Календарно-тематическое планирование, 5 класс.

№ п/п

Дата

Тема

Содержание

Вид

контроля

план

факт

Тема 1: «Биология – наука о живом» (9).

Личностные УУД: Формулируют цель урока. Определяют понятия. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике. Раскрывают значение.

Коммуникативные УУД: Работа в малых группах. Делают сообщения. Обсуждают вопросы по теме. Беседуют по изученному материалу. Выполняют практическую работу. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике.

Регулятивные УУД: Выполняют проверочную работу. Обсуждают вопросы по теме. Выполняют практическую работу. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике. Составляют Работают с текстом и рисунками. Пользуются лабораторной посудой. Используют микроскоп.

Познавательные УУД: Составляют Заполняют таблицу. Составляют схему. Работают с текстом и рисунками. Выполняют практическую работу. Сравнивают. Систематизируют знания при заполнении таблицы. Дают характеристику. Выполняют. Выявляют отличительные признаки. Рассматривают препарат. Используют микроскоп. Пользуются лабораторной посудой. Рассматривают гербарий.

1/1

Земля – планета жизни.

2/2

Как отличить живое от неживого?

Опыт.

3/3

Клеточное строение.

Рисунок.

4/4

Деление организмов на группы.

Таблица.

5/5

Методы исследования.

П.р.1: «Составление плана исследования».

Наблюдение. Описание. Опыт. Измерение. Лупа.

Проверка п.р.1

6/6

Прибор, открывающий невидимое.

П.р.2: «Знакомство с микроскопом».

П.р. Микроскоп.

Проверка п.р.2

7/7

П.р.3: «Приготовление микропрепарата».

П.р. Микропрепараты.

Проверка п.р.3

8/8

П.р.4: «Клетки одноклеточных и многоклеточных».

П.р.

Проверка п.р.4

9/9

Тематическая аттестация по теме 1.

повт

Δ№1

Тема 2: «Размножение» (7).

Личностные УУД: Формулируют цель урока. Выполняют практическую работу. Определяют понятия. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике. Раскрывают значение.

Коммуникативные УУД: Работа в малых группах. Обсуждают вопросы по теме. Беседуют по изученному материалу. Выполняют практическую работу. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике. Аргументируют своё мнение.

Регулятивные УУД: Выполняют проверочную работу. Обсуждают вопросы по теме. Выполняют практическую работу. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике. Самостоятельно работают с учебником. Работают с текстом и рисунками. Пользуются лабораторной посудой.

Познавательные УУД: Составляют схему. Работают с учебником, схемой. Работают с текстом и рисунками. Выполняют практическую работу. Наблюдают за опытом, процессом. Систематизируют знания. Выявляют отличительные признаки. Рассматривают препарат. Используют микроскоп. Пользуются лабораторной посудой. Рассматривают гербарий.

10/1

Как размножаются живые организмы?

11/2

Как размножаются животные?

12/3

Как размножаются растения?

П.р.5: «Строение семени».

Проверка п.р.5

13/4

Могут ли растения производить потомство без помощи семян?

14/5

Почему всем хватает места на Земле?

Д/з Прорастание семян

15/6

Рубежная аттестация за 1 полугодие.

повт

№1

16/7

Как организмы переносят неблагоприятные условия?

Тема 3: «Питание» (8).

Личностные УУД: Формулируют цель урока. Выполняют практическую работу. Определяют понятия. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике. Раскрывают значение.

Коммуникативные УУД: Работа в малых группах. Делают сообщения. Обсуждают вопросы по теме. Беседуют по изученному материалу. Выполняют практическую работу. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике. Аргументируют своё мнение. Учитывают разные точки зрения.

Регулятивные УУД: Выполняют проверочную работу. Обсуждают вопросы по теме. Выполняют практическую работу. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике. Самостоятельно работают с учебником. Работают с текстом и рисунками. Пользуются лабораторной посудой. Используют микроскоп.

Познавательные УУД: Работают с текстом и рисунками. Выполняют практическую работу. Наблюдают за опытом, процессом. Сравнивают. Систематизируют знания. Дают характеристику. Выявляют отличительные признаки. Рассматривают препарат. Используют микроскоп. Пользуются лабораторной посудой. Рассматривают гербарий.

17/1

Правда ли, что растения кормят всех, даже хищников?

18/2

Как питаются разные животные?

19/3

Как питается растение?

П.р.6: «Клетки зелёного листа».

П.р.

Проверка п.р.6

20/4

Только ли лист кормит растение?

П.р.7: «Корни растения».

П.р. (по выбору)

Проверка п.р.7

21/5

Как питаются паразиты?

22/6

Нужны ли минеральные соли животным и человеку?

23/7

Можно ли жить без воды?

Опыт. Д/з

24/8

Тематическая аттестация по теме 3.

повт

Δ№2

Тема 4: «Обмен веществ» (7).

Личностные УУД: Формулируют цель урока. Определяют понятия. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике. Раскрывают значение.

Коммуникативные УУД: Обсуждают вопросы по теме. Беседуют по изученному материалу. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике. Аргументируют своё мнение. Учитывают разные точки зрения.

Регулятивные УУД: Выполняют проверочную работу. Обсуждают вопросы по теме. Формулируют ответы на развивающие вопросы в учебнике. Самостоятельно работают с учебником. Работают с текстом и рисунками.

Познавательные УУД: Составляют опорный конспект. Составляют схему. Работают с учебником, схемой. Работают с текстом и рисунками. Сравнивают. Систематизируют знания. Дают характеристику. Рассматривают гербарий.

25/1

Можно ли жить не питаясь?

26/2

Как можно добыть энергию для жизни?

27/3

Зачем живые организмы запасают питательные вещества?

28/4

Можно ли жить и не дышать?

29/5

Возвращают ли живые организмы вещества в окружающую среду?

Элодея. Опыт.

30/6

Является ли человек частью живой природы?

31/7

Тематическая аттестация по теме 4.

повт

Δ№3

32

Земля – наш общий дом.

33

Всё ли мы знаем о жизни на Земле?

34

Промежуточная аттестация: годовая контрольная работа.

⃟

35

Резерв