Календарно-тематическое планирование к УМК "Rainbow English" 8 класс

№ п/п

Наименование раздела

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

Требования к уровню подготовки обучающихся

Домашнее задание

План

Факт

1.Досуг и увлечения (спорт)

8

1.

Летние каникулы. Введение лексики и ее тренировка. Конструкция usedto.

1

отвечают на вопросы о том, как они провели летние каникулы;

воспринимают тексты на слух и соотносят их содержание с имеющимися утверждениями;

читают текст и придумывают его окончание;

знакомятся с конструкцией usedto и используют ее в речи;

Стр.6 Упр.4

Учить слова

2.

Виды спорта. Употребление предлогов с существительным

field (поле)

1

работают по прослушанному тексту, правильно употреблять глагол usedto. знакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимают их на слух и употребляют в речи;

соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

Учить слова

3.

Спорт в Британии. Степени сравнения наречия little(мало)

1

сообщать информацию личного характера, отвечая на вопросы собеседника; сравнивать и обобщать полученную в беседе информацию; рассказывать о себе с опорой на речевые образцы.

Стр.9Упр.8-9

4.

Популярные российские курорты. Устойчивые фразы в степенях сравнения наречий

1

соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования

правильно употребляют глагол usedto.

Стр.9Упр.10-11

5.

Отдых за рубежом. Работа с новой лексикой.

1

прочитать текст с извлечением полной информации, заполнить таблицу в соответствии с полученной информацией

Стр.13-14 упр.8,9

6.

Спорт и здоровье. Существительное sport (спорт) и устойчивые выражения с ним

1

учатся понимать прослушанный текст, извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

рассказать о пользе и вреде спорта для здоровья с опорой на план

Стр.14Упр.10-11

7.

Почему люди занимаются спортом. Работа с новой лексикой.

1

используют спортивную лексику в речи.

читают текст и подбирают подходящий заголовок;

совершенствуют навыки построения сложноподчиненных предложений;

отвечают на вопросы о видах спорта

Стр.16 Упр.16

Читать и переводить

8.

Популярные виды спорта в Употребление слова else (ещё) в различных структурах России.

1

участвовать в диалоге

запрашивать интересующую информацию 000сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов.

Учить слова,

Национальные праздники, традиции, обычаи стран изучаемого языка

8

9.

Знаменитые российские спортсмены. Ознакомление и работа с лексикой.

1

составляют рассказ о спорте, используя спортивную лексику.

Стр.45-46 упр.8-11

10.

Спорт в Британии. Развитие навыков аудирования.

1

понимают прослушанное, грамотно употреблять спортивную лексику в речи.

расширяют кругозор, знакомясь с историей появления Олимпийских игр; совершенствуют навыки использования pastperfect в речи;

Стр.79 упр.7

Стр.22 упр.8-9 подготовить презентацию

11.

Спорт в Америке . Образование имён прилагательных с помощью суффиксов -ic, -al, -ical

1

грамотно ведут беседу о спорте.

догадываются о значениях незнакомых слов на основе контекста;

Стр.23 упр.10-11

12.

Спорт. Современные олимпийские игры. Работа с текстом.

Контроль навыков аудирования.

1

извлекают необходимую информацию из нового текста и ведут беседу о спорте.

Стр.26-27 упр. 8 -11

13.

История Олимпийского движения. Фразовые глаголы.

1

Уметь понимать песню на слух и воспроизвести ее, самостоятельно подготовить высказывание об олимпийских играх.

Стр.30 упр. 8,9

14.

Спорт в вашей школе. Введение и тренировка лексики.

1

понимают текст и отвечают на вопросы, используют новую лексику в речи.

Стр.30 упр. 10-11

стр.35 упр.11 сообщение о спорте в школе

15.

Олимпийские игры в Москве 1980 г. Развитие навыков аудирования.

1

понимают прослушанный текст и подбирают верные заголовки, составляют развернутые монологические высказывания о видах спорта на основе ключевых слов.

Стр.40-41 упр.8-9

16.

