Авторская разработка. Календарно-тематическое планирование по крымскотатарскому языку 3 класс

Рабочая программа по предмету «Крымскотатарский язык»

3-а и 3-б классы

Пояснительная записка

Рабочая программа по крымскотатарскому языку для 3-х классов рассчитана на 34 часа (1 час в неделю) и составлена Аблямитовой Н.А в соответствии со следующими нормативно – правовыми документами:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (с изменениями), утвержденный приказом Министерства образования РФ от 06.10.2009 № 373 (в ред.Приказов Минобразования РФ от 26.11.2010 г. №1241, от 22.09.2011 г. №2357);

2. Приказ министерства образования РФ от 26.11.2010г № 1241

«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 6 октября 2009 года № 373

1. Примерной программы по крымскотатарскому языку авторов Аблятипов А.С.Абдульваапов Н.В.,Меметова М. Р… Под редакцией Аблятипова А. С.

В учебной программе ГБОУ СОШ №46 на предмет крымскотатарский язык и литература в 1- 4 классах отведено по 34 часа в году (0,5ч языка и 0,5ч литературы).

Список использованной литературы:

2. Сеттарова М.С., Сеттарова С.С. Къырымтатар тили (3 класс). Изд:«Къырымдевокъувпеднешир». – 2013 г.

Для достижения поставленных целей изучения крымскотатарского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике крымскотатарского языка;

• овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные текстыописания и повествования небольшого объема;

• воспитание позитивного эмоциональноценностного отношения к крымскотатарскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь;

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Следующие результаты достигаются через формирование УУД:

Личностные результаты обучающихся:

-формирование этнической и общероссийской гражданской идентичности, осознание учащимися своей принадлежности к крымскотатарскому этносу и одновременно

ощущение себя гражданами многонационального государства;

-формирование патриотических ценностей;

-овладение знаниями о родной культуре, религии, уважительное отношение к культурам и традиционным религиям народов России,
-формирование межэтнического согласия;
-формирование уважительного отношения к семейным ценностям и традициям, любви к природе, родному краю; понимание важности здорового образа жизни;
-развитие умения сотрудничать со сверстниками и взрослыми,
-предотвращать конфликтные ситуации;
-формирование мотивации к учебной деятельности.

Метапредметные результаты обучающихся:

-формирование умений использовать родной язык с целью поиска различной информации, умения составлять диалог на заданную тему, способности ориентироваться в средствах и условиях общения;

-формирование умений подбирать языковые средства для ведения диалога, составления письменных текстов;

-учиться работать с различной информацией, правильно использовать орфографические и пунктуационные правила.

Предметные результаты обучающихся:

-овладение начальными представлениями о нормах родного языка (орфографическими, лексическими, грамматическими), правилами речевого этикета.

-формирование понятия о родном языке как части национальной культуры народа;
-формирование умений применять орфографические и пунктуационные правила в объеме изученного материала, находить, сравнивать, классифицировать звуки, буквы, части слова, части речи, члены предложения;
-знание правил правописания;
-применение полученных знаний в общении;
-развитие способности работать с текстами, справочной литературой, словарями, -проверять написанное, обобщать знания о языке и применять на практике.

Объектом оценки предметных результатов служит способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.
Оценка достижения этих предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ.

Структура курса

Изучение крымскотатарского языка в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Специфика начального курса крымскотатарского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение крымскотатарского языка сочетается с обучением чтению и получением первоначального литературного образования.

Систематический курс крымскотатарского языка представлен в начальной школе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой. Это предполагает пристальное внимание к значению и функциям всех языковых единиц.

Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются параллельно с изучением фонетики, морфологии, морфемики, синтаксиса. Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами крымскотатарского правописания (без введения терминологии).

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Важную роль в обучении русскому языку играет целенаправленная работа по развитию у младших школьников общеучебных умений, навыков и способов деятельности:

-интеллектуальных (обобщать, классифицировать, сравнивать и др.);

-познавательных (учебно-познавательных мотивов, учебной самостоятельности и потребности в творческом самовыражении, а также умений принимать принимать, сохранять и ставить новые цели в учебной деятельности и работать над их достижением);

-организационных (организовывать сотрудничество и планировать собственную деятельность).

При изучении курса «Крымскотатарский язык» осуществляется формирование таких общеучебных интеллектуальных умений, как переход от внешнего контроля к самоконтролю, от контроля по результату к контролю по способу действия, от констатирующего к опережающему.

В ходе освоения крымскотатарского языка формируются умения, связанные с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Крымскотатарский язык»

Ведущее место предмета «Крымскотатарский язык» в системе общего образования обусловлено тем, что крымскотатарский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком крымскотатаркого народа. Изучение крымскотатарского языка способствует формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания.

В процессе изучения крымскотатарского языка у учащихся начальной школы формируется позитивное эмоционально-ценностное отношение к крымскотатарскому языку, стремление к его грамотному использованию, пониманию того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека. На уроках крымскотатарского языка ученики получают начальное представление о нормах крымскоатарского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативных задач.

Крымскотатарский язык является для учащихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. Успехи в изучении крымскотатарского языка во многом определяют результаты обучения по другим школьным предметам.

Содержание учебного предмета:

3 класс. Повторение .Твёрдые и мягкие гласные. Звонкие и глухие согласные.Буквы ГЪ гъ , КЪкъ, НЪнъ, ДЖдж.Буквы Чч, Шш. Мягкий знак.

Контрольное списывание.- 6 часов.

Текст. Тема. Заголовок. Главная мысль текста. Построение текста. Абзац.

Повторение – 4 часа

Предложение. Общие сведения о предложениях. Повествовательные, вопросительные, восклицательные предложения. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Контрольный диктант.

Работа над ошибками. Повторение пройденного материала.- 6 часов.

Итого: 16 часов.

Тематическое планирование

Итого: 16 часов.

Виды контрольных работ

Календарно-тематическое планирование