Календарный план по соросу для русских классов

№

Тема

Часы

Дата

Факт. Дата

Решаемые учебные задачи

1-четверть

8

1 раздел

Информатика и информация

(7 тем)

1.1

Техника безопасности

• Формирование представлений о правилах безопасной работы за компьютером.

1

• Ввести понятие «техника безопасности».

• Рассмотреть основные правила безопасной работы с компьютером как электрическим прибором.

• Определить правила правильной посадки за компьютером.

1.2

Информатика и информация

• Формирование представлений об информатике как науке, видах информации, свойствах информации и действиях совершаемых с информацией.

1

• Определить, что изучает наука информатика.

• Ввести понятие «Информация».

• Объяснить какие бывают виды информации по форме восприятия.

• Показать возможность недостоверности информации.

• Разъяснить на примерах основные свойства информации: полезность, понятность, актуальность, полнота, достоверность.

• Определить виды информации по форме восприятия.

• Обсудить действия, совершаемые с информацией.

1.3

Бит и байт

• Сформировать представление о принципах хранения информации в компьютере и рассмотреть единицы хранения информации.

2

• Рассмотреть, как хранится информация в компьютере.

• Дать понятие двоичного сигнала.

• Определить единицы измерения информации и их соотношение.

1.4

Двоичная система счисления

• Познакомить учащихся с кодированием чисел в компьютере.

3

• Ввести понятия системы счисления, основания системы счисления.

• Показать на примерах перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную.

• Объяснить алгоритм перевода чисел из десятичной системы в другие позиционные.

• Разобрать способы перевода чисел в позиционных системах счисления.

1-ч

Контрольная работа

1

2-четверть

7

1.5

Логика и мышление

• Сформировать у учащихся понятие  «Логическое высказывание».

1

• Определить основные понятия формальной логики.

• Сформировать понятие  «Логическое высказывание».

• Объяснить, что такое логическое выражение и какое значение оно может принимать.

1.6

Способы решения логических задач

• Cформировать представление о способах решения логических задач, отработать навыки самостоятельного выбора способа решения в зависимости от условия задачи.

3

• Познакомить учащихся с несколькими способами решения логических задач (метод рассуждений, таблица, диаграмма Эйлера).

• Сформировать умение выбирать способ решения в зависимости от условия задачи.

1.7

Модели объектов и моделирование

• Сформировать представление об основных понятиях и целях процесса моделирования.

• Определить, что объектом изучения могут быть и материальные и нематериальные объекты (энергия и информация).

• Рассмотреть основные свойства объектов.

1

• Ввести понятия объект, модель.

• Определить свойства и признаки объекта.

• Рассмотреть причины создания моделей.

• Обсудить различие натуральной и информационной модели.

• Определить место моделирования в деятельности человека.

• Познакомить с видами и типами моделей.

• Показать этапы постановки задачи: описание задачи, цель моделирования, формализация задачи.

2 раздел

Компьютер и программное обеспечение (7 тем)

2.1

ЭВМ. Виды компьютеров и их назначения

• Определить основные этапы развития обработки информации на компьютере.

1

• Рассмотреть этапы развития ЭВМ.

• Познакомить в функциональными блоками компьютера, составом и видами компьютера.

Контрольная работа

1

3-четверть

10

2.2

Основные устройства компьютера 

• Познакомить учащихся со структурой персонального компьютера и его характеристиками. 

1

• Рассмотреть устройство системного блока

• Показать связь между устройствами ввода, вывода и принципы их работы.

2.3

Клавиатура и мышь

• Освоение базовых навыков работы с клавиатурой и мышью.

1

• Изучить основные области клавиатуры, основные назначения клавиш.

• Рассмотреть базовые навыки использования мыши.

2.4

Операционная система

• Формирование у учащихся общего представления о работе операционной системы.

1

• Определить понятие операционной системы.

• Изучить функциональные характеристики и состав ОС.

• Познакомить учащихся с популярными операционными системами.

• Сформировать представление о графическом интерфейсе.

