''Көлік түрлері''ашық сабақ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Пән: Қазақ тілі

Күні: 31.01.2020

Сынып: 1 «А»

Қатысқандар саны:10

Қатыспағандар саны: 3

Мұғалім:

Teacher name:

Қақбаева Орынкүл Зарлыққызы

Сабақ тақырыбы

Көлік түрлері

Trave

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.1.4.1 Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсіну

1.1.2.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну

1.L1 recognise short basic instructions for a limited range of classroom routines spoken slowly and distictly

1.L2 recognize with support a limited range of basic common personal questions spoken slowly and distinctly

1.S3 pronounce familiar words and expressions intelligibly

1.S5 use words in short exchanges

1.R4 use the alphabet to place words in alphabetical order

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы: Мұғалімнің көмегімен тыңдалған материал не туралы екенін түсінеді

Оқушылардың көпшілігі:тыңдаған мәтін мазмұнын түсінеді,тірек суреттер арқылы сөйлейді, сөздерді дұрыс қолданады.

Оқушылардың кейбірі: Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсінеді.

• to recognise with support a limited range of basic common personal questions spoken slowly and distinctly

• to correctly pronounce familiar words in English, Kazak languages

• to work in groups

• to identifed the right information in listening

Бағалау критерийлері

Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Тақырып бойынша постер қорғайды.

Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсінеді.

• touse words in short exchanges

• to explain the picture

Пәнаралық байланыстар

«Ағылшын тілі» пәні

АКТ қолдану дағдылары

аудиотаспа, интербелсенді тақта, таныстырылым

Бастапқы білім

«Саяхат» тарауы

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5минут

Шаттық шеңбер.

Армысың алтын күн,

Армысың жер ана.

Армысың достарым

Жылуыма жылу қос,

Міне менің қолым!

Балалар бір-біріне жылы сөз айтады

Топқа бөліну./3топ/

-Сәлемдесу.

Мұғалімнің сұрақтары:

- Сыныпта кім кезекші?

- Сыныпта кім жоқ?

- Қазір қай жыл мезгілі?

- Қыс айларын ата.

- Бүгін ауа райы қандай?

Teacher greets pupils. T. asks Ps to come up to the board and to make a circle.

Together they say a good word to each other in Kazak and English.
Now you take the cards and you need to divides into the three groups of 3-4 people.

Қимыл қозғалыс

Шаттық шеңбер құрайды

(ауа,жер ,су) суреттер арқылы топқа бөленеді

Сұрақтарға жауап береді

Сабақтың ортасы

25 минут

Сабақтың соңы

10 минут

Сабақтың тақырыбын пазлдарды жинау арқылы анықтау (мәшине.ұшақ, кеме. )

Осы сөздерді бәрін бір сөзбен қалай атауға болады?

The teacher ask the questions about the day.

Today we determining the topic of the lesson by collecting puzzles (machine, aircraft, ship.)

How can all these words be called one word?

- Kөліктер(Transport)

- Жарайсыңдар!

- Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: - көліктер түрлері.

/Мәселені шешу/.«Жедел көмек »

Тақтаға назар аудару.

Аялдамада барлық көліктер араласып кетіпті.Біз қөліктерді өз орындарына қайтару үшін бірнеше тапсырмаларды орындауымыз керек.

Very good!

Topic of today's lesson: types of transport.

Question decision.

«Ambulance » Pay attention to the Board.

All cars collided at the bus stop. We have to complete several tasks to return the cars to their places.

- Бүгінгі сабағымыздың мақсатын балалар өздері айтады./суреттер арқылы/ (тыңдаймыз, сөйлейміз, қайталаймыз, ойнаймыз,оқимыз, жазамыз).

Балалар, бүгін біз көлік түрлері тақырыбын жалғастырамыз.

Сабағымызды саяхат бойынша жасаймыз.

The purpose of our lesson today is for children to speak for themselves. (listen, talk, repeat, play, read, write).

Children, today we will continue the topic of modes of transport. We're doing a travel lesson.

Бірінші аялдама: Постер жасау.

