Классный час "Компьютер в жизни школьника"

Этапы занятия и содержание

Виды деятельности

Планируемые результаты

Формы организации образовательной деятельности

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Личностные

Метапредметные

1. Психологический настрой

Всем, всем – добрый день!

Прочь с дороги, злая лень!

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Максим Денисович. Сегодняшнее занятие проведу я.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Устойчивая положительная мотивация к деятельности

Ф

ПК, презентация Power Point, слайд.

2. Целеполагание. Мотивация к деятельности

- Ребята, обратите внимание на слайд. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на занятии? (о компьютерах)

- Сформулируйте цель, используя опорные слова на слайде. (опорные слова: узнать, компьютер, влияет, школьник, жизнь)

- Какова тема занятия, исходя из цели? (Компьютер в жизни школьника)

- Отлично! Скажите, пожалуйста, у кого дома есть компьютер/ноутбук?

Формулируют собственное мнение и позицию.

Р: принимать и сохранять учебную задачу.

К: формулировать собственное мнение и позицию.

Ф

ПК, презентация Power Point, слайд, смарт-доска.

3. Работа над темой

- Ребята, обратите внимание на смарт-доску и просмотрите видеоролик, затем я буду задавать вопросы по нему. (видеоролик «Беда: ребенок у компьютера – интернет-зависимость»)

- Что такое Интернет? (интернет – это всемирная сеть)

- Что используют родители, чтобы занять время ребенка? (телевизор, компьютер)

- Что из себя представляют «Детские поисковики»? (поисковик, который ограничен информацией для детей)

- А как вы думаете, сколько по времени можно работать за компьютером, не на вредя зрение? (40 минут)

- Ребята, вы молодцы! Смогли ответить на все вопросы.

- Теперь предлагаю вам нарисовать, а также написать правила работы за компьютером (примеры рисунков на слайде). Для этого вам пригодятся карандаши, фломастеры, цветные ручки, если есть, и альбомный лист. Но для начала давайте ознакомимся с критериями оценивания:

Критерии:

1. Количество правил не менее 5

2. Аккуратность

3. Завершенность

- Приступаем к работе!

(в середине работы проводится физминутка)

- Ребята, предлагаю вам отвлечься от работы. Вставайте возле своих парт и повторяйте за мной! (физминутка «Фиксики – Помогатор» (аудио))

Проявляют познавательную деятельность; формулируют ответы на поставленные учителем вопросы; выполняют поставленное задание учителя.

Проявлять познавательную деятельность; формулировать ответы на поставленные учителем вопросы; выполнять поставленное задание учителем.

П.: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Р: Принимать учебную задачу;

К: формулируют собственное мнение и позицию.

Ф

Ф, И

Ф, И

И

ПК, презентация Power Point, слайд, смарт-доска, видеоролик, карандаши, фломастеры, цветные ручки, альбомные/А4 листы бумаги.

4. Итог

- Теперь оценим ваши работы по критериям (критерии расписаны на слайде):

Критерии:

1. Количество правил не менее 5

2. Аккуратность

3. Завершенность

Делают выводы о проделанной работе

Р.: оценивать собственную деятельность

Ф, И

ПК, презентация Power Point, слайд, смарт-доска.

5. Рефлексия

- Ребята, давайте вспомним, что такое Интернет? (Интернет – это всемирная сеть)

- Сколько можно непрерывно работать за компьютером? (40 минут)

- Ребята, а кому вы можете рассказать и показать свои памятки? (ребятам из младших классов, родителям, друзьям)

- Ребята, как вы можете оценить свою деятельность на занятии по 10-ти бальной шкале? (7, 5, 9, 10…)

Оценивают собственную деятельность

Навыки самооценки

Ф, И