2.5

Файлы

• Сформировать у учащихся умение работать с файлами: создавать, копировать, перемещать, удалять, восстанавливать файлы из корзины, осуществлять поиск по маске.

1

• Сформировать представление о файле его имени, маске файла.

• Познакомить учащихся с параметрами файла и действиями над файлом.

• Познакомить учащихся с видами расширений файлов и атрибутами файла.

2.6

Простой текстовый редактор (Блокнот)

• Освоение технологии работы на компьютере в системной среде и блокноте.

2

• Изучить основные правила набора текста.

• Узнать, что такое редактирование текстового документа.

• Научить учащихся вводить и редактировать текст в программе Блокнот.

2.7

Графический редактор

• Формирование основ системного мышления, развитие творческого потенциала.

3

• Объяснить что такое компьютерная графика.

• Показать учащимся основные возможности графического редактора по созданию графических объектов.

• Познакомить учащихся с интерфейсом графического редактора и его основными объектами – панелью инструментов, панелью палитры.

Контрольная работа

1

4-четверть

8

3 раздел

Программирование

(2 темы)

3.1.

Алгоритмы и система команд исполнителя (СКИ)

• Развитие алгоритмического и логического мышления, творческого потенциала при моделировании на сюжетных заданиях.

2

• Изучить понятие и свойства алгоритмов.

• Рассмотреть примеры алгоритмов из окружающей жизни.

• Познакомить учащихся с формальными исполнителями, средой исполнителей и СКИ.

3.2.

Базовые алгоритмические конструкции

• Линейный алгоритм.

• Разветвляющийся алгоритм.

• Циклический алгоритм.

3

• Изучить три основные алгоритмические конструкции, показать различия в их использовании

• Рассмотреть способы записи алгоритмов

4 раздел

Компьютерные сети и интернет

(3 темы)

4.1

Компьютерные сети и интернет

• Формирование представления о принципах работы сети интернет.

1

• Сформировать у учащихся представление о сети интернет, её возможностях, функционировании (принципов передачи данных и др.).

• Ввести понятия «домен», «URL», «IP адрес».

• Объяснить принцип создания доменнного имени сайта.

4.2.

Сайты и социальные сети

• Сформировать представление о работе сайтов, социальных сетей и принципах цифрового гражданства.

1

• Особое внимание уделяется принципам обеспечения собственной информационной безопасности в сети и социальных сетях.

4.3.

Поисковые системы, энциклопедии

• Формирование представления о принципах работы поисковых систем, электронных библиотек, онлайн сервисов (словарей и переводчиков)

• Ввести понятие: «поисковая система».

• Показать примеры удачно и неудачно сформированных поисковых запросов.

• Рассмотреть популярные сервисы словарей и переводчиков и возможности их применения в обычной жизни.

Контрольная работа

1

Резерв

1 час

6 класс (34 часа)

№

Тема

Часы

Дата

Факт. Дата

Решаемые учебные задачи

1-четверть

8

1 раздел

Информатика и информация

(9 тем)

1.1

Эргономика, ресурсосбережение

• Сформировать представление об эргономике и ресурсосбережении.

1

• Сформировать у учащихся представление об эргономике

• Показать примеры “Энергосберегающих режимов” на компьютере, телефоне.

1.2

История возникновения чисел

• Познакомить учащихся с историей возникновения чисел, унарной, египетской, алфавитными и др. системами счисления.

2

• Ознакомить учащихся с историей возникновения чисел,

• Изучить способы записи чисел с использованием различных систем счисления.

1.3

Виды систем счисления

• Познакомить учащихся с позиционными и непозиционными системами счисления.

1

• Показать учащимся различия позиционных и непозиционных систем счисления.

• Рассмотреть понятия «алфавит системы счисления» и «основание системы счисления».

1.4

Позиционные системы счисления для ЭВМ

• Дать представление о системах счисления и о методах вычислений.

1

• Рассмотреть использование различных систем счисления при передачи данных в вычислительной технике.

• Двочная система счисления.

• Восьмеричная система счисления .

• Шестнадцатеричиная система.

