Классный час "Знай свои права"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Желанновская основная общеобразовательная школа

Классный час,

посвященный Дню Конституции

Российской Федерации.

Учитель Антипкина Е. Е.

2010 г.

Цели мероприятия

1. Познакомить учащихся с основными правами человека.

2. Применить полученные знания в игровой деятельности.

3. Способствовать воспитанию законопослушного гражданина.

Действующие лица

Классный руководитель

Там-Там (старшеклассник)

Мне-Мне (старшеклассник)

Ведущая (старшеклассница)

Учащиеся 3-6 классов

Ход мероприятия

Классный руководитель. Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с правилами, которые определяют, как можно поступать человеку и как нельзя. Эти правила называются правами человека. Посмотрите, пожалуйста, сценку про то, как эти права появились в жизни людей.

Ведущая. Давным-давно, миллионы лет назад, на Земле появились люди. Они строили жилища, разводили скот, обрабатывали землю. На древнем острове жило племя. Два жителя этого племени были большими друзьями. Одного звали Там-Там, а другого Мне-Мне. Однажды встретились они под древним деревом.

- Послушай, Там-Там, - сказал Мне-Мне, меня мучает один вопрос. Почему люди на нашем острове так часто ссорятся друг с другом, воюют, вступают в драки? И каждый из них думает, что он прав.

- Наверное, мой друг, - ответил Там-Там, - это оттого, что нет на нашем острове единых правил, которые знали бы все жители острова, соблюдали и могли бы ими пользоваться. Похоже, вечером нужно собраться нашему Совету племени и придумать эти правила.

Поздним вечером вокруг костра собрался Совет острова. Все участники Совета согласились с Там-Тамом и Мне-Мне. Не один час прошёл в беседах, переговорах, прежде чем на древнем острове появились свои правила. Эти правила люди начертали на большой горе и назвали её «Правильная гора».

Первое правило гласило о том, что каждый житель острова должен их соблюдать.

Правило № 1. Каждый должен соблюдать правила.

Учитель прикрепляет карточку с записанным на ней правилом на изображение «Правильной горы»

Ведущая. На острове часто происходили ссоры и драки между жителями. Одни пытались выгнать с острова других. Говорили, что им не место среди жителей острова. Поэтому было принято второе правило о том, что все люди равны в своих правах.

Правило № 2. Все люди равны в своих правах. Все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все они наделены разумом и должны относиться друг к другу по-братски.

Учитель прикрепляет карточку с записанным на ней правилом на изображение «Правильной горы»

Там-Там. Недавно жена моего соседа не разрешила сыну учиться делать лук для охоты. Она сказала, что этому учиться необязательно, отец сделает ему лук сам. И мы начертали следующее, третье, правило об образовании.

Правило № 3. Каждый человек имеет право на образование, которое является обязательным и содействует полному развитию личности.

Учитель прикрепляет карточку с записанным на ней правилом на изображение «Правильной горы»

Мне-Мне. А я слышал, как ругались два соседа. Один сосед заставлял другого пойти с ним на охоту и говорил, что от неё больше пользы, чем от какого-либо труда. А сосед настаивал на рыбалке – рыба полезнее и вкуснее, а охота – это напрасный труд. В результате они поссорились и подрались. Поэтому было придумано четвёртое правило о праве на труд.

Правило № 4. Каждый человек имеет право на труд, свободный выбор работы, справедливые условия труда.

Учитель прикрепляет карточку с записанным на ней правилом на изображение «Правильной горы»

Там-Там. Три дня тому назад меня хотели побить за то, что я забыл слова нашей охотничьей песни. Ведь это не преступление, и никто из вас не хотел бы оказаться на моём месте!? Все согласились и приняли пятое правило – против бесчеловечного обращения.

Правило № 5. Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному обращению.

Учитель прикрепляет карточку с записанным на ней правилом на изображение «Правильной горы»

Мне-Мне. А как-то раз вождь племени расправился с одним из жителей острова: связал бедняге руки, ноги и целый день продержал его в своей пещере, пока арестованный не пообещал принести вождю убитого лося. После этой истории было начертано правило шестое – о произвольном аресте.

Правило № 6. Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию или изгнанию.

Учитель прикрепляет карточку с записанным на ней правилом на изображение «Правильной горы»

Там-Там. А к нам в дом вчера заскочила соседка, даже не спросив разрешение войти. Она стала кричать, ругаться, бить нашу посуду. А всё из-за ссоры на улице наших детей. В такую ситуацию не хотел попасть никто из жителей острова, и мы приняли седьмое правило – о неприкосновенности жилища.

Правило № 7. Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательств на честь и репутацию.

Учитель прикрепляет карточку с записанным на ней правилом на изображение «Правильной горы»

Мне-Мне. И ещё одно, восьмое, правило было принято на Совете в тот вечер – о владении имуществом. Очень часто жители острова пытались отобрать личные вещи, скот у своих соседей, потому что завидовали им и хотели иметь то же самое.

Правило № 8. Каждый человек имеет право владеть имуществом. Никого нельзя произвольно лишать имущества.

Учитель прикрепляет карточку с записанным на ней правилом на изображение «Правильной горы»

Там-Там. Уже под утро жители острова разбрелись по своим хижинам. Они были радостны и счастливы. Теперь они были уверены, что жизнь их станет спокойной и мирной, ведь у них есть свои правила – законы, которые все будут знать и выполнять. Так и было. Шли годы. Уже не стало Мне-Мне и Там-Тама. Поколения людей сменяли друг друга. Правила, придуманные в тот вечер на острове, дополнялись новыми. Но и сейчас иногда эти правила нарушаются.

Классный руководитель. Мы с вами теперь знаем, по каким правилам должны жить люди, чтобы всем было хорошо. А вот многие герои сказок ещё не знакомы с ними и поэтому допускают ошибки. Поможем им правильно разрешить конфликты?

1-е задание. Командам предлагается в отрывке из сказки (литературного произведения) найти случай нарушения прав человека, вспомнить правило и придумать выход из затруднительной ситуации. У каждой команды свой текст.

– О чём, Заинька плачешь?

- Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Весной её избушка растаяла. Попросилась она ко мне погреться, да меня из избушки и выгнала.

Русская народная сказка «Заюшкина избушка»

(Нарушение правила № 7)

Только бедного безобразного утёнка – того, что вылупился позже других, - обитатели птичьего двора клевали, толкали и осыпали насмешками. Решительно все – и утки, и куры.

- Больно уж велик! – говорили они. Все гнали беднягу, даже братья и сёстры кричали на него:

- Хоть бы тебя утащила кошка, урод несчастный!

А мать добавляла:

- Глаза бы мои на тебя не глядели!

Сказка Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок»

(Нарушение правила № 2)

2-е задание. Команды должны сказать, в каких сказках нарушены правила № 3, № 4 и № 7? (На карточках перечень сказок, прочитанных школьниками заранее)

1. «Маша и Медведь». Русская народная сказка. (№ 6)

2. С. Баруздин «Кузнец». (№ 6)

3. А. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино». (№ 3)

4. А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». (№ 5)

5. «Теремок». Русская народная сказка. (№ 7)

6. «Волк и семеро козлят». Русская народная сказка. (№ 5)

7. «Колобок». Русская народная сказка. (№ 5)

3-е задание. Командам требуется собрать разрезную картинку, определить из какой она сказки, и соотнести с одним из правил.

1. «Морозко». Русская народная сказка.

2. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

Классный руководитель. Молодцы, ребята! Вы очень хорошо справились с заданиями и помогли сказочным героям.

10 декабря 1948 г. был принят документ, который назывался «Всеобщая декларация прав человека». Она насчитывала более 30 статей-правил. Среди них и те восемь правил, которых было достаточно древним людям. Декларация рекомендована ООН для всех стран мира.

А в России был принят свой закон – Конституция, который определяет права и обязанности граждан России. Принят он 12 декабря 1993 г.

Кроме того, в мире существует документ, защищающий права детей. Этот документ был принят 20 ноября 1989 г. и называется Конвенцией о правах ребёнка.