Картина-портрет. Изо. 3 класс

Картина-портрет. Картины великих русских портретистов. Образ, характер человека в его художественном портрете

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: формирование представления о жанре живописи — портрете, знакомство с великими русскими портретистами, формирование умения анализировать образ человека на картине.

Результаты:

• личностные: духовно-нравственное развитие обучающихся;
• предметные: изображать красками портрет человека с опорой на натуру или по представлению; знать имена крупнейших отечественных портретистов: В. И. Сурикова, И. Е. Репина, В. А. Серова и других (по выбору учителя), приобретать представления об их произведениях;
• метапредметные:

— регулятивные: соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

— коммуникативные: понимать искусство в качестве особого языка общения — межличностного (автор — зритель), между поколениями, между народами; признавать своё и чужое право на ошибку, развивать свои способности сопереживать, понимать намерения и переживания свои и других людей;

— познавательные: анализировать, интерпретировать, обобщать и систематизировать информацию, представленную в произведениях искусства, текстах, таблицах и схемах.

Материалы для урока: краски, кисти, баночка с водой, простой карандаш для набросков, белая бумага или шаблоны к уроку из сервиса «Подготовка к уроку».

3 класс

Организационный момент

Учитель настраивает учащихся на урок. — Расправьте свои плечи и лёгкие, чтобы громко говорить.

— Улыбнитесь соседу по парте для хорошего настроя на урок.

— Вдохните воздух полной грудью, чтобы приготовиться чувствовать на уроке изобразительного искусства.

— Почувствуйте дух приключений вместе с завриками на уроке!

Что общего между этими двумя предметами

Активизация творческой деятельности

— Рассмотрите картинки. Что общего между этими предметами?

Нам понадобятся

• краски
• кисти
• баночка с водой
• белая бумага
• простой карандаш для набросков

Самоопределение к деятельности

— Давайте проверим, всё ли у вас готово для урока. Я буду называть предмет, а вы проверяете его наличие на своей парте. Для этого урока изобразительного искусства нам нужны: краски, кисти, баночка с водой, белая бумага, простой карандаш для набросков.

И не забываем про хорошее настроение!

— Как вы думаете, почему нам нужен именно такой набор инструментов? Что мы будем делать сегодня на уроке?

Портрет как образ человека

Актуализация

— Ребята, посмотрите, на картины на слайде. Что изображено? (Люди.)

— Верно. А как называется картина, на которой изображены люди? (Портрет.)

— Какие картины в этом жанре вы знаете?

— Как можно назвать художника, который рисует портреты? (Портретист.)

— Посмотрите на эти картины. Чем они похожи? Чем отличаются?

— Ребята, представьте: вы встречаете человека впервые. Что вам хочется узнать о нём? А если бы вы были художниками, как бы вы рассказали о нём без слов? Сегодня мы узнаем, как художники «оживляют» людей на портретах!

Картина-портрет. Картины великих русских портретистов. Образ, характер человека в его художественном портрете

Знать великих художников-портретистов и как они передают характер человека в своих картинах.

Рисовать портрет.

Целеполагание

Учитель помогает сформулировать тему и цели урока.

Картина — это произведение живописи, созданное художником с помощью красок.

Художник передаёт нам свою идею, настроение, мысль.

Актуализация

— Двайте вспомним, что такое картина и какова её роль?

— Как вы думаете, что можно передать с помощью портрета?

Что такое портрет?

Портрет = лицо + поза + фон + детали

Ссылка на репродукцию картины Василия Тропинина « Кружевница »*

Открытие нового знания

— Рассмотрите картину. Это портрет великого художника Василия Тропинина.

— Портрет — это изображение человека, выполненное художником, где он показывает лицо и иногда другие части тела. Художник показывает лицо человека, его характер, настроение. Также на портрете может изображаться группа людей, но крупным планом.

— А что такое характер?

— А как вы понимаете слово «образ»?

— Образ — это то, как художник показывает человека. А характер — это его внутренние черты: добрый, смелый, грустный.

— Посмотрите на эти детали. Какое настроение у девушки?

— Портрет — это не просто лицо. Художник изображает выражение (улыбка, грусть), позу (сидит, стоит), фон (комната, природа).

—  Какие чувства вызывает картина?

—  Тропинин рисовал простых людей. Посмотрите, как он изобразил руки кружевницы — они будто движутся! Как вы думаете, какая она — трудолюбивая, весёлая, грустная?

Что вы можете сказать о человеке? Какие чувства он вызывает? Почему художник выбрал именно такое выражения лица и позу?

Какие черты характера можно показать на портрете?

Как художник показывает настроение?

* Учи.ру не является администратором ресурсов третьих лиц, на которых размещено произведение, не несет ответственность за соблюдение владельцами таких ресурсов законодательства РФ. Учи.ру предоставляет исключительно возможность ознакомления с материалами на указанных ресурсах в ознакомительных и учебных целях.

Запомните!

Портрет (фр. portrait — изображение, «черта в черту») — жанр изобразительного искусства с изображением одного человека или группы людей.

