| № п/п | Сроки проведения | Тема урока | К-во часов | Примечания |
|
|
1а |
1б |
1в |
1г |
Музыка вокруг нас |
16 |
|
| 1 |
|
|
|
| И муза вечная со мной |
|
|
| 2 |
|
|
|
| Хоровод муз |
|
|
| 3 |
|
|
|
| Повсюду музыка слышна. |
|
|
| 4 |
|
|
|
| Душа музыки – мелодия |
|
|
| 5 |
|
|
|
| Музыка осени |
|
|
| 6 |
|
|
|
| Сочини мелодию |
|
|
| 7 |
|
|
|
| Азбука, азбука каждому нужна |
|
|
| 8 |
|
|
|
| Музыкальная азбука | 2 |
|
| 9 |
|
|
|
| Музыкальные инструменты. |
|
|
| 10 |
|
|
|
| «Садко». Из русского былинного сказа. |
|
|
| 11 |
|
|
|
| Музыкальные инструменты. |
|
|
| 12 |
|
|
|
| Звучащие картины. |
|
|
| 13 |
|
|
|
| Разыграй песню |
|
|
| 14 |
|
|
|
| Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины. |
|
|
| 15-16 |
|
|
|
| Добрый праздник среди зимы. |
|
|
|
|
|
|
|
| Музыка и ты
| 17 |
|
| 17 |
|
|
|
| 2.1 Край, в котором ты живешь. |
|
|
| 18 |
|
|
|
| 2.2 Художник, поэт, композитор. |
|
|
| 19 |
|
|
|
| 2.3 Музыка утра. |
|
|
| 20 |
|
|
|
| 2.4 Музыка вечера. |
|
|
| 21 |
|
|
|
| 2.5 Музы не молчали |
|
|
| 22 |
|
|
|
| 2.6 Музыкальные портреты. |
|
|
| 23 |
|
|
|
| 2.7 Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка. |
|
|
| 24 |
|
|
|
| 2.8 Мамин праздник | 2 |
|
| 25-26 |
|
|
|
| 2.9 Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент |
|
|
| 27 |
|
|
|
| 2.10 Музыкальные инструменты. |
|
|
| 28 |
|
|
|
| 2.11 «Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины. |
|
|
| 29 |
|
|
|
| 2.12 Музыка в цирке. |
|
|
| 30 |
|
|
|
| 2.13 Дом, который звучит |
|
| 31 |
|
|
|
| 2.14 Опера – сказка |
|
|
| 32-33 |
|
|
|
| 2.15 «Ничего на свете лучше нету» | 2 |
|
| № п/п | Сроки проведения | Тема урока | К-во часов | Примечания |
|
| 2а | 2б | 2в | 2г | Три кита в музыке – песня, танец, марш |
9 |
|
| 1 |
|
|
|
| Композитор, исполнитель слушатель |
|
|
| 2 |
|
|
|
| Песня танец, марш как три коренные основы всей музыки. |
|
|
| 3 |
|
|
|
| Марш в жизни Разнообразие маршей |
|
|
| 4 |
|
|
|
| Признаки, отличающие разные марши |
|
|
| 5 |
|
|
|
| Танец в жизни. Разнообразие танцев |
|
|
| 6 |
|
|
|
| Признаки, отличающие разные танцы |
|
|
| 7 |
|
|
|
| Песня – главный «кит» в музыке. |
|
|
| 8 |
|
|
|
| Знакомство с понятие мелодия. |
|
|
| 9 |
|
|
|
| Музыкальная символика – гимн России. «Киты» встречаются вместе. |
|
|
|
|
|
|
|
| О чём говорит музыка
| 7 |
|
| 10 |
|
|
|
| Музыка выражает настроение и чувства |
|
|
| 11 |
|
|
|
| Музыка выражает различные черты характера. |
|
|
| 12 |
|
|
|
| Музыка создает музыкальные портреты людей, сказочных персонажей |
|
|
| 13 |
|
|
|
| Музыка изображает различные состояния и картины природы |
|
|
| 14 |
|
|
|
| Музыка изображает движения |
|
|
| 15 |
|
|
|
| Взаимосвязь выразительности и изобразительности в музыке |
|
|
| 16 |
|
|
|
| Знакомство с хоровыми коллективами г. Мариинска. |
|
|
|
|
|
|
|
| Куда ведут нас «три кита» | 10 |
|
| 17 |
|
|
|
| Три кита» ведут в большую музыку |
|
|
| 18 |
|
|
|
| Песня ведет в оперу |
|
|
| 19 |
|
|
|
| Песня ведет в симфонию |
|
|
| 20 |
|
|
|
| Песня ведет в концерт. |
|
|
| 21 |
|
|
|
| Танец ведет в балет |
|
|
| 22 |
|
|
|
| Марш ведет в оперу |
|
|
| 23 |
|
|
|
| Марш ведет в балет |
