Календарно-тематическое планирование физика 7 класс

Приложение.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа

Календарно- тематический план (КТП)

Наименование курса: _______физика___________

Класс:___7 г,д ___

Учитель:

Срок реализации программы:___1 год_2016-2017________________

Количество часов по учебному плану: всего по _68__ часов в год; в неделю __2_ часа

КТП составлено на основе: Рабочей программы по физике для 7-9 класса: Е. М. Гутник, А. В. Перышкин, М. Дрофа, 2010.

Учебник:

Перышкин А.В. , Гутник Е.М. «Физика-7», М.: Дрофа 2009

КТП составил __________________ ___ _

подпись расшифровка подписи

г. Выкса 2016 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7 классов составлена на основе:

• Федерального компонента государственного стандартаосновного общего образования;

• Примерной программы основного общего образования по физике.

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 210 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7–9 классах (по 70 ч в каждом из расчета 2 ч в неделю).

В соответствии с учебным планом школы предусмотрено 2 учебных часа в неделю в каждом классе,68 часов в год, всего 204 часа,учитывая компоненты НРК и использование современных технологий и интернет-ресурсов.

В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 час (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Резерв учебного времени распределён следующим образом:

7 часов добавлено на изучениетемы «Механические явления»,так как эта тема наиболее насыщена учебным материалом;

8 часов для обобщающего повторения содержания глобальных разделов, используя индивидуальную и групповую проектную деятельность, направленную на совершенствование познавательно-исследовательской компетентности обучающихся.

6 часов остается в резерве.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Цели и задачи курса физики:

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических, тепловых; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Для реализации целей и задач используются следующие методы обучения:

• объяснительно – иллюстративный,

• информационно – развивающий;

• репродуктивный,

• проблемно – поисковый,

• исследовательский,

• дифференцированный.

УМК обучающегося:

1. Перышкин А.В.. Физика. 7 кл.: учебник / А.В. Перышкин. – 3-е изд., доп. – М.: Дрофа, 2014

2. «Сборник задач по физике 7-9 классы», В.И. Лукашик, Е.В. Иванова

3. Сборник вопросов и задач. Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. 7-9 классы.

УМК учителя:

1. Стандарт основного общего образования по физике

2. Примерная программа основного общего образования по физике VII-IX кл.

3. Программа «Физика 7-9 класс», Е.М. Гутник, А.В. Перышкин

4. Перышкин А.В.. Физика. 7 кл.: учебник / А.В. Перышкин. – 3-е изд., доп. – М.: Дрофа, 2014

5. Учебник «Физика 7-9 классы», А.В. Перышкин

6. «Физика 7 класс. Поурочное планирование», Н.А. Шевцов

7. «Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика 7, 8, 9 класс»

8. «Сборник задач по физике 7-9 классы», В.И. Лукашик, Е.В. Иванова

9. Сборник вопросов и задач. Марон А.Е., Марон Е.А., Позойский С.В. 7-9 класс

10. Дидактические материалы. Марон А.Е., Марон Е.А.7-9 класс

11. Опорные конспекты и разноуровневые задания. Марон А.Е., Марон Е.А.7-9 класс

12. Сборник задач по физике. А.В. Перышкин

13. Типовые тестовые задания. Физика. О.И. Громцева

14. Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные тексты по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2002. – 79с.

Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестирования, устного опроса, лабораторных работ, проверочных, контрольных работ.

Основное содержание программы

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты

Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

Измерение длины.

Измерение объема жидкости и твердого тела.

Измерение температуры.

Механические явления (52 час)

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения.Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.

Сила упругости. Методы измерения силы.

Сила тяжести. Сила трения.

Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.

Импульс. Закон сохранения импульса. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.

Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Демонстрации

Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Равноускоренное движение.

Свободное падение тел в трубке Ньютона.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Невесомость.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Простые механизмы.

Лабораторные работы и опыты

Измерение скорости равномерного движения.

Измерение массы.

Измерение плотности твердого тела.

Измерение плотности жидкости.

Измерение силы динамометром.

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Сложение сил, направленных под углом.

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.

Исследование условий равновесия рычага.

Нахождение центра тяжести плоского тела.

Вычисление КПД наклонной плоскости.

Измерение кинетической энергии тела.

Измерение изменения потенциальной энергии тела.

Измерение мощности.

Измерение архимедовой силы.

Изучение условий плавания тел.

Тепловые явления (8час)

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Тепловое движение.

Демонстрации

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Лабораторные работы и опыты

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.

Тематическое планирование:

В результате изучения физики 7 класса ученик должен:

Знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом, атомное ядро;

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

Уметь:

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность, конвекцию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления:

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

• контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов;

Календарно-тематическое планирование – 7 класс