| Фамилия , Имя
| Соотнесение Предмет-число-цифра | Знание компонентов и результата действий | Сравнение предметов | Решение Примеров на состав числа | Соотнесение Схема-модель -выражение | Списывание И оформление в тетрадь | Решение Задач в одно действие |
|
|
|
|
| Первая четверть | + | _ | + | + | _ | _ | _ |
|
|
| Вторая четверть | + | _ | + | + | + | + - | + |
|
|
| Третья четверть | + | _ | + | + | + | + | + |
|
|
| Четвертая четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: больше работать самостоятельно, читать задания самому, развивать самоконтроль, обращать внимание на правильное написание цифр и оформление заданий в тетради.
| Тематические проверочные работы:4,3,4,4,5.
Фамилия , Имя
|
Соотнесение Предмет-число-цифра |
Знание компонентов и результата действий |
Сравнение предметов |
Решение Примеров на состав числа |
Соотнесение Схема-модель -выражение |
Списывание И оформление в тетрадь |
Решение Задач в одно действие |
|
|
|
|
| Первая четверть | + | _ | + | + | + | + | + |
|
|
| Вторая четверть | + | _ | + | + | + | + | + |
|
|
| Третья четверть | + | + | + | + | + | + | + |
|
|
| Четвертая четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: развивать самоконтроль, обращать внимание на правильное написание цифр и оформление заданий в тетради.
Тематические проверочные работы: 5,5,4,4,5,5.
| Фамилия , Имя
| Соотнесение Предмет-число-цифра | Знание компонентов и результата действий | Сравнение предметов | Решение Примеров на состав числа | Соотнесение Схема-модель -выражение | Списывание И оформление в тетрадь | Решение Задач в одно действие |
|
|
|
|
| Первая четверть | + | _ | + | - | _ | + | _ |
|
|
| Вторая четверть | + | _ | + | + | + | + | + |
|
|
| Третья четверть | + | + | + | + | + | + | + |
|
|
| Четвертая четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: больше работать самостоятельно, читать задания самому, развивать самоконтроль, обращать внимание на правильное написание цифр и оформление заданий в тетради.
| Тематические проверочные работы:4 5,4,4.
Фамилия , Имя
|
Соотнесение Предмет-число-цифра |
Знание компонентов и результата действий |
Сравнение предметов |
Решение Примеров на состав числа |
Соотнесение Схема-модель -выражение |
Списывание И оформление в тетрадь |
Решение Задач в одно действие |
Прим |
|
|
|
|
| Первая четверть | + | _ | + | - | - | + | - |
|
| - |
| Вторая четверть | + | _ | + | + | + | + - | + |
|
| - |
| Третья четверть | + | - | + | + | + | + | + |
|
| - |
| Четвертая четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: развивать самоконтроль, обращать внимание на правильное написание цифр и оформление заданий в тетради.
Тематические проверочные работы: 43,3,4.
| Фамилия , Имя
| Соотнесение Предмет-число-цифра | Знание компонентов и результата действий | Сравнение предметов | Решение Примеров на состав числа | Соотнесение Схема-модель -выражение | Списывание И оформление в тетрадь | Решение Задач в одно действие | Примеры в два действия |
|
|
|
| Первая четверть | - | _ | - | - | _ | - | _ |
|
|
| Вторая четверть | + | _ | -- | - | - | + - | - | - |
|
| Третья четверть | + | - | +- | +- | +- | +- | - | - |
|
| Четвертая четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: больше работать самостоятельно , учиться считать по ряду чисел, читать задания самому, развивать самоконтроль, обращать внимание на правильное написание цифр и оформление заданий в тетради.
| Тематические проверочные работы:3 2,2,2.
Фамилия , Имя
|
Соотнесение Предмет-число-цифра |
Знание компонентов и результата действий |
Сравнение предметов |
Решение Примеров на состав числа |
Соотнесение Схема-модель -выражение |
Списывание И оформление в тетрадь |
Решение Задач в одно действие |
В два действ |
|
|
|
|
| Первая четверть | + | _ | + | - | - | + | - |
|
|
|
| Вторая четверть | + | _ | + | + | + | + - | +- |
| - |
|
| Третья четверть | + | - | + | + | + | + | + |
| +- |
|
| Четвертая четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: развивать самоконтроль, обращать внимание на правильное написание цифр и оформление заданий в тетради.
