Херсонес: Настоящее Прошлое Будущее

КРИТЕРИЙ №1

1. Презентационная аннотация методической разработки учителя

Тема методической разработки:

ХЕРСОНЕС: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ

Тематическое направление: приобщение к культурному наследию

Якубовская Ольга Александровна,

учитель начальных классов

Государственного бюджетного образовательного учреждения города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа № 58 с углублённым изучением общественно - экономических дисциплин имени Героя Советского Союза В.И. Колядина»

Севастополь 2023

СТРУКТУРА ОПИСАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1. Пояснительная записка

1.1. Тематическое направление: приобщение к культурному наследию

1.2.Тема воспитательного мероприятия: ХЕРСОНЕС: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ

1.3. Актуальность и обоснование темы

Приобщение младших школьников к истокам культурного, духовного и исторического наследия России – одна из приоритетных задач педагогического сообщества в сфере воспитания. На современном этапе развития это направление отражает основные требования в соответствии с ФГОС. В принятой в 2015 г. «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» приоритетной задачей названо «развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины», в том числе и на основе приобщения детей к культурному наследию. На роль культурного наследия в жизни современного российского общества обратил внимание Президент России В. В. Путин, выступая на заседании Совета по культуре и искусству: «Непреложным фактом является то обстоятельство, что умелое использование культурного наследия, сохранение его, без всякого сомнения, является важнейшим фактором развития государства и его укрепления».

Современное масштабное развитие культурного кластера Херсонес Таврический, включенного во Всемирное наследие ЮНЕСКО, является той воспитательной платформой, на которой развивается познавательный интерес, духовность, нравственность, патриотизм, гражданская позиция школьников всей страны. Благодаря современным образовательным платформам и информационным технологиям стало возможным виртуальное путешествие в Херсонес прошлого, Херсонес настоящего, Херсонес Будущего.

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя

Воспитательное мероприятие проводится в канун 1035-летия Крещения Руси, 240-й годовщины со дня основания Севастополя, в преддверии 80-летия освобождения Севастополя от немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны и ориентировано на приобщение к культурному наследию, на воспитание гражданских и патриотических качеств подрастающего поколения. 

Методическая разработка «Херсонес: прошлое, настоящее, будущее» способствует приобщению младших школьников к культурному наследию России, формированию нравственных и патриотических качеств подрастающего поколения и играет важную роль в системе работы классного руководителя по духовно-нравственному воспитанию и формированию российской идентичности, носит практическую направленность, может использоваться как форма воспитательного мероприятия или внеурочной деятельности по курсам «Орлята России», «Севастополеведение» и «Умники и Умницы», библиотечных уроков и экскурсий с целью включения в систему занятий по формированию функциональной грамотности, историческому просвещению в начальных классах. Метапредметная связь осуществляется на предметах «Окружающий мир», «ОРКСЭ», преемственность - при изучении истории в 5-м и 6-м классах. Исторические и документальные материалы, включенные в доступные детскому восприятию тексты, интерактивные задания на эрудицию и внимание, ребусы, логические задачи – все это формирует у школьников начальные историко-обществоведческие знания, помогает почувствовать сопричастность к нашей истории и сегодняшнему дню России. Задания подобраны для выполнения как индивидуально, так и в группах с проверкой по эталону (бумажному или на интерактивной доске).

В процессе подготовки к воспитательному мероприятию были проведены экскурсии, учащиеся познакомились с видеоматериалами официального сайта Государственного Историко-археологического музея-заповедника «Херсонес Таврический». На уроках внеклассного чтения была организована работа по ознакомлению с поэтическим проектом «Мой Херсонес» Севастопольского русского академического театра. Им. А. В. Луначарского (https://chersonesos-sev.ru/media/video/poeticheskiy-proekt-moy-khersones/).

1.5. Целевая аудитория воспитательного мероприятия

Мероприятие разработано для обучающихся 9-11 лет /3–4 классов.

