Көлік жүргізу мамандықтары

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 04.02.2019

Тәрбиеші / Воспитатель :

Білім беру саласы / Образовательная область: Таным

Пән / Предмет: Жаратылыстану

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Көліктер»

Тақырыбы / Тема: «Көлік жүргізу мамандары»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Құрметтеуге тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Ойлау қабілеттерін дамыту.

3. Оқыту – обучающая : Түрлі мамандық иелері (жүргізуші, ұшқыш, машинист,капитан) әртүрлі көлік құралдарын басқаратыны туралы білім беру.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : слайд, көлік түрлерінің суретері, қонжық аю, т.б.

Көптілділік : ұшақ-самолет- aircraft, тік ұшақ-вертолет- helicopter, мәшина-машина- machine.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайып сәт)
Қонжық аю: Осы кезде Қонжы аю келеді.

Балалар, сәлеметсізбе!

Мен сіздерден көмек сұрауға келдім. Сендер маған көмек бере аласыз ба? Мен ауылдағы әжеме барғым келеді, бірақ әлі күнге дейін көптеген кедергілерден  өте  алмай    жолда тұрмын.

2.Негізгі бөлім

Ендеше балалар мен бүгін ашық оқу қызыметінде көлік түрлерімен таныстырамын.

Балалар, бүгінгі оқу іс-әрекетімізде біздер көлік туралы әңімелесеміз.Қазір сендермен көлік деген сөздің төңірегінде әңгіме жүргіземіз,сұрақтарға

жауап беріп жұмбақтар шешеміз. Сонымен көлік дегеніміз не?

-Ол адамға не үшін керек?

-Ал, сендер балабақшаға немен келесіңдер?

-Өте жақсы, енді мен көліктің шығу тарихымен таныстырайын.

Ертеде адамдар бар ауыр жүкті өздері арқаларына салып баратын жерлеріне жаяу барған. Содан адамдар көлік ретінде ең алғаш үй жануарларын пайдаланған. Қазақ халқы ат,түйені көлік қылып мінсе,үндістер пілді,ал кейбір шығыс халқы есек,бұқаларды көлік қылған екен. Содан кейін адамдар ең алғаш көлікті ойлап тапқан оған күйме-онымен адамдар баратын жерлеріне барған,ат арба онымен адамдар шөп,ауыр жүк тасыған. Қазіргі таңда бұл көліктердің маңызы төмендеді.

Қазір көліктердің түрлері өте көп оларды бірнеше топқа бөлуге болады мысалы:суда жүзетін,жерде жүретін,әуеде ұшатын және жер асты көліктері.

Жерде жүретін көліктерге:

Жеңіл көлік,велосипед, пойыз,

автобус,троллейбус, жүк көлігі.

Әуеде ұшатын көлік түрлеріне:

Ұшақ,тік ұшақ,зымыран.

Суда жүзетін көлік  түрлеріне:

Кеме,қайық жатады.

Балалар, ал енді біз қонжық аюға көмек береміз бе?

Ендеше жолға шығайық. Балалар біз биік-биік тауға келіп тоқтадық бұл таудан қандай көлік түрімен өтеміз?

Қане жауабын қарайықшы өте дұрыс айтыңдар ұшақ,тік ұшақ арқылы алыс жерлерге , көлік жүрмейтін жерлермен адамдарды,жүктерді әуемен тасымалдайды екен.

-Ал енді әрі қарай жолға шығайық алдымыздан үлкен әрі терең теңіз шықты.  Ал бұл теңізден қандай көлік түрлерімен өтуге болады?

-Өте дүрыс теңіз,мұхит,көл арқылы  адамдар өздерінің баратын жерлеріне,апаратын ауыр жүктерін осы кеме,қайықтармен жеткізеді екен. Балықшылар қайықпен балық аулайды.

-Әрі қарай жол жүрейік.

-Қараңдаршы, балалар, біз көптеген кедергілерден өтіп енді жазық далаға да келіп жеттік.  Жазық далада қара жолдармен  қандай көлік түрлерімен жүруге болады?

-Дұрыс айтасыңдар. Қане қарайықшы автобус, поезд, велосипед,жеңіл көлік түрлерімен жүруге болады екен. Жарайсыңдар балалар, Қонжық аюсендердің арқаларында үлкен-үлкен кедергілерден өтіп әжесінің ауылынакеліп жетті сендерге үлкен рахмет айтты.

-Ал, қазір, бойымызды сергітіп алайық қане мойнымызға мына вагондарды іліп алып қатар- қатар пойызды құрайық

Сергігу сәті:

Қане кімнің бойы ұзын

Паровоз ол поездің

Қатар-қатар тұрайық

Пойызді біз құрайық

Ал паровоз баста алға

Бәрімізді басқарда

Пш-пш пш-пш біз кеттік

Жүрісті біз үдеттік

Гу-гу гу-гу гуілде

Қалып қойма біріңде

Пш-пш пш-пш біз кеттік

Жүрісті біз үдеттік.

-Балалар ойын ұнадыма?

-Тағы ойнаймызба?

-Өте жақсы енді орнымызға жайғасамыз балалар көліктердің пайдалы да зиянды жақтары бар.

Пайдалы  жағы:

адамдар баратын жерлеріне осы көлікпен жетіп қалады.Ауыр жүктерін осы көліктермен тиеп апарады. Ауырған жағдайда біз жедел жәрдем көлігін шақырамыз,өрт шыққан кезде өрт сөндіру көлігін шақырамыз.

Зиянды  жағы:

көліктерден шыққан түтін,улы газдар  қоршаған ортаның ауасын ластайды,

адамдардың ағзасына яғни ден саулығына кері әсерін тигізеді.

Кейбір жағдайларда жол апатына ұшырап адамдар қаза  табады,сондықтанда жолдан откенде абай болып өткен жөн. Үлкен қалаларға барғанда бағдаршамға қарап өту керек.

–Балалар жолаушылар жүретін көліктерде өз ережелері бар:

1.  Автобус,пойызға мінгенде  міндетті түрде жол ақысын төлеу керек.

2. Үлкен адамдарға орын беру керек.

3.  Қатты сөйлеуге,жүруге болмайды.

4.  Отырған жерлеріңді таза ұстауларың керек.

Балалар ойын ойнаймыз ба?

Ойындар әр топтармен ойналады.

Дидактикалық ойын: «Жасырынған көлікті ата» (слайд арқылы) 
Шарты: Жартылай көрсетілген көлікті жұмбақ шешу арқылы тауып атау. 
-Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын, сендер жұмбақтың шешуін тапсаңдар жасырынған суреттің не екенін көресіңдер. 

Көптілділік :

Қонжық аю: Өте жақсы балалар, жарайсыңдар! Сендерге көп-көпрахмет маған көп көмектерін тиді. Ал енді мен кетейін. Сау болыңдар!

Жеке жұмыс:

Қайрат бүгін бізге кім келді?

Батырхан біз қандай көлі түрлерімен таныстық?

Серік Сезім суда жүретін көлік түрлерін атап берші?

3.Қорытынды
Балалар біз бүгің қандай көліктер мен таныстық? Кім қонаққа келді?

Дұрыс айтасыңдар бізге қонаққа Қонжық аю келді. Біз оған өзеннің арғы бетінен өтуге көмек жасадық. Көлік түрлерімен таныстық.

Балалар өз әсерлері көңілмен айтады.

Жарайсыңдар балалар!

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 04.02.2019

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Шығармашылық

Пән / Предмет: Жапсыру

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Көліктер»

Тақырыбы / Тема: Көңілді пойыз (ұжымдық жапсыру).

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: . Қоғамдық көліктерде өзін-өзі ұстау мәдениетіне тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Қол шеберліктерін дамыту.

3. Оқыту – обучающая : Коллаж, жапсыру, бүктеу өнері жайлы түсініктерін бекіту. Балаларды жапсыру түрлерімен таныстыру. Түрлі-түсті қағаздардан геометриялық пішіндерді (төртбұрыш, шаршы, дөңгелек) қиып, қағаз бетіне ұқыптап жапсырып, дұрыс орналастыруға үйрету.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, Триз технологиясы

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : түрлі – түсті қағаздар, желімдер

Көптілділік : поезд- поезд- a train, көлік- транспорт- transport

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайып сәт)
Педагог балаларға өткен сабақтың көрнекілігін көрсетіп, қандай өнер түрімен жұмыс жасағандары жайлы сұрап, білімдерін бекітіп өтеді.

-Коллаж, оригами, жапсыру өнерімен танысқандарын айтады.

Балалардан саяхатқа шыққылары келеді ме екен сұрайды. Кәне кімнің бойы ұзын,Паравозы ол пойыздың.Қатар-қатар тұрайық,Пойызды біз құрайық.Ал паровоз сен баста.Тақтаға пойыздың суретін іледі.Мынау не? Пойызға не жетпейді?

