КИМ окружающий мир 2 класс

2018 г

Спецификация КИМ

1.Назначение КИМ:

Назначение КИМ - выявить и оценить степень соответствия подготовки учащихся 2 класса образовательного учреждения требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по окружающему миру за учебный год.

2.Используемые источники при составлении КИМ:

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.);

- Окружающий мир. Тесты. Плешаков А.А.,Гара Н.Н., Назарова З.Д.

- Окружающий мир. Учебник, 2 класс. Плешаков А.А.

3.Характеристика работы.

В содержание включены вопросы по разделам:

Человек и природа.

Человек и общество.

Правила безопасной жизни.

4.Характеристика заданий:

Работа содержит две группы заданий, обязательных для выполнения всеми учащимися.

Назначение 1 группы (часть А)-обеспечить проверку достижения учащимися уровня базовой подготовки, а второй(часть Б)-обеспечить проверку достижения повышенного уровня подготовки.10 заданий из части А относятся к базовому уровню сложности, 5 заданий из части Б - к повышенному уровню.

5.Рекомендации по проведению:

Время проведения работы:45 минут.

6. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся

7.Критерии оценивания:

Уровень сложности: Б – базовый уровень сложности, П – повышенный уровень.

Тип задания: ВО – с выбором ответа, КО – с кратким ответом, РО – с развёрнутым ответом.

За выполнение каждого из 10 заданий базового уровня сложности (№№ 1-10.) выставляется: 1 балл – верный ответ, 0 баллов – неверный ответ или ответ отсутствует.

За выполнение каждого из 5 заданий повышенного уровня (№№11, 12,13,14,15.) в зависимости от полноты и правильности ответа выставляется от 0 до 2 баллов.

Максимальная сумма, которую может получить учащийся 20баллов.

Варианты КИМ.

1 вариант

Часть А

1. К живой природе относятся:

А) растения, камни, реки, человек

Б) растения, грибы, животные, человек

В) солнце, звезды, воздух, вода, камни.

2. К неживой природе относятся:

А) солнце, Луна, звезды, растения.

Б) растения, животные, человек

В) дождь, камни, песок, облака.

3.Установи соответствие при помощи линий

Внешнее строение Печень

Голова

Желудок

Шея

Живот

Внутреннее строение Сердце

4. Отметь название нашей страны:

А) Владимир

Б) Москва

В) Россия

5 .Раскрась флаг России:

6. Отметь правильный ответ:

А) Земля-пятая из восьми планет.

Б) Земля-третья из восьми планет.

В) Земля-четвёртая из восьми планет.

7. Заполни схему

___________________ _____________

Царства живой природы

___________________ _________________

8. Подчеркни «лишнее» слово.

Заяц, ёж, лиса, шмель.

Бабочка, стрекоза, окунь, пчела.

Кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук.

Кузнечик, божья коровка, волк, комар.

9. Отметьте съедобные грибы:

А) сыроежка, мухомор, опята

Б) ложные опята, белый гриб, подберёзовик

В) подосиновик, опята, рыжик

10. Какие ярусы леса ты знаешь?

А) кустарники, мхи, травы

Б) деревья, кустарники, травы

В) грибы, ягоды, мхи.

Часть Б

11. Дополни схему. Допиши признаки живых существ.

_ ___________________ ___________­­­____

Ж ивотное – живое существо­­

размножается

передвигается

______________________

12. Определи дерево по описанию. Напиши название дерева.

1) растет очень медленно, но зато до 1000 лет и более. В русских лесах нет дерева мощнее. Это дерево не гниёт в воде, и его древесина ценится. Кора его содержит лекарственное вещество, а для животных оно – настоящая кормушка.

________________________________________________

13.Закончи правила:

1.Никогда и нигде не играйте со_____________________

2.Не оставляй включённым ______________________

3.Не плавайте в ______________________________

14.Напиши правила личной гигиены

____________________________________________________________

15.Раскрась сигнал светофора , разрешающий переходить улицу.

2 вариант

1. К живой природе относятся:

А) животные, растения, реки, воздух

Б) солнце, звезды, воздух, вода, камни

В) бактерии, растения, грибы, животные

2. К неживой природе относятся:

А) грибы, животные, растения.

Б) камни, вода, воздух, дождь

В)вода, солнце, звезды, человек

3.Установи соответствие при помощи линий

Внешнее строение Сердце

Желудок

Голова

Шея

Живот

Внутреннее строение Печень

4. Отметь столицу нашей страны:

А) Владимир

Б) Москва

В) Россия

5. Раскрась флаг России:

6. Отметь правильный ответ:

А) Земля-третья из восьми планет.

Б) Земля-четвёртая из восьми планет.

В) Земля-первая из восьми планет.

.

7. Заполни схему

___________________ _____________________

Царства живой природы

____________________ ________________

8. Подчеркни «лишнее» слово.

Заяц, бабочка, кузнечик, шмель.

Щука, стрекоза, окунь, сом.

Синица, лягушка, воробей, ласточка.

Лиса, божья коровка, волк, медведь.

9. Отметьте несъедобные грибы:

А) сыроежка, лисичка, опята

Б) ложные опята, бледная поганка, мухомор

В) маслята, опята, мухомор

10. Какие ярусы леса ты знаешь?

А) деревья, кустарники, травы

Б) ) грибы, ягоды, мхи.

В) кустарники, мхи, травы

Часть Б

11. Дополни схему. Допиши признаки живых существ.

_ __________________ ___________

Ж ивотное – живое существо

развивается ________

передвигается

12. Определи дерево по описанию. Напиши название дерева.

Прекрасное витаминное дерево. Точно высокие свечи возвышаются эти деревья над головой. Смолистые вещества этого дерева убивают микробы. В таких лесах много грибов и ягод.

____________________________________________________________________________

13. Закончи правила:

1.Не оставляй включённым__________________

2. Никогда и нигде не играйте со________________

3. Не плавайте в _________________

14. Напиши правила личной гигиены

____________________________________________________________

15.Раскрась сигнал светофора, запрещающий переходить улицу.