1.6. Цель, задачи и планируемые результаты

Цель: познакомить с историей возникновения древнейшего поселения на территории современного города Севастополя, Государственным историко-археологическим музеем-заповедником «Херсонес Таврический», пробуждая у детей интерес к общественным явлениям, которые развивают культурную среду современности, стремление лично участвовать в ее сохранении и благоустройстве.

1.7. Задачи

• раскрыть историческую значимость памятника истории и культуры Херсонеса;

• познакомить с культурой и бытом древних херсонеситов;

• прививать интерес к истории становления российской государственности и христианства; культуры своего города и ценностных ориентиров его жителей;

• формировать умение работать с картой, планом, виртуальной информационной графикой, пользоваться элементами геолокации;

• познакомить с особенностями профессий музейных комплексов;

• воспитывать у учеников лучшие человеческие качества: верность слову, уважение, любовь к истории и людям, творящим её;

• уметь соотносить исторические события с поэтикой современных авторов;

• соблюдать культуру общения в ходе групповой работы, развивать умение работать в команде;

• формировать стремление к здоровому образу жизни;

• развивать положительную мотивацию к творчеству, саморазвитию, эмоционально-чувствительную сферу;

• способствовать формированию положительной, нравственной оценки труда и подвига во имя Родины, воспитанию чувства патриотизма и уважения к людям старшего поколения;

• способствовать развитию сетевого взаимодействия с родительской общественностью и включению родителей в деятельность образовательного учреждения;

• способствовать осознанию неразрывной связи прошлого, настоящего и будущего, широкой интеграции культурных проектов современности в историческую и культурную среду.

1.8 Планируемые результаты

Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, мотивации к учению и познанию, формирование основ российской гражданской идентичности, формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов, овладение начальными навыками адаптации в динамично развивающемся и изменяющемся мире, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, формирование установки на безопасный здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, успешности и результативности деятельности, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Метапредметные:  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей, овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения и построения рассуждений, формирование навыка поиска информации на этапе работы с текстом и инфографикой, формирование умения понимать причины успеха деятельности, активное использование речевых средств и средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач, способности выступать перед аудиторией, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

1.9 Форма проведения мероприятия и обоснование ее выбора

Виртуальное путешествие является одной из эффективных форм формирования познавательной активности младших школьников. Взаимодействие педагога и детей характеризуется преобладанием инициативы и практической деятельности самих школьников.

Данное мероприятие стало возможным, благодаря современным цифровым технологиям, инновационным методам работы и является информационным продуктом в виде аудио-, видео-, инфографики, используемых для интегрированного представления материала и созданных для интерактивной деятельности и формирования познавательной активности младших школьников.

1.10. Воспитательные методы и приёмы, используемые для достижения планируемых результатов

Технологии: интерактивного воспитания, ТРИЗ-технология, критического мышления, игровая, личностно-ориентированная.

Методы: объяснительно-иллюстративный метод, частично-поисковый (планирование и систематизация материала).

Приемы: антиципации, работы с текстом, «Устный кластер», «Вопросы-ответы», локализации событий и объектов.   

1. Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия

Список использованных источников:

1.Государственный историко-археологический музей-заповедник «Херсонес Таврический» https://chersonesos-sev.ru/

2. Сайт «Севастополеведение». Энциклопедия для преподавателей и учащихся. https://sevastopolevedenie.ru/6/143/149/

3. ГБОУ ДО Центр военно-патриотического воспитания

https://vk.com/gbou_cvpvum

4. Сколотнева Е.И. Влияние типа классного руководителя на стиль его работы. [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://infourok.ru/statya-vliyanie-tipa-klassnogo-rukovoditelya-na-stil-ego-raboti-3775162.html

5.Коваленко В., Алтабаева Е. На черноморском перекрестке.

Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — Харьков: , 2003.-264 с.,ил. .

6.Поэтический проект: Мой Херсонес.

https://chersonesos-sev.ru/media/video/poeticheskiy-proekt-moy-khersones/

7. В «Херсонесе» торжественно открыли школу искусств и детский центр «Корсунь»

https://stv92.ru/novosti/kultura/v-khersonese-torzhestvenno-otkryli-shkolu-iskusstv-i-detskiy-tsentr-korsun-video/

8. Ресурсный центр поддержки добровольчества города.

https://добровольцысевастополя.рф/

9. Музыкальный фрагмент № 2. Танец «Сиртаки» https://muzmo.su/music/

10. Ссылка на методический фестиваль "Воспитываем патриотов!" ГАОУ ПО «Институт Развития Образования» 17.05.2023

https://disk.yandex.ru/d/_5dA0ZRpjMpbmQ

Кадровые ресурсы: сотрудник Государственного историко-археологического музея-заповедника «Херсонес Таврический», советник директора по воспитанию и родители участвуют в подготовке, организации и проведении виртуального путешествия, координируют групповую работу, помогают в ситуации затруднения, оценивают выполнение заданий с помощью «монет древнего Херсонеса» (Приложение), разучивают танец «Сиртаки», поощряют познавательный и творческий интерес школьников, осуществляют фото и видеосъемку.

1.12. Материально-техническое, информационные ресурсы

Учебная аудитория, оснащенная интерактивным рабочим местом педагога, включающим ноутбук (с выходом в Интернет), интерактивную доску, мультимедийный проектор.

Презентация и активные ссылки интерактивных заданий и информационного видео, контейнеры с песком и сувенирные амфоры, зеркальца по количеству групп, карточки «Символы Херсонеса» для игры «Мемори-гейм», пазлы с основными терминами, интерактивное «Лексическое лото», «Колесо Фестивалей Херсонеса», репродукции картины В. Васнецова «Крещение Князя Владимира», пластилин и шаблоны для создания коллективной мозаики, шаблоны монет древнего Херсонеса.

Также возможно проведение мероприятия без интерактивной доски с использованием дидактического материала для работы в группах (Приложение, задания 1-8).

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

Задания предоставлены как в интерактивном формате LearningАpps (https://learningapps.ru/) для тех классных руководителей, которые работают на интерактивной доске или индивидуальных компьютерах с обучающимися, так и для проведения без интерактивной доски в программе PowerPoint с формулировкой заданий, иллюстрированием и проверкой по эталону (Приложение) и возможностью распечатать все задания для групп или индивидуально. Каждый этап работы открывается поэтическим эпиграфом, который можно подобрать на официальном сайте Государственного историко-археологического музея-заповедника «Херсонес Таврический», (https://chersonesos-sev.ru/media/video/poeticheskiy-proekt-moy-khersones/)

Алгоритм подготовки:

1. Учитель организовывает ознакомительную экскурсию в Музей-заповедник «Херсонес Таврический», проводит анкетирование. Педагог заранее объединяет ребят в группы. Творческая группа учащихся «Хранители истории» самостоятельно распределяет отрывки для заучивания наизусть стихотворения А. Михайлик.

2. Учитель готовит печатный материал, интерактивные задания и вопросы, распределяет информационный материал между детьми дифференцированно (в соответствии с возрастной группой и уровнем подготовки младших школьников).

3. Учащиеся, под руководством родителей находят материал по теме: «Интересные факты о сегодняшнем Херсонесе».

4. Учитель активно принимает участие в обсуждении темы, консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.

5.Учащиеся на занятиях внеурочной деятельности «Орлята России», «Севастополеведение», «Умники и Умницы» озвучивают результаты своей работы, обсуждают, выбирают содокладчиков.

6. На физминутках, переменах, динамических паузах разучивают элементы танца «Сиртаки» совместно с педагогом или родителями.

2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия

Сценарий виртуального путешествия «ХЕРСОНЕС: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ»

Ход мероприятия

Звучит музыкальный фрагмент греческого танца «Сиртаки» https://muzmo.su/music/ , дети заходят в учебную аудиторию и садятся за три стола. (объединение в группы проведено заранее)

Учитель: Дорогие ребята, согласно проведенному анкетированию после экскурсии в «Херсонес Таврический» и вашим отзывам, мы узнали, что вы очень любите играть и путешествовать, поэтому мы отправляемся в виртуальное путешествие. Хочу представить вам наших гостей: сотрудник историко-археологического музея-заповедника «Херсонес Таврический», советник по воспитанию, родители, все они станут вашими консультантами. Чтобы узнать тему направления для каждой группы, необходимо попасть на … «Археологические раскопки».

Возьмите инструменты: кисточки, лопаточки, пинцеты, изъяв древнюю амфору из песка, вы сможете открыть тему и направление работы, разгадав отзеркаленное изображение.

Ребята ведут «раскопки» и извлекают амфоры с миниатюрным свитком.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ
Приложение. Задание 1

Первая группа ребят «ХРАНИТЕЛИ ИСТОРИИ» открывает тему: Херсонес. Прошлое. (зеркальное отображение)

Вторая группа «ТВОРЦЫ НАСТОЯЩЕГО» открывает тему: Херсонес. Настоящее. (зеркальное отображение)

И третья группа «СТРОИТЕЛИ БУДУЩЕГО» открывает тему: Херсонес. Будущее. (зеркальное отображение)

Учитель: Ребята, предположите тематику нашего занятия. (выслушать предположения учащихся)

Тема воспитательного мероприятия: ХЕРСОНЕС: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ (СЛАЙД 1)

Учитель: Теперь вы не просто ученики, вы юные исследователи прошлого, настоящего и будущего! В зависимости от направления своей работы, поставьте цель нашего виртуального путешествия:

Предполагаемые ответы ребят:

1. Вспомним, что мы знаем о Херсонесе прошлого, его жителях из курса «Севастополеведение», энциклопедий, информационных источников сети Интернет.

2. Проследим, как изменился музей-заповедник сегодня. Познакомимся с новыми лексическими понятиями и терминами.

3.Будем наблюдать за развитием и преобразованием Херсонеса сегодня и в будущем.

I ЭТАП: ХЕРСОНЕС. ПРОШЛОЕ

Эпиграф на доске: «К Истокам Града славного! К истокам Веры!

К истокам культуры и государственности мы обратим свой взор!»

Учитель: Слово 1 группе- ХРАНИТЕЛЯМ ИСТОРИИ:

- Юные экскурсоводы расскажут нам о гераклейцах, прибывших из Греции к прекрасным берегам полуострова. Будьте внимательны, стихи Анны Михайлик помогут вам выполнить задание на рабочих листах.

1-й ученик: Город Севастополь музеями богат,

много интересного для взрослых ребят!

В бухте Карантинной есть Херсонес Таврический –

памятник культурный и город исторический.

2-й ученик: Основан он был греками красивыми и сильными,

из Гераклеи по морю они прибыли и синему

3-й ученик: Бегут барашки белые, а сними корабли!

И вот на горизонте полосочка земли!

4-й ученик: На берег долгожданный вступили моряки,

решили будем здесь жить- свой полис возвели.

5-й ученик: Назвали Херсонес его, себя херсонеситы…

Дома стоят из камня, дворцы плющом ещё увиты!

6-й ученик: На белой плите мраморной, чтоб помнили всегда,

Присягу Граждан высекли на вечные века.

7-й ученик: И каждый горожанин у той плиты стоял

И Херсонесу славному на верность присягал.

1-й ученик: За городом бескрайние равнины и холмы

поделены на ровные участочки земли.

2-й ученик: На них ячмень, пшеница и виноград растут,

и земледельцы осенью все это соберут.

3-й ученик: Свой урожай отправят за море кораблями,

а корабли вернуться с посудой и шелками.

4-й ученик: И в городе достаток, богатство и уют,

в нём статуи и храмы, фонтаны в небо бьют.

5-й ученик: Ремесла развиваются, умельцы-гончары амфоры сосуды

из глины и воды готовят, обжигают в просторных мастерских.

Чтобы торговцы по морю возили грузы в них.

6-й ученик: После работы греки любят отдыхать:

спортом заниматься, театр посещать!

7-й ученик: Науку почитают: могут читать, писать!

ВСЕ: Красивыми стихами свой город прославлять!

— Благодаря вашему стихотворному повествованию каждая группа легко с заданиями справится, получив рабочий листок:

1гр.- Занятия жителей Херсонеса.