2.Негізгі бөлім

Осы өнерлердің ішінде жапсырудың үш түрі болатыны (заттық, мазмұнды, сәндік) және бүгін заттық жапсырумен танысып, «Көңілді пойыз» жапсыратындықтан айтады. Балаларға пойыздың қандай болатынын естеріне түсірулерін сұрайды. Соңынан тақтаға сурет іліп және ойыншық пойызды көрсетіп, олардың құрылысын, пішінін, өзара сәйкестігін, жүретін жолын анықтайды (төртбұрыш, шаршы, дөңгелек)

Сұрақ-жауап:

- Сендер көліктің қандай түрлерін білесіңдер?

- Пойыз түрлерін атаңдар? - Жолаушылар мен жүк тасымалдаушы пойыздардың айырмашалығы неде?

- Суретіне қарап әңгіме жүргізген жөн.

Әліппе – дәптеріндегі үлгіге қарап, жұмыс барысымен танысады.

Сергіту сәті.

Жұмыс барысы:

-үлкен көлемді қағазды екіге бүктеу арқылы төртбұрыш қиып алу (вагон);

-кіші көлемді қағазды екіге бүктеп екі шаршыны қию (терезе);

-дайын шаршылардың бұрыштарын қиып, дөңгелектер қию (дөңгелектері);

-ұзынша қағаздан жіңішкелеп жолақтар қиып алу (жол);

-ыдыстағы желімге қылқаламды батырып, керекті қағаздың екінші жағына арнайы қағаздың үстіне жатқызып жағады.

балалар төрт топқа бөлініп бірінші топ вагондарды, екінші топ терезелерін, үшінші топ дөңгелектерін, төртінші топ жолдарын қияды.

Жапсыру мазмұнын қосымша бөліктермен толықтырады.

Сергігу сәті:

Гу- гу-гу гуілде.

Қалып қойма бірінде.

Пыш-пыш- пыш біз кеттік.

Жүрісті біз үдеттік.

Балаларға бағыт, бағдар береді. 

Көптілділік : поезд- поезд- a train, көлік- транспорт- transport

Дидактикалық ойын: « Пойыз»Пойызды құрастыруды ұсынады.

 Пойызға не жалғаймыз?
Пойызға рет-ретімен вагондарды жалғайды.

 Пойыз орысша, поезд болады, қайталаймыз.

Жеке жұмыс:

Қайрат бүгін бізге кім келді?

Батырхан біз қандай көлі түрлерімен таныстық?

Серік Сезім суда жүретін көлік түрлерін атап берші?

3.Қорытынды
Сабақ соңында, балалар өздерінің жұмыстары жайлы әңгіме құрастырып, «Көңілді пойыз» тіркемесін құрап, топқа іліп қояды.

Жарайсыңдар балалар!

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 04.02.2019

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Әлеуметтік орта

Пән / Предмет: Өзін-өзі тану

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Көліктер»

Тақырыбы / Тема: : «Мен елгезек баламын.»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Үлкендерді тыңдай білуге тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Өзара жағымды қарым-қатынастарын дамыту.

3. Оқыту – обучающая : Үлкендердің өтінішін, тапсырған ісін орындауға үйрету.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : Балалардың суреттері

Көптілділік : бала –ребенок- child

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайып сәт)
Шаттық шеңбері:

Қайырлы күн, балалар! Күніміз сәтті болсын! Әдеттегідей сендермен кездесіп тұрғаныма қуаныштымын. Қараңдаршы, бәрің сондай қуанышты, бір – біріңе күліп қарап, жайдары ақжарқын болып тұрсыңдар. Сендердің көздеріңнен мейрімділіктің, жақсылықтың, қамқорлықтың, сүйіспеншіліктің белгісін көріп тұрмын.

2.Негізгі бөлім

Әңгімелесу:

Балалардың тыңдау, тіл алу, елгезектік туралы түсініктерін кеңейту мақсатында әңгімелеседі.

«Елгезек деп қандай балаларды айтады?

«Тілалғыш» деген сөзді қалай түсінеміз?

Тыңдау- басқа адамдарды тыңдай білу және түсіну. Елгезек тіл алғыш бала деп үлкендер жұмсағанда қабақ шытпай, тіл алатын баланы айтамыз. Енді өмірде кездесетін тыңдайтын-тыңдамайтын, тілді алатын, алмайтын балалар барын әңгіме-ертегіден байқап көрейік.

Сергіту сәті: 

Топ-топ,топ-топ басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса,жаса, алтын күн,

Жаса, жаса, жарқын күн.

Ойын: «Сымсыз телефон»

Мақсаты: Балаларды «анасының» айтқан сөзін тыңдай білуге және оны басқаға дәл еткізе білуге үйрету.

Дәптермен жұмыс: Суреттерге қараңдар. Адамдарға қандай көмек қажет деп ойлайсыңдар? Әңгімелеп беріңдер.

Ғажайып сөздер: Балалар сабақта айтып, үйренген өнегелі сөздерді қайталап айтады.

• Мен тілалғыш баламын.

• Үлкендерді сыйлаймын.. 

Көптілділік : бала –ребенок- child

Жеке жұмыс:

Қайрат бүгін бізге кім келді?

Батырхан біз қандай жылы сөз түрлерімен таныстық?

3.Қорытынды
Балалар біз бүгің қандай құспен таныстық? Кім қонаққа келді?

Дұрыс айтасыңдар бізге қонаққа Қонжық аю келді. Біз оған өзеннің арғы бетінен өтуге көмек жасадық. Көлік түрлерімен таныстық.

Балалар өз әсерлері көңілмен айтады.

Жарайсыңдар балалар!

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 06.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация

Пән / Предмет: Сөйлеуді дамыту

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Көліктер»

Тақырыбы / Тема: « Мектепке саяхат»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Үлкендердің еңбегін сыйлау, олармен сыпайы сөйлесе білуге тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Балалардың сөздік қорын дамыту.

3. Оқыту – обучающая : Мектептің сыртқы және ішкі көріністерімен таныстыру. Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарының , хатшының қызметтері туралы әңгімелеп, үйрету.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : Балалардың суреттері

Көптілділік : : поезд- поезд- a train, көлік- транспорт- transport

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайып сәт)
Балалар бүгін біздің сабағымыз ерекше өтпекші өйткені бізге көптеген қонақтар келіп қатысып отыр

Сендерге мынандай сұрақтар қойғалы отырмын.

-Біз балалар қайда тұрамыз?

-қандайшағын орталыққа келеміз?

-тобымыз қалай аталады?

-Директор ағайдың аты-жөні кім?

Біз мектеп ке немен барамыз? Бізді кім апарады?

2.Негізгі бөлім

Дұрыс айтасыңдар балалар біз мектепке машинамен, машина болмаса автобупен барамыз.

Мектеп балаьбақша алыс болғасын біз көлік түрерімен қалаған жерімізге жетеміз.Осы жерде көлік түрлеріне тоқталайықшы?

(Балалар өздері білетін көлік түрлерін атап айтып береді)

Әңгімелесу:

Білімнен мол сый-асы

Балғындардың ұясы

(Мектеп

• Олай болса біз мектепке дайынбыз ба сол білімімізді тексерейік

• Қане, балалар мектепке бару үшін бізге не керек болады?

• Портфель керек екен

• Сол портфельге не саламыз?

Ойын кезеңі: «Оқу құралдарды жинастыру» Сөмкеміз дайын болды

-Енді бізге не салу керек

-Оқулықтар

Осы кезде есік қағылады ішке сыйқырлы қорабы бар сиқыршы кіреді

Балалар 1сыныпқа баратын кітаптарыңды мен сыйқырлап тастадым тапсырмаларымды орындасаңдар кітаптарыңды қайтарып беремін

Сергіту сәті: 

Топ-топ,топ-топ басайық,

Жалаудан күн жасайық.

Жаса,жаса, алтын күн,

Жаса, жаса, жарқын күн.

Ойын: «Сымсыз телефон»

Мақсаты: Балаларды «анасының» айтқан сөзін тыңдай білуге және оны басқаға дәл еткізе білуге үйрету.

1тапсырма: конверттерде салынған суреттер оларды құрастырып сөйлем құрастырамыз

Мектеп, кітап,сызғыш,бала

Қарапайым математика бойынша

2тапсырма: шарларға жазылған есептердің жауабын табамыз

3+2

10+6

20-10

12-2

Жарайсыңдар балалар сиқыршыны қуантып тастадық

Келесі сергіту сәті орындалады музыка ырғағымен «балапандар биі»

Сиқыршының келесі тапсырмасы «Ұйқасын тап» деп аталады.