• Рассмотреть использование таблицы соотвествия различных систем счисления при переводе чисел.

• Изучить алгоритмы перевода десятичных чисел в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.

1.5

Алгоритмы перевода чисел

• Рассмотреть основные алгоритмы перевода чисел из двоичной системы в родственные.

2

Контрольная работа

1

2-четверть

7 часов

1.6

Арифметические операции

• Рассмотреть основные арифметические операции над двоичными, восьмеричными и шестнадцатеричными числами

2

• Решение типовых задач с использованием различных систем счисления

1.7

Кодирование и декодирование

• Изучить способы кодирования и декодирования информации.

2

• Ознакомить учащихся с понятиями кодирования и декодирования

• Рассмотреть способы кодирования текстовой информации

• Рассмотреть способы кодирования числовой информации

• Рассмотреть способы графического кодирования информации: векторный и растровый

1.8

Модели и моделирование

• Введение понятия модели, их свойств и этапов моделирования

2

• Рассмотреть с учащимися окружающие нас модели, научить различать моделирование объектов, процессов и явлений

• Показать учащимся различия между натурными (материальными) и информационными (нематериальными) моделями

• Дать понятие информационных моделей и изучить их виды.

Контрольная работа

1

3-четверть

10

1.9

Логика компьютера

Введение понятия «логическое высказывание», а также знакомство с «логическими вентилями».

2

• Рассмотреть что такое простые и составные логические высказывания.

• Изучить значение логических связок.

• Знакомство с понятиями:

  • Логическое сложение – дизъюнкция (И)

  • Логическое умножение – конъюнкция (ИЛИ)

  • Логическое отрицание – инверсия (НЕ)

• Использовать алгоритмы решения логических операций.

2 раздел

Компьютер и программное обеспечение (5 тем)

2.1

Операционная система, системные утилиты

• Знакомство с операционной системой и ее функционалом.

1

• Познакомить учащихся с ОС, утилитами, драйверами, архиваторами и другими дополнительными программными средствами, которые взаимодействуют с ОС.

• Научить учащихся определять установленный на компьютере ОС.

2.2

Файловая система

• Освоение способов хранения и поиска файлов на компьютере.

1

• Научить учащихся различать в имени файла его название и расширение

• Использовать маски для поиска файла

• Познакомить с принципами локального и облачного хранения файлов.

2.3

Текстовый процессор

• Изучить методы создания, оформления и преобразования текстовой информации в текстовом процессоре.

3

• Рассмотреть программы, предназначенные для работы с текстами: текстовый редактор и текстовый процессор, а также их различия.

• Познакомить с инструментами для создания структуры текстового документа (в дальнейшем для создания Оглавления).

• Научить вставлять колонтитулы, нумерацию страниц, менять положения страницы с альбомного на книжный.

• Научить разделять тексты на колонки.

• Научить форматировать шрифты, абзацы, создавать списки

• Научить учащихся создавать таблицы и диаграммы в тексте, вставлять рисунки, изменять стили.

2.4.

Создание и обработка звука и видео

• Знакомство с программами по обработке видео и звука.

Практика. Монтаж видео в видеоредакторе.

3

• Рассмотреть основные поля видеоредакторов, панель инструментов.

• Использовать раскадровку для смешения клипов, вставлять переходы между клипами.

• Научить добавлять звук к видео.

• Научить вставлять титры и различные аудио-эффекты.

2.3.

Графический редактор GIMP

Знакомство с программой по обработке растровой графики GIMP.

Практика. Создание коллажа с использованием графического редактора на заданную тему.

2

• Рассмотреть интерфейс программы и панель инструментов.

• Научить учащихся открывать рисунок в редакторе, изменять размеры, яркость, контраст, выделять отдельные области, обрабатывать области (изменять цвет, контраст и т.д.).

Контрольная работа

1

4-четверть

7

3 раздел

Программирование

(2 темы)

3.1

Программы и языки программирования

• Сформировать представление о том, как программируются вычислительные машины.

1

• Рассмотреть и сравнить свойства алгоритма и программы, что между ними общего и чем они отличаются.

• Научить учащихся составлять алгоритмы для действий для вымышленного робота.

• Рассмотреть популярные языки программирования.

3.2

Основы программирования на языке Scratch

• Знакомство с блочным программированием на языке программирования Scratch (читается «скрэтч»).

3

• Знакомство с интерфейсом Scratch и основными командами

• Научить учащихся передвигать блоки и составлять простые команды,

• Рассмотреть блоки условий и циклов используемых в Scratch

• Практика. Научить учащихся решить задачу: заставить кота обойти квадрат.

4 раздел

Компьютерные сети и интернет

(2 темы)

4.1

HTML - язык гипертекстовой разметки

• Сформировать представление о том, как создаются страницы сайтов в интернете.

Практика. Создать свою HTML-страничку на заданную учителем тему.

2

• Рассказать учащимся о том, что размещённые на веб-страницах цветные иллюстрации, бегущие строки, таблицы и всевозможные формы для заполнения, видны благодаря языку HTML.

• Дать понятие терминам «гипертекст», «гиперссылка», «тег», «HTML»

• Ознакомить со структурой HTML-документа.

• Рассмотреть функционалы различных тегов (заголовков, размеров шрифтов, цвета и др).

• Научить учащихся создать простой HTML-документ с помощью простого текстового редактора, со вставкой списков, фото, бегущей строки и гиперссылок на другие сайты.

4.2

Безопасность в сети интернет. Вирусы.

• Создать представление о том, что такое вирусы и каким образом они вызывают сбои в работе компьютера.

1

• Рассказать учащимся о видах вирусов и чем они грозят

• Ознакомить с различными антивирусными программами, а также способами их использования

4.3.

Сервисы онлайн обучения

• Ознакомить учащихся с некоторыми системами, предназначенными для образовательных целей: Code.org, gcflearnfree.org и bilimbulagy.kg.

Практика. На сайте code.org пройти одну из игр, использующих блочный язык программирования.

• Показать учащимся как использовать онлайн системы для обучения (в том числе не смартфонах).

• Более подробно рассказать о сервисе code.org, который можно использвать для самостоятельного развития навыков программирования.

Контрольная работа

1

Резерв

1 час

7 класс (34 часа)

№

Тема

Часы

Дата

Факт. Дата

Решаемые учебные задачи

1-четверть

8

1 раздел

Информатика и информация

(3 темы)

1.1

Компьютер в жизни человека

• Изучение факторов, которые влияют на здоровье, профилактических мер для сбережения здоровья, функций компьютера в жизни человека.

1

• Формирование представлений о правилах безопасной работы за компьютером.

• Развитие мышления, памяти, умений анализировать и выделять главное, ставить и решать проблемы.

• Воспитание целеустремлённости, трудолюбия, терпения, внимательности, аккуратности и бережности при использовании вычислительной техники. 

1.2

Информационные процессы и

хранение информации

• Сформировать представление об информационных процессах хранения и передачи информации.

1

• Расширить представления учащихся об информационных процессах;

• Систематизировать представления учащихся о носителях информации.

• Рассмотреть примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике.

• Познакомить учащихся с содержательным и алфавитным методами измерения информации.

• Рассмотреть схему передачи информации.

1.3

Кодирование текстовой информации

• Изучение принципов кодирования текстовой информации.

1

• Сформировать у учащихся представление о том, как текстовая информация кодируется в памяти компьютера;

• Научить определять код символа и символ по коду с использованием кодовых таблиц и текстового редактора;

• Научить кодировать и декодировать символы с помощью таблицы кодов с использованием структуры таблицы кодировки ASCII.

2 раздел

Компьютер и программное обеспечение (3 темы)

2.1

Виды и состав программного обеспечения

• Систематизация представлений о различных категориях системного и прикладного программного обеспечения; рассмотрение применения различных видов системного и прикладного программного обеспечения в деятельности людей.

1

• Ввести понятия системных и прикладных программ.

• Рассмотреть классификацию и примеры прикладных программ.

