| Родная страна и страны изучаемого языка. 10 ч. |
| 1 | 1 | Знакомство с лексикой по теме « Родная страна». | Расширение объема лексического минимума за счет лексических средств по теме. Развитие умений чтения с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение). |
Weather The names of the countries and capitals (review)
|
Sentences beginning with «Its …» (review) Present /Past/Future simple (review)
| 02.09
06.09
07.09 |
| компьютер | у. 1, с. 34 |
| 2 | 2 | Активизация лексики в речи. Типичная британская погода. | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Активизация употребления безличного оборота It is…
|
|
| у. 11, с. 8 |
| 3 | 3 | Развитие навыков аудирования с полным пониманием. Прогноз погоды. | Развитие умений выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях с опорой на языковую догадку. Развитие умений вести диалог – расспрос. |
| компьютер | у. 22, с. 9 |
| 4 | 4 | Совершенствование навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста. До встречи в России. | Развитие навыков чтения коротких рассказов с выборочным пониманием интересующей информации. Совершенствование умений передавать основную мысль прочитанного текста. |
09.09 |
|
| у. 29, с. 11 |
| 5 | 5 | Формирование навыков поискового чтения. Наша планета Земля. | Расширение объема продуктивного лексического минимума за счет лексики по теме. Развитие умений аудирования с пониманием основного содержания. | Space (the universe, planets)
|
“The” with the unique things and objects
| 13.09
14.09 |
| компьютер | у. 8, с. 34 |
| 6 | 6 | Употребление определенного артикля | Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи нулевого, неопределенного и определенного артиклей. Развитие умений монологической речи (умение кратко высказаться о фактах и событиях). |
| таблица «Артикли» | у. 42, с. 15 |
| 7 | 7 | Совершенствование навыков устной речи. Контроль навыков монологической речи. | Развитие умения кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему. Совершенствование умений вести диалог этикетного характера (начать ,поддержать и закончить разговор). |
Space travels
|
Past continuous tense
| 16.09
20.09
21.09 |
|
| у. 7, с. 11 |
| 8 | 8 | Прошедшее продолженное время. | Систематизация изученного материала (Past Continuous). Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания. Развитие умений делать выписки из текста. |
| Таблица « Past Continuous» | у. 1-3, с. 11-12 |
| 9 | 9 | Развитие грамматических и фонетических навыков. | Развитие навыков чтения с полным пониманием и с извлечением полной информации, оценивать полученную информацию, выражая свое мнение. |
|
| у. 5, с. 13 |
| 10 | 10 | Написание письма личного характера. | Развитие навыков написания личного письма зарубежному другу без опоры на образец. Развитие умений монологической речи (кратко высказываться в соответствии с предложенной ситуацией )
| 23.09 |
|
| у. 62, с. 19 |
| Выдающиеся люди , их вклад в науку и мировую культуру. 4ч. |
| 11 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Выдающиеся люди». | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Развитие навыков изучающего чтения.
| Space and science
|
| 27.09
28.09 |
| компьютер | у.68, с. 20 |
| 12 | 2 | Активизация лексики. Знаменитые космонавты. | Развитие умения воспринимать на слух и выделять необходимую информацию, игнорировать незнакомый языковой материал. Развитие навыков чтения с полным пониманием.
|
Natural disasters
by (the tome)
Worlds Geographical Champions |
For and Since (Present perfect and Present perfect continuous)
Past simple and Past continuous (review)
Past perfect
Large numbers (review) Past simple / Past continuous / Past perfect (review)
|
|
| у. 69, с. 21 |
| 13 | 3 | Прошедшее завершенное, настоящее завершенное продолженное времена. | Развитие умения передавать содержание прочитанного, прокомментировать те или иные факты, описанные в тексте.. Систематизация изученного материала ( Present perfect and Present perfect continuous) | 30.09
04.10 |
| таблица «Времена английского глагола» | у. 20, с. 35 |
| 14 | 4 | Развитие навыков чтения с извлечением детальной информации. Контроль навыков чтения. | Совершенствование умений устанавливать логическую последовательность в тексте. Развитие умения монологической речи (выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному). |
|
| у. 80, с. 24 |
| Путешествие по странам изучаемого языка и России.7 ч. |
|
| 15 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Путешествие по странам изучаемого языка и России». | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Развитие умения аудирования (выбирать главные факты, опуская второстепенные). | 05.10 |
| компьютер | у. 24, с. 36 |
| 16 | 2 | Активизация лексики в речи. Развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания.
| Развитие умения письменной речи (заполнять бланки и таблицы, кратко фиксирую содержание прослушанного текста) | 07.10 |
|
| у. 94, с. 27 |
| 17 | 3 | Развитие навыков чтения с полным пониманием, говорения на основе прочитанного. | Развитие умения ознакомительного чтения (выделять основную мысль текста) и монологической речи (передавать основную мысль прочитанного текста) | 11.10 |
|
| у. 27, с. 36 |
| 18 | 4 | Развитие навыков аудирования с полным пониманием. Контроль аудирования. | Развитие умения аудирования (с пониманием основного содержания на слух необходимой информации, оценивая эту информацию с точки зрения ее достоверности) | 12.10
14.10
18.10 |
|
| у. 102, с. 28 |
| 19 | 5 | Простое прошедшее, прошедшее продолженное времена. | Совершенствование навыков поискового чтения с целью поиска необходимой информации. Систематизация изученного материала (Past simple and Past continuous) |
| таблица «Времена английского глагола» | у. 23, с. 9 |
| 20 | 6 | Развитие умений кратко высказываться по теме. Работа над проектом «Природные стихийные бедствия». | Развитие навыков монологической речи (Рассуждать о проблемах, актуальных для современного мира). Совершенствование слухо -произносительных навыков. |
|
| Устная тема |
| 21 | 7 | Совершенствование навыков заполнения таблиц. Контроль навыков письма. | Развитие умения письменной речи (составлять небольшое эссе, письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной теме).
|
19.10 |
|
| у. 103 с. 29 |
| Достопримечательности.6 ч. |
|
| 22 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Достопримечательности». | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Развитие навыков аудирования (воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в текстах)
| 21.10
25.10 |
| магнитофон | у. 108, с. 30 |
| 23 | 2 | Активизация лексики в речи, развитие лексических навыков говорения. Богатства планеты Земля. | Развитие навыков ознакомительного чтения (устанавливать логическую последовательность основных фактов текста). Развитие умений передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст.
|
|
| у. 114, с. 31 |
| 24 | 3 | Развитие навыков монологической и диалогической речи. | Развитие умений монологической речи (передавать основную мысль услышанного с опорой на заданные вопросы). Развитие навыков диалогической речи (выразить точку зрения и согласиться или не согласиться с ней).
| 26.10
28.10
08.11 |
|
| у. 117, с. 31 |
| 25 | 4 | Развитие навыков изучающего чтения. | Развитие навыков чтения (комментировать некоторые факты и события из собственных позиций, выражая свое мнение)
|
|
| у. 128, с. 34 |
| 26 | 5 | Прошедшее завершенное время. | Развитие умения письменной речи (делать выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях) Систематизация изученного материала (Past perfect) |
| таблица «Времена английского глагола» | у. 130, с. 35 |
| 27 | 6 | Развитие навыков чтения, речевых умений. Земля – наша планета. | Развитие навыков ознакомительного чтения (догадываться о значении отдельных слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку). Развитие умения монологической речи (делать подготовленное сообщение в связи с прочитанным текстом). |
09.11 |
|
|
|
| Природа и проблемы экологии. 6ч. |
| 28 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Природа и проблемы экологии» | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Развитие умения аудирования (выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях, воспринимать на слух и понимать с опорой на наглядность) |
Notices
Geographical names
Environmental problems
|
“The” with features of the environment (review)
Nouns ending with –tion
Adjectives ending with: -al
| 11.11
15.11
16.11 |
| компьютер | лексика |
| 29 | 2 | Активизация лексики. Как защитить нашу планету. Развитие навыков письменной речи. | Развитие умения письменной речи (заполнять бланки и таблицы, кратко фиксируя содержание прочитанного текста, монологической речи передавать содержание прочитанного текста). |
|
| у. 12, с. 45 |
| 30 | 3 | Употребление определенного артикля. Защитим планету вместе. | Работа над грамматикой (употребление определенного артикля «The») Развитие навыков монологической речи (делать подготовленное сообщение в связи с услышанным текстом) |
|
| у. 17, с. 48 |
| 31 | 4 | Развитие навыков изучающего чтения. | Развитие навыков чтения (обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию). Расширение потенциального словаря за счет лексики | 18.11