Ендеше мұқият тыңдаймыз

Сауат ашу бойынша білімдерін тексеру

Жазу үшін саған

Қажет қағаз........қалам

Қалам сөзін буынға бөлеміз және орынымызда текшелермен жұмыс жасаймыз

Неше әріп, неше дыбыс бар екенін табамыз

Көркем әдебиет бойынша білмдерін көрсету

Келесі тапсырма «Ойлан тап» кубиктерден ертегілер кейіпкерлерін көрсетемін қайсы ертегі екенін тауып,не болуы мүмкін

Егерде.....

-Бауырсақ болсаң не істер едің?

-адамдар құстар сияқты ұшатын болса...

-үйшікті кімдермен салар едің?..

-Маша қыз болсаң не істер едің?...

Балалар пікірлерін ойланып айтады

Көптілділік : : поезд- поезд- a train, көлік- транспорт- transport

Жеке жұмыс:

Қайрат біз қайда саяхат жасадық?

Батырхан біз қандай жылы сөз түрлерімен таныстық?

Ерасыл біз мектепке қандай құралдар апармыз!

3.Қорытынды
Балалар біз бүгің қайда саяхат жасадық?

Дұрыс айтасыңдар біз мектепке саяхат жасадық. Мектепке балабақшаға көлікпен баратын болдық. Мектепкке керекті құралдар мен таныстық.Жарайсыңдар балалар!

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 06.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Әлеуметтік орта

Пән / Предмет: Қоршаған орта мен таныстыру

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Көліктер»

Тақырыбы / Тема: « Көлік түрлері,ондағы мінез-құлық ережелері..»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Көлік түрлерімен таныстыруды әрі қарай дамыту,

2.Дамытушылық – развивающая: Адам тұрмысындағы көліктердің пайда болу тарихынан қысқаша мәлімет беру.

3. Оқыту – обучающая : Көлік ішіндегі мінез-құлық ережелері туралы түсіндіру.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : көлік түрлері, суреттер

Көптілділік :  көліктер- машины- car, ұшақ- самалет- plane, поезд-поезд-, train,, кеме –параход- boat.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайып сәт)
- Балалар,қазір жылдың қай мезгілі?

- Дұрыс айтасыңдар, қазір қыс мезгілі.

- Балалар, сендердің ата, әкелеріңде көліктері бар ма?

- Көліктері қандай ?

-Топтағы компьютерге электронды хат келеді.

- Балалармен сендерге хатта не жазылған екенін оқып берейін.

-Сәлеметсіңдерме, достарым . Мен Өскемендегі достарың Асанәлі боламын, мен сендерге бір келе алмай хат жазып отырмын. Маған сендерден көмек керек болып отыр. Мен қалада жүріп көп көліктер көріп соларды шатастырып, үйрене алмай жүрмін, маған көлік түрлері туралы айтып беріңдерші достарым.

- Асанәліге көмектесеміз бе достар?

(Балалар көмектесуге келіседі)

2.Негізгі бөлім

- Ендеше көлік түрлері туралы біліп алайық.

Осы кезде көлік түрлері туралы слайд көрсетіледі.

- Балалар, көліктердің төрт түрі кездеседі екен. Олар ауамен жүретін көліктер, сумен жүретін көліктер, жерде жүретін көліктер және темір жолмен жүретін көліктер деп бөлінеді екен. Ауамен жүретін көліктерді ұшақ деп атаймыз екен. Оладың кең қанаты, екі дөңгелегі болады екен, және олар, жүк таситын, адам таситын одан кейін әскери деп бөлінеді екен. Сумен жүретін көліктер кеме, қайық деп аталады екен. Оларда бірнеше түрлерге бөлінеді. Жерде жүретін көліктердің түрлері өте көп. Олар, велосипед, матоцикл, жеңіл машина, жүк көліктері, автобустар деп бөлінеді екен. Ал енді темір жолмен жүретін көліктер олар, поезд деп аталады. Поездың бірнеше түрлері бар, олар адам таситын, жүк таситын, метро деп аталатын түрлері бар екен.

• Ал енді достарым, сендерге бірнеше тапсырмаларым бар орындайсыңдар ма?

• 1-ші тапсырма: Бағдаршам түстерін орындарына сәйкестендіріп орналастырыңдар және ол түстерінің нені білдіретінін түсіндіріңдер.

• 2-ші тапсырма: Бағдаршам түстеріне сәйкес көліктерді бөліп белгілеңдер. Суда жүретіндерді қызыл түспен. Ауада жүретіндерді сары түспен, жерде жүретіндерді жасыл түспен белгілеңдер.

Балаларға көліктер бейнеленген парақшалар таратылады. сода бейнеленген суреттерді түстерге байланыстыбелгілейді.

• 3-ші тапсырма: Дәптермен жұмыс. Балалар сендердің алдарыңда дәптерлерің тұр. Сол дәптерлеріңде көліктер өз жолдарын таба алмай, адасып қалыпты. Соларға көмектесіңдерші қай көлік қандай жолмен жүреді екені карандашпен көрсетіп белгілеп беріңдер.

Балалар кәне шаршаған шығармыз келесі тапсырмаларымызды орйындамас бұрын сергіту жаттығуларын орындап алайық

Көп тілділік: көліктер- машины- car, ұшақ- самалет- plane, поезд-поезд-, train,, кеме –параход- boat.

Сергіту сәті: 

Көлік кетіп барады,

Жан – жағына қарады.

Бағдаршамда қызыл жанғанда,

Көлік тоқтап қалады.

Пойыз кетіп барады,

Жан – жағына қарады.

Бағдаршамда қызыл жанғанда,

Пойыз тоқтап қалады.

Дидактикалық ойын: « Көліктің жолын көрсет» ойыны

Ойынның шарты: Балаларға бірнеше көліктің суреттері бейнеленген слайдтар көрсетіледі. Балалар сол көрсетілген суреттегі көліктің қой жаққа кетіп бара жатқанын тышқан арқылы көрсетеді.

Жеке жұмыс:

Линара бізге кімнен хат келді?

Алина қандай тапсырмаларды орындадық?

Батырхан Сезім қандай көлік түрлерін қолдандық?

3.Қорытынды
- Бүгін балалар оқу іс-әрекетімізде кімнен хат келді ?

- Ол, сендерден қандай көмек сұрап хат жазыпты ?

Біз қандай тапсырмалар орындадық ?

Жарайсыңдар балалар!

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 08.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Шығармашылық

Пән / Предмет: Мүсіндеу

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Көліктер»

Тақырыбы / Тема: «Ат».

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Атты мүсіндеуді үйрету.

2.Дамытушылық – развивающая: Қазақтың салт-дастүрін дамыта отырып, аттың қандай пайдасы бар екенің түсіндіру.

3. Оқыту – обучающая : Ерте заманда атқа арба тіркеп көлік ретінде қолданғаныжайлы айту.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : атаның ауылы макеті, үй жануарларының макеті,аттың суреті.

Көптілділік : ат- лошадь- horse, көлік- транспорт- transport .  

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайып сәт)
Балалар бүгін біз сендермен атаның ауылына қонаққа барамыз. Ауылда бізді не күтіп тұрғанын білеміз, білмесек танысамыз.

2.Негізгі бөлім

бақшада суреттен көрген атты көрсетеді. Олардың ерекшеліктерін айтады.

Аттың дене мүшелерін атап, таныстыру (басы, аяқтары, тұяқ, құйрығы т.б.)

Атты тек қана қымыз, ет үшін ұстамайды, сонымен қатар оны көлік ретінде де пайдаланады. Бұрынғы заманда көліктің көптен пайдаланған түрі ат болған екеніне тоқталады.

«Түйе , жылқы, сиыр, қой – төрттүлік осы біліп қой»

Аяғым тұлпар жылқымын

Мақтанымын жұртымның.

Ерге қанат тұлпар – мен қай түлкі келер маған тең?!

Сүтім - қымыз, етім – ем.

Білесің бе оны сен?

Біздің аталарымыз күні бүгінге дейін жылқының көмегін пайдаланды, сүтін ішеді, көлік ретінде пайдаланады, бәйгеге қосады.Жылқы ең жүйрік жануар, оның сүтінен қымыз дайындалады.

Ендеше атаның шеберханасына барып өзімізге естелік ретінде ермексаздан атты жасайық.

Шеберханада атты жасайды. Мүсіндеу әдісінің бірнеше түрін қолданады.

1.Қоңыр түсті еремексазды алып, екіге бөліп, алақанымызға салып жылқының денесін сопақша тәріздес қылып жасаймыз.

2.Сол дене бөлігінен кескіш құрал көмегімен бөліп, шымшып созу, тегістеу арқылы аяқтарын шығарамыз.

3.Ермексаздың бір бөлігін қиып созу, дөңестеу, сылап тәсілдері арқылы ұзартып мойнын , басын шығарамыз.