• Развитие навыков правильной установки программного обеспечения (из надежных источников, с учетом ОС и т.д.).

2.2

Электронные таблицы

• Познакомить учащихся с основными возможностями электронных таблиц, научить их основам работы в программе OpenOffice.org Calc.

3

• Знакомство с интерфейсом и обучение приемам работы электронных таблиц;

• Рассмотрение правил размещения текстов, чисел и формул в ячейках электронных таблиц, режимов работы электронных таблиц.

• Научить учащихся вводить данные, фильтровать и сортировать данные.

• Работа с формулами, ссылками и функциями.

• Создание диаграмм с использованием Мастера диаграмм, добавление и форматирование элементов диаграммы

Контрольная работа

1

2-четверть

8

2.3

Презентации

• Систематизация представлений об основных понятиях, связанных с технологией мультимедиа; создание простейших презентаций с применением к ним дизайна, изображений, видео и т.д.

4

• Освоить интерфейс приложения OpenOffice.org Impress; дать представление о технологии создания слайдов и презентации.

• Изучить основные возможности форматирования презентации: добавлений слайдов, текстов, картинок, создание списков и др.

• Рассмотреть понятие “анимация”, показать на конкретном примере применение анимации в презентации, организовать деятельность учащихся по овладению навыком настройки анимации в презентации.

3 раздел

Программирование (5 тем)

3.1

Язык программирования Python

• Знакомство со средой программирования Python, а также начало работы в ней.

3

Рассмотреть процесс установки среды программирования на компьютере, знакомство с интерфейсом,

• Изучение базовых функиций: print, input, randint.

• Введения понятия “переменной”.

• Написание простой программы на сложение чисел.

Контрольная работа

1

3-четверть

10

3.2

Типы данных и операции над ними

• Изучение типов данных и допустимые операции с ними.

3

• Рассмотреть типы данных (int, float, bool, str)

• Изучить арифметические выражения и операции с числами в Python.

• Ввод и вывод данных.

• Использование программы для вывода случайных чисел.

• Расмотреть стандартные математические функции модуля mat.

3.3

Условные операторы

• Изучение применения условных операторов if и else, и операторов сравнения.

3

• Научить учащихся писать простые программы с рядом альтернативных условий с помощью условных операторов.

• Научить учащихся писать простые программы с применением операторов сравнения.

3.4

Циклы while и for

• Изучение применения операторов while и for при записи циклов.

3

• Рассмотреть чем отличаются операторы while и for при записи циклов.

• Решение задач на написание коротких программ с использованием заданных операторов.

Контрольная работа

1

4-четверть

7

4 раздел

Компьютерные сети и интернет

(3 темы)

3.1

Сложные поисковые запросы

• Научиться осуществлять поиск информации в сети Интернет и познакомиться с правилами составления сложных поисковых запросов.

1

• Обобщение и систематизация представлений учащихся о всемирной паутине.

• Систематизация информации о способах поиска информации в сети интернет и принципах работы поисковых систем.

• Знакомство с правилами составления сложных поисковых запросов.

3.2

Конструкторы сайтов

• Знакомство с конструкторами для быстрого создания небольших сайтов.

3

• Ввести понятие «движка» сайта (content management system – CMS). - систем управления содержимым сайтов.

• Рассмотреть на примере платформы Wix возможности по созданию, структурированию, редактированию содержимого сайта: наполнению документами, медиафайлами и пр.

3.3

Электронная почта и облачные сервисы

• Изучение применения электронной почты и облачных сервисов на базе Gmail.

2

• Научить учащихся пользоваться электронной почтой (если у учащегося нет э-почты, необходимо создать новый). При этом использовать правила создания правильных логинов.

• Научить учащихся пользоваться сервисом Google Диск и тому, как открывать различного уровня доступы.

• Научить учащихся работать с Google документами (текстовые, табличные, презентации), а также совместному редактированию документов и папок.

• Научить учащихся работать с Google переводчиками.