|
|
| 24 |
|
|
|
| «Три кита» ведут в оперу. |
|
|
| 25 |
|
|
|
| М. Коваль опера «Волк и семеро козлят». |
|
|
| 26 |
|
|
|
| Профессиональная музыка в родном крае. |
|
|
|
|
|
|
|
| Что такое музыкальная речь | 8 |
| 27 |
|
|
|
| Какими бывают музыкальные звуки |
|
|
| 28 |
|
|
|
| Музыкальная речь – сочетание различных музыкальных звуков. |
|
|
| 29 |
|
|
|
| Форма произведения – один из видов музыкальной речи. Одночастная форма. |
|
|
| 30 |
|
|
|
| Двухчастная форма. Трехчастная форма |
|
|
| 31 |
|
|
|
| Выразительные возможности русских народных инструментов. |
|
|
| 32 |
|
|
|
| Выразительные возможности инструментов симфонического оркестра. |
|
|
| 33 |
|
|
|
| Создание музыкальных образов |
|
|
| 34 |
|
|
|
| Детские музыкально-творческие коллективы родного края. |
|
|
| № п/п | Сроки проведения
|
Тема урока | К-во часов | Примечания |
|
| 3а | 3б | 3в | 3г | Песня, танец и марш перерастают в песенность, танцевальность и маршевость
|
9 |
|
| 1 |
|
|
|
| Песня, танец, марш как три коренные основы всей музыки |
|
|
| 2 |
|
|
|
| Из песни, танца и марша образуется песенностьтанцевальность и маршевость |
|
|
| 3 |
|
|
|
| Углубление понятия песенность |
|
|
| 4 |
|
|
|
| Песенность в вокальной и инструментальной музыке |
|
|
| 5 |
|
|
|
| Углубление понятия танцевальность |
|
|
| 6 |
|
|
|
| Танцевальность в вокальной и инструментальной музыке |
|
|
| 7 |
|
|
|
| Углубление понятия маршевость |
|
|
| 8 |
|
|
|
| Песенность, танцевальность и маршевость могут встречаться в одном произведении |
|
|
| 9 |
|
|
|
| Детские хоровые и музыкальные коллективы |
|
|
|
|
|
|
|
| Интонация | 7 |
|
| 10 |
|
|
|
| Интонационное богатство музыкального мира |
|
|
| 11 |
|
|
|
| Интонационно осмысленная речь: устная и музыкальная |
|
|
| 12 |
|
|
|
| Сходство и различие музыкальной и разговорной речи |
|
|
| 13 |
|
|
|
| Интонация – выразительно-смысловая частица музыки |
|
|
| 14 |
|
|
|
| Выразительные и изобразительные интонации |
|
|
| 15 |
|
|
|
| Мелодия – интонационно осмысленное музыкальное построение |
|
|
| 16 |
|
|
|
| Интонация – основа музыки |
|
|
|
|
|
|
|
| Развитие музыки | 10 |
|
| 17 |
|
|
|
| Знакомство с понятие развитие музыки |
|
|
| 18 |
|
|
|
| Композиторское и исполнительское развитие музыки |
|
|
| 19 |
|
|
|
| Сходство иразличие интонации в процессе развития музыки |
|
|
| 20 |
|
|
|
| Развитие музыки в процессе работы над каноном |
|
|
| 21 |
|
|
|
| Развитие музыки в процессе работы над каноном |
|
|
| 22 |
|
|
|
| Знакомство с понятие кульминация |
|
|
| 23 |
|
|
|
| Интонационно-мелодическое развитие музыки |
|
|
| 24 |
|
|
|
| Ладово-гармоническое развитие музыки |
|
|
| 25 |
|
|
|
| Развитие музыки в произведениях Э. Грига |
|
|
| 26 |
|
|
|
| Обобщение по теме «Развитие музыки» |
|
|
|
|
|
|
|
| Построение (формы) музыки | 8 |
|
| 27 |
|
|
|
| Одночастная форма произведения |
|
|
| 28 |
|
|
|
| Двух- и трехчастная формы музыкального произведения |
|
|
| 29 |
|
|
|
| Знакомство с формой рондо |
|
|
| 30 |
|
|
|
| Вариационная форма построения музыки |
|
|
| 31 |
|
|
|
| Средства построения музыки – повторение контраст |
|
|
| 32 |
|
|
|
| Общие представления о музыкальной жизни г. Мариинска |