22.11
23.11 |
| карточки | у. 23, с. 48 |
| 32 | 5 | Развитие навыков произношения. Контроль монологической речи. | Развитие умений монологической речи (передавать основную мысль прочитанного с опорой на текст, делать подготовленные сообщения в связи с прочитанным, выражая свое отношения к фактам). |
|
| у. 24, с. 49 |
| 33 | 6 | Условные предложения II и III типа. Развитие навыков диалогической речи. Какой была наша планета? | Развитие умений вести диалог – обмен мнениями (выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий). Словообразование (nouns ending with –tion) |
|
| диалог |
| Межличностные отношения с друзьями. 5 ч. |
| 34 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Межличностные отношения с друзьями». | Расширение потенциального словаря за счет интернациональной лексики. Совершенствование навыков чтения с пониманием основного содержания. | Environment |
| 25.11
29.11
30.11 |
| компьютер | таблица |
| 35 | 2 | Активизация лексики в речи. Идеальный мир. | Совершенствование умений монологической речи (делать подготовленные устные сообщения, используя для этого наиболее распространенные речевые клише). Развитие умений пользоваться словарями и справочниками. |
|
| у. 33, с. 51 |
| 36 | 3 | Совершенствование лексических и аудитивных навыков. | Совершенствование умений выбирать главные факты, опуская второстепенные в прослушанном тексте, (воспринимать на слух и выделять необходимую информацию, оценивая эту информацию с точки зрения ее полезности)
|
| компьютер | у. 46, с. 54 |
| 37 | 4 | Развитие навыков изучающего чтения. Контроль навыков чтения. | Совершенствование навыков чтения с полным пониманием содержания,(обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию)
| 02.12
06.12 |
|
| у. 7, с. 62 |
| 38 | 5 | Активизация лексики по теме в письменной речи. | Совершенствование навыков письменной речи (делать выписки из текста с целью их использования в проектной деятельности). Соблюдение правильной интонации а различных типах предложений. |
|
| у. 8, с. 63 |
| Здоровый образ жизни. 10 ч. |
| 39 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Здоровый образ жизни» | Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических единиц по теме. Знание правил чтения и написания новых слов. Развитие умений делать выписки из текста. |
Serious problems of our day
Recycling
Environmental problems |
Conditional II: If+Past simple+would+ Infinitive Conditional III: If+Past perfect+would have+Infinitive
be(get) used to smth/doing smth
Conditional II and III combined sentences
| 07.12 |
| компьютер | лексика |
| 40 | 2 | Активизация лексики в речи, развитие навыков чтения. | Совершенствование навыков поискового чтения (оценивать найденную информацию с точки зрения ее значимости для решения поставленной коммуникативной задачи). Членение предложений на смысловые группы. | 09.12
13.12
14.12 |
|
| у. 1, с. 60 |
| 41 | 3 | Развитие умений выражать и аргументировать свое отношение к услышанному. Условные придаточные предложения. | Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи изученного материала условные предложения реального и нереального характера (Conditional II and Conditional III). Совершенствование навыков монологической речи (передавать содержание прочитанного текста с опорой на заданные вопросы) |
| Таблица « Conditional « | у. 56, с. 56 |
| 42 | 4 | Совершенствование навыков аудирования. Контроль навыков аудирования. | Развитие умений аудирования с выборочным пониманием (воспринимать на слух и выделять необходимую информацию, оценивая эту информацию с очки зрения ее полезности). |
| компьютер | у. 10, с. 61 |
| 43 | 5 | Развитие навыков чтения с извлечением конкретной информации | Совершенствование навыков просмотрового чтения (просматривать текст с целью поиска необходимой информации) | 16.12
20.12
21.12 |
|
| у. 10, с. 63 |
| 44 | 6 | Формирование грамматических навыков говорения. | Систематизация изученного материала ( be(get) used to smth/doing smth). Совершенствование умений монологической речи (выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному, рассуждать о проблемах, актуальных для современного мира). |
|
| Устная тема |
| 45 | 7 | Совершенствование навыков диалогической речи | Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи условных предложений (Conditional II and III combined sentences). Совершенствование умений вести диалог – обмен мнениями.
|
|
| Упражнение в тетради |
| 46 | 8 | Совершенствование навыков письма по теме. Контроль навыков письма. | Совершенствование навыков письма (писать личное письмо зарубежному другу) Совершенствование навыков чтения (читать с понимание основного содержания отрывков из художественной литературы) | 23.12
27.12
28.12 |
|
| у. 8, с. 63 |
| 47 | 9 | Развитие навыков говорения на основе прочитанного текста | Совершенствование навыков монологической речи (передавать содержание прочитанного и комментировать факты из текста) |
|
| Составить вопросы |
| 48 | 10 | Развитие умений делать сообщение по теме. Работа над проектом «Мир, в котором мы живем» | Совершенствование навыков монологической речи (делать презентацию по результатам выполнения проектной работы), кратко высказываться о фактах и событиях. |
|
|
|
| Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет) . 9 ч. |
| 49 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Средства массовой информации» | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Совершенствование навыков аудирования (воспринимать на слух и понимать с опорой на наглядность) | Mass media
Abbreviations
British/American English | Abbreviations
Uncountable nouns
| 11.01
13.01
17.01 |
| магнитофон | у. 7, с. 65 |
| 50 | 2 | Радио и телевидение. Активизация лексики, формирование грамматических навыков. | Систематизация изученного материала (Abbreviations). Совершенствование навыков монологической речи (передавать содержание прочитанного текста с опорой на заданные вопросы) |
|
| у. 9, с. 66 |
| 51 | 3 | Развитие навыков чтения с полным пониманием | Совершенствование навыков изучающего чтения (устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в тексте). |
|
| у. 11, с. 66 |
| 52 | 4 | Совершенствование навыков диалогической речи. | Развитие умений вести диалог-расспрос . Расширение объема потенциального словаря за счет лексики | 18.01
20.01 |
|
| у. 20, с. 69 |
| 53 | 5 | Словообразование. | Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи изученного материала (Uncountable nouns). Развитие умений вести диалог-расспрос: брать, давать интервью. |
| Таблица «Uncountable nouns « | у. 31, с. 71 |
| 54 | 6 | Телевидение – способ увидеть весь мир. Развитие навыков изучающего чтения. | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Совершенствование навыков изучающего чтения (полно и точно понимать текст на основе его информационной переработки). |
TV programmes
Knowledge
Newspapers Magazines
Professions Biographies
Kinds of Books
Books, verbs, which are often used to report speech
|
Have/has always dreamed of doing smth
Homophones
Conditional l (review) Synonyms
Direct Speech and Reported Speech (statements, questions, commands)
Suffix –less
Wh-questions (review) Who,What,When,Where,How – ever
| 24.01 |
| компьютер | у. 28, с. 71 |
| 55 | 7 | Активизация лексики, формирование грамматических навыков. | Систематизация изученного материала (have/has always dreamed of doing smth) Совершенствование навыков диалогической речи (диалог – побуждение к действию) | 25.01
27.01
31.01 |
|
| у. 34, с. 72 |
| 56 | 8 | Развитие навыка поискового чтения. | Совершенствование навыков поискового чтения (оценивать найденную информацию с точки зрения ее значимости для решения поставленной коммуникативной задачи) |
|
| у. 39, с. 73 |
| 57 | 9 | Формирование навыков монологической речи. Контроль навыков монологической речи. | Совершенствование навыков монологической речи (кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему) |
|
| у. 45, с. 74 |
| Межличностные взаимоотношения в семье. 8 ч. |
|
| 58 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Межличностные взаимоотношения в семье». | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Совершенствование навыков ознакомительного чтения (выделять главные факты, опуская второстепенные) | 01.02
03.02
07.02 |
| лингафонное оборудование | лексика |
| 59 | 2 | Активизация лексики в речи, развитие лексических навыков говорения. | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Совершенствование навыков монологической речи (передавать основную мысль прочитанного текста) |
|
| у. 48, с. 74 |
| 60 | 3 | Совершенствование навыков аудирования. Контроль навыков аудирования. | Совершенствование навыков аудирования (воспринимать на слух и понимать основное содержание прослушанных сообщений с опорой на контекст). |
| лингафонное оборудование | у. 51, с. 75 |
| 61 | 4 | Совершенствование навыков письменной речи. | Совершенствование навыков письменной речи (заполнять таблицы, кратко фиксируя содержание прочитанного текста). | 08.02
10.02
14.02 |
|
| Написать письмо |
| 62 | 5 | Развитие навыков чтения с полным пониманием, умений делать выписки из текста. | Совершенствование навыков чтения (читать с полным пониманием адаптированные тексты). Совершенствование навыков письменной речи (составлять краткую аннотацию к прочитанному тексту) |
|
| у. 51, с. 75 |
| 63 | 6 | Прямая и косвенная речь. | Систематизация изученного материала (Direct Speech and Reported Speech: statements, questions, commands) |
| Таблица «Direct Speech, Reported Speech « | у. 20, с. 93 |
| 64 | 7 | Развитие умений устной и письменной речи по теме. | Совершенствование навыков монологической речи (кратко высказываться без предварительной подготовки в соответствии с предложенной ситуацией) | 15.02
17.02 |
|
| у. 53, с. 77 |
| 65 | 8 | Формирование навыков поискового чтения. Контроль навыков чтения. | Совершенствование навыков поискового чтения (оценивать найденную информацию с точки зрения ее занимательности для решения поставленных коммуникативных задач). Совершенствование навыков монологической речи (передавать содержание текста с опорой на заданные вопросы). |
|
| у. 58, с. 78 |
| Досуг и увлечения. 10 ч. |
|
| 66 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Досуг и увлечения». | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Совершенствование навыков ознакомительного чтения (озаглавливать текст, его отдельные части) | 21.02 |
| компьютер | у. 83, с. 82 |
| 67 | 2 | Активизация лексики в речи, развитие навыков аудирования. | Совершенствование навыков аудирования (диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию; брать и давать интервью)
| 22.02
24.02
28.02 |
|
| у. 90, с. 84 |
| 68 | 3 | Совершенствование речевых навыков. | Совершенствование навыков монологической речи (делать презентацию по результатам выполнения проектной работы) Систематизация изученного материала (Wh-questions (review) Who,What,When,Where,How – ever).
|
|
| у. 87, с. 83 |
| 69 | 4 | Развитие навыков аудирования по теме. | Совершенствование навыков аудирования (воспринимать на слух и понимать с опорой на наглядность). Расширение потенциального словаря за счет лексики. |
| лингафонное оборудование | у. 96, с. 86 |
| 70 | 5 | Словообразование при помощи суффиксов. | Систематизация изученного материала (Suffix –less). Совершенствование навыков письменной речи (писать личное письмо зарубежному другу)
| 01.03
03.03
07.03 |
| Таблица « Suffixes « | Правило с.87 |
| 71 | 6 | Развитие навыка поискового чтения. | Совершенствование умений поискового чтения (просматривать текст с целью поиска необходимой информации) Совершенствование умений аудирования (воспринимать на слух и выделять интересующую информацию, оценивая эту информацию с точки зрения ее достоверности)
|
|
| у. 106, с. 88 |
| 72 | 7 | Учимся писать статьи. Совершенствование навыков письма по теме. Контроль навыков письма. | Совершенствование навыков письменной речи (заполнять таблицы, кратко фиксируя содержание прочитанного текста) |
|
| у. 114, с. 89 |
| 73 | 8 | Работа над проектами, обмен мнениями. | Совершенствование навыков монологической речи (делать презентацию по результатам выполнения проектной работы) Систематизация изученного материала (Direct Speech and Reported Speech: statements, questions, commands)
| 08.03
10.03
14.03 |
|
| у. 117, с. 90 |
| 74 | 9 | Развитие навыков говорения на основе прочитанного текста. | Совершенствование навыков монологической речи (делать подготовленное сообщение в связи с прочитанным текстам, выражая свое отношение к событиям, фактам, персонажам текста) |
