Классные часы правовой направленности, по формированию навыков жизнестойкости: «Мои права, обязанности и ответственность», «Учусь делать здоровый выбор»

№

Содержание

Деятельность ведущего

Деятельность детей

1.

Организационный момент.

Девиз сегодя в лагере:«Все люди рождаются свободными и равными в своём достоинстве и правах» (Всеобщая Декларация прав человека. Статья 1.)

«Знать свои права и уметь за них бороться - значит, быть сильным. Уважать права других -значит, быть справедливым». В.В. Путин.

Раздает учащимся фигуры с буквами разных цветов

Рассаживаются группами в соответствии с цветом фигуры

2.

Постановка цели занятия (слайд 1)

Прочитайте тему классного часа. Какую бы вы цель поставили для себя?

Ставят цель…

План занятия: (слайд 2)

1. Организационный момент

2. Постановка цели занятия

3. Игра лото «Собери цветок»

4. Мозговой штурм «Законы о правах человека»

5. Работа в группах:

1. Путешествие по сказкам

2. Ситуацию из семьи

3. Ситуация с урока

1. Наши обязанности

2. Что такое ответственность

3. Рефлексия.

Чтобы решить поставленную цель предлагаю вам следующий план занятия.

- Чтобы узнать первое задание соберите слово из фигур.

Читают план по слайду

С помощью фигур, полученных на 1 этапе, составляют слова.

3.

Игра лото «Собери цветок» (приложение 1) (слайд 3)

1 группа выбирает законы о правах человека

2 группа собирают обязанности учащихся

3 группа изучают, что такое ответственность

Раздает задание и контролирует работу команд

Собираю цветок, приклеивая нужные лепестки.

1 команда цветок прикрепляют на стенд, зачитывая законы. 2 и 3 команда сдают работу учителю.

4.

Мозговой штурм «Законы о правах человека» (приложение 2) (слайд 4)

Вопросы составлены по законам: Всеобщей Декларации прав человека, Декларации о правах ребенка, Конвенция о правах ребенка, Конституция РФ

Раздает вопросы и контролирует ответы

Вытягиваю вопрос, читают его и отвечают

Вывод: Лишь знание законов обеспечивает нам уверенные действия в сложных ситуациях.

5.

Работа в группах (приложение 3) (слайд 5, 6)

1. Путешествие по сказкам.

Ответь сказочному герою, пользуясь статьями Декларации прав человека

1. Ситуация из семьи. Рассудить ситуацию, используя Конвенцию о правах ребенка

2. Ситуация с урока.

Контролирует выполнение заданий.

Выполняют задания и выступают

Вывод: Права есть, как у взрослых, так и у детей. Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом.

6.

Наши обязанности (слайд 7)

Какие обязанности учащихся вы знаете?

Выступает 2 группа и прикрепляет цветок на доску

7.

Что такое ответственность?

Что обозначают слова: Когда человек отдает себе отчет, что все, что происходит в его жизни, его состояниях, его эмоциях, его событиях на работе и в личной жизни (слайд 8, 9)

Лестница ответственности:

Читает слова со слайда

-Посмотрите на лестницу ответственности.

-На какую бы ступеньку вы поставили себя?

Выступает 3 группа и прикрепляют цветок на доску

Заполняют лестницу ответственности

8.

Рефлексия. (слайд 10)

Нужно ли знать законы и для чего?

У нас получился букет прав, обязанностей и ответственности.

Ответы команд

Вывод: Каждый человек должен знать свои права

Заявляя о своих правах, нужно помнить, что они есть и у всех остальных людей.

Но заявляя о своих правах нужно помнить об обязанностях и ответственности.