Открытие нового знания

— Давайте подведём итог.

— Что такое портрет?

План анализа портрета

4. Фон и цвета

• Где находится человек (в комнате, на природе).
• Тёплые или холодные цвета преобладают.
• Есть ли важные предметы на заднем плане.

5. Характер героя

• Каким кажется человек (добрым, строгим, застенчивым)?
• Почему художник изобразил его именно так?
• Что мне нравится/не нравится в этом портрете?

1. Кто изображён?

• Это мальчик/девочка, женщина/мужчина?
• Какого возраста?
• Может быть, это известный человек (писатель, царь)?

2. Лицо и настроение

Что рассматриваем:

• Выражение глаз (весёлые/грустные/задумчивые).
• Улыбка или серьёзное лицо.
• Поворот головы (прямо, в сторону).

3. Одежда и детали

На что обратить внимание:

• Наряд (праздничный/простой).
• Украшения (банты, серьги, кружево).
• Предметы в руках (книга, цветок, инструмент).

Открытие нового знания

— Мы уже рассмотрели картину Тропинина, давайте соберём все вопросы для анализа вместе в такой план. Прочитайте его. Всё ли вам понятно?

Вопросы для анализа:

1. Кто изображён?

• Это мальчик/девочка, женщина/мужчина?
• Какого он возраста?
• Может быть, это известный человек (писатель, царь)?

2. Лицо и настроение

Что рассматриваем:

• Выражение глаз (весёлые/грустные/задумчивые).
• Улыбка или серьёзное лицо.
• Поворот головы (прямо, в сторону).

3. Одежда и детали

На что обратить внимание:

• Наряд (праздничный/простой).
• Украшения (банты, серьги, кружево).
• Предметы в руках (книга, цветок, инструмент).

4. Фон и цвета

Анализируем:

• Где находится человек (в комнате, на природе).
• Тёплые или холодные цвета преобладают.
• Есть ли важные предметы на заднем плане.

5. Характер героя

Собираем всё вместе:

• Каким кажется человек (добрым, строгим, застенчивым)?
• Почему художник изобразил его именно так?
• Что мне нравится/не нравится в этом портрете?

Заметка для учителя: вы можете распечатать этот слайд и выдать обучающимся для анализа каждой картины.

Анализируем портрет

Ссылка на репродукцию картины Ильи Репина « Портрет Льва Толстого »*

Ссылка на репродукцию картины Ореста Кипренского « Портрет Пушкина »*

Открытие нового знания

— Давайте рассмотрим с вами два портрета и проанализируем их.

— Перед вами портрет Ильи Репина «Портрет Льва Толстого» и портрет художника Ореста Кипренского «Портрет Пушкина».

(Учитель организует работу по плану со слайде 10.)

* Учи.ру не является администратором ресурсов третьих лиц, на которых размещено произведение, не несет ответственность за соблюдение владельцами таких ресурсов законодательства РФ. Учи.ру предоставляет исключительно возможность ознакомления с материалами на указанных ресурсах в ознакомительных и учебных целях.

Фон портрета

Открытие нового знания

— Посмотрите на эти два портрета. Что здесь не так? Какой фон подошёл бы лучше?

— Почему вы так решили?

Фон портрета

Открытие нового знания

—  Давайте проверим, какой фон можно было бы использовать.

Картина-портрет. Картины великих русских портретистов. Образ, характер человека в его художественном портрете

Знать великих художников-портретистов и как они передают характер человека в своих картинах.

Рисовать портрет.

Сверяемся с целями

— Первая цель достигнута. Давайте же скорее двигаться дальше.

Пальчиковая гимнастика

Учитель предлагает ученикам выполнить упражнение синхронно обеими руками, показывая каждое упражнение на своих пальцах. Сначала показывает все отдельные действия, параллельно выполняя их. Затем делает упражнения с комментированием действий вместе с детьми.

1-е упражнение «Класс!» — показать «класс» соседу по парте.

2-е упражнение «Приглашение» — расправить ладонь, отодвинув лишь большие пальцы в стороны, а остальные пальцы вместе. Повернуться к соседу по парте, как бы приглашая его руками.

3-е упражнение «Зайчики» — расправить ладонь, соединить вместе парами: мизинец с безымянным и средний с указательным. Развести пары пальцев друг от друга. Приставить «ушки» к голове.

4-е упражнение «Кулачки» — сжать ладони в кулаки, отодвинув в стороны большие пальцы.

5-е упражнение «Очки» — обеими руками изобразить «колечки» — соединить большой палец с указательным пальцем, остальные пальцы выпрямлены или немного согнуты. Поднимаем руки и подносим к глазам.

6-е упражнение «Объятия» — ладони сделать «в замок», скрестив пальцы друг с другом и соединив ладони. Пальцы будто «обнимаются» после разлуки.

Правила работы с красками и кистью

Открытие нового знания

— Перед тем как мы приступим к работе, давайте назовём правила работы с красками и кистью.