2гр.- Разгадка ребусов и редактирование текста.

3гр.- Чтение присяги, зашифрованной в анаграмме.

ССЫЛКА НА РАБОЧИЕ ЛИСТЫ
https://sevastopolevedenie.ru/6/143/149/

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ
Приложение /задание 2/

Оценивание работы советником по воспитательной работе совместно с экскурсоводом, родителем-консультантом, капитаном команды, учитывая самооценку ребят: вручение медной, серебряной или золотой Монеты Херсонеса.

Работа с картиной В. Васнецова «Крещение Князя Владимира».

Эпиграф на доске: «Храм, наверное, был построен в

обрамлении облаков…

Белый город над синим морем,

золотистая пыль веков.»

Учитель: О каком эпохальном событии для Руси рассказывает нам полотно В. Васнецова и в каком году оно произошло? (ответы ребят)

Текстовые информационные источники помогут нам понять и прочувствовать значимость этого произведения искусства. (СЛАЙД 2)

Работая с текстом, каждая группа выполняет задание: определить главную мысль текста.

Задание «Хранителям Истории»: Рассмотрите репродукцию полотна В. Васнецова и прочитайте информационную справку.

Особое место в ряду В. Васнецова занимает «Крещение Князя Владимира».

Владимир, став Князем Киевским, принял решение обратить свой народ в христианство. Впоследствии сам князь в 988 году был крещён в Херсонесе, а по возвращении продолжил крестить население Киева, проводя это с непоколебимостью, и сообщив, что, если кто из народа не придёт на реку, тот станет навсегда ему врагом.

Создавая этот, шедевр художник долгие годы изучал древние рукописи, с целью максимальной передачи характера и личности князя. Чётко прорисованные глаза сосредоточенны, и выражают осознание принятия столь судьбоносного для всей страны решения, а остроконечная борода и распущенные волосы полноценно отражают, как он выглядел в жизни.

На посвященном знаковому событию полотне автор изобразил множество людей: священников, княжескую знать, воинов. Васнецов сумел максимально полно прорисовать каждого изображённого на картине человека. Священники размеренно совершают обряд Крещения, княжеская рать следит за происходящим с любопытством, а знать выражает смиренность к свершившемуся историческому событию.

Задание «Творцам настоящего» Работа с текстом. Единое задание для всех групп: определить главную мысль текста.

Событие Крещения Руси, произошедшее в 988 году, стало знаковым для нашего народа. Вместе с христианством на Русь пришли письменность, образование, церковное искусство. Священники Кирилл и Мефодий — принесли на Русь азбуку и книги. На Руси появились монастырские и княжеские школы, началось каменное храмовое строительство, появилась мозаика, фресковая живопись, церковное песнопение. Христианство способствовало укреплению государственной власти, развитию государственного законодательства. Христианство укрепляло семью, требовало гуманного отношения к женщине, к матери, детям, к человеку вообще. Религия провозглашала общечеловеческую мораль («не убий», «возлюби ближнего, как самого себя»), равенство всех перед Богом.  

Задание «Строителям Будущего». Работа с текстом. Единое задание для всех групп: определить главную мысль текста.

Отрывок из книги М. В. Толстого «История Русского православия»

«… Владимир-христианин сделался образцом кротости и любви ближнему; он не хотел наказывать даже преступников. Епископы представили ему, что злодейства умножались и строгие меры правосудия необходимы. Послушав их, он стал наказывать преступников, но весьма осторожно и без жестокости. Бедным и нуждающимся был отворен вход к нему: он щедро раздавал им пищу, одежду, деньги, покоил странников, выкупал должников, невольникам и пленным возвращал свободу. Видя, что больные не в силах приходить к нему за помощью, он приказывал развозить по улицам мясо, рыбу, хлеб, овощи, квас и мед. В праздничные дни всегда у него было три трапезы: первая — для митрополита с епископами, иноками и священниками; вторая — для нищих; третья – для самого князя с дружиной. Такова была христианская жизнь крестителя земли Русской!»

