«Карта диагностики уровня профессиональной компетентности педагога дополнительного образования»

Профессиональные знания, умения и навыки

Уровень умений (0−3 балла)

Самооценка

Оценка администрации

1

2

3

Организация деятельности обучающихся,

направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы

(У) Осуществлять деятельность, соответствующую дополнительной общеобразовательной программе

(У) Готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представлять их при проведении мероприятий по привлечению обучающихся

(У) Понимать мотивы поведения обучающихся, их образовательные потребности и запросы (детей и их родителей (законных представителей)

(У) Набирать и комплектовать группы обучающихся с учетом специфики реализуемых дополнительных общеобразовательных программ (их направленности и (или) осваиваемой области деятельности), индивидуальных и возрастных характеристик обучающихся (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам)

(У) Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета,

лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального залов), формировать его предметно- пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы, выбирать оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом:

задач и особенностей образовательной программы; возрастных особенностей обучающихся;

современных требований к учебному оборудованию и

(или) оборудованию для занятий избранным видом деятельности

(У) Обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования, технических средств обучения, расходных материалов (в зависимости от направленности образовательной программы)

(У) Анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды для реализации образовательной программы, повышения развивающего потенциала дополнительного образования

(У) Создавать условия для развития обучающихся, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности (выбранной образовательной программы), привлекать к целеполаганию

(У) Устанавливать педагогически обоснованные

формы и методы взаимоотношений с обучающимися, создавать педагогические условия для формирования на учебных занятиях благоприятного психологического климата, применять различные средства педагогической поддержки обучающихся

(У) Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся (в том числе информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и

информационные ресурсы) с учетом: избранной области деятельности и задач

дополнительной общеобразовательной программы; состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в том числе одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья)

(У) Осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии (если это целесообразно)

(У) Готовить обучающихся к участию в выставках, конкурсах, соревнованиях и иных аналогичных мероприятиях (в соответствии с направленностью осваиваемой образовательной программы)

(У) Создавать педагогические условия для

формирования и развития самостоятельного контроля и оценки обучающимися процесса и результатов освоения образовательной программы

(У) Проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и поведения обучающихся на занятиях

(У) Контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды кабинета (мастерской,

лаборатории, иного учебного помещения), выполнение на занятиях требований охраны труда, анализировать и устранять возможные риски для жизни и здоровья обучающихся в ходе обучения, применять приемы страховки и самостраховки при выполнении

физических упражнений (в соответствии с особенностями избранной области деятельности)

(У) Выполнять требования охраны труда

(У) Анализировать ход и результаты проведенных занятий для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности

(У) Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями профессионального сообщества, родителями (законными представителями) обучающихся (для дополнительных общеобразовательных программ), иными заинтересованными лицами и организациями при решении задач обучения и (или) воспитания отдельных обучающихся и (или) учебной группы с соблюдением норм педагогической этики

Организация досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы

(У) Понимать мотивы поведения, учитывать и развивать интересы обучающихся при проведении досуговых мероприятий

(У) Создавать при подготовке и проведении досуговых мероприятий условия для обучения, воспитания и (или) развития обучающихся, формирования

благоприятного психологического климата в группе, в том числе:

привлекать обучающихся (детей и их родителей (законных представителей) к планированию досуговых мероприятий (разработке сценариев), организации их подготовки, строить деятельность с опорой на инициативу и развитие самоуправления обучающихся; использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически обоснованные формы, методы, способы

и приемы организации деятельности и общения обучающихся с учетом их возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей; проводить мероприятия для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с их участием;

устанавливать взаимоотношения с обучающимися при проведении досуговых мероприятий, использовать различные средства педагогической поддержки обучающихся, испытывающих затруднения в общении; использовать профориентационные возможности

досуговой деятельности

(У) Контролировать соблюдение обучающимися требований охраны труда, анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски для жизни и