Олимпийские игры в Сочи 2014 г. Работа с новыми словами.

1

высказывают свое мнение об отдельных видах спорта.

Стр.45 упр.8-10

Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру

9

17.

Спорт. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Контроль навыков письма.

1

понимают прослушанное, грамотно употребляют лексико-грамматический материал UnitI.

пишут диктант на лексический материал блока;

Стр.49 упр.7 подготовить презентацию

18.

Знаменитые тренеры.

Лексико-грамматические упражнения.

1

знакомятся с новыми фразовыми глаголами, используют их в речи;

составляют развернутые монологические высказывания о видах спорта на основе ключевых слов;

р/т упр.6-8

19.

Татьяна Тарасова - тренер-легенда. Развитие навыков чтения. Контроль навыков чтения.

1

применение правил чтения слов, умение работать со словарем;

применение смысловой догадки

р/т упр.14-16

20.

Спорт. Контроль навыков монологической речи.

1

рассуждают о достоинствах/недостатках определенных видов спорта;

составляют монологическое высказывание, приближенное к формату ГИА, о любимом виде спорта;

р/т упр.22-23

21.

Здоровый образ жизни. Ознакомление с новой лексикой.

1

отвечают на вопросы о здоровом образе жизни

учатся высказывать предложения, вежливо соглашаться или не соглашаться на предложение собеседника;

переводят словосочетания с русского языка на английский;

р/т упр.29-30

22.

Спорт в твоей школе. Развитие навыков говорения

1

задают вопросы друг другу о спорте;

р/т упр.35-36

23.

Презентация проектов

«Твои любимые виды спорта»

1

выполняют проектное задание;

самостоятельно оценивают свои учебные достижения;

выполняют задания, приближенные к формату ГИА

р/т упр.41

24.

Почему спорт важен для тебя? Развитие навыков говорения.

1

составляют монологическое высказывание, приближенное к формату ГИА, о любимом виде спорта;

выполняют задания, приближенные к формату ГИА

Упр.7 подгот. презентацию.

25.

Любимый спортсмен. Лексико-грамматический практикум.

1

выполняют задания, приближенные к формату ГИА

Повторить лексику.

Досуг и увлечения (театр)

11

26.

Искусство. Театр. Употребление предлогов с существительным ticket (билет)

26

понимать прослушанное и выполнять задания по нему;

извлекают информацию из текстов для чтения и аудирования; совершенствуют навыки использования в речи pastperfect;

Выучить лексику

27.

Твой досуг. Совершенствование навыков использования в речи прошедшего совершенного Pastperfect.

1

извлечь информациюиз прослушанного текста;

использовать в речи Pastperfect.

Упр. 8-9, стр. 54.

28.

Развлечения прошлых лет.

Введение новой лексики и её тренировка.

1

воспринимать новую лексику на слух и употреблять её в речи.

соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

Упр. 10-11, стр. 54.

29.

Ты и твое свободное время. Работа с текстом.

1

понять текст и расставить имена героев;

извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Упр. 8-9, стр. 58.

30.

История развития театра. Образование имён существительных с помощью суффиксов -ance, -ence, -ist

1

Уметь: - правильно читать текст, после его прослушивания;

отвечать на вопросы по прочитанному тексту. используют суффиксы -ist, -апсе, -епсе для образования производных слов;

выполняют задания на словообразование

Упр. 10-11, стр. 58.

31.

Театр сегодня. Введение театральной лексики и её тренировка в речи.

1

понимать услышанное;

пользоваться специальной лексикой в речи.

Упр. 8-9, стр. 63.

32.

Твоё отношение к театру.

Перевод из прямой в косвенную речь.

1

воспроизвести услышанный диалог; дифференцировать Pastsimple, pastperfect.

Упр. 10-11, стр. 63.

33.

Театры Москвы. Развитие навыков аудирования. Фразовый глагол

1

отвечать на вопросы по прослушанному;

высказываться на основе прочитанного текста.

догадываются о значениях неизвестных слов на основе контекста;

Упр. 8-9, стр. 67.

34.