Словарная работа: Епископ- высшее духовное лицо в православной и других церквях, глава церковного округа.

Митрополит — титул главы Русской православной церкви.

Учитель: Прошу представителей каждой команды определить главную мысль текста и соотнести сказанное с картиной В. Васнецова (учащиеся высказывают свое мнение, педагог тактично корректирует и помогает детям)

Оценивание работы советником по воспитательной работе совместно с экскурсоводом, родителем-консультантом и капитаном команды: вручение медной, серебряной или золотой Монеты Херсонеса.

ФИЗМИНУТКА: Танец «СИРТАКИ» https://muzmo.su/music/

II ЭТАП: ХЕРСОНЕС. НАСТОЯЩЕЕ

Учитель: Сегодня Государственный историко-археологический музей-заповедник «Херсонес Таврический» получил свое второе рождение. Ребята, мы побывали на экскурсии, давайте составим «Устный кластер» – «Развитие Херсонеса сегодня».

Прием «А Вы знаете, что…!» Дети рассказывают о том, какие изменения они наблюдали, находясь на экскурсии или из официальных информационных источников: реставрация, интерактивные информационные стенды, макеты, аудио-сопровождение, высказывания великих людей прошлого и современности, концертные площадки, проекты, фестивали, действующий Античный театр, дорожки, по которым могут передвигаться даже люди с ограниченными возможностями, благоустройство территории и т.д.)

Экскурсовод: Что бы вы хотели видеть на территории Херсонеса сегодня? Ждем ваших предложений! (Обучающиеся предлагают организацию еще большего количества интерактивных экскурсий, мастер-классов, конкурсов для детей.)

Советник по воспитанию: На этом этапе проведем жеребьевку и каждая группа выберет себе игру: «ЛОТО», «ПАЗЛЫ», «КОЛЕСО».

Учитель: Одной из целей нашей работы вы определили изучение терминологии, интерактивное задание сделает изучение терминов и понятий увлекательным и интересным. Вашему вниманию предлагается интеллектуальная игра «ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ЛОТО»

СЛАЙДЫ 3, 4, 5, (QR-cod)

ССЫЛКА ИНТЕРАКТИВНОГО ЗАДАНИЯ
https://learningapps.org/watch?v=pb9pa876t23

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ С ЭТАЛОНОМ ПРОВЕРКИ
Приложение /задание 2/

Учитель: Ребята, поделитесь своими впечатлениями от игр. Какая игра понравилась больше всего и чем? (Ребята рассказывают о преимуществах каждой игры)

Оценивание работы советником по воспитательной работе совместно с экскурсоводом, родителем-консультантом, капитаном команды, с учетом самооценки ребят: вручение медной, серебряной или золотой Монеты Херсонеса.

Коллективная ИГРА «МЕМОРИ-гейм»

Учитель: Цель игры: развитие памяти и внимания, зрительного восприятия, умения работать в команде. Запоминаем символы Херсонеса! СЛАЙДЫ 6, 7, (QR-cod)

ССЫЛКА ИНТЕРАКТИВНОГО ЗАДАНИЯ
https://learningapps.org/watch?v=pgzkoh1aj23

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ С ЭТАЛОНОМ ПРОВЕРКИ
Приложение /задание 3/

«КОЛЕСО ФЕСТИВАЛЕЙ» Цель игры: познакомиться с современными Фестивалями и проектами Херсонеса Таврического, мотивировать ребят для посещения и личного участия. (Предварительно отдельные ребята готовят короткую информационную справку о современном событии) СЛАЙД 8

- Раскрутив Колесо и остановившись на случайном секторе, вы должны найти фотоиллюстрацию к событию и повесить ее на доске.

ССЫЛКА ИНТЕРАКТИВНОГО ЗАДАНИЯ В ПРЕЗЕНТАЦИИ
Задание активно в программе PowerPoint)

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ С ЭТАЛОНОМ ПРОВЕРКИ
Приложение /задание 5/

Учитель: Какие современные мероприятия проходят на территории Херсонеса?