4.Бас бөлігінен шымшу арқылы жалын шығарамыз, кескішпен бедерлейміз.

5.Ермексаздың кішкене бөлігінен екі құлағын жасаймыз, бас бөлігіне жапсырамыз. Соңынан жылқының құйрығын жасаймыз.

Көп тілділік: ат- лошадь- horse, көлік- транспорт- transport .

Сергіту сәті: 

Табиғатты қорғаймыз

Шөп жұлып ағаш қимаймыз

Ұясын құстың бұзбаймыз

Қайнар көзі тірліктің-

Суды да ысырап қылмаймыз.

Аулада гүлдер баспаймыз,

Көгалды таптап баспаймыз.

Жеке жұмыс:

Линара біз қонаққа кімге бардық?

Арсен біз немен таныстық?

Батырхан біз қайда мүсіндедік атты, кім көмектесті?

3.Қорытынды
Балалардың жұмысын қарастырып, атап өту.көрме ұйымдастыру..

Жарайсыңдар балалар!

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 08.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Деңсаулық

Пән / Предмет: Қауіпсіздік ережесі

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Көліктер»

Тақырыбы / Тема: «Суға шомылғанда қауіпсіздік ережелерін сақтау.»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Ұқыптылыққа, тазалылыққа тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Суда шомылу дағдыларын дамыту

3. Оқыту – обучающая : Суда шомылудағы қауіпсіздік ережелерін үйрету.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение :

Көптілділік : су-вода- safety-,қауіпсіздік- безопасность- water,көлік- транспорт- transport .

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайып сәт)
балалар бізге бүгін қонаққа Дімбілмес келді. Ол судан қорқатынын, жүзе алмайтынын айтты. Сендер көмек сұрап келіпті. Сендердің оған суда жүзу жолдарын үйреткендерінді қалайды.

(Балалар көмектесуге келіседі.)

2.Негізгі бөлім

Суда жүретін көліктер болады. Біз білміз бе қандай көліктер екенің.

Дұрыс айтасыңдар балалар, көлде жүретін көліктерге кеме, қайық т.б көліктер жатады.

Жарайсыңдар балалар суда жүзуге көмектеспес бұрын біз қауіпсіздік ережеріне тоқталайық. 

Суда шомылудың қауіпсіздік шаралары 
    - Суға шомылатын жерді, жалпы жағдайды судың тазалығын, тереңдігін мұқият тексеріп алыңыз. 
     - Тамақ ішкеннен кейін бірден шомылмаңыз. 
     - Суға тек қана рұқсат етілген жерлер мен жағажайларда шомылыңыздар. 
     - Өте ұзақ шомылмаңыз, өзіңізді шаршауға және тоңып қалтырауға дейін жеткізбеңіз. 
     - Суға түскенде бір-біріңізді көзден таса қылмаңыз. 
     - Қоршау белгілерінен, буйлардан тысқары аумаққа шықпаңыз. 
     - Техникалык ескерту белгілерінің, буйлардың және басқалардың үстіне шығушы болмаңыздар. 

 Су иірімінен шығудың тәсілдері 
      - Егер иірімге тап болсаңыз, кеудені кере дем алып, иірімнің астына сүңгіңіз. 
      - Судың астында иірімнен алысырақ кетуге тырысыңыз. 
      - Иірімнен алыстаған соң судың бетіне қайта шығып жағаға қарай жүзіңіз. 

Суда қатты шаршаған кездегі іс-әрекет 
       Суда ұзақ шомылу шаршап - шалдығуға әкеліп соғады. 
      - Егер суда шарашасаңыз немесе тоңсаңыз тез арада жағаға қайтыңыз. Сабыр сақтаңыз. 
     - Әлсін - әлсін шалқалай жатып дем алыңыз, күшіңізді үнемдеңіз, өзіңізді және уақытты бақылау үшін, жаймен дауыстап санаңыз. 
     - Егер өз күшіңізбен жағаға жете алмайтыныңызды сезінсеңіз шалқалай жатып қолыңызды бұлғап көмекке шақырыңыз. 

VI. Суық судың қауіптілігі 
     Суық суға түсіп кеткен адам  10-30 минутта көбіне суық өтіп қайтыс    болады (5-7С 2-ші дәрежелі гипотерамия). 5-15 минут қимылсыздық   суықтан талуға (шок) және өлімге әкеліп соғады. Суық судан шығарылып, аман қалғанның өзінде жиі-жиі есінен танады. 
Организімнің жалпы салқындауы қатты шаршағанда, ашыққанда, мас  күйінде тезірек болады. Физиологиялық ерекшеліктеріне байланысты әйелдер суық суға төзімдірек болады, ерлер 4-5 минуттан соң-ақ жүректері тоқтап қалуы мүмкін. Суық суда клиникалық өлім 30-60 
минутқа, жылы суда 5-6 минутқа созылады.

Көп тілділік: су-вода- safety-,қауіпсіздік- безопасность- water,көлік- транспорт- transport .

Сергіту сәті: 

Орнымыздан тұрамыз,

Қанатымызды жаямыз

Ұшақ болып ұшамыз

Суда жүйткім жүреміз

Кемелерді түземіз,

Жол тәртібін сақтап,

Троллейбусқа мінеміз.

Жеке жұмыс:

Линара біз қонаққа кімге бардық?

Арсен біз немен таныстық?

Батырхан біз қайда мүсіндедік атты, кім көмектесті?

3.Қорытынды
Балалардың жұмысын қарастырып, атап өту.көрме ұйымдастыру..

Жарайсыңдар балалар!

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 12.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Таным

Пән / Предмет: ҚМҰҚ

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Бізді қоршаған орта»

Тақырыбы / Тема: «Салыстыру»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Сыйластыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Сан мен санды, сан мен өрнекті, өрнек пен өрнекті салыстыру.

3. Оқыту – обучающая : Заттарды санына қарай салыстыру, ,

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : математикалық суреттер

Көптілділік : сан-цифры- numbers,қоян- заяц-hare,

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайып сәт)
Топға қорап әкелу.Балалар қорапға таңдана қарайды.

Балалар қорапты ашып көреміз бе?ішінде не бар екен.Қораптың ішінен доп,пирамидалар шықты.Балаларға ойыншықтарды ұстату.

2.Негізгі бөлім

Балалардан доп көп ба,пирамида көп ба деп сұрау.Балалардың жауабын тыңдау.

Көп,аз ұғымына мысалдар келтіру:Топта не көп?балалар жауап береді.Ал не аз?балалардың жауабы.

Балалардың назарын тақтаға аудару.

Суреттегі заттарды салыстыру:Суретте не көріп тұрсындар?қуыршақтар мен машина Қуыршақтар көп ба,аз ба?машина ше?

Қайсы түсті қарандаштар ұзын,қайсысы қысқа?балалардың жауабы тыңдау.

Балаларды орындарына отырғызып үлестірмелі материалмен жұмыс жасату.

Дидактикалық ойын : «Салыстыр»(Балалар ойынды ойнайды)

Көп тілділік: сан-цифры- numbers,қоян- заяц-hare,

Сергіту сәті: 

Ұзын мұртты құмырсқа,

Келе жатты жұмысқа.

Алды допты қолына,

Қойды допты орнына,

Оңға қарады,солға қарады,

Үлкен деп ойлады.

Тапсырма:

№1 тапсырма: Суретті құрастыру Жапсырма жұ-мысын орындау.

№2 тапсырма: №1 тапсырмадағы жұмысты қатыс-тыра отырып орындау.

№3 тапсырма:машиналардағы тең келетін пирами-даларды таңдап,бояу.

№4тапсырма:Ұяшықтардағы заттарды санау.

«Қояндар қонақта» ойыны.
Қояндар не жегенді жақсы көреді?
Қайсысы көбірек: қояндар ма, сәбіз бе? Бұны тексеріп көрейік, әр қояннан сәбізге қарай жол салайық, сөйтіп оларды қонақ етейік.

«Моншақты жина»ойыны.
Моншақтар сияқты жіпке геометриялық фигуралардан тізу керектігін айтады. Моншақтарды қандай геометриялық фигуралардан жинадыңдар?

Жеке жұмыс:

Линара қандай тапсырмалар орындадық?

Арсен біз немен таныстық?

Батырхан қандай ойындар ойнадық?

3.Қорытынды
-Бүгін сабақта не істедік?

-Қандай тапсырмалар орындадық?

Жарайсыңдар балалар!

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 12.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация

Пән / Предмет: Көркем әдебиет

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Бізді қоршаған орта»

Тақырыбы / Тема: «Ақ боран» өлең Ақұштап Бактыкереева

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Ақындық шығармашылыққа қызығушылығын тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Өлеңді берілген суреттеуді қара сөзбен әңгімелеп бере білуге дағдыландыру.