Практическая работа

— Учитель проверяет готовность к уроку.

Практическая работа

Практическая работа

— Сегодня мы нарисуем портрет.

— Что нам понадобится?

— Как вы думаете, что нам нужно сделать сначала, а что потом?

— Работа над этой картинкой будет состоять из 10 этапов.

— Подумайте, кого вы хотите изобразить? Себя, родителей, друга? Как вы можете передать образ, характер человека, что поможет?

Рекомендации учителю:

• В качестве дополнительной опоры вы можете скачать и распечатать шаблон со страницы урока «Картина-портрет. Картины великих русских портретистов. Образ, характер человека в его художественном портрете»  из сервиса «Подготовка к уроку» . Он содержит фигуры людей, которым можно дорисовать эмоции и черты лица.
• Поддерживайте творческий процесс ребёнка, давая возможность самостоятельно выбирать интенсивность оттенков и композицию рисунка.
• Поощряйте эксперименты с разными комбинациями цветов и наблюдением за результатом каждого нового шага.

Последовательность выполнения

1

2

3

4

5

9

10

7

8

6

Практическая работа

— Обратите внимание, в какой последовательности мы будем выполнять действия. С чего начнём, что будем делать дальше.

Заметка для учителя: этот слайд вы можете распечатать или демонстрировать обучающимся после того, как рассмотрен каждый этап работы.

Этап 1

Расположите перед

собой лист бумаги

вертикально ,

как на образце.

Разделите лист пополам вертикально и горизонтально.

Практическая работа

— Обратите внимание, в какой последовательности мы будем выполнять действия. С чего начнём, что будем делать дальше.

— Разделите лист пополам вертикально и горизонтально.

Этап 2

Лёгкими движениями нарисуйте овал посередине.

Практическая работа

— Лёгкими движениями нарисуйте овал посередине.

Этап 3

Дорисуйте уши, шею, волосы, одежду.

Подумайте, как вы можете передать характер человека.

Практическая работа

—  Дорисуйте шею, волосы, одежду. Подумайте, как вы можете передать характер человека.

Этап 4

Нарисуйте глаза так, чтобы они находились в верхних прямоугольниках.

Работу можно начать сразу с этого этапа, скачав шаблон со страницы урока.

Практическая работа

—  Нарисуйте глаза так, чтобы горизонтальная линия делила их пополам.

Заметка для учителя: работу можно начать сразу с этого этапа, скачав шаблон со страницы урока.

Этап 5

Нарисуйте очертание бровей, носа, рта.

Практическая работа

—  Нарисуйте очертание носа и рта.

Этап 6

Дорисуйте нос и рот. Рот должен быть чуть шире, чем нос, и симметричным.

Практическая работа

—  Дорисуйте нос и рот. Рот должен быть чуть шире, чем нос, и симметричным.

Этап 7

Сотрите опорные линии и начните раскрашивать рисунок.

Возьмите немного коричневой гуаши и добавьте её в белый цвет, чтобы получить бежевый. Закрасьте лицо и шею.

Практическая работа

— Сотрите опорные линии и начните раскрашивать рисунок.

Возьмите немного коричневой гуаши и добавьте её в белый цвет, чтобы получить бежевый. Закрасьте лицо и шею.

Этап 8

Добавьте лёгкий румянец гуашью розового цвета.

Раскрасьте губы.

Раскрасьте радужку глаз, брови и реснички. Используйте для этого тонкую кисть.

Практическая работа

— Добавьте лёгкий румянец гуашью розового цвета. Розовым раскрасьте губы. Раскрасьте радужку глаз, а коричневым цветом — брови и реснички. Используйте для этого тонкую кисть.

Этап 9

Раскрасьте волосы, одежду.

Портрет готов!

Практическая работа

— Раскрасьте волосы, одежду.

Выставка работ

Подведение итогов

— А теперь организуем выставку получившихся работ.

— Презентуйте свою работу. Расскажите, что вам понравилось больше всего в своей работе, а что меньше; удалось ли вам добавить что-то уникальное, если да, то что. А слушатели пусть поделятся, что что им нравится в вашей работе больше всего, и объяснят почему.

Картина-портрет. Картины великих русских портретистов. Образ, характер человека в его художественном портрете

Знать великих художников-портретистов и как они передают характер человека в своих картинах.

Рисовать портрет.

Сверяемся с целями

— Мы достигли всех целей нашего урока. Что узнали нового? Что больше всего понравилось?

— Что такое портрет?

— Как художник передаёт характер и образ человека?

Какие чувства можно показать в портрете?

Почему важно обращать внимание на выражение лица?

— Назовите художников с которыми познакомились.

Теперь я умею…

Было трудно…

Было интересно…

У меня получилось…

Меня удивило…

Завершите

предложения

Рефлексия. Оценка эмоционального состояния

— Дополните высказывания.

Рекомендации для занятий дома — В личном кабинете нажмите на квадрат «Задания от учителя». До заданной даты решите все карточки.