|
|
| 33 |
|
|
|
| Обобщение по теме « Построение музыки» |
|
|
| 34 |
|
|
|
| Итоговое повторение и обобщение. Урок -концерт |
|
|
| № п/п | Сроки проведения | Тема урока | К-во часов | Примечания |
|
| 4а | 4б | 4в | Музыка моего народа | 16 |
|
| 1 |
|
|
| Обобщение первоначальных представлений и знаний о творчестве композиторов-классиков |
|
|
| 2 |
|
|
| Музыка Русской православной церкви как часть отечественной художественной культуры |
|
|
| 3 |
|
|
| Богатство содержания русских народных песен |
|
|
| 4 |
|
|
| Жанровое многообразиерусских народных песен |
|
|
| 5 |
|
|
| Былины, обрядовые песни |
|
|
| 6 |
|
|
| Лирические, солдатские песни |
|
|
| 7 |
|
|
| Хороводные песни, частушки |
|
|
| 8 |
|
|
| Особенности музыкального языка |
|
|
| 9 |
|
|
| Детский музыкальный фольклор |
|
|
| 10 |
|
|
| Значение музыки в народных праздниках Руси |
|
|
| 11 |
|
|
| «Академическая» и «народная» манеры исполнения. |
|
|
| 12 |
|
|
| Певцы, ансамбли хоры |
|
|
| 13 |
|
|
| Русские народные музыкальные инструменты |
|
|
| 14 |
|
|
| Оркестр русских народных инструментов |
|
|
| 15 |
|
|
| Интонационное родство музыки русских композиторов с народным музыкальным фольклором |
|
|
| 16 |
|
|
| Общность тем, сюжетов, образов, приемов развития музыкального произведения |
|
|
|
|
|
|
| Между музыкой моего народа и музыкой разных народов нет непереходимых границ | 18 |
|
| 17 |
|
|
| Каждый народ имеет свой музыкальный и разговорный (литературный) язык |
|
|
| 18 |
|
|
| Богатство и многообразие музыкальной культуры разных стран и народа. |
|
|
| 19 |
|
|
| Музыкальный язык интернационален, понятен всем без перевода |
|
|
| 20 |
|
|
| Музыка – это язык, который выражает чувства и мысли людей. |
|
|
| 21 |
|
|
| Многообразие жанров народной и профессиональной музыки разных стран и народов |
|
|
| 22 |
|
|
| Многообразие сюжетов народной и профессиональной музыки разных стран и народов. |
|
|
| 23 |
|
|
| Многообразие образов народной и профессиональной музыки разных стран и народов |
|
|
| 24 |
|
|
| Многообразие образов народной и профессиональной музыки разных стран и народов |
|
|
| 25 |
|
|
| Сходство и различие музыкального языка русской музыки с музыкой ближнего зарубежья, музыкой, |
|
|
| 26 |
|
|
| Сходство и различие музыкального языка русской музыки с музыкой ближнего зарубежья, музыкой, |
|
|
| 27 |
|
|
| Сходство и различие музыкального языка русской музыки с музыкой ближнего зарубежья, музыкой, |
|
|
| 28 |
|
|
| Сходство и различие музыкального языка русской музыки с западноевропейской музыкой |
|
|
| 29 |
|
|
| Сходство и различие музыкального языка русской музыки с западноевропейской музыкой |
|
|
| 30 |
|
|
| Сходство и различие музыкального языка русской музыки с западноевропейской музыкой |
|
|
| 31 |
|
|
| Поиск характерных черт музыкального произведения |
|
|
| 32 |
|
|
| Поиск характерных черт музыкального произведения |
|
|
| 33 |
|
|
| Поиск интонационно-образных особенностей музыкального произведения |
|
|
| 34 |
|
|
| Поиск интонационно-образных особенностей музыкального произведения |
|
|
| № п/п | Тема урока | К-во часов | Примечания |
|
| 5а | 5б | 5в | Музыка и литература | 15 |
|
| 1 |
|
|
| Что роднит музыку с литературой. |
|
|
| 2 |
|
|
| Вокальная музыка. |
|
|
| 3 |
|
|
| Вокальная музыка. |
|
|
| 4 |
|
|
| Фольклор в музыке русских композиторов. |
|
|
| 5 |
|
|
| Фольклор в музыке русских композиторов. |
|
|
| 6 |
|
|
| Жанры инструментальной и вокальной музыки. |
|
|
|
|
|
|
| Связь музыки и литературы в различных жанрах вокальной музыки. |
|
|
| 7 |
|
|
| Вторая жизнь песни. Живительный родник творчества. |
|
|
| 8 |
|
|
| Всю жизнь мою несу родину в душе |
|
|
| 9 |
|
|
| Писатели и поэты о музыке и музыкантах. |
|
|
| 10 |
|
|
| Писатели и поэты о музыке и музыкантах. |
|
|
| 11 |
|
|
| Первое путешествие в музыкальный театр. Опера. |
|
|
| 12 |
|
|
| Второе путешествие в музыкальный театр. Балет. |
|
|
| 13 |
|
|
| Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл. |
|
|
| 14 |
|
|
| Музыка в театре, кино, на телевидении. |
|
|
|
|
|
|
| Музыка и изобразительное искусство
| 17 |
|
| 15 |
|
|
| Что роднит музыку с изобразительным искусством. |
|
|
| 16 |
|
|
| Небесное и земное в звуках и красках. «Три вечные струны: молитва, песнь, любовь… |
|
|
| 17 |
|
|
| Звать через прошлое к настоящему. «Александр Невский». «За отчий дом за русский край» |
|
|
| 18 |
|
|
| Звать через прошлое к настоящему. «Ледовое побоище». «После побоища». |
|
|
| 19 |
|
|
| Музыкальная живопись и живописная музыка. |
|
|
| 20 |
|
|
| Музыкальная живопись и живописная музыка. |
|
|
| 21 |
|
|
| Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. |
|
|
| 22 |
|
|
| Портрет в музыке и изобразительном искусстве. |
|
|
| 23 |
|
|
| Палочка дирижера. «Дирижеры мира» |
|
|
|
|
|
|
| Инструменты симфонического оркестра |
|
|
| 24 |
|
|
| Образы борьбы и победы в искусстве. |
|
|
| 25 |
|
|
| Застывшая музыка. |
|
|
| 26 |
|
|
| Полифония в музыке и живописи. |
|
| 27 |
|
|
| Музыка на мольберте. |
|
|
| 28 |
|
|
| Импрессионизм в музыке и живописи. |
|
|
| 29 |
|
|
| Стилевое многообразие музыки 20 века. «О подвигах, о доблести и славе...» |
|
|
| 30 |
|
|
| Богатство музыкальных образов. «В каждой мимолетности вижу я миры…» |
|
|
| 31 |
|
|
| Палочка дирижера. «Дирижеры мира» |
|
|
| 32 |
|
|
| Инструменты симфонического оркестра |
|
|
| 33 |
|
|
| Мир композитора. С веком наравне. |
|
|
| 34 |
|
|
| Мир композитора. С веком наравне. |
|
|
| № п/п | Сроки проведения | Тема урока | К-во часов | Примечания |
|
| 6а | 6б | 6в | Мир образов вокальной и инструментальной музыки | 17
|
|
| 1 |
|
|
| Удивительный мир музыкальных образов. |
|
|
| 2 |
|
|
| Образы романсов и песен русских композиторов. |
|
|
| 3 |
|
|
| Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея. |
|
|
| 4 |
|
|
| Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея. |
|
|
| 5 |
|
|
| «Уноси моё сердце в звенящую даль…» Музыкальный образ и мастерство исполнителя. |
|
|
| 6 |
|
|
| Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов. |
|
|
| 7 |
|
|
| Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения. |
|
|
| 8 |
|
|
| Старинной песни мир. Баллада «Лесной царь» |
|
|
| 9 |
|
|
| Народное искусство Древней Руси |
|
|
| 10 |
|
|
| Образы русской народной и духовной музыки. Духовный концерт. |
|
|
| 11 |
|
|
| «Фрески Софии Киевской» Орнамент. Сюжеты и образы фресок. |
|
|
| 12 |
|
|
| « Перезвоны». Молитва. |
|
|
| 13 |
|
|
| Небесное и земное в музыке Баха. |
|
|
| 14 |
|
|
| Образы скорби и печали. Фортуна правит миром |
|
|
| 15 |
|
|
| Образы духовной музыки Западной Европы. |
|
|
| 16 |
|
|
| Авторская песня: прошлое и настоящее |
|
|
| 17 |
|
|
| Джаз – искусство 20 века. |
|
|
|
|
|
|
| Мир образов камерной и симфонической музыки | 17 |
|
| 18 |
|
|
| Вечные темы искусства и жизни. |
|
|
| 19 |
|
|
| Инструментальная баллада. |
|
|
| 20 |
|
|
| Инструментальная баллада. Ночной пейзаж. |
|
|
| 21 |
|
|
| Инструментальный концерт.« Итальянский концерт». |
|
|
| 22 |
|
|
| «Быть может, вся природа – мозаика цветов?». Картинная галерея. |
|
|
| 23 |
|
|
| Образы симфонической музыки. «Метель». |
|
|
| 24 |
|
|
| Жанры инструментальной музыки 17-19 в. |
|
|
| 25 |
|
|
| Симфоническое развитие музыкальных образов. «В печали весел, а в веселье печален». Связь времен. |
|
|
| 26 |
|
|
| Симфоническое развитие музыкальных образов. «В печали весел, а в веселье печален». Связь времен. |
|
|
| 27 |
|
|
| Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт». |
|
|
| 28 |
|
|
| Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт». |
|
| 29 |
|
|
| Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта». |
|
|
| 30 |
|
|
| Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта». |
|
|
| 31 |
|
|
| Мир музыкального театра. |
|
|
| 32 |
|
|
| Мир музыкального театра. |
|
|
| 33 |
|
|
| Образы киномузыки. |
|
|
| 34 |
|
|
| Образы киномузыки. |
|
|
| № п/п | Сроки проведения | Тема урока | К-во часов | Примечания |
|
| 7а | 7б | 7в | Особенности драматургии сценической музыки.
|
17 |
|
| 1 |
|
|
| Классика и современность. |
|
|
| 2 |
|
|
| В музыкальном театре. Опера |
|
|
| 3 |
|
|
| В музыкальном театре. Опера |
|
|
| 4 |
|
|
| Русская эпическая опера. Опера «Князь Игорь» |
|
|
| 5 |
|
|
| Русская эпическая опера. Опера «Князь Игорь» |
|
|
| 6 |
|
|
| Русская эпическая опера. Опера «Князь Игорь» |
|
|
| 7 |
|
|
| В музыкальном театре. Балет |
|
|
| 8 |
|
|
| В музыкальном театре. Балет |
|
|
| 9 |
|
|
| В музыкальном театре. Балет |
|
|
| 10 |
|
|
| Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов. |
|
|
| 11 |
|
|
| В музыкальном театре |
|
|
| 12 |
|
|
| В музыкальном театре |
|
|
| 13 |
|
|
| Опера «Кармен» - популярная опера в мире. |
|
|
| 14 |
|
|
| Опера «Кармен» - популярная опера в мире. |
|
|
| 15 |
|
|
| Сюжеты и образы духовной музыки. |
|
|
| 16 |
|
|
| Особенности драматургии сценической музыки. |
|
|
| 17 |
|
|
| Музыканты – извечные маги. |
|
|
|
|
|
|
| Особенности драматургии камерной и симфонической музыки | 17 |
|
| 18 |
|
|
| Музыкальная драматургия – развитие музыки. Два направления музыкальной культуры |
|
|
| 19 |
|
|
| Музыкальная драматургия – развитие музыки. Два направления музыкальной культуры |
|
|
| 20 |
|
|
| Камерная инструментальная музыка |
|
|
| 21 |
|
|
| Камерная инструментальная музыка |
|
|
| 22 |
|
|
| Циклические формы инструментальной музыки |
|
|
| 23 |
|
|
| Циклические формы инструментальной музыки |
|
|
| 24 |
|
|
| Симфоническая музыка |
|
|
| 25 |
|
|
| Симфоническая музыка. Контрольная письменная работа |
|
|
| 26 |
|
|
| Симфоническая музыка |
|
|
| 27 |
|
|
| Симфоническая музыка |
|
|
| 28 |
|
|
| Симфоническая картина Инструментальный концерт |
|
| 29 |
|
|
| Симфоническая картина Инструментальный концерт |
|
|
| 30 |
|
|
| Музыка народов мира. |
|
|
| 31 |
|
|
| Музыка народов мира. |
|
|
| 32 |
|
|
| Путешествие по музыкальным местам Кузбасса. |
|
|
| 33 |
|
|
| Путешествие по музыкальным местам Кузбасса. |
|
|
| 34 |
|
|
| Пусть музыка звучит. |
|
|
| № п/п | Сроки проведения | Тема урока | К-во часов | Примечания |
|
| 8а | 8б | 8в | 8г | Традиция в музыке | 3 |
|
| 1 |
|
|
|
| Музыка «старая» и «новая». Музыкальные традиции народов Кемеровской области. |
|
|
| 2 |
|
|
|
| Настоящая музыка не бывает «старой». |
|
|
| 3 |
|
|
|
| Государственные символы. Гимн, флаг и герб Кемеровской области. |
|
|
|
|
|
|
|
| Сказочно-мифологические темы в музыке. | 6 |
|
| 4 |
|
|
|
| 2.1 Искусство начинается с мифа. |
|
|
| 5 |
|
|
|
| 2.2 Мир сказочной мифологии. Н.А. Римский - Корсаков опера «Снегурочка». |
|
|
| 6 |
|
|
|
| 2.3 Языческая Русь в «Весне священной» И. И.Стравинского. |
|
|
| 7 |
|
|
|
| 2.4 Поэма радости и света: Клод Дебюсси «Послеполуденный отдых фавна». |
|
|
| 8 |
|
|
|
| 2.5 Сказочно-мифологические темы в музыке. |
|
|
| 9 |
|
|
|
| 2.6 Искусство начинается с мифа. |
|
|
|
|
|
|
|
| Мир человеческих чувств | 7 |
|
| 10 |
|
|
|
| 3.1 Образы радости в музыке |
|
|
| 11 |
|
|
|
| 3.2 Мелодией одной звучат печаль и радость |
|
|
| 12 |
|
|
|
| 3.3 Бессмертные звуки «Лунной» сонаты. |
|
|
| 13 |
|
|
|
| 3.4 Тема любви в музыке П.И. Чайковского. Опера «Евгений Онегин» |
|
|
| 14 |
|
|
|
| 3.5 Тема любви к родине в музыке. |
|
|
| 15 |
|
|
|
| 3.6 Трагедия любви в музыке. |
|
|
| 16 |
|
|
|
| 3.7 Мотивы пути и дороги в русском искусстве |
|
|
|
|
|
|
|
| Основы духовно-нравственной культуры народов России. | 10 |
|
| 17 |
|
|
|
| Нравственные ценности религий и музыка |
|
|
| 18 |
|
|
|
| Нравственные ценности религий и музыка |
|
|
| 19 |
|
|
|
| Музыкальные культурные традиции народов России |
|
|
| 20 |
|
|
|
| Музыкальные культурные традиции народов России |
|
|
| 21 |
|
|
|
| Культурные традиции народов Кузбасса в музыке |
|
|
| 22 |
|
|
|
| Культурные традиции народов Кузбасса в музыке |
|
|
| 23 |
|
|
|
| Этнокультурные особенности моего города, деревни, села в музыке. |
|
|
| 24 |
|
|
|
| Этнокультурные особенности моего города, деревни, села в музыке. |
|
|
| 25 |
|
|
|
| Музыка об исторической роли традиционных религий |
|
|
| 26 |
|
|
|
| Музыка об исторической роли традиционных религий |
|
|
|
|
|
|
| О современности в музыке | 8 |
|
| 27 |
|
|
|
| Вечные сюжеты. |
|
|
| 28 |
|
|
|
| Философские образы XX века. «Турангалила-симфония» О. Мессиана |
|
|
| 29 |
|
|
|
| Как мы понимаем современность. |
|
|
| 30 |
|
|
|
| Диалог времён в музыке А. Шнитке. |
|
|
| 31 |
|
|
|
| Новые области в музыке XX века (джазовая и эстрадная музыка). |
|
|
| 32 |
|
|
|
| Лирические страницы советской музыки. |
|
|
| 33 |
|
|
|
| Музыка всегда остаётся. |
|
|
| 34 |
|
|
|
| Музыка всегда остаётся. |
|
|
4 140
13 799 
