Россия, Нижнекамск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 25.02.2025 10:31
Харисова Гульнара Мирзануровна
учитель технологии
5 661
9 385 
Местоположение
Специализация
КИМ к промежуточной аттестации по технологии за 5 класс
Категория:
Технология (девочки)
20.09.2017 09:20
Просмотр содержимого документа
«КИМ к промежуточной аттестации по технологии за 5 класс»
Пояснительная записка
к промежуточной аттестации по технологии
в 5 классах
Входная контрольная работа для учащихся 5 классах по технологии проводится в форме тестовой работы.
Содержание представленного материала соответствует программе по технологии базового уровня.
Синица, Н.В., Симоненко В.Д. Технология. Технология ведения дома (учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, 5 класс), издательский центр «Вентана-Граф», Москва, 2013.
Данная контрольная работа соответствует базовому уровню обучения и учитывает специфику предмета.
Цель: Определить уровень сформированности у обучающихся знаний, умений, навыков по курсу технология в 5 классе.
Тестирование по технологии (Технологии ведения дома)
для учащихся 5 классов
При выполнении заданий 1, 10 и11 обведите номер правильного ответа
1. Главная цель изучения предмета «Технология» в школе –
| 1) | познакомиться с физическими законами, используемыми на производстве |
| 2) | познакомиться с химическими процессами, используемыми на производстве |
| 3) | развить свои физические способности |
| 4) | научиться проектировать и изготавливать изделия |
2. Обведите номера, под которыми указаны правильные элементы ответа.
Подберите принципы рационального питания (из приведённого списка).
| 1) | частый прием пищи |
| 2) | правильный режим питания |
| 3) | обильный прием пищи |
| 4) | умеренность в употреблении пищи |
| 5) | раздельное питание |
| 6) | разнообразное питание |
3. Как сварить треснувшее яйцо, чтобы оно не вытекло?
Ответ: ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Как называется кушанье из мелко нарезанных овощей, яиц, мяса или рыбы, фруктов?
Ответ: ___________________________________________________________
5. Что образуется по краям ткани при ее изготовлении?
Ответ: ___________________________________________________________
6. Напишите названия хлопчатобумажных тканей (не менее трех).
Ответ: ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Обведите номера, под которыми указаны правильные элементы ответа.
К гигиеническим свойствам тканей относятся:
| 1) | прочность |
| 2) | намокаемость |
| 3) | драпируемость |
| 4) | воздухопроницаемость |
| 5) | пылеемкость |
8. Установите соответствие между рисунком шва и его названием. Для этого под каждым названием шва запишите номер соответствующего рисунка.
| 1 |
|
| 2 |
|
| 3 |
|
| 4 |
|
| 5 |
|
| стебельчатый | тамбурный | петельный | назад иголку | козлик |
|
|
|
|
|
|
9. Из приведенных слов составьте предложения.
Комнатные / очищают воздух / растения /в доме _________________________________________________________________
Их зеленый / нервную /успокаивает / систему человека /цвет _________________________________________________________________
10. Какие приводы швейных машин бывают?
| 1) | ручной, ножной, электрический |
| 2) | ножной, горизонтальный, механический |
| 3) | ручной, ножной, вертикальный |
| 4) | электрический, механический. |
11. Из предложенных изображений машинных швов выберите шов вподгибку с закрытым срезом (обведите его номер).
1) 2) 3)
12. Укажите правильную последовательность действий, обозначенных буквами, при начале работы на швейной машине.
А) опустить на ткань прижимную лапку
Б) заправить верхнюю и нижнюю нитки
В) вытянуть нижнюю нитку наверх через отверстие в игольной пластине
Г) придерживая верхнюю и нижнюю нити левой рукой, сделать 2-3 стежка, поворачивая на себя правой рукой маховое колесо
Запишите в таблицу буквы в правильной последовательности.
|
|
|
|
|
13. Обведите номера, под которыми указаны правильные элементы ответа.