Поход в театр.Перевод прямой речи в косвенную.

1

совершенствуют навыки построения предложений в косвенной речи

Упр. 10-11, стр.68.

35.

Театры в твоём городе. Аудирование текстов.

1

понять расставить заголовки согласно текстам;

грамотно использовать лексико-грамматический материал.

составляют развернутые монологические высказывания о походе в театр на основе плана;

Упр. 8-9, стр. 71.

36.

Искусство. Шекспир. Работа с текстом о В. Шекспире

1

понимать английскую речь, читать вслух;

вести беседу по прочитанному тексту.

Упр. 10-11,стр. 72.

Досуг и увлечения (музыка)

7

37.

Знаменитые актёры. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

понимать текст и работать с ним;вести беседу по прочитанному тексту, отвечать на вопросы.

составляют свободные неподготовленные монологические высказывания по предложенной теме;

Упр. 8-9, стр. 76.

38.

Знаменитые драматурги. Перевод прямой речи в косвенную.

1

использовать косвенную речь.

Упр. 10-11, стр. 76.

39.

Поговорим о Шекспире. Введение лексики и ее тренировка.

1

правильно произносить новую, прослушанную лексику

вести беседу о творчестве Шекспира.

Упр. 8-9,стр. 81.

40.

Театр Шекспира. Развитие навыков аудирования.

1

воспринимать английскую речь на слух;

понимать текст и беседовать по нему;

самостоятельно домыслить конец текста.

Упр. 10-11, стр. 81.

41.

Творчество Шекспира. Выполнение грамматических упражнений по тексту.

1

.

грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 8-11, стр. 86.

42.

Шекспир «Двенадцатая ночь». Косвенная речь.

1

работать с текстами после прослушивания;

грамотно писать английские слова.

Упр. 8-10, стр. 91-92.

43.

Новый театр Глоуб. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

Аудирование.

показать знания лексико-грамматического материала unit 2.

Упр.7.подготовиться к презентации.

Досуг и увлечения (чтение)

7

44.

Покупаем билеты в театр. Развитие навыков аудирования.

1

понимать прослушанное и отвечать на вопросы;

использовать лексико-грамматический материал Unit 2.

р/тУпр. 5-6.

45.

Искусство пантомимы. Совершенствование навыков чтения.

1

понимать прочитанное и отвечать на вопросы;

использовать лексико-грамматический материал Unit 2.

р/тУпр. 12-13.

46.

Произведения Шекспира. Контроль навыков аудирования.

1

понимать прослушанное и отвечать на вопросы;

- использовать лексико-грамматический материал Unit 2.

р/тУпр. 19-20.

47.

Шекспир. Контроль навыков чтения.

1

Аудирование. Выполнение лексико-грамматических упражнений в рабочих тетрадях.

р/тУпр. 26-27.

48.

Искусство. Контроль навыков письменной речи.

1

.

использовать лексико-грамматический материал Unit 2.

пишут диктант на лексический материал блока;

Р/тУпр. 31-32. Рабочие тетради.

49.

Подготовка к проекту»

П.И.Чайковский и его музыка»

1

делать сообщения по результатам выполнения работы

понимать текст« П. И. Чайковский и его музыка» и работа с ним. Составлять рассказ по плану.

Упр. 38-40. Подготовить презентацию.

50.

Великие люди искусства. Контроль навыков говорения.

1

извлекать необходимую информацию из текста и вести беседу по нему;

составлять рассказ о великих людях искусства.

Упр. 7.

История кино. Кинозвезды 20 века

6ч

51.

Как начиналось кино. Ознакомление с лексикой.

1

воспринимают на слух песню, разучивают и поют ее;

совершенствуют навыки построения предложений в косвенной речи;

знакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимают их на слух и употребляют в речи;

Повторить слова

52.

Немое кино. Употребление артиклей с названиями театров, кинотеатров, музеев, галерей

1

понимать прослушанный текст;

извлекать из текста необходимую информацию;

составлять монологи, диалоги по ключевым словам.

Упр. 6-7, стр. 10.

53.

