Классный час по теме: "Мой город - моя Россия"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Приветствует учеников

Приветствуют учителя

Мотивационный

Детям предлагается прочитать три стихотворения и ответить на вопрос: Как вы думаете, название какого города отражено в данных стихотворениях»

Вот снова песня зазвучала
Над Обью –
Древнею рекой.
Её запел,
Могуч и молод,
Познавший страсть,
Влюблённый в риск,
Сибирский,
Крепкий чудо – город

Факел рдеющий…

Доски мемориальные

На кирпичных фасадах старинных домов…

И названия улиц

  читаются заново,

По – другому звучат среди улиц иных.

Вот – Серебренниковская…

Это – Романова…

Ковальчук Евдокии…

Семьи Шамшиных.

Город в сплетенье дорог и мостов,
Новосибирск наш, огромный и светлый…
Мчится стремительно поезд метро
под площадями,  под Красным проспектом

• Площадь Калинина…

Красный проспект…

И метромост

Над

 раздольною

Обью.

Трассы метро ускоряют разбег

Города, ставшего нашей любовью.

Дети читают стихотворения и догадываются, что речь идет о городе Новосибирске.

Содержательно-деятельностный

Символом любого города являются, как мы знаем герб и флаг, давайте посмотрим, как выглядит герб Новосибирска и попытаемся объяснять, что означают объекты, изображенные на гербе.

Теперь обратим наше внимание на флаг. Как вы думаете, что символизируют эти линии?

ДД

Далее учитель рассказывает о том, как образовался город Новосибирск и что он представляет собой сегодня.

Территория будущего города и прежде не была пустыней – на левом берегу Оби с XVIII века стояло село Кривощеково – большое, вполне справное, обжитое переселенцами из европейских губерний России. Но не оно стало основой будущего города – новый уклад родился на другом, правом, берегу. Родился практически в одночасье по меркам Большой Истории: к берегам Оби в 1893 году подошла Транссибирская магистраль.

Поначалу будущий город был обычным поселком строителей железнодорожного моста. Он мог бы оказаться временным и исчезнуть после окончания стройки, если бы не «коммерческая магия» места. Река, новенькая магистраль, удобный для застройки плоскостной рельеф – эти обстоятельства оказались очень соблазнительными для разнообразного коммерческого люда – лесоторговцев, ремесленников из окрестных сел, купцов и просто для искателей житейского счастья. Буквально за год стало ясно, что поселок перерос свой статус временной хозяйственной площадки, в нем закипела разнообразная деловая жизнь – и сопряженная со строительством, и вполне уже автономная. Репортеры Императорского географического общества с интересом и удивлением созерцали этот бум. Новорожденный поселок замелькал на страницах «Нивы», а писали о нем в стиле Джека Лондона – восторгаясь суровой красотой природы и сладко пьянея от перспектив. Поначалу поселок звался Александровским, в честь императора Александра III, а к трехлетию получил имя в честь нового царя – стал Новониколаевским.

В 1897-м по мосту пошли первые поезда, из окрестных сел к станции потянулись коммерческие обозы, а по Оби – баржи с алтайской мукой и лесом. Поселок быстро пополнялся переселенцами – к 1898 году в Новониколаевском было уже 7,8 тысячи жителей.

Новосибирск сегодня – это:

• 1750 улиц, проспектов и переулков

• 16 площадей

• 26 железнодорожных станций

• Речной порт

• Речной вокзал

• Автовокзал

• Аэропорт Толмачево

• 131 научное учреждение

• 37 высших учебных заведений

• 170 тыс. студентов

• 25.тыс. научных работников

• Зоологический парк

• Ботанический сад

• 200 культурно – досуговых учреждений

• 10 профессиональных театров, картинные галереи, музеи

Учащиеся рассматривают герб и пытаются объяснить значение объектов, изображенных на гербе и флаге.

Рефлексия

Учащимся предлагается выполнить синквейн по теме «Мой Новосибирск»

Примерный синквейн учащегося:
1. Новосибирск

2. Большой, красивый

3.Развивается, растет, строится

4. Новосибирск имеет много достопримечательностей

5. Город-миллионик