3. Оқыту – обучающая : өлеңді бірнеше рет қайталау. Балаларды поэзия тілін түсінуге уйрету.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : қыс мезгілінің суреттері.

Көптілділік : боран-метель- snowstorm, ақ –белый- white, қыс-зима- winter,

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайып сәт)
Қонаққа Қыс ханшайымы келеді. Онын қолында Ақұштап Бактыкерееваның кітапбы болады. Қыс ханшаймы қыс мезгіліне байланысты өлең оқып берулерін өтінеді балалар келіседі.

2.Негізгі бөлім

Біз бүгін Ақұштап Бактыкерееваның «Ақ боран» деген өленімен танысамыз.мұқият тындаймыз.

Алдымнан шықшы, ақ боран,
Шабытың болар сақтаған.
Менің де жаным мазасыз,
Бұрқанбай тыныш таппаған,
Алдымнан шықшы, ақ боран!
Сенің де келер көктемің,
Менің де бар ғой өткенім.
Даланы сүйген бозторғай

Осымен өлең жолдарындарындағы қыс мезгіліне тоқталып өтейікші.

Боранның ысқырып соққан үнін интер. тақта арқылы оқушыларға тыңдату. Ой қозғау. Ауызша сұрақтар: 1. Қандай дыбыс естідіңдер? 2. Ненің дыбысы деп ойлайсың? 3. Қай мезгіл елестеді? Бұл үскірік соққан боранның дыбысы. Олай болса бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Ақ боран». 

Балалар,қазір жылдың қай мезгілі?

-Қыс мезгілінде неше ай бар?

-Кәне ай аттарын атап беріңдерші?

-Қазір қай айы?

-Иә,қыс мезгілінің соңғы айы-ақпан айы.

-Бір аптада неше күн бар?

-Бүгін аптаның нешінші күні?

-Өте жақсы.

Сурет бойынша әңгіме.

-Осы суреттен көріп тұрған балаларға ат қояйықшы.

-Шанасы бар бала кім?

-Аққала жасап жатқандар?

-Шанамен сырғанап жүргендер?

Балаларды сурет бойынша тақтаға шығарып әңгіме құратып айтқызу.

-Өте жақсы,балалар.

-Балалар сендер қыста далада ойнайтын қандай ойындарды білесіңдер?

-Ал,бұдан да басқа қыста-шаңғы,коньки,хоккей ойындары бар екен.

Біздің жақта бұл ойындар көп ойнала бермейді,сондықтан біз бұл ойындарды біле бермейміз.

-Міне,мынау құралды- «шаңғы» деп атаймыз.Шаңғыны аяғымызға киіп алып,қолымызға екі таяқшасын ұстап,биіктен төмен қарай сырғанаймыз,жоғарыдан төменге тез түсеміз.

-Мына құралды-«коньки» деп атаймыз.Бұл конькимен мұз үстінде ойнаймыз.

-Мына таяқша «хоккей» таяғы деп аталады.Хоккей ойыны да мұзда ойналады.Аяғымызға коньки киіп хоккей таяғын қолымызға ұстап,мұз үстінде сырғанап жүріп ойнаймыз.

-Кәне,бәріміз бұл ойындардың атын қайталап жіберейік.

-Жақсы,балалар.

-Балалар,сендер далада ойнағанда қолдарыңа жылы қолғап,мойнымызға бөкебай,басымызға бөрік,үстімізге тон,аяғымызға етік киіуіміз керек.

-Мұның бәрі қай мезгілде болады?

-Дұрыс айтасыңдар,міне қазір қыстың соңғы айы –ақпан айы.

Бұл мезгілді,яғни қыстың соңғы айын «Сықырлауық» қыс деп атайды.

Өйткені,ақпан айында құбылмалы сәттері көп бірде боран,бірде аяз болып тұрады.

Көп тілділік: боран-метель- snowstorm, ақ –белый- white, қыс-зима- winter,

Сергіту сәті: 

Боран соғады оң жақтан,

Боран соғады сол жақтан.

Қар лақтырып ойнасақ,

Су өтеді қолғаптан.

Жеке жұмыс:

Ерасыл біз қандай өленмен таныстық?

Сезім бізқай жыл мезгіліне тоқталдық?

3.Қорытынды
-Бүгін сабақта не істедік?

-Қыста ойналатын қандай ойын түрлерін

білесіңдер?

-Өте тамаша,бүгін сендер жақсы жауап бердіңдер.

Жарайсыңдар балалар!

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 14.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Шығармашылық

Пән / Предмет: Сурет салу

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Бізді қоршаған орта»

Тақырыбы / Тема: «Қысқы түн» (сурет).

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Көркемдік тәрбие беру

2.Дамытушылық – развивающая: Тәулік мезгілдеріндегі таңертеңгі, түскі, кешкі құбылыстарды, қысқы түннің кейпін сәйкес түстермен бейнелей білу іскерліктерін дамыту.

3. Оқыту – обучающая : Бейнені қағаз бетіне орналастыру, түстерді таңдауға үйрету, өз ойын бейнелей білу дағдысын бекіту.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : қыс мезгілінің суреттері.

Көптілділік : түн –ночь- night, night,ақ –белый- white, қыс-зима- winter,

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайып сәт)
Үнтаспадан «Балалар, ағаштарды қыраумен көмкеруге көмектесіңдер. Ағаштар көп, мен үлгере алатын емеспін» деген дауыс естіледі.

2.Негізгі бөлім

-Балалар, қыстың жылы күндері естерінде ме?

Тәрбиеші әңгіме, сұрақ-жауап әдісімен балалардың қыс туралы түсініктерін кеңейтеді.

-Ағаштағы қар ериді. Бірақ, түнде аяз қарып, оларды қырау басады. Ормандағы түрлі ағаштарды, шыршаларды қармен, қыраумен жабайық. Ол үшін жасыл шыршаларға ақ бояумен қарлардың суретін саламыз. Қар жамылғанда ағаштар қандай болады, естеріңе түсіріп көріндер?

Тәрбиеші жаңа техника – қылқаламның ұшымен сурет салуды меңгерту жұмыстарын жүргізеді. Қырауды жартылай құрғақ қылқаламмен салу жолдарын түсіндіреді. Ол үшін қылқаламды бояуға малып алып, артығын алып тастау үшін қағаз сүрткішке бір рет тигізіп алу керетігін айтады.

-Далада қар жауып тұр. Шыршаларды қар басқан, балалар қар атысып ойнап жүр.

Қағаз бетіне орман ағаштарының әр түрін қылқаламмен бастыра салады.

Ағаш бұтақтарын, шыршаның үстін басқан қырауды салады. Қылқаламның ұшымен ағаш бұтақтарындағы қырауларды жасайды. Жақын және алыста орналасқан шыршалардың салыну жолын естеріңе түсіреді.

Сүйкей жағу тәсілімен ағаштар үстіне дақтар қалдырады.

Балалар сөздерді қайталайды.

Көп тілділік: түн –ночь- night, night,ақ –белый- white, қыс-зима- winter,

Сергіту сәті: 

Қайта-қайта қар жауады,

Қыс келгенінің белгісі.

Бойын түзеп, қар жамылды,

Биік, әсем шыршалар,

Қуанады, жайнайды.

Жеке жұмыс:

Ерасыл біз қандай жыл мезгілімен таныстық?

Сезім біз қай жыл мезгіліне тоқталдық?

3.Қорытынды
-Бүгін сабақта не істедік?

Осы шығармашылық саласы бойынша сурет салу оқу қызметіне жақсы қатысқан балаларды мадақтау.

Балалар салған суреттерін талдап, шағын әңгіме құрайды.

Жарайсыңдар балалар!

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 14.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация

Пән / Предмет: Сауат ашу

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Бізді қоршаған орта»

Тақырыбы / Тема: «У дыбысы мен әріпі.»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Балаларды имандылыққа, еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Белсенді қызығушылығын дамыту, дүниетанымын кеңейту.

3. Оқыту – обучающая : У дыбысы мен әріпін таныстыру. У дыбысы бар сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету. Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажырата білуге үйрету

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : дыбыстар жазылған тақтайшалар

Көптілділік :дыбыс-звук- sound

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайып сәт)
Үнтаспадан «Балалар, ағаштарды қыраумен көмкеруге көмектесіңдер. Ағаштар көп, мен үлгере алатын емеспін» деген дауыс естіледі.

2.Негізгі бөлім

Жұмбақ шешу
1) Ауылда бар,

Елде жоқ.

Дауылда бар,

Желде жоқ. (У)

2)Тау, ту, уық, науа, ау суреттерін айтқызу.

3)Сөздік жұмыс жүргізу.

Уық- Науа-

Дәптермен жұмыс.

4) Жазу.

У әрпін ауада жазу.