Дети называют: спектакли в Античном театре, интерактивные экскурсии и мастер-классы, Международный день музея, Международный фестиваль оперы и балета «Херсонес», историческое мультимедийное шоу «Грифон»; Дни славянской письменности и культуры;

Экскурсовод: Новая форма добровольчества «Культурные субботники» - это субботники, которые будут проходить на территории Херсонеса с привлечением научных сотрудников и экскурсоводов на протяжении 2023 года, ребята, я приглашаю вас с родителями и учителем для участия в таких субботниках по уборке и благоустройству музейного парка.

 Игра «Говорящие» ПАЗЛЫ Херсонеса» Слайд 9, 10, 11 (QR-cod)

Учитель: Цель игры: запомнить греческие термины и соотнести табличку понятия с деталью, которая откроется лишь при правильном ответе. Нужно обладать знаниями, чтобы на скорость собрать легкие на первый взгляд, иллюстрацию. Акрополь, Гелиос, агора, Каламита, Корсунь, галера – соотнеси с объяснением таблички, и ваша команда победит.

ССЫЛКА ИНТЕРАКТИВНОГО ЗАДАНИЯ
https://learningapps.org/watch?v=pst59mcfa23

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ С ЭТАЛОНОМ ПРОВЕРКИ
Приложение. Задание 6

Оценивание работы родителем-консультантом совместно с капитаном: получи медную, серебряную или золотую Монету Херсонеса.

Зрительная гимнастика Приложение

III этап: ХЕРСОНЕС. БУДУЩЕЕ.

Эпиграф: "Надо только понять, где это конкретно сделать , чтобы это не вступало в противоречие с развитием этого места как места нашей духовной купели, археолого-исторического центра", – В.В. Путин

Учитель: Масштабный проект историко-археологического парка «Херсонес Таврический» стартовал в этом году открытием Школы Искусств.

СЛАЙД 12 (QR-cod, ссылка) Просмотрим видеофрагмент об этом знаковом событии для нашего города. (1 мин.6 сек.)

ССЫЛКА ВИДЕОФРАГМЕНТА
https://www.youtube.com/watch?v=AEwfltl_s-o&t=359s

Экскурсовод: Ребята, а какие значимые культурно-исторические объекты вы хотели бы видеть на территории парка? (выслушать предложения учащихся)

Игра «ГЕОКЕШИНГ» СЛАЙДЫ 13,14

Учитель: Цель нашей игры познакомиться с будущими объектами Парка «Херсонес Таврический»: Музеем Крыма, Музеем Христианства, Музеем Античности и Византии, Археологическим ландшафтным парком, Кварталом реконструкции Древнего Города, Туристическими центрами размещения.

Задание: соединить красные метки геолокации будущих объектов историко-археологического Парка на макете.

ССЫЛКА ИНТЕРАКТИВНОГО ЗАДАНИЯ
https://learningapps.org/watch?v=pjnrbugwn23

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ С ЭТАЛОНОМ ПРОВЕРКИ

Приложение /задание 7 /

Оценивание работы родителем-экспертом совместно с капитаном: получи медную, серебряную или золотую Монету Херсонеса.

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:

Мозаика Херсонеса из пластилина по шаблону (по желанию возможна организация творческой работы также на уроке Технологии или ИЗО)

Учитель: Что такое мозаика? (определение дают учащиеся)

Экскурсовод: Мозаика -- техника создания изображения с помощью кусочков, различающихся по цвету. Это мозаика пола самой первой по времени православной базилики VI века. Изображена птица, символизирующая в раннем христианстве человеческую душу.

Учитель: Ребята, предположите, какой новый смысл можно вложить в это изображение в канун Дня Победы. (учащиеся называют: Птицей Добра, Мира, Победы)

Родитель: На протяжении многих лет у нас в гостях была Степанова (Мурадосилова) Надежда Михайловна 1937 г. р., жительница Севастополя, которую ребенком 6 лет в 1944 году вместе с мамой и четырьмя сестрами и братьями, немцы, отступая, погрузили на баржи в районе мыса Херсонес и отправили в Румынию в концентрационные лагеря. И лишь после освобождения Советской Армией им посчастливилось вернуться домой. Давайте подарим с памятной открыткой от класса Надежде Михайловне наши работы – частичку ее детства, частичку родного города - мозаику Херсонеса.

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППАХ С ОБРАЗЦАМИ РАБОТ

Приложение / задание 8 / фото и поздравительная открытка

РЕФЛЕКСИЯ: Амфора Мира

Учитель: Ребята и взрослые, давайте подведем итог нашего путешествия.

Предлагаю передать Амфору по кругу со словами: «Во время путешествия я узнал … мне понравилось …и я передаю тебе Амфору с с добром, с верой, с надеждой, с клятвой, со спасением, с выздоровлением, с пожеланием сохранить в ней прошлое и т.д.» (важно, чтобы ребята и взрослые вкладывали нравственный, духовный смысл в свои пожелания).

Достигли ли мы целей, поставленных в начале занятия? (ответы детей)

Учитель: Я передаю Вам Амфору со всеми играми, которые мы создали для сегодняшнего путешествия, они будут размещены в наших социальных группах, на сайте школы и в электронном журнале.

СЛАЙД 15

Классный руководитель благодарит ребят и предлагает взять каждому памятную монету Херсонеса и дружно всем произнести слоган:

ПРОШЛОЕ ИЗУЧАЕМ!

НАСТОЯЩЕЕ СОХРАНИМ!

БУДУЩЕЕ ПОСТРОИМ!!!

1. Перечень мероприятий, подтверждающих наличие у педагогического и экспертного сообщества интереса к методической разработке учителя и результатами ее внедрения

В рамках регионального проекта «Методическая среда. Севастополь» 8 ноября в Государственном автономном образовательном учреждении профессионального образования города Севастополя «Институт развития образования» (директор И.А. Гетманская) прошёл методический онлайн-семинар «Современные формы воспитательной работы в классе».

Целью методического семинара было оказание помощи педагогическим работникам образовательных организаций в выборе современных форм воспитательной работы в классе. В семинаре приняли участие представители Советов воспитания общеобразовательных учреждений: заместители директора по учебно-воспитательной/воспитательной работе, методисты, педагоги-организаторы, классные руководители, воспитатели ГПД.

Модератор методического семинара – Пиктурнене Валентина Николаевна, начальник Центра информационно-аналитического обеспечения ГАОУ ПО «Институт развития образования», поприветствовала участников, представила спикеров, обозначила актуальность темы.

Опытом работы классного руководителя с классным коллективом по изучению истории родного края «Херсонес: прошлое, настоящее, будущее» поделилась Якубовская Ольга Александровна, учитель начальных классов ГБОУ «СОШ № 58», призёр IV Всероссийского дистанционного конкурса среди классных руководителей на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий.

https://www.sev-iro.ru/news/2202.html

Департамент подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Министерства просвещения Российской Федерации утвердил результаты IV Всероссийского дистанционного конкурса среди педагогических работников, осуществляющих классное руководство, на лучшие методические разработки воспитательных мероприятий. В этом году в Конкурсе принимало участие более 400 педагогических работников из 88 регионов России.

Призером Всероссийского конкурса, получившим диплом II степени, стала Якубовская Ольга Александровна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 58.

Интерактивное воспитательное событие «Херсонес: прошлое, настоящее, будущее», проведенное и описанное Ольгой Александровной, посвящено 1035-летию Крещения Руси, 240-й годовщине со дня основания Севастополя, 80-летию освобождения Севастополя от немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны и ориентировано на приобщение младших школьников к истокам культурного, духовного и исторического наследия России, воспитание гражданских и патриотических качеств.

Сочетание современных подходов к организации воспитательного мероприятия, актуальность, научность и интерактивные приёмы и методы, используемые педагогом, помогли достичь высоких результатов.

Мы гордимся нашей коллегой! Поздравляем Ольгу Александровну с заслуженной победой!  

Обобщение и распространение эффективной педагогической практики планируется на секции для классных руководителей и воспитателей августовских педагогических чтений, на заседаниях методических объединений председателей школьных методических объединений классных руководителей.