Тематические проверочные работы: 4, 3,4,4,3
|
Фамилия , Имя
|
Соотнесение Предмет-число-цифра |
Знание компонентов и результата действий |
Сравнение предметов |
Решение Примеров на состав числа |
Соотнесение Схема-модель -выражение |
Списывание И оформление в тетрадь |
Решение Задач в одно действие |
|
|
|
|
| Первая четверть | - | _ | - | - | - | + | - |
|
|
| Вторая четверть | + | _ | - | - | - | +- | - |
|
|
| Третья четверть | + | - | - | - | - | + | - |
|
|
| Четвертая четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: обучение счёту по ряду чисел, решению задач, развивать самоконтроль, обращать внимание на правильное написание цифр и оформление заданий в тетради.
Тематические проверочные работы : 2,2,2
|
Фамилия , Имя
|
Соотнесение Предмет-число-цифра |
Знание компонентов и результата действий |
Сравнение предметов |
Решение Примеров на состав числа |
Соотнесение Схема-модель -выражение |
Списывание И оформление в тетрадь |
Решение Задач в одно действие |
|
|
|
|
| Первая четверть | - | _ | - | - | - | - | - |
|
|
| Вторая четверть | - | _ | - | - | - | - | - |
|
|
| Третья четверть | - | - | - | - | - | - | - |
|
|
| Третья четверть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации: показ на ПМПК , определение программы обучения.
Тематические проверочные работы :2,2,2
| Фамилия , Имя
| Первая четверть | Вторая четверть | Третья четверть | Третья четверть | год |
|
|
| Копирование букв Механичекое
| + |
|
|
|
|
| Соотнесении печатной- Письменной букв | + | + | + |
|
|
| Осознанное списывание С письменного текста, с печатного текста | +
+ | +
+ | +
+
|
|
|
| Письмо под диктовку Букв Слогов Слов Предложений Правильное оформление Границ предложений | + + + + -
| + + + + + + | + +
+ + + +- |
|
|
| Слоговое чтение Чтение слов- слияний Чтение и понимание прочи- Танного Чтение целыми словами
| + + + | + + +
| + + + +-
|
|
|
| Техника чтения Деление на слоги Постановка ударения |
+ + |
+ + | 36 слов + + |
|
|
Контрольные работы:5, 4,4,4,5.
| Фамилия , Имя
| Первая четверть | Вторая четверть | Третья четверть | Третья четверть | год |
|
|
| Копирование букв Механичекое
| + |
|
|
|
|
| Соотнесении печатной- Письменной букв | + | + | + |
|
|
| Осознанное списывание С письменного текста, с печатного текста | +
+ | +
+ | +
+
|
|
|
| Письмо под диктовку Букв Слогов Слов Предложений Правильное оформление Границ предложений | + + + + -
| + + + + - - | + +
+ + - +- |
|
|
| Слоговое чтение Чтение слов- слияний Чтение и понимание прочи- Танного Чтение целыми словами
| + + + | + + +
| + + + -
|
|
|
| Техника чтения Деление на слоги Постановка ударения |
- - |
- - | 16 слов -- - |
|
|
Рекомендации : отрабатывать навыки каллиграфического письма, письма по диктовку, технику чтения, постановку ударения, деление на слоги.
Контрольные работы:3,2.2.
| Фамилия , Имя
| Первая четверть | Вторая четверть | Третья четверть | Третья четверть | год |
|
|
| Копирование букв Механичекое
| + |
|
|
|
|
| Соотнесении печатной- Письменной букв | + | + | + |
|
|
| Осознанное списывание С письменного текста, с печатного текста | +
+ | +
+ | +
+
|
|
|
| Письмо под диктовку Букв Слогов Слов Предложений Правильное оформление Границ предложений | + + + + -
| + + + + - +- | + +
+ + - +- |
|
|
| Слоговое чтение Чтение слов- слияний Чтение и понимание прочи- Танного Чтение целыми словами
| + + + | + + +
| + + +
|
|
|
| Техника чтения Деление на слоги Постановка ударения |
- - |
- - | 21 слово - - |
|
|
Рекомендации : отрабатывать навыки каллиграфического письма, письма по диктовку, технику чтения, постановку ударения , деление на слоги.
