"Кирилл и Мефодий-первоучители славянские"

«Учителю необходимо постоянно учиться, учиться друг у друга. И лучшим побудителем для этого должен стать взаимообмен профессиональным опытом…» Л. Боровиков

Мастер класс на тему: «Кирилл и Мефодий – первоучители славянские»

Учителя ОПК

БОУ СОШ №34

МО Динской район

Холодкова Л.Г.

Цель:

показать пути формирования личностных компетенций учащихся через познание истоков славянской письменности

• Обеспечить формирование мотивации и познавательной потребности в рассмотрении предлагаемой темы
• Обеспечить формирование мотивации и познавательной потребности в рассмотрении предлагаемой темы

• Создать методические условия для включения педагогов в активную деятельность
• Создать методические условия для включения педагогов в активную деятельность

• Раскрыть актуальность, доступность и возможность применения методики другими учителями
• Раскрыть актуальность, доступность и возможность применения методики другими учителями

Задачи:

1

2

3

Начало урока

О чем идет речь?

Говорит она беззвучно, А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней – Станешь вчетверо умней.

На каком языке читали книги на Руси?

А как появилась славянская азбука?

Тема урока:

«Кирилл и Мефодий – первоучители славянские»

Изучение нового материала

Опережающее задание: Подготовка мини-проектов и их представление

Закрепление изученного материала

Рассмотрим три первые буквы славянской азбуки – Азъ , Буки , Веди

Азъ

Веди

Буки

• я
• я

• знать, ведать
• знать, ведать

• буквы
• буквы

Объединяя акрофонические названия первых трех букв Азбуки, получаем следующую фразу:

Азъ буки веди – Я знаю буквы

1 фраза

- Речь, слово

- Добро, достояние

- Есть

Глаголъ добро есть

2 фраза

Слово – это достояние

2

«жить в труде»

«усердно, со рвением»

земляне

Живите зело, земля

3

Живите, трудясь усердно, земляне,

3

- так же

– “ как ”, “подобно”

- «Разумное существо»,

люди

И Иже Како Люди

4

и как подобает разумным людям

4

Мыслете Нашъ Онъ Покои

5

- “мыслить, постигать разумом”

- наше

- “оный” в значении “единственный

– “ основа (мироздания)”

Постигайте наше мироздание

5

- говори, изрекай, неси

- суждение, знание

- “уверенно, убежденно”

Рцы слово твердо

6

Неси знание убежденно

6

– знание, учение

–“ оплодотворяет”

– “ божественный, данный

свыше”

Укъ фъретъ Херъ

7

Знание оплодотворяет Всевышний,

Знание – дар Божий

7

–“ точи, проникай, вникай, дерзай”

– плод, чадо

–“ что” в значении “чтобы”

Цы, червь, ша

8

Дерзай, чадо, чтобы

8

- означает неопределенный краткий гласный, близкий к э

–“ свет”

–“ постичь, иметь”

Еръ Юсъ Ятъ

9

Сущего свет постичь!

9

Совокупность приведенных выше фраз и составляет азбучное Послание:

• Азъ Буки Веди.
• Глаголъ Добро Есте.
• Живите Зело, Земля,
• И, Иже Како Люди,
• Мыслите Нашъ Онъ Покои.
• Рцы Слово Твердо –
• Укъ Фъретъ Херъ.
• Цы, Черве Ша
• Ърь Юсъ Ять!

• Я знаю буквы:
• Письмо - это достояние.
• Живите, трудясь усердно, земляне,
• Как подобает разумным людям -
• Постигайте наше мироздание!
• Несите знание убежденно:
• Знание - дар Божий!
• Дерзайте, чадо, чтобы
• Сущего свет постичь!

ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ

Подведение итогов урока

Методика «Кластери»

Кирилл и Мефодий

Святые равноапостольные

Создатели славянской письменности

братья

Родом из Византии

Проповедники учения Иисуса Христа

24 мая день славянской письменности и памяти святых

Сочиняем акростих

Согласно преданию, первым автором акростиха был сам святой Кирилл:

А з есмь всему миру свет.

Б ог есмь прежде всех век.

В едаю всю тайну человеческую.

Г лаголю же вам, сыном человеческим:

Д обро есть верующим во имя Мое.

Е сть гнев Мой на грешники,

Ж изнь есмь всему миру.

К крещению обратились мы все

И в жизни ищем спасения.

Р уки свои возведем в высь

И просим у Бога прощения.

Л юдьми Твоими называться хотим

Л юбовью Своей озари нас грешных

И будем милости Твоей ждать

Ц арь славы,

А миру СПАСЕНИЕ!

Суконная Валерия

6 «В» класс

Рефлексия

1

2

3

Моя работа на уроке

(нарисуй смайлику улыбку):

• Активно работал – улыбка
• Работал, но не активно – полоска
• Был пассивен – опущенные уголки губ

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

теперь я могу…

сегодня я узнал…

я понял, что…

меня удивило…

я смог…

было интересно…

я почувствовал, что…

было трудно…

я приобрел…

я выполнял задания…

у меня получилось … …

я попробую…

я научился…

БЛАГОДАРЮ

ЗА ВНИМАНИЕ!