здоровья обучающихся при проведении досуговых мероприятий

(У) Выполнять требования охраны труда

(У) Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, родителями обучающихся (для

дополнительных общеобразовательных программ), иными заинтересованными лицами и организациями при подготовке и проведении досуговых мероприятий, соблюдать нормы педагогической этики

(У) Осуществлять анализ организации досуговой деятельности, подготовки и проведения массовых

мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий

Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания

(У) Определять цели и задачи взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, планировать деятельность в этой области с учетом особенностей социального и этнокультурного состава группы

(У) Устанавливать взаимоотношения с родителями (законными представителями) обучающихся, соблюдать нормы педагогической этики, разрешать конфликтные ситуации, в том числе при нарушении прав ребенка, а также прав и ответственности

родителей (законных представителей) за воспитание и развитие своих детей

(У) Выявлять представления родителей (законных

представителей) обучающихся о задачах их воспитания

и обучения в процессе освоения дополнительной образовательной программы

(У) Организовывать и проводить индивидуальные и групповые встречи (консультации) с родителями (законными представителями) обучающихся с целью лучшего понимания индивидуальных особенностей обучающихся, информирования родителей (законных представителей) о ходе и результатах освоения детьми образовательной программы, повышения психолого- педагогической компетентности родителей (законных представителей)

(У) Использовать различные формы привлечения родителей (законных представителей) к организации занятий и досуговых мероприятий, методы, формы и средства организации их совместной с детьми

деятельности

Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы

(У) Определять формы, методы и средства оценивания процесса и результатов деятельности обучающихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ определенной направленности

(У) Устанавливать взаимоотношения с обучающимися для обеспечения объективного оценивания результатов деятельности обучающихся при освоении

дополнительных общеобразовательных программ определенной направленности

(У) Наблюдать за обучающимися, объективно оценивать процесс и результаты освоения

дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии)

(У) Соблюдать нормы педагогической этики, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в процессе публичного представления результатов оценивания

(У) Анализировать и интерпретировать результаты педагогического наблюдения, контроля и диагностики с учетом задач, особенностей образовательной программы и особенностей обучающихся

(У) Использовать различные средства (способы)

фиксации динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы

(У) Анализировать и корректировать собственную оценочную деятельность

(У) Корректировать процесс освоения образовательной программы, собственную педагогическую

деятельность по результатам педагогического контроля и оценки освоения образовательной программы

Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы

(У) Находить, анализировать возможности использования и использовать источники необходимой для планирования профессиональной информации (включая методическую литературу, электронные образовательные ресурсы)

(У) Выявлять интересы обучающихся (детей и их родителей (законных представителей) в осваиваемой области дополнительного образования и досуговой деятельности

(У) Планировать образовательный процесс, занятия и (или) циклы занятий, разрабатывать сценарии досуговых мероприятий с учетом:

задач и особенностей образовательной программы; образовательных запросов обучающихся (детей и их родителей (законных представителей), возможностей и условий их удовлетворения в процессе освоения образовательной программы;

фактического уровня подготовленности, состояния

здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в том числе одаренных детей и обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья - в зависимости от контингента обучающихся);

особенностей группы обучающихся;

специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации);

санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и здоровья обучающихся

(У) Проектировать совместно с обучающимися (детьми и их родителями (законными представителями) индивидуальные образовательные маршруты освоения дополнительных общеобразовательных программ

(У) Корректировать содержание образовательной программы, системы контроля и оценки, планов занятий по результатам анализа их реализации

(У) Вести учебную, плановую документацию,

документацию учебного помещения (при наличии) на бумажных и электронных носителях

(У) Разрабатывать отчетные (отчетно-аналитические) и информационные материалы

(У) Заполнять и использовать электронные базы

данных об участниках образовательного процесса и порядке его реализации для формирования отчетов в соответствии с установленными регламентами и правилами, предоставлять эти сведения по запросам уполномоченных должностных лиц

(У) Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации