КИМ по биологии 5 класс по теме "Биология - наука о живой природе"

Глава 1. Биология — наука о живом мире

§ 1. Наука о живой природе

Задание 1.Вставьте пропущенные слова.

1. ­­­­Биология – это ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­–––––––––––––––, которая изучает живые ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­––––––––––,

их ______________________________ и ______________________.

1. Ботаника изучает _____________________, зоология________________,

микология____________________. Задание 2. Напишите, что означают греческие слова:

«биос» —

«логос» —________________________________

Задание 3.

Заполните схему, которая отражает использование растений человеком.

растения

Задание 4. Заполните таблицу

Задание 5. Вставьте пропущенные буквы в словах.

1. Соб…ратель

2. Мног..клет…чный

3. Орг…низм

4. Би…логия

Задание 6. Составьте два предложения со словами, перечисленными в задании 5.

§ 2. Свойства живого.

Задание 1.

Рассмотрите рисунок. Назовите изображённые на нём тела живой и нежи­вой природы. Впишите их названия в соответствующие графы таблицы.

Тела неживой природы

Тела живой природы

Задание 3. Вставьте пропущенные слова.

1. Между ______________________ и окружающей­­­___________ постоянно происходит_____________________________ __________и энергии.

2. Всё живое активно________________________на___________________в окружающей среде.

3. Все__________________________________способны к питанию, росту и размножению.

Задание 4. Сформулируйте и запишите определения понятий.

1. Организм — это ______________________________________________________________________________________

2. Орган — это ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Объясните, почему важна взаимосвязь органов в организме.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 6. Опираясь на свои знания и опыт, объясните на примерах, в чем состоят различия между растением и животным организмами.

§ 3. Методы изучения природы

Задание 1. Прочитав текст учебника, заполните таблицу.

Задание 2.

Приведите примеры методов, которые используют в природе, а какие в лаборатории.

А) в лаборатории используют методы: ….______________

Б) в природе используют методы: …___________________

Задание 3.

Помогите Васе решить домашнее задание. При помощи, каких методов можно изучать явления в

природе?

1. Какие организмы обитают в пруду …

2. Полет птицы…

3. Где предпочитают селиться ласточки и скворцы? Какие места предпочитают для строительства гнезд?...

4. Скорость роста любого растения..

5. Продолжительность зимней спячки у бурого медведя…

6. Пастбища северного оленя занимают большие площади. Какой размер пастбища достаточен для прокорма стада…

Задание 4.

Рассмотрите рисунок и заполните таблицу. Результаты обсудите с одноклассниками (взаимопроверка)

Домашнее задание:

А) В выходной день понаблюдайте за поведением домашнего животного (кошки, собаки, хомячка).

Что она делает в тот или иной отрезок времени?

Все действия запишите в таблицу (ест, спит, умывается и т.д).

Б) проанализируйте полученные результаты:

1) В какой промежуток животное более активно?

2) В какое время в основном спит?

3) Когда питается?

4) Сравните результаты своих наблюдений с результатами одноклассников

5) Сделайте вывод.

Вывод:

§ 4 Увеличительные приборы

Задание №1. Используя текст учебника, выясните, какие приборы относятся к увеличительным. Ответ оформите в виде схемы.

Задание №2. Прочитайте текст и укажите, какое важное биологическое явление было открыто только с использованием увеличительных приборов?

• Все живые организмы состоят из клеток. Впервые это было обнаружено более 300 лет тому назад благодаря изобретению микроскопа. Английский физик Роберт Гук сделал тонкие срезы бутылочной пробки, изготовленной из коры пробкового дуба, и рассмотрел их под микроскопом (рис. 11). Ученый обнаружил, что срезы состоят из множества «камер», подобно тому, как пчелиные соты состоят из множества шестиугольных ячеек. Эти «камеры» Р. Гук назвал клетками. 

Задание №3. Заполните таблицу, изучив предварительно устройство микроскопа.

Задание № 4.Изучите инструкцию по работе с микроскопом

Порядок работы с микроскопом.

1.     Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5 – 10 см от края стола. В отверстии предметного столика направьте зеркалом свет.

2.     Поместите приготовленный препарат на предметный столик и закрепите предметное стекло зажимами.

3.     Пользуясь винтами, плавно опустите тубус  так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1 – 2 мм от препарата.

4.     В окуляр смотрите одним глазом, не закрывая и не зажмуривая другой. Глядя в окуляр, при помощи винтов  медленно поднимайте тубус, пока не появится четкое изображение предмета.

5.     После работы микроскоп уберите в футляр.

Задание №5. Используя дополнительную литературу, Интернет, подготовьте сообщение «Первые микроскопы в руках естествоиспытателей». Составьте план сообщения. Можно использовать презентацию из 3-4 слайдов. Информация для слайда: (прибор, когда и кем изобретен, что рассматривали и увидели).

§.5 Строение клетки. Ткани

Задание 1. Нарисуйте растительную и животную клетки, подпишите органоиды.

Задание №2. Дана схема. Расчертите таблицу используя слова схемы и заполните ее.

Строение клетки

Органоид значение в клетке

Задание №4. Выполните задание.

Задание №5.

Работая с текстом учебника, выясните какие виды ткани есть у животного и растительного организмов. Заполните таблицу.

§ 6 Химический состав клетки

Задание 1. Заполните схему, отражающую химический состав клетки и значение этих веществ.

вещества

1. 1.

2. 2.

3. 3.

Задание №2. Воспользуйтесь текстом учебника. Полученные данные занесите в таблицу

Задание №3.

Вставьте пропущенные буквы в слова. Проведите взаимопроверку. Поставьте оценку. Сверьте ответы с эталоном (у учителя)

1. М..н..ральные соли

2. Угл..воды

3. Ж..ры

4. Б..лки

5. Кл..тчатка

6. Н..органич..ские вещества

Задание №4.

Составьте три предложения с какими –либо словами из перечисленных в задании №5.

§ 7. Процессы жизнедеятельности клетки

Задание 1.Сформулируйте определение понятий

1. Обмен веществ- это процесс_____________

2. Деление клетки – это процесс ___________

Задание 2. Вставьте пропущенные слова

Клетка-это….. система, все ….. которой….

Каждая клетка…. Клетки вып…

Задание 3. Перечислите главные процессы жизнедеятельности, выполняет… клетки

Задание 5. Соедините имена ученых и заслуги, которые этим ученым принадлежат (пример: 4-б)