Классный час по адаптации детей к школе

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Форма организации

Содержание учебной деятельности

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Мотивационно-целевой

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Валерия Юрьевна и сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

Прозвенел звонок весёлый,

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Давайте проверим вашу готовность к уроку. У вас на столах должны лежать учебник, тетрадь, дневник и пенал.

(Слайд 1)

Речевая разминка

на-на-на-во дворе растёт трава;

но-но-но-завтра мы пойдём в кино;

ан-ан-ан-собери свой чемодан;

арь – арь – арь – на стене висит фонарь.

Прежде чем начать наш урок, мы проверим ваше домашнее задание.

Произведения какого автора мы изучаем?

Скажите, а с какими произведениями вы познакомились на прошлом уроке?

(Слайд 2)

Ребята посмотрите на слайд и скажите к каким произведениям относятся картинки Л.Н.Толстого.

Коллективная

Фронтальная

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Выполняют речевую разминку

Проверяют домашнее задание

Л.Н.Толстого

«Какая бывает роса на траве» и «Куда девается вода из моря»

Выполняют работу со слайда

1

3

2

Актуализация знаний

Вы слыхали о воде?

Мы привыкли, что вода-

Говорят она везде!

Наша спутница всегда!

-И даже на уроке литературного чтения мы будем говорить о состояниях воды. Ведь вода-настоящая волшебница. Давайте у себя в голове нарисуем портрет этой волшебницы с помощью загадок.

Отвечаем по поднятой руке!

Он холодный и блестит,

Стукнешь-сразу захрустит.

Из воды свой род берёт,

Ну, конечно, это-…(Лёд)

Слёзки капают из тучи-

Плачет мастер невезучий.

Хмурой осени художник-

Хлопает по лужам…(дождь)

Висит на травке та краса,

Здесь умывается оса,

И пьет с утра немножко

Из той алмазной крошки! (Роса)

фронтальная

Слушают.

Лёд

Дождь

Роса

2

2

3

Изучение нового материала

-Сегодня мы продолжим знакомство с произведениями Л.Н.Толстого

Прочитаем их названия на стр162 и стр163

Поднимите руку, кто был в лесу ,на лугу и видел росу. Расскажите какая она.

Давайте вспомним какие бывают типы текстов.

(Слайд 3)

Сейчас я прочитаю вам произведение на стр 162 и потом вы ответите на вопросы.

Какие чувства вызывает у вас это произведение?

Почему?

С чем автор сравнил росу?

Почему?

Давайте прочитаем это произведение по цепочке по одному предложению.

Подумайте с какой целью Л.Н.Толстой написал его?

К какому типу текста относится это произведение?

Почему?

Физминутка

Вы, наверное устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

-Давайте прочитаем по цепочке еще одно произведение на стр163.

Как же вода попадает в море?

А куда течёт вода из родников?

Что автор хотел рассказать этим произведением?

К какому типу текста вы отнесёте это произведение?

Почему?

(Слайд 4)

«Текст-рассуждение-размышление о том, почему предмет такой, почему к нему такое отношение.

Вопросы: Почему? Зачем? Отчего?»

Фронтальная

«Какая бывает роса на траве» и «Куда девается вода из моря»

Слушают

Радостные

Потому что он хотел поделиться с нами радостью, восхищением от увиденного

С алмазами

Потому что роса на солнце блестит как алмазы

Читают произведение

С целью показать нам красоту природы

Описание

Потому что тут описывается какая бывает роса

Выполняют физминутку

Читают произведение

Из больших рек

В ручьи

Он объясняет куда девается вода из морей

Рассуждение

Потому что в тексте идёт рассуждение

3

2

1

Самоконтроль и самопроверка

- А сейчас вы будете работать самостоятельно.

- Мальчики должны написать текст-описание , а девочки текст-рассуждение на тему «радуга» (4-5 предложений), затем мы послушаем несколько рассказов.

Индивидуальная

Дети выполняют задание

2

2

1

Рефлексия

Вашим домашним заданием будет написать девочкам текст-описание, а мальчикам текст-рассуждение на тему «Зима»

Наш урок подходит к концу. О чем мы с вами сегодня говорили на уроке?

Что вам больше всего понравилось на уроке?

Ребята, если вам не понравился наш урок и было скучно, то поднимите тучку, а если вам наш урок был интересен и все понравилось то солнышко.

Вы большие молодцы. До свидания!

Фронтальная

Ответы детей

До свиданья!