Кино. Совершенствование навыков построения предложений в косвенной речи.

1

правильно воспроизвести прослушанную музыку;

грамотно выполнять лексико-грамматический материал.

Упр. 8-9, стр. 10.

54

Чарли Чаплин и его фильмы. Работа с текстом.

1

работать по прочитанному тексту;

грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 10-11, стр. 10.

55

Американская киноиндустрия.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

Аудирование текста о Чарли Чаплине. Чтение текста об американской киноиндустрии.

.отвечают на вопросы к текстам для чтения;

догадываются о значениях новых слов на основе контекста;

совершенствуют навыки употребления определенного артикля с названиями театров, музеев, галерей, кинотеатров;

Упр. 8-9, стр. 13-14.

56.

Американская киноиндустрия. Образование имёнсуществительных с помощью суффикса –ish

1

Составление диалогов о театре. Описание современного кинотеатра. Устная практика.

соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний;

дополняют предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими ед используют суффикс -ish для образования производныхслов;иницами;

Упр. 10-11, стр. 14.

Виды фильмов и их просмотр

7

57.

Знаменитые американские актёры.

Аудирование текстов

1

.

понимать текст на слух и работать по нему;

правильно произносить новые слова и употреблять их в речи.

Совершенствуют навыки дифференцирования грамматических форм Pastperfect и Past

упр. 8-11, стр.17-18.

58.

Типы кинофильмов.Развитие навыков аудирования и говорения.

1

восстанавливают логико-смысловые связи в тексте;

составляют развернутое монологическое высказывание о современном кинотеатре

упр. 8-9, стр. 22.

59.

Кино. Типы фильмов. Чтение текста и соотнесение содержания с картинками.

1

правильно произносить лексику;

соотносить фильмы, актеров на картинках с текстами.

Упр. 10-11, стр. 22.

60.

Типы кинофильмов. Аудирование текста и сопоставление их с фактами, упомянутыми в упражнении.

1

Ответы на вопросы. Введение новой лексики и её закрепление.

понимать текст на слух и работать с ним; грамотно выполнять лексико-грамматические упражнения.

Упр. 8-9, стр.26-27.

61.

Типы кинофильмов. Знакомство с прилагательными, которые образуют степени сравнения особым способом.

1

грамотно переводят предложения с английского языка на русский язык;

правильно произносить английские слова.

используют правила согласования времен при построении высказываний;

знакомятся с прилагательными, которые образуют степени сравнения особымспособом, используют эти прилагательные в речи;

Упр. 10-11, стр. 27.

62.

Поход в кино. Развитие навыков говорения.

1

составляют развернутые монологические высказывания о любимых фильмах;отвечают на вопросы о любимых фильмах и актерах;

комментируют пословицы;

Упр. 8-9, стр. 31-32.

63.

Поход в кино. Совершенствование произносительных навыков выразительного чтения отрывков из текста.

1

соотносят утверждения типа «верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования;

читают текст и соотносят содержание его параграфов с заголовками;

совершенствуют произносительные навыки, выразительно читая отрывки из текста;

Упр. 10-11, стр. 32.

Культурные и исторические особенности стран изучаемого языка

12

64.

Зарубежное кино. Введение лексики и её закрепление.

1

находят и исправляют лексические и грамматические ошибки в предложениях;

выполняют задания на словообразование;

Упр. 8-9, стр. 37.

65.

Любимые фильмы. Особенности использования в речи собирательных существительных,

1

правильно произносить слова, после прослушанного;

составлять развернутые монологическое высказывание о любимом фильме.

Упр. 10-11, стр.37.

66.

Кино в России. Любимые фильмы.Аудирование текста и дополнение утверждений..

1

используют суффикс -ish для образования производныхслов;

воспринимают текст на слух и выполняют задание на альтернативный выбор;

Упр. 8-9,стр. 42-43.

67.

Кино. Мультфильмы. Словообразование от глагола tosee.

1

учатся придерживаться формального и нейтрального стилей в процессе общения;

воспринимают текст на слух и выполняют задание на альтернативный выбор;

сравнивают кино и театр;

Упр. 10-11, стр.43.

