Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 09.09.2025 00:03

Пушкарева Татьяна Васильевна

учитель начальных классов

7 501

6 458

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Новороссийск

Специализация

Математика

Русский язык

Литература

Физкультура

ОБЖ

Начальные классы

Внеурочка

Классному руководителю

Коррекционная школа

Окружающий мир

Технология

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Карточки. «Определение местонахождения звука [В] в словах (в начале, середине, конце слова)». Чтение 1 класс. Вариант-1.

Категория: Литература

12.07.2018 02:11

Карточки для звукового анализ слова могут использоваться как для отработки навыков звукового анализа, так и для диагностики в период обучения на основе АООП НОО обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Для закрепления и проверки знаний учащихся, после изученной темы, я систематически провожу самостоятельные работы. С этой целью использую разные способы. Один из них представлен в данной разработке.

Учебник: В.В.Воронкова, И.В. Коломыткина «Букварь». Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2016г.

Просмотр содержимого документа
«Карточки. «Определение местонахождения звука [В] в словах (в начале, середине, конце слова)». Чтение 1 класс. Вариант-1.»

Индивидуальные карточки звукового анализа слов

для обучающихся с умственной отсталость (интеллектуальными нарушения).

1класс школа VIII вида.

ВАРИАНТ - 1

Учитель	Пушкарева Т.В., ГКОУ школа № 9, г. Новороссийск
ТЕМА	«Определение местонахождения звука [В] в словах (в начале, середине, конце слова)»
ЦЕЛИ	Формирование умения вычленять и называть звуки Давать характеристику звукам: согласные (твердые, мягкие) Не смешивать понятия «звук» и «буква».
ЗАДАЧИ	Обучающие: Учить определять место звука [В] в словах. Формирование навыков сознательного плавного слогового чтения.
	Развивающие: Развивать умение распознавать звук и букву. Развивать логическое мышление. Развивать память. Развивать речь. Развивать способности правильно формулировать свои мысли.
	Воспитательные: Воспитывать внимательность. Формировать положительное отношение к предмету, к учёбе. Формировать умение работать в коллективе.
Оборудование	Учебник: В.В.Воронкова, И.В. Коломыткина «Букварь». Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Москва «Просвещение», 2016г. Карточки. Цветные карандаши. Наглядное пособие.
ЗАДАНИЕ	Раскрасить букву в необходимый цвет (вспомнить, что звук [В] – может быть твердый или мягкий). Назвать что или кто изображен на картинке, раскрасить её. Определить местонахождение звука [В] в словах закрасить кружок.