• Научить учащихся работать с Google Maps – создание маршрутов, определение расстояний и пр. (при необходимости и на мобильных средствах)

Контрольная работа

1

Резерв

1 час

8 класс (68 часов)

№

Тема

Часы

Дата

Факт. Дата

Решаемые учебные задачи

1-четверть

16

1 раздел

Информатика и информация

1.1

Логические выражения и операции

• Систематизировать знания понятий: логическое высказывание, логические величины, логические операции, а также умения составлять сложные высказывания.

2

• Ввести понятия «логика», «логическое высказывание», «сложные высказывания», «логическое выражение».

• Ознакомить с основными логическими операциями (дизъюнкция, конъюнкция, импликация, инверсия, эквивалентность).

• Привести аналоги логических операций из жизни.

• Научить учащихся использовать таблицу истинности.

1.2

Законы логики

• Знакомство с законами логики и правилами преобразования логических выражений, используя логические законы.

3

• Познакомить учащихся с законами логики; сформулировать правила преобразования логических выражений.

• Развитие логического мышления. 

• Научиться формулировать основные законы логики.

1.3

Решение логических выражений

• Сформировать умения и навыки решения логических уравнений и построения логического выражения по таблице истинности.

4

• Рассмотреть способы решения логических уравнений.

• Решение логических выражений с помощью алгебры высказываний.

• Построение таблиц истинности.

2 раздел

Компьютер и программное обеспечение (2 темы)

2.1

ПО и виды лицензий

• Систематизация представлений учащихся о программном обеспечении персональных компьютеров и видах лицензий ПО.

1

• Познакомить с понятием и составом программного обеспечения компьютера.

• Ввести понятие “лицензии”, рассказать о видах лицензий ПО: проприетарном (платном) и свободном (бесплатном).

• Способствовать развитию аналитического мышления, умения определять, к какому ПО относится конкретная программа.

• Воспитывать ответственное отношение к интеллектуальной собственности с учётом этических и правовых норм.

2.2

Базы данных

• Ознакомиться с объектами СУБД Open Office.org Base, для чего они создаются и как ими управлять.

5

• Ввести понятие “баз данных”.

• Рассмотреть три модели организации баз данных.

• Научиться учщихся создавать таблицы, научить правилам ввода и редактирования записей.

• Научить учащихся создавать формы отчетов и запросов.

Контрольная работа

1

2-четверть

16

3 раздел

Программирование (7 тем)

3.1

• Изучение применения операторов and, or, not при программировании сложных условий.

3

• Введения понятия “составных (сложных) условий” и “логических операторов”.

• Рассмотрение применения логического оператора and и его записи (логическое умножение).

• Рассмотрение применения логического оператора or и его записи (логическое сложение).

• Рассмотрение применения логического оператора not и его записи (логическое отрицание).

3.2

Списки, кортежи и словари

• Изучение создания и записи списков, кортежей и словарей (ввод одноообразных данных в программу).

4

• Введение понятия “элемент”, “список”, “кортеж”, “словарь” .

• Изучение синтаксиса списков, кортежей и словарей.

• Рассмотрение базовых операций с элементами данных структур.

3.3

Циклические алгоритмы

• Подробное рассмотрение применения циклов while и for.

4

• Решение практических задач с применением циклов while и for в языке программирования Python

• Разбор программы-игры, в которой пользователь должен угадать число, загаданное компьютером.

3.4

Вложенные условные операции и циклы

• Изучение применения вложенных условных операторов и циклов.

4

• Знакомство с внешним и внутренними циклами, рассмотрение примеров вызова внешним циклом внутреннего цикла.

• Решение практических задач с применением уловных операторов и вложенных циклов.

Контрольная работа

1

3-четверть

20

3.5

Функции

• Изучение применения функций в Python.

6

• Дать понятие встроенным функциям и самостоятельно создаваемым функциям.

• Рассмотреть передачу аргументов в функцию.

• Изучение применения глобальных и локальных переменных.

• Возврат значений из функций, использование return.

3.6

Массивы

• Сформировать представление о массивах, о том как вводятся данные в массив, о работе с отдельными элементами массива.

5

• Ввести понятия “массив”, “элемент массива”.

• Обозначить учащимся, что для работы с массивами в Python используются списки.

• Изучить спсобы введения данных в массив, в том числе, с использованием генераторов списков, и с иcпользованием функции randint.

• Перебор элементов в списке для осуществления с ними определенных действий.

3.7

Строки и операции с ними

• Сформировать представление о строках, работе со срезами и методах строк.

4

• Ввести понятия “строка”, “срез”.

• Изучить использование срезов для обработки строк.

• Изучить методы строк upper, lower, split, join, find, replace, reverse и др.

• Решение практических задач на методы строк, сравнение и сортировку строк.

3.8

Форматирование строк

• Изучение методов форматирования строк.

4

• Ввести понятие “шаблон”

• Рассмотреть разницу между использованием функции .format() и оператора %.

• Изучить способы преобразования числа в строку и строк в число с использованием стандартных функций int, float, str.

Контрольная работа

1

4-четверть

14

3.9

Работа с графикой в Python

• Сформировать представление о том, как создаются графические объекты в Python.

6

• Напомнить о возможности применения комментариев в программе, которые записываются сразу после знака #.

• Установка модуля Turtle, запуск пера, создание простейших геометрических фигур в окне для графики.

• Введение текста, а также его форматирование в окне для графики

• Работа в модуле Tkinter для создания продвинутой графики (кнопки, чек-боксы, рисование цветных кругов с рандомно выбранным диаметром и цветом).

4 раздел

Компьютерные сети и интернет

4.1

Компьютерные сети

• Формирование представления об основных изучаемых понятиях: компьютерные сети, архитектура интернет, обмен пакетами, сервер, клиент.

2

• Ввести понятия “компьютерная сеть”, “пакеты”, “DNS”, «IP адрес», «сервер».

• Рассмотреть схему передачи данных в сети интернет.

• Практическая работа: рассмотреть настройку Wi-Fi роутера (дома, в классе).

4.2

Виды интернет протоколов

• Познакомить с различными видами и основными возможностями протоколов сети Интернет.

1

• Рассмотрение принципов работы протоколов в интернете: TCP/IP, HTTP, FTP, SMTP, POP3, IMAP.

• Дать понимание для чего и где они применяются.

4.3

Каскадные таблицы стилей (CSS)

• Расширение и углубление представлений об инструментах и методах веб-конструирования, использования таблицы каскадных стилей для размещения информации на веб-страницах.

3

• Обозначить учащимся, что CSS используется при создании HTML-страниц, для облегчения форматирования текстов.

• Ввести понятие «стиль», «селектор».

• Рассмотреть синтаксис в CSS.

• Изучить способы добавления стилей в HTML-документ.

Контрольная работа

1

Резерв

2 часа

9 класс (34 часа)

№

Тема

Часы

Дата

Факт. Дата

Решаемые учебные задачи

1-четверть

7

1 раздел

Информатика и информация

(3 темы)

1.1

Информационная грамотность

• Сформировать представление о том, что такое информационная грамотность, привить навыки осознанного пользователя интернет.

1

• Научить учащихся определять свою потребность в конкретной информации.

• Находить достоверные источники информации, различать фейки и спамы.

• Уметь адекватно анализировать и оценивать качество информации.

• Научить этично и эффективно использовать свою и чужую информацию.

• Научить защищать свою персональную информацию.

1.2

Шифрование и электронно-цифровая

подпись

• Сформировать представление о том, что такое шифрование и электронно-цифровая подпись (ЭЦП), каким образом она создается, для чего и где она используется.

1

• Обозначить учащимся, что ЭЦП, в век цифровых технологий и электронных документов, является одним из главных способов идентификации человека.

• Ввести понятия “ЭЦП”, “электронный документ”, “аутентификация”, “криптография”.

• Изучить механизмы симметричного и ассиметричного шифрования, их уровни безопасности и области применения.

1.3

Кодирование графической информации

• Познакомить учащихся с понятиями пространственной дискретизации, сформулировать принцип хранения в памяти компьютера изображения, научить вычислять информационный объем графического изображения.

3

• Ввести понятия “Компьютерной графики”, “дискретизации”.

• Дать различия между векторными, фрактальными и растровыми изображениями.

• Рассмотреть три основные системы кодирования и передачи цвета для растровых изображений: HSB, RGB и CMYK.

• Научить учащихся определять числовую запись цвета в режимах RGB и  CMYK, информационный объем изображения, максимальное количество цветов для заданной глубины цвета, необходимую глубину цвета для заданного количества цветов. 

2 раздел

Компьютер и программное обеспечение (2 темы)

2.1

Компьютерная графика

• Сформировать представление у учащихся о том, где и как используется компьютерная графика в современном мире.

1

• Рассмотреть области применения компьютерной графики.

• Научиться определять вид компьютерной графики и для того, чтобы мотивировать его выбор для решения информационных задач.

• Рассмотреть чем отличается 3-хмерная графика от 3D-моделирования

Контрольная работа

1

2- четверть

8

2.2

Введение в робототехнику

• Изучение основ робототехники, рассмотрение разновидностей роботов и возможностей их программирования.

4

• Рассмотреть виды роботов.

• Знакомство с платой Arduino, светодиодами и резисторами.

• Изучение базовых функций в среде программирования Arduino IDE: voide setup и voide loop.

• Практическая работа по подключению светодиода к плате, и написанию соотвествующей программы.

3 раздел

Программирование

(4 темы)

3.1

Рекурсия

• Сформировать представление о рекурсии, методах ее применения и записи.

3

• Введение понятий “рекурсия” и “фрактал”, рассмотреть примеры рекурсии в жизни человека.

• Изучить примеры использования рекурсий (на примере вычисления

• факториала).

• Рассмотреть примеры с прямым и обратным ходом рекурсии.

• Объяснить: когда рекурсия может заменить цикл.

Контрольная работа

1

3- четверть

10

3.2

Алгоритмы обработки массивов

• Изучение основных алгоритмов обработки массивов: поиска, модификации и сортировки

6

• Рассмотреть алгоритм поиска элемента в массиве через поиск максимального элемента, элемента с конкретным заданным значением, по индексу и т.д.

• Изучить функции для модификации массива/списка, применить на практических задачах.

• Рассмотреть функции для реверса массива.

• Рассмотреть алгоритм сдвига элементов массива.

3.3

Сортировка списков

• Сформировать представление о том, как происходит сортировка элементов (перестановка элементов массива в заданном порядке) при использовании различных методов.

3

• Рассмотреть методы сортировки: метод пузырька, метод выбора, “быструю сортировку”.

• Объяснить чем они отличаются, и где их применение наиболее эффективно.

Контрольная работа

1

4- четверть

7

3.4

Матрицы

• Сформировать понятие о двумерных массивах – матрицах, а также решить ряд задач с использованием матриц.

3

• Ввести понятие “матрицы”.

• Дать различие между одномерными и двумерными массивами. Решение практической задачи по заполнению матрицы случайными цифрами.

• Решение задач на сдвиги элементов матрицы.

4 раздел

Компьютерные сети и интернет

(2 темы)

4.1

Технологии будущего

• Проанализировать перспективы развития современных информационных технологий и их влияния на жизнедеятельность человека.

2

• Продолжить формирование понятия “информация”, ввести понятия “технология”, “прорывные технологии”, “информационные технологии”, «технологии будущего», “искусственный интеллект”, “интернет вещей”, “виртуальная и дополненная реальность”, “зеленая энергия”.

• Провести дебаты между группами на тему “Считаете ли вы этичным генное модифицирование человека?”

4.2

Безопасность в цифровом мире

• Изучить опасные угрозы сети Интернет и методы борьбы с ними; помочь учащимся получить представление о способах защиты информации.

1

• Познакомить учащихся с понятием «информационная безопасность», «фишинг», «бот»

• Изучить, что входит в понятие «защита информации», «двухфакторная аутентификация».

• Освоить методы защиты информации в сети, в том числе через создание надежных паролей.

Контрольная работа

1

Резерв

2 часа