68.

Мультфильмы. Высказывание оценочных суждений относительно фильма.

1

выбрать правильные заголовки к тексту;

работать с текстом после прослушивания;

-воспроизвести прослушанные диалоги.

Упр. 8-11, стр. 47-48.

69.

Кино. Выполнение лексико-грамматических упражнений

1

Уметь соотносить утверждения верно/неверно/ в тексте не сказано с содержанием прослушанного текста.

Упр.7 подготовить презентацию о любимом российском фильме.

70.

Кино. Развитие навыков письма.

1

грамотно самостоятельно выполнять лексико-грамматические упражнения.

р/т упр.6-8

71.

Кино. Контроль навыков аудирования.

1

Уметь понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений;

выполняют задания, приближенные к форматам ГИА и ЕГЭ;

р/т упр.14-16

72.

Мой любимый мультфильм. Развитие навыков говорения.

1

Учащиеся самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения.

Уметь понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений;

составляют развернутое монологическое высказываниео любимом мультфильме на основе плана;

р/т упр.22-23

73.

Кино. Контроль навыков чтения.

1

Уметь понимать речь на слух, грамотно выполнять заданий упражнений.

р/т упр.29

74.

Кинематограф. Контроль навыков письма.

1

Самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения.

пишут диктант на лексический материал блока;

р/т упр.35-36 Упр.7 подгот. презентацию

75.

Презентация проекта «Киноиндустрия»

1

отвечают на вопросы о кинематографе;

высказывают оценочные суждения относительнофильма;

выполняют проектное задание;

самостоятельно оценивают свои учебные достижения

р/т упр.41-42

Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру

14

76.

Выдающиеся люди мира. Развитие навыков аудирования. Слово Sir и его употребление

1

расширяют общий кругозор, знакомясь с выдающимися людьми, внесшими вклад в историю России и мировую историю;

Учить слова

77.

Выдающиеся люди мира.Прошедшее простое время пассивного залога.

1

знакомятся с passivevoice, совершенствуют навыки использования данного грамматического явления в своих устных и письменных высказываниях;

Учить слова

78.

Кем гордится Россия.Прошедшее простое время пассивного залога.

1

знакомятся с новыми лексическими единицами по теме, воспринимают их на слух и употребляют в речи;

Упр. 8стр. 57.

79.

Известные русские художники. Чтение и беседа по тексту.

1

воспринимать английскую речь на слух;

извлекать необходимую информацию и работать с текстом;

Упр. 9, стр. 57.

80.

Твоё отношение к живописи.

Введение лексики по теме.

1

использовать новую лексику в речи, в выполнении упражнений.

Упр. 10-11, стр. 58.

81.

Знаменитые зарубежные писатели. Пассивные конструкции сглаголами, имеющими двадополнения.

1

соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний; переводят предложения с английского языка на русский;

расширяют социокультурные знания, знакомясь с английскими и американскими писателями;

Упр. 8-9, стр. 62-63.

82.

Твой любимый писатель. Работа с лексикой. Развитие навыков говорения.

1

соблюдают нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний; переводят предложения с английского языка на русский;

Упр. 10-11, стр. 63.

83.

Великие ученые. Аудирование текстов о великих учёных.

1

работать с прослушанными текстами;

отвечать на вопросы по теме;

переводитьслова и словосочетания с русского языка на английский;

расширяют социокультурные знания, знакомясь с английскими и американскими писателями

Упр. 7-8, стр.67-68.

84

Исаак Ньютон. Чтение текста и беседа по нему.

1

извлекать необходимую информацию из текста;

догадываются о значениях неизвестных слов на основе словообразовательных элементов;

отвечают на вопросы об Исааке Ньютоне, используя материал текста для чтения;

Упр. 9-10, стр.67-68.

85.

Екатерина Великая.Синонимы to learn, to study

1

извлекать необходимую информацию из текста;

различать значения синонимов tolearn, tostudy и правильно употреблять в речи.