Поломка машинной иглы может произойти, если:
1) игла имеет ржавый налет
2) игла погнута
3) игла вставлена в иглодержатель до упора
4) игла вставлена в иглодержатель не до упора
5) шпульный колпачок вставлен в челночное устройство не до упора
14. Какое количество ткани необходимо для изготовления комплекта салфеток из 6 штук размером 30см x 30см для ткани шириной 110 см?
Ответ: ______________________________________________
15. Запишите номера, под которыми указаны соответствующие виды деятельности, в ячейку таблицы под номером этапа, к которому они относятся.
Учебный проект состоит из трех взаимосвязанных этапов:
| 1 этап – организационно-подготовительный | 2 этап – технологический | 3 этап – заключительный (презентационный) |
|
|
|
|
Виды деятельности
| 1) | Поиск идеи |
| 2) | Подготовка проекта к защите и его презентация |
| 3) | Выбор темы проекта |
| 4) | Раскрой изделия |
| 5) | Декоративная отделка изделия |
| 6) | Подбор материалов и элементов отделки |
| 7) | Самооценка |
| 8) | Защита проекта (презентация) |
16. Внесите изменения в чертеж основы фартука по описанию его модели.
| Описание модели: фартук с отрезным нагрудником, притачным поясом и бретелями. Верхние срезы нагрудника и единственного кармана, расположенного посередине нижней части фартука, имеют V-образную форму. Придумайте и предложите варианты отделки фартука (не менее 4-х): |
|
Система оценивания результатов выполнения диагностической работы
Ответы к заданиям с выбором ответа и кратким ответом
| Номер задания | Ответ | Балл |
| 1 | 4 | 1 |
| 2 | 246 | 1 |
| 3 | см. критерии оценивания | 1 |
| 4 | салат | 1 |
| 5 | кромка | 1 |
| 6 | см. критерии оценивания | 1 |
| 7 | 245 | 1 |
| 8 | ГДВБА | 1 |
| 9 | см. критерии оценивания | 1 |
| 10 | 1 | 1 |
| 11 | 2 | 1 |
| 12 | БВАГ | 1 |
| 13 | 245 | 1 |
| 14 | 70-80 см | 1 |
| 15 | 1,3,6; 4,5; 2,7,8 | 1 |
| 16 | см. критерии оценивания | 2 |
Критерии оценивания ответов на задания с развёрнутым ответом
Задание 3
| Содержание верного ответа | |
| Треснувшее яйцо нужно варить на медленном огне и в подсоленной воде | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Ученик правильно ответил | 1 |
| В других случаях | 0 |
| Максимальный балл | 1 |
Задание 6
| Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа) | |
| Возможные ответы: ситец, батист, бязь, фланель, вельвет, джинсовая ткань и др. | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Ученик указал не менее 3-х названий | 1 |
| В других случаях | 0 |
| Максимальный балл | 1 |
Задание 9
| Содержание верного ответа | |
| 1. Комнатные растения очищают воздух в доме. 2. Их зеленый цвет успокаивает нервную систему человека | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Ученик правильно записал оба предложения | 1 |
| В других случаях | 0 |
| Максимальный балл | 1 |
Задание 16
| Содержание верного ответа | |
|
Примерные варианты ответа: тесьма, кружево, вышивка, ленты, отделочная ткань, аппликация | |
| Указания к оцениванию | Баллы |
| Ученица правильно нанесла новые модельные линии и предложила не менее четырех оригинальных вариантов отделки | 2 |
| Ученица ИЛИ только правильно нанесла новые модельные линии, ИЛИ только предложила не менее четырех оригинальных вариантов отделки | 1 |
| В других случаях | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Рекомендуемая шкала перевода количества баллов в школьные отметки
Образовательное учреждение может скорректировать представленную шкалу перевода баллов в школьные отметки с учетом контингента обучающихся.
| Школьная отметка | 5 | 4 | 3 | 2 |
| Количество баллов | 17-15 | 14-12 | 11-8 | 7 и менее |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