Топпен жұмыс: оқушыларға тақырып бойынша да, тақырып бойынша емес те суреттер беріледі. Олар үстелдерінде жатқан ватманға желім арқылы тақырып бойынша сөздерді жабыстырады, содан соң ортаға шығып, постердегі сөздерін қазақша,анғылша айтады.

Дескриптор: Білім алушы

-Тақырып бойынша суреттерді ажыратады

-сөздерді ағылынша,қазақша айтады

First stop: make a Poster.

Working in groups: students will be presented with drawings both on the topic and on the topic. They stick words on the topic with glue to the poster lying on the tables, then go out in the center and pronounce the words on the poster in Kazakh and Russian.

Descriptor: study

- Turns off images by subject

- words in English, Kazakh

Екінші аялдама:Тыңда, боя. Тапсырма
Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Мәтін не туралы? Мәтінге сәйкес келетін суретті тауып,бояңыз.

Мынау - жеңіл көлік. Жеңіл көлік жолда жүреді. Жеңіл көліктің түсі қызыл.
Дөңгелектері қара. Терезелері көгілдір.

Second stop: Listen, boy. Task

Listen carefully to the text. What is the text about? Find and color the image that matches the text.

Дескриптор: Білім алушы

- мәтінге сәйкес келетін суретті анықтайды;

- суретті мәтін мазмұнына сәйкес бояйды.

Үшінші аялдама:

Сергіту сәті/ Third stop

Төртінші аялдама: Аудар және сауатты жаз.

Мұғалім ағылшынша сөздерді айтады, оқушылар қазақша жазып,

көрсетеді.

Транспорт

Машина

Самолет

Летает

Плавает

Вертолет

Дескриптор: Білім алушы

-Ағылшынша айтқан сөздерді қазақ тіліне дұрыс аударады.

-Сөздерді сауатты жазады.

Fourth stop: Write down the sentence

The teacher speaks the English words, the students write in the Kazakh language.

Transport

Car plane

Fly swim

Descriptor: study

-Correctly translates the English words into the Kazakh language.

- Correctly write words.

Fourth stop: the compliance

Бесінші аялдама:Сәйкестір

Жүзеді ұшақ

автобус

Жүреді қайық

мәшине

ұшады кеме

тікұшақ

Дескриптор: Білім алушы

-Берілген етістіктерді керекті сөздермен дұрыс сәйкестіреді.

Бесінші аялдама:Дұрыс орналастыр

Тақтада ілулі тұрған әуе, жер, су суреттеріне көліктерді дұрыс орналастырады.

Дескриптор: Білім алушы

-Шашылған суреттерді орындарына дұрыс орналастырады.

Fifth stop: the proper positioning of words

Correctly place cars on the air, land and water drawings posted on the Board. Now we need to distribute the magnets on the Board

Descriptor: study

- The right to place the scattered drawings on the ground.

Кері байланыс/ Feedback

T makes a conclusion: Tells who was more active and who should be more active

-Did you like the lesson? If you liked the lesson give us a “happy smile”, if you didn’t like up the show “sad smile” by miming

T thanks everyone for the lesson.

Пазл жинайды

Көлік суреттері, ауа,жер,су

Суреттер бойынша

Топпен жұмыс

Постер жасайды (ватман,желім,суреттер)

Аудио тыңдалым

Түрлі түсті қарындаштар,карточкалар

Өз-өзін бағалайды

Сергіту сәті

Кішкентай тақталарында жазады

Карточкамен жұмыс

Бір –бірін бағалайды

Топпен жұмыс

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Денсаулық сақтау

технологиялары.

Сергіту сәттері

мен белсенді іс-әрекет

түрлері.

Осы сабақта қолданылатына қуіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Тыңдалым,айтылым бөлімдері жақсы өтті.

2:Балалар ашық, жақсы жұмыс жасады.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушыныңжетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?

Assessment – how are you planning to check learners’ learning?

Cross-curricular links
Health and safety check
ICT links
Values links

Less able students – greater support by means of prompts.

While pair work more able students provide less able students with additional support.

To more able Ss –more questions, so they say in full answers, not by one word

Using of the colorful presentation and toys – to increase interest of all students.

Through observation and communication

While checking of the Worksheet

Dynamic break in the middle of the lesson

Cross-curricular links with

Math, Art and Kazakh