Упр. 8, стр. 73

86.

Петр Великий. Развитие социокультурных навыков.

знакомятся с языковыми средствами высказывания своего мнения по тому или иному поводу, используют их в речи;

Упр. 9, стр. 73

87.

Великие люди. Ломоносов. Совершенствование навыков корректного использования предлога с глаголом tomake.

1

грамотно выполнять лексико-граммат

соотносят утверждения типа верно/неверно/в тексте не сказано» с содержанием текстов для чтения и аудирования;

Упр. 10, стр. 73.

88.

Великие люди мира. Чтение текста и соотнесение его параграфов с заголовками.

1

понимать прочитанный текст и работать по нему.

комментируют высказывания других людей;

совершенствуют навыки использования модальных глаголов с конструкциями в страдательном залоге;

Упр. 11, стр. 73.

89.

Бенжамин Франклин. Образование существительных с помощью суффиксов-dom, -hood,-ship, -ism

1

используют суффиксы -dom, -hood, -ship, -ism для образования производных слов;

извлекают информацию из текстов для чтения и аудирования;

Упр. 8-9, стр.77.

90

Жизненные пути Михаила Ломоносова и Бенджамина Франклина. Развитие навыков говорения.

1

вести беседу о великих людях на основе прочитанных текстов;

сравнивают, опираясь на материал текстов для чтения;

Упр. 10-11, стр. 77.

Выдающиеся люди, их вклад в науку

13

91

Королева Виктория. Использование прилагательных после глаголовtoseem, tolook, tofeel.

1

расширяют социокультурный кругозор, приобретая новые знания о Королеве Виктории и Королеве Елизавете;

знакомятся с глаголами, после которых в английском языке используются прилагательные, используют данные глаголы в речи

Упр. 8-9, стр. 81-82.

92

Стив Джобс и его компания. Знакомство с фразовыми глаголами.

1

составляют развернутое монологическое высказывание о Стиве Джобсе, используя материал текста для чтения;

знакомятся с новыми фразовыми глаголами и используют их в речи;

Упр. 10-11, стр. 82.

93.

Американские президенты. Развитие навыков чтения. Контроль навыков аудирования.

1

высказывают свое отношение к такому понятию, как «знаменитость человека»;

догадываются о значении английских пословиц, комментируют их;

Упр. 8-9, стр. 86.

94.

В.В. Путин-президент России.Контроль навыков чтения.

1

выполняют задания, приближенные к формату ГИА

Упр. 10, стр. 86-87.

95.

Знаменитые люди. Контроль навыков письма.

1

пишут диктант на лексический материал блока;

выполняют задания, приближенные к формату ГИА

Упр. 11, стр. 86-87.

96.

Учение Конфуция. Лексико-грамматические упражнения.

1

выполняют задания, приближенные к формату ГИА

Упр. 8, стр.93.

97.

Первый космонавт - Ю.А.Гагарин..

1

высказывают свое отношение к фактам, событиям, явлениям;

высказываются в дискуссии о том, что делает человека знаменитым, высказывают собственные мнения, аргументируют их, стремятся достичь консенсуса;

Упр. 9, стр.93.

98.

Знаменитые космонавты. Дискусси

1

высказывают собственные мнения, аргументируют их, стремятся достичь консенсуса;

Упр. 10-11, стр.93.

99.

Повторение пройденного материала . Контроль навыков говорения.

1

Начинать, вести / поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдать нормы речево­го этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя

Упр. 8-10, стр. 97-98.

100.

Мать Тереза и её последователи

1

дополняют предложения верными предлогами/глагольными формами/подходящими лексическими единицами;

Упр. 7, стр. 101. Подготовка к презентации.

101.

Хочешь ли ты стать знаменитым? Проект

1

выполняют проектное задание;

самостоятельно оценивают свои учебные достижения;

Упр. 9-10, стр. 97-98

102.

Повторение изученного материала

1

выполняют задания, приближенные к формату ГИА

Упр. 9-10, стр. 97-98

Итого:

16 контрольных работ