|
| у. 96, с. 86 |
| 75 | 10 | Развитие навыков чтения, перевода, письма. | Совершенствование навыков изучающего чтения (обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию). Совершенствование навыков письменной речи (писать краткое сообщение с использованием оценочных суждений и уместных лингвистических средств связи) |
|
| у. 125, с. 91 |
| Переписка. 6 ч. |
| 76 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Переписка с моими зарубежными сверстниками» | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Совершенствование навыков просмотрового чтения (просматривать текст с целью поиска необходимой информации)
|
Writers
Reference books
|
that/which/who (review)
| 15.03 |
| Магнитофон | лексика |
| 77 | 2 | Придаточные определительные предложения с союзами. | Систематизация изученного материала (that/which/who). Совершенствование навыков письменной речи (писать личное письмо, адекватно употребляя формулы речевого этикета, принятые в данном жанре в с странах, говорящих на английском языке). | 17.03
21.03 |
|
| у. 96, с. 86 |
| 78 | 3 | Развитие навыков аудирования с общим пониманием. | Совершенствование навыков аудирования (воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов). |
|
| у. 44, с. 96 |
| 79 | 4 | Любимая книга. Совершенствование навыков чтения и устной речи. | Совершенствование навыков диалогической речи (выразить свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средствами). Совершенствование навыков чтения (обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию). | 22.03
04.04
05.04 |
|
|
|
| 80 | 5 | Развитие навыков чтения с полным пониманием, умений делать выписки из текста. | Совершенствование изучающего навыков чтения (полно и точно понимать текст на основе его информационной переработки) |
|
| у. 11, с. 102-103 |
| 81 | 6
| Совершенствование навыков говорения по теме. Контроль монологической речи. | Совершенствование навыков монологической речи (рассуждать о темах, актуальных для современного мира: «Твой любимый писатель») |
|
| у. 13, с. 103 |
|
|
| Внешность и характеристики человека. 6 ч. |
| 82 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Внешность». | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Систематизация изученного материала (Pronunciation)
|
Characteristics
Biographies |
Present/Past simple Past perfect Past simple passive (review)
| 07.04
11.04
12.04 |
| магнитофон | у. 7, с. 116 |
| 83 | 2 | Что необходимо для достижения успеха? Развитие навыков изучающего чтения. | Совершенствование изучающего навыков чтения (комментировать некоторые факты, события с собственных позиций, выражая свое мнение). |
|
| у. 24, с. 106 |
| 84 | 3 | Формирование лексических навыков говорения по теме. Портрет успешного человека. | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Навыки распознавания по формальным признакам изученного материала ( Present/Past simple/Past perfect, Past simple passive)
|
|
| у. 34, с. 107 |
| 85 | 4 | Развитие навыка поискового чтения. | Совершенствование умений поискового чтения (просматривать серию текстов с целью поиска интересующей информации) Совершенствование навыков аудирования (воспринимать на слух и понимать основное содержание текста). | 14.04
18.04
19.04 |
|
| у. 41, с. 109 |
| 86 | 5 | Развитие навыков устной и письменной речи по теме. | Совершенствование навыков монологической речи (делать подготовленное сообщение в связи с прочитанным текстом, выражая свое отношение к персонажам теста).
|
|
| у. 10, с. 116 |
| 87 | 6 | Формирование навыков чтения и диалогической речи | Совершенствование навыков изучающего чтения (комментировать некоторые факты с собственных позиций, выражая свое мнение). Р вести диалог – обмен мнениями( спонтанно реагировать на изменение речевого поведения) . |
|
| у. 12, с. 116 |
| Межличностные взаимоотношения в семье . 6 ч. |
| 88 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Взаимоотношения в семье». | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Совершенствование навыков аудирования (воспринимать на слух и понимать основное содержание сообщения.
|
Characteristics
Relationships |
Complex Object: make smb do smth ask smb to do smth want smb to do smth tell smb to do smth
Complex object Conditional ll (review)
| 21.04
25.04
26.04 |
| Лингафонное оборудование | у. 10, с. 117 |
| 89 | 2 | Активизация лексики в речи, развитие навыков говорения по теме. | Развитие умений вести диалог – расспрос. Расширение потенциального словаря за счет лексики. |
|
| у. 43, с. 109 |
| 90 | 3 | Развитие устной и письменной речи по теме. | Развитие умений письменной речи (заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прослушанного текста). Совершенствование навыков монологической речи (комментировать факты из текста).
|
|
| у. 47, с. 111 |
| 91 | 4 | Структура заставлять кого-нибудь делать что-то. | Систематизация изученного материала (Complex Object: make smb do smth, ask smb to do smth, want smb to do smth, tell smb to do smth). Развитие умений аудирования с полным пониманием (понимать основное содержание разговора между носителями языка в пределах темы).
| 28.04
02.05
03.05 |
| Таблица | у. 59, с. 112 |
| 92 | 5 | Развитие навыков чтения с общим пониманием. Контроль навыков чтения. | Совершенствование навыков чтения (читать с пониманием основного содержания личных писем). Систематизация изученного материала (Complex object, Conditional II ) |
|
| у. 6, с. 120 |
| 93 | 6 | Формирование лексических навыков говорения по теме. | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Совершенствование навыков диалогической речи (диалог-обмен мнениями: выражать свою эмоциональную оценку). |
|
|
|
| Национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи. 4ч. |
| 94 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Национальные праздники и традиции англо-говорящих стран». | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Совершенствование навыков письменной речи (заполнять таблицы, кратко фиксируя содержание прослушанного текста) |
Holydays
Congratulations |
Past simple / Past continuous/ Past perfect (review)
| 05.05
09.05
10.05 |
| компьютер | у. 18, с. 117 |
| 95 | 2 | Британские, американские и русские праздники. Развитие навыков чтения и перевода. | Совершенствование ознакомительного навыков чтения (выделять основную мысль прочитанного текста). Систематизация изученного материала (Past simple / Past continuous/ Past perfect). |
| карточки | у. 61, с. 113 |
| 96 | 3 | Семейные традиции. Развитие навыков монологической речи, умения выразить свою точку зрения. | Совершенствование навыков монологической речи (кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему). Совершенствование навыков письменной речи (составлять краткую аннотацию к прочитанному тексту). |
|
| Составить вопросы |
| 97 | 4 | Развитие навыков аудирования с выборочным пониманием. Контроль навыков аудирования. | Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений. Расширение потенциального словаря за счет лексики. Совершенствование навыков аудирования (воспринимать на слух и выделять необходимую информацию). | 12.05 |
| Лингафонное оборудование | у. 65, с. 114 |
| Школьное образование 5 ч. |
| 98 | 1 | Знакомство с лексикой по теме «Школьное образование». | Расширение потенциального словаря за счет лексики. Совершенствование навыков изучающего чтения (устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в тексте).
|
Saturday jobs |
Expressions with do and make
| 16.05
17.05 |
| Магнитофон | лексика |
| 99 | 2 | Активизация лексики. Карманные деньги. | Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи изученных структур (Expressions with do and make). Совершенствование навыков просмотрового чтения (просматривать серию текстов различного типа, с целью поиска интересующей информации).
|
|
| у. 14, с. 117 |
| 100 | 3 | Развитие навыков поискового чтения в устной и письменной форме. Контроль навыков письма. | Совершенствование навыков письменной речи (составлять небольшое эссе, письменно аргументировать свою точку зрения по предложенной теме). Совершенствование навыков монологической речи (передавать основное содержание прочитанного с опорой на заданные вопросы) | 19.05
23.05
24.05 |
|
| у. 20, с. 117 |
| 101 | 4 | Работа для подростков. Развитие навыков диалогического общения. | Расширение объема продуктивного лексического минимума за счет лексики. Развитие умений вести диалог – побуждение к действию. |
|
| у. 23, с. 117 |
| 102 | 5 | Совершенствование всех видов речевой деятельности. | Развитие умений вести диалог-расспрос. Совершенствование умений выражать свое отношение к услышанному (рассуждать о проблемах подростков). |
|
|
|
524
96 088 