Контрольные работы:3,2.3, 4,2.
| Фамилия , Имя
| Первая четверть | Вторая четверть | Третья четверть | Третья четверть | год |
|
|
| Копирование букв Механичекое
| + | + |
|
|
|
| Соотнесении печатной- Письменной букв | - | - | + |
|
|
| Осознанное списывание С письменного текста, с печатного текста | -
- | -
- | - + + |
|
|
| Письмо под диктовку Букв Слогов Слов Предложений Правильное оформление Границ предложений | - - - - -
| - - - - - | - +
+ +- - -- |
|
|
| Слоговое чтение Чтение слов- слияний Чтение и понимание прочи- Танного Чтение целыми словами
| + - - | + + +
| + + +
|
|
|
| Техника чтения Деление на слоги Постановка ударения |
- - |
- - | 15 слов |
|
|
Рекомендации : отрабатывать навыки каллиграфического письма, письма по диктовку, технику чтения, постановку ударения , деление на слоги.
Контрольные работы:2,2.2, 3,2.
| Фамилия , Имя
| Первая четверть | Вторая четверть | Третья четверть | Третья четверть | год |
|
|
| Копирование букв Механичекое
| + | + |
|
|
|
| Соотнесении печатной- Письменной букв | - | - | + |
|
|
| Осознанное списывание С письменного текста, с печатного текста | -
- | -
- | - + + |
|
|
| Письмо под диктовку Букв Слогов Слов Предложений Правильное оформление Границ предложений | - - - - -
| - - - - - | - +
+ +- - -- |
|
|
| Слоговое чтение Чтение слов- слияний Чтение и понимание прочи- Танного Чтение целыми словами
| - - - | + + +
| + + +
|
|
|
| Техника чтения Деление на слоги Постановка ударения |
- - |
- - | 15 слов - - |
|
|
Рекомендации : отрабатывать навыки каллиграфического письма, письма по диктовку, технику чтения, постановку ударения , деление на слоги.
Контрольные работы:2,2.2, 3,2.
| Фамилия , Имя
| Первая четверть | Вторая четверть | Третья четверть | Третья четверть | год |
|
|
| Копирование букв Механичекое
| + |
|
|
|
|
| Соотнесении печатной- Письменной букв | + | + | + |
|
|
| Осознанное списывание С письменного текста, с печатного текста | +
+ | +
+ | +
+
|
|
|
| Письмо под диктовку Букв Слогов Слов Предложений Правильное оформление Границ предложений | + + + -
| + + + + - - | + +
+ + - +- |
|
|
| Слоговое чтение Чтение слов- слияний Чтение и понимание прочи- Танного Чтение целыми словами
| + + + | + + +
| + + +
-
|
|
|
| Техника чтения Деление на слоги Постановка ударения |
- - |
- - | - - |
|
|
Рекомендации : отрабатывать навыки каллиграфического письма, письма по диктовку, технику чтения, постановку ударения , деление на слоги.
Контрольные работы:3,2., 4,2.
| Фамилия , Имя
| Первая четверть | Вторая четверть | Третья четверть | Третья четверть | год |
|
|
| Копирование букв Механичекое
| + |
|
|
|
|
| Соотнесении печатной- Письменной букв | + | + | + |
|
|
| Осознанное списывание С письменного текста, с печатного текста | +
+ | +
+ | +
+
|
|
|
| Письмо под диктовку Букв Слогов Слов Предложений Правильное оформление Границ предложений | + + - - -
| + + + - - +- | + +
+ + - +- |
|
|
| Слоговое чтение Чтение слов- слияний Чтение и понимание прочи- Танного Чтение целыми словами
| + + + | + + +
| + + +
|
|
|
| Техника чтения Деление на слоги Постановка ударения |
- - |
- - | 21 слово + - |
|
|
Рекомендации : отрабатывать навыки каллиграфического письма, письма по диктовку, технику чтения, постановку ударения , деление на слоги.
Контрольные работы:3,3,2,2,4, 4,2.
| Фамилия , Имя
| Первая четверть | Вторая четверть | Третья четверть | Третья четверть | год |
|
|
| Копирование букв Механичекое
| - | - | +
|
|
|
| Соотнесении печатной- Письменной букв | - | - | - |
|
|
| Осознанное списывание С письменного текста, с печатного текста | -
- | -
- | -
-
|
|
|
| Письмо под диктовку Букв Слогов Слов Предложений Правильное оформление Границ предложений | - - - - -
| - - - - - | - -- - - - |
|
|
| Слоговое чтение Чтение слов- слияний Чтение и понимание прочи- Танного Чтение целыми словами
| - - - | - - -
| - - -
|
|
|
| Техника чтения Деление на слоги Постановка ударения |
- - |
- - | - - - |
|
|
Рекомендации : отрабатывать навыки каллиграфического письма, письма по диктовку, технику чтения, постановку ударения , деление на слоги.
Контрольные работы:2,2,2
1 271
48 496 
