-32

2

«Не лезьте за словом в карман!»

Знать: разные группы родственных слов; как подбирать родственные слова; отличительные признаки родственных слов

27.04

18.04

08.04

15.04

33

1

«Пересаженные» корни

Развитие умения определять формы слова и родственные слова

18.04

22.04

34

1

Итоговое занятие

Формирование умения выполнять олимпиадные задания

25.04

29.04