Дәптерімізді ашайық, 
Қолға қалам алайық. 
Жалқау болмай бәріміз, 
Әдемілеп жазайық. 

Үлгі бойынша У дыбысының кіші және бас әрпін бастырып жазады.

Тіл ұстарту жаттығуы

У-у-у

Желбірейді ту.

Көп тілділік: дыбыс-звук- sound

Сергіту сәті: 

Жел улейді,

Құйын кеп билейді.

Қатты – қатты жел соқты,

Жапырақтар қол соқты.

Д/о: «Кім жылдам?»

Шарты: допты бір-біріне лақтырып, у дыбысы бар сөздерге мысал келтіру.

Балалар шаттық шеңберінде бір-бірлеріне деген ізгі тілектерін айтады.

Жеке жұмыс:

Ерасыл біз дыбыспен таныстық?

Алина қандай тапсырмалар орындадық?

3.Қорытынды
Балалар бүгін қандай дыбыспен таныстық?

Қандай тапсырмалар орындадық?

Жарайсыңдар балалар!

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 18.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Таным

Пән / Предмет:Жаратылыстану

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Табиғат әлемі»

Тақырыбы / Тема: «Су – өмірдің нәрі»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Табиғатқа қамқор жасауға тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Табағат жайлы түсніктерін кеңейту. Су шынығудың табиғи факторларының бірі екендігі туралы түсінік беру

3. Оқыту – обучающая : Су жөніндегі түсініктерін ары қарай жалғастыра отырып, оның қасиеттерімен таныстыру..Жеке бастың тазалығын сақтаудағы судың алатын орнын

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : Салауаттың, бөлме өсімдіктерінің суреттері, ойынға қажет үлестірмелі материалдар.

Көптілділік :, өсімдіктер-растения-plants,жапырақтар-листья-leaves,сабақ-стебель-stem.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайыпсәт)
Есік қағылып,бөлмеге дәрігер Салауат кіреді.

-Сәлеметсіңдер ме,балалар!Мен мейірімді Салауатпын. Білісіңдер ме бүгін мейірімділік күні, сендерді мейірімділік күнімен құттықтаймын. Ал, енді сендерге келген себебімді айтайын. Таңертең маған көжектер келіп,құлақтарының ауырып тұрғанын айтып еді.Ал менің дәрі салғышымда дәрілер таусылып қалыпты.Балалар,сендердің топтарында дәрілік өсімдіктер бар ма?

2.Негізгі бөлім

Сендер өз топтарыңдағы қандай дәрілік өсімдер бар екенін атап берсеңдер, маған аңдарды емдеуге көмектесе аласыңдар. Қандай өсімдік болмасын біз не құяыз?

Біз өсімдіктерге су құйямыз. Су құймасақ олар кеуіп өспей қалады.

Осылай сендер бүгін өз мейірімділіктеріңді көрсете аласыңдар.

-Қазір мен бір өсімдікті сипаттаймын ,ал сендер қандай өсімдік екенін табындар.

-Жапырақтары сопақша,үлкен,түсі қою жасыл.Бұл қай өсімдік?

(Фикус гүлін көрсетеді)

-Бүгін сендер жаңа бөлме өсімдігі-хош иісті қазтамақпен таныстырамын.

Қазтамақтың сабаға жасыл,шырынды,сабағынын бойымен хош иіс беретін жапырақтары өседі.

Оның гүл шоғырлары хош иісті және әртүрлі түсті болады,бірақ көбіне қызыл гүлі бар қазтамақтар көп кездеседі.

Су өміріміздің мәні. Сусыз өмір жоқ. Сумен біз өсімдіктерді суарамыз, өзіміз ішеміө, сумен тамақ истейміз, суды қайнатып шай ішіеміз. Судың біздің өмірімізден алатын орны ерекше. Өмірдегі балық тіршілік иеі сумен байланысты. Суды қолданған кезде үнемдеп қолдануымыз керек. Сумен біз жуынамыз, сумен біз киім жуамыз. Таза боп жүру үшін судың орны ерекше.

Көптілділік:  өсімдіктер-растения-plants,жапырақтар-листья-leaves,сабақ-стебель-stem.

Табиғат әлемінде таза ауа , мөлдір су.

Тыныс алу жаттығуы: «Гүлдердің хош

иісі».

-Қазтамақтың хош иісін сезіну үшін терең тыныс алайық.

-Қазтамақ-дәрілік өсімдік.Одан дәрілік майлар жасалады.Хош иісі бөлмеге ұсақ шіркейлерді келтірмейді.

-Балалар,қазтамақтың фикустан айырмашылығын қарастырайық.

-Фикус қандай күтімді қажет етеді?

Жапырақтарындағы  шаңды немен сүртеді?

-Не үшін жапырақтардағы шаңды сүртеміз?

(Жапырақтары ауаны тазартады)

-Өсімдіктерді қалай  суару керектігін көрсетіңдерші.

-Су құйғыштың тұмсығын гүл ыдысының шетіне салып,суды шашыратпай суару керек.Бөлме өсімдіктерін қалай күтіп-баптау керектігін түсіндіреді.

Сергіту сәтін өткізу:

Біз гүлдерше өсеміз,

Жапырағы жайқалған.

Сабақтары салады,

Жел күшімен шайқалған.

Үлестірмелі материалдармен жұмыс орындатылады.

«Қандай дәрілік өсімдіктерді білесіңдер?»

сұрағына жауап беру.

Жеке жұмыс. Даринаға табиғат бұрышындағы өсімдіктер аттарын дұрыс, айтқызып, айыра білуге көмек көрсету. Суара білуге үирету.

-Балалар,сендерге үлкен рақмет!Сендер маған көмектестіңдер,енді мен өз достарымды емдей аламын. Сендер тек қана маған емес, сонымен қатар, өсімдіктерге де мейірімділіктеріңді көрсетеді екенсіңдер.Сау  болындар!

3.Қорытынды бөлім:

Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқу іс-әрекетінде алған білімдерін қорытындылайды.

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 18.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Шығармашылық

Пән / Предмет: Жапсыру

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Табиғат әлемі»

Тақырыбы / Тема: «Жұлдызды түн»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Әсемдікті сезіне білуге тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Оқиға желісіне байланысты мазмұн бере жапсыру арқылы көркемдік талғамдарын дамыту

3. Оқыту – обучающая : Жапсыру іскерлік, дағдыларына машықтандыру: симметриялы емес пішінді бірнеше қабатталған қағаздан қиюды меңгерту.Түстердің үйлесімділігін сезіне білуге үйрету. Іс-әрекетке қызығушылығын арттыру. Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : ай, жұлдыз, күннің суреттері; қайшы, желім, түрлі-түсті қағаз

Көптілділік :ай- луна- moon ,күн- солнце- sun, жұлдыз-звезда- star;

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайыпсәт)
Қонаққа Дымбілмес келеді. Ол балалар мен амандасады. Оның қолында қорапша болады. Ол қорапшанынң ішінде жұмабақтар жасырылған екен жауабын білу үшін Дымбілмес балалардан көмек сұрайды. Балалар көметесуге келіседі

Жұмбақтар жасыру:

Орақ болып туады,

Табақ болып тынады. (Ай)

Жылт-жылт етiп төбемде,

Түсе алмай тұр төменге. (Жұлдыз)

Үлкен алтын табақтан,

Әлемге нұр таратқан. (Күн)

2.Негізгі бөлім

Педагог балаларға үлгі суретті көрсете отырып, балалар назарын аспан әлемі бейнеленген суретке аударады. жұлдызды түн.pptx

«Жұлдызды түн» бейнесін жапсыратындықтарын хабарлайды.

Жұмыс барысы:

Балалар педагогтың көмегімен желім қосылған қара бояумен ақ картонның ішін бояп, кептіреді;

Жұлдызшалар қиятын қағаз түсін таңдап алады;

Айдың бейнесін жартылай немесе шеңбер пішінде қағаздан қиып, жапсырады;

Түрлі – түсті бояуларды трафарет арқылы шашыратып, «Құс жолын» бейнелейді. Педагог «Құс жолының» жол немесе көпір секілді болып келетінін айтып, түсіндіреді.

Көптілділік: ай- луна- moon ,күн- солнце- sun, жұлдыз-звезда- star;

Тыныс алу жаттығуы: «Гүлдердің хош

иісі».

Сергіту сәтін өткізу:

Біз гүлдерше өсеміз,

Жапырағы жайқалған.

Сабақтары салады,

Жел күшімен шайқалған.

Дымбілмес балаларға рахметін айтып, қоштасады.

Жеке жұмыс: Жұмыс барысында қағаз бөліктерін ұқыпты жапсыру қадағаланып, қиналған балаларға (әсіресе Батырхан мен Сезімге)көмек көрсетіледі.

3.Қорытынды бөлім:

Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқу іс-әрекетінде алған білімдерін қорытындылайды.

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 18.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Әлеуеттік орта

Пән / Предмет: Өзін-өзі тану

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Табиғат әлемі»

Тақырыбы / Тема: «Мен табиғат бөлшегімін»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Салауатты өмір сүру салтын сақтауға тәрбиелеу..

2.Дамытушылық – развивающая: Табиғатпен үңдестікті сезіну қабылетін дамыту.

3. Оқыту – обучающая : .«Табиғат», «денсаулық» ұғымы туралы түсініктерін кеңейту.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : табиғаттың суреттері, тапсырма карточкалары

Көптілділік : табиғат- природа- nature ,бөлшек- часть- part.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайыпсәт)
Қонаққа Дымбілмес келеді. Ол балалар мен амандасады. Табиғат аясымен танысқысы келетінің айтып балалардан көмек сұрайды.Балалар көметесуге келіседі

2.Негізгі бөлім

Әңгімелеу.

Н.Ақышевтың «Табиғаттың бөлшегі»

Әңгімесін әңгімелеп беру.

Данияр табиғатпен қалай үндестікті сезінеді?

Адамды неліктен табиғат бөлшегі деп атайды?

Дәйексөз.

«Саулық қайда болса, сұлулық сонда» деген халық мақалын түсіндіру.

Дәптермен жұмыс.

Берілген суреттердің бірінші әріптерін ортадағы әріптермен қосып оқысаңдар, табиғат бөлшегін табасыңдар. Суреттерді бояңдар.

Көптілділік: табиғат- природа- nature ,бөлшек- часть- part.

Сергіту сәті.

«Күн, ауа және су»

Күн мен ауа және су

Бәрімізге керек пе?

Иә, иә, иә!

Күн жылыну үшін бе?

Иә, иә, иә!

Күн жарық үшін керек пе?

Иә, иә, иә!

Ауа тыныс алу үшін бе?

Иә, иә, иә!

Ауа таза болу керек пе?

Иә, иә, иә!

Су ішуге керек пе?

Иә, иә, иә!

Су шынығу үшін бе?

Иә, иә, иә!

Өзіммен-өзім

Ғажайып сөздер.

-Адам-табиғаттың бөлшегі.

-Адам мен табиғат үндестікте өмір сүреді.

3.Қорытынды бөлім:

Қорытындылау.

Адам-табиғаттың бөлшегі.

Адам мен табиғат үндестікте өмір сүреді.

Жүректен жүрекке.

Табиғатқа қамқор боп,

Байлығын біз қорғайық.

Әдепті де, тәртіпті боп,

Жақсылығын қолдайық.

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 20.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация

Пән / Предмет: Сөйлеуді дамыту

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Табиғат әлемі»

Тақырыбы / Тема: «Ойыншықтар көрмесі.»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Көрме ұйымдастыруға деген балалардың сүйіспеншілігін тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Балалардың ойыншықтары неден жасалатыны туралы білімдерін қалыптастыру (ағаш, темір, пластмасса, резинка).

3. Оқыту – обучающая : Ойыншықтар көрмесі туралы түсініктерін дамыта, қолдану тәртібіне қарай топтарға бөлуге жаттықтыру

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение :ойыншақтардан көрме жасау.

Көптілділік : ойыншықтар-игрушки- toys, көрме- қуыршақ- URSA-

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайыпсәт)
Қонаққа Қуырщақ келеді. Балалар мен амандасады.өзі сияқтыойыншықтар мен танысқысы келетінін айтады..Балалар көметесуге келіседі

2.Негізгі бөлім

Балаларды шеңбер етіп тұрғызып жинап, бір бірімен сәлімдестру.

Біз ерекше баламыз

Айтқан тілді аламыз

Достарымызды көргенде

Қуана қарсы аламыз

Сәлем, сәлем, сәлем.

М.Әлімбаев Ойыншықтар өлеңін оқу.

Біздерде бар қуыршақ,

Бұзау,қөзы,құлыншақ, Ойыншақтартыңдайды.

Ақыл айтсақ бұйырсақ.

Бұл өлеңде қандай ойыншақтар туралы айтқан?

Сенің үйіңде қандай ойыншықтар бар?

Біздің топта қандай ойыншықтар бар?

Көптілділік: ойыншықтар-игрушки- toys, көрме- қуыршақ- URSA

Сергіту сәті:

Біз гүлдерше өсеміз,

Жапырағы жайқалған.

Сабақтары салады,

Жел күшімен шайқалған

Д/о. «Ойыншықты тап» ойынын ойнаймыз.

М/ты.Ойыншықты атау және кеңістікті бағдарлай отырып табу.

Мысалы: Екі баланы ортаға шығару. Алға 3 қадам , солға бұрыл,2 қадам артқа бұрыл. Не таптың?

Кезегімен балаларды жіберіп, әр түрлі ойыншықтарды алып , оны сипаттап беру.

– Енді, балалар, бәріміз көзімізді жұмайық..

- Ойыншық қоян бізге қонаққа келіпті.

- Мен сендермен бірге болғым келеді дейді. Маған ойыншық туралы бір өлең ұйретіңдерші, содан кейін бәріміз бірге ойнаймыз.

-Мына суреттерге қараңдар. Не көріп түрсындар?

– Доптар, қасында жазуы бар.

Мен оқиын, сендер қайталаңдар.

Қызыл, жасыл, көк, ала доп, қызыл жасыл және көк.

Ала шықтым аулаға, ойнайтуғын бала көп.

– Сендердің ең жақсы көретін ойыншықтарың қандай?

Ол ойыншықпен қалай ойнайсыңдар?

Жеке жұмыс:

Алина бізге кім қонаққа келді?

Ерасыл біз қайда бардық?

3.Қорытынды бөлім:

Балалар біз қонаққа кім келді? Біз қандай көрмеге бардық?

Бізге қонаққа Қуыршақ келді. Біз ойыншықтарды колданып, көрме ұйымдастырдық.

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 22.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Шығармашылық

Пән / Предмет: Мүсіндеу

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Табиғат әлемі»

Тақырыбы / Тема: «Ыдыстар натюрморт»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Бір – біріне өзара көмекке дайын болу сезімдеріне тәрбиелеу

2.Дамытушылық – развивающая: Әр түрлі ыдыстарды мүсіндеу іскерлігін бекіту.

3. Оқыту – обучающая : Мүсіндеудің илеу, шетін түзелеу сияқты әдістерін меңгерту.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : ойыншық көжектер, ыдыстардың суреттері, ермексаз, таяқшалар, тақтайшалар.

Көптілділік : шәйнек-чайник- kettle, шыныаяқ- пиала-a cup, ыдыс-посуда-dishes

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайыпсәт)
Балаларды шеңберге тұрғызып, «натюрморт» сөзінің мағынасын естеріне түсіріп өтеді де, төмендегі оқиғаны әңгімелеп береді:

2.Негізгі бөлім

Кішкентай көжектер қонақ күтуге даярланыпотырыпты. Ең кішкене көжек үстел жаюға көмектесіп жүріп қолындағы ыдыс салынған табақты түсіріп алып, бар ыдысты сындырып алыпты. Оқиғаны көжектер «Қонақты қалай күтеміз?», - деп абыржып отырғандарын, оларға көп әр түрлі ыдыс жасап берейік деген ұсыныспен аяқтайды. Олардың назарын өрнектерге аударған жөн: өрнектер гүлден, жапырақтан, шеңберден т.б. элементтерден тұрады. Сұрақ – жауап арқылы мүсіндеудің әдіс – тәсілдерін балалардың естеріне түсіріп, балаларға ыдыстың жасалу жолдарын көрсетеді.

Көптілділік: шәйнек-чайник- kettle, шыныаяқ- пиала-a cup, ыдыс-посуда-dishes

Сергіту сәті: «Көңілді күн»

Жұмыс барысы:

1-ші топ шәйнекті мүсіндейді.

2-ші топ саптыаяқты мүсіндейді.

*Саптыаяқтың түбін жасау үшін ермексазды домалақтап, алақанның арасына салып жаншып, шелпек пішініне келтіреді. Шұжықтарды алдымен алақан арасына салып есіп, содан кейін тақтайшаның үстіне салып, өте жіңішке және біркелкі еседі.Саптыаяқтың түбіне осы шұжықтарды дөңгелете, бір – біріне тиістіре орналастырады. Саптыаяқты осылайша дайындап алған соң оның қабырғасы түзу болу үшін саусақтарымен сылап сипайды.

Жеке жұмыс: Серік Сезім мен Арманға ермексазды дұрыс пішін жасай алуға көмектесу. Ермексазды қалай пішінге дұрыс келтіруге болатынын түсіндіріп өту.

3-ші топ шыныаяқты мүсіндейді.

*Шыныаяқ домалақ ермексаздан жасалады.Сұқсаусақпен домалақтың бір жағын жаншып, ойық жасап алып, біртіндеп осы ойыққа саусағымен басу арқылы тереңдетіп, жан – жағын домалақ шыныаяққа ұқсатып, жалпақтайды.Шыныаяққа ширатылған ермексаздан тұтқа жасап, жапсырады.

3.Қорытынды бөлім:

балалармен бірге жұмыс соңында барлық еңбектерден натюрморт құрастырады.

Желелі – рөлді ойын:

«Ыдыстар дүкенінде».

Балаларды мақтап мадақтау.

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 22.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Таным

Пән / Предмет: Құрастыру

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Табиғат әлемі»

Тақырыбы / Тема: «Ұшақ» »(конструктормен жұмыс)

:.

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Құрастыру барысында үлгіге сәйкес талаптарды орындап, ұшаққа қажетті материалдарын кеңістікте орналастыру дағдаларын қалыптастыру.

3. Оқыту – обучающая : Құрылыс материалдарынан ұшақ құрастыра білуге жаттықтыру. Қажеттті құрылыс материалдарын таңдауға үйрету.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : Көліктер,ұшақ бейнеленген суреттер

Көптілділік : көлік –транспорт-transporte, ұшақ-самолет-the plane

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайыпсәт)
Топқа машинемен сайықмазақ кіреді .

-Сәламатсыздарма балалар! Мағам мына машинені сыйлады , бірақ мен жол ережесімен машинені айдауды білмеймін.

Тәрбиеші:Сәламатсыңба! Сайықмазақ біздің балалар өте ақылды саған жол ережесімен көліктер туралы әңгімелеп береді ал сен біздің көңілімізді көтер.

2.Негізгі бөлім

-Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

-Қыс мезгілінің ерекшеліктерін атап беріңдерші?

Жұмбақ жасыру:

Адамарды әп сәтте бір жерден бір жерге тасымалдайтын ол нелер?

-Көліктердің қандай түрлерін білеміз?

-Жеңіл машина, поезьд, автобус, жүк машинасы

Ұшақ әуе көліктерінің біріне жатады.Ұшақ адамдарды бір қаладан бір қалаға,бір елден екінші елге тез қатынау үшін қажет.Ұшақты жүргізетін адамның мамандығын балалар «Пилот» деп атайды.Ұшаққа мінгенде сақтық шараларын қолдану керек.Ұшақта сақтық шараларын түсіндіріп көмектесетін апайдың мамандығы «Жол серік» деп аталады .

Көптілділік: көлік –транспорт-transporte, ұшақ-самолет-the plane

Сергіту сәті:

Аспан аспан арайлым .

Саған жие қараймын,

Сені көзбен шоламын,

Мен ұшқыш боламын.

Жұмыс барысы: балалар шығармашылқ үстелге барайық.Алдарыңыздағы онструктордан ұшақтың бейнесіне қарап отырып, ұшақтықұрасытруларын керек.Алдымен барлығын мен өзім жасап көрсетемін сосын сіздер жұмысқа кірісесіздер.

-Сайқмазақ: Рахмет балалар мен көліктер туралы өзіме керекті мағлұмат алдым енді мен кетейін. Сау болындар!.

Жеке жұмыс:

Алина біз бүгін немен таныстық?

Арман бізге кім келді қонаққа?

Санжар біз ұшақты неден құрастырдық?

3.Қорытынды бөлім:

Шеңберге тұрғызып сұрақтар қою арқылы бүгінгі оқу қызыметінен алған білімдерін қортындылау.

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 28.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация

Пән / Предмет: Сауат ашу

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Тірі және өлі табиғат»

Тақырыбы / Тема: Й дыбысы мен әріпі»

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Қамқорлыққа тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: Буын туралы түсінігін кеңейту.

3. Оқыту – обучающая : Й дыбысы мен әріпін таныстыру. Й дыбысын жазылатының көрсетіп, төбесінде ай белгісі Й-дің, й-дің «қысқы й» деп аталатылып, дауыссыз дыбысқа жататынын түсіндіру. Йдыбысы ба сөзге дыбыстық талдау жасай білуге үйрету.Қол жаттықтыру, дәптер бетіне Й әріпінің баспа түрін жазуды үйрету.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : Тақырыпқа байланысты суреттер, кеспе әліппе, суреттер.

Көптілділік : Түйе- Верблюды- Camels, қой- овцы-sheep , -ай-луна-moon, шай- чай-tea

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайыпсәт)
Балаларды шеңберге тұрғызып, Дыбыстарды естеріне түсіріп өтеді де, төмендегі оқиғаны әңгімелеп береді:

2.Негізгі бөлім

 Сөйлем нелерден құралады?

 Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?

 Мәтін неден құралады?

 Й дыбысы қандай дыбыс?

 Й дыбысы сөздің басында кездесетін сөздер айтыңдар?

 Й дыбысы сөздің ортасында кездесетін сөздер айтыңдар?

 Й дыбысы сөздің соңында келе ме?

Жұмбақ шешу арқылы жаңа сабақтың тақырыбы ашылады
Киелі бір жануар,
Үстінде екі тауы бар (Түйе)
Кішкене ғана бойы бар
Айналдырып киген тоны бар (Қой)
Әдемі түнде,
Мен жүрсем жүреді бірге (Ай)
Түйе, қой, шай, ай сөздеріне дыбыстық талдау жасау
(Үш тілде айтқызу)

Көптілділік: Түйе- Верблюды- Camels, қой- овцы-sheep , -ай-луна-moon, шай- чай-tea

Сергіту сәті:

Ойын «Күннің көзін ашу»
Й әрпіне өлең жолдарымен түсініктеме беру арқылы бастау.
Й әрпі.
Бұл Й - дың сөз басында,
Болмайды көп керегі.
Йог пен йодтың расында,
Алдында тек келеді.
Соңында ол айдың да,
Соңында ол тайдың да.
Тұрады ол ортада
«Айбын» менен «Айдында».
Тіл ұстарту: Й дыбысына сөз құрай отыра, буын ішінде бекіту.
Мысалы: ой - на, ой - ла, Сай - ран, Ай - ман, ой - лан.

Жеке жұмыс:

Алина бүгін қандай дыбыспен таныстық?

Ерасыл біз қандай тапсырмалар орындадық?

3.Қорытынды бөлім:

 Балалар, бүгін біз қай дыбыспен таныстық?
- Й дыбысы келетін сөздерді секіріп көрсету арқылы буынға бөлгізу: Ай - дын, ай - на, ай - ла, Ай - ша.

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 26.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуниация

Пән / Предмет: Драма

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Табиғат әлемі»

Тақырыбы / Тема: «Әтешпен тоты құс» ертегісі

:.

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Еңбекқорлыққа, сыпайылыққа тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: өз түсінігімен әңгімелеу барысында сөздік қорын молайту түсіну,

, сөйлеуге дағдыландыру.

3. Оқыту – обучающая : Ертегінің мазмұнын түсіндіру.Құстар жайлы білімін кеңейту.

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : Әтеш пен тоты суреті, қуыршақ театры слайд, плакат, құстар макеті.

Көптілділік : Әтеш-петух- cock, тоты-папугай- parrot

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайыпсәт)
Балаларға Үнтаспа арқылы әтештің таңғы шақырған дауысын тыңдату.

-Балалар бұл ненің дауысы?

-Әтеш үй құсы ма? Әлде дала құсы ма?

2.Негізгі бөлім

Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын:

Бұрап қойған сағаттай,

Айқайлайды таң атпай.

         (әтеш)

Дұрыс айтасыңдар бұл жұмбақтың шешімі әтеш. Ал онда мен қазір «Әтеш пен тоты құс» туралы ертегә оқып беремін мұқият тындап отырамыз.

"Әтеш пен тоты"

Ерте, ерте, ертеде ешкі құйрығы келтеде, аң мен құстарлың ішіндегі ең әдемісі, сымбаттысы әтеш болыпты.

Сондықтан ол өте тәкаппар екен. Жүріп тұрса да маңғазданып, сылаңдай басады екен.

Қоқыраяды да жүреді. Бірде-бір аңмен не құспен сөйлеспейді. Жалғыз серігі Тотықұс болыпты. Тоты байғұстың үстінде жөні түзу киімі де жоқ екен. Бір күні тоты әлгі кербез әтешке келіп:

• Досым мен бүгін қонаққа бармақ едім. Жөнді киімімде жоқ. Мына түріммен қалай барамын. Мені сенің досың деп білетін ел мазақтайды ғой. Маған үстіңдегі әдемі киіміңді бере тұршы,-деп қиыла жалыныпты. Әтеш досының сөзіне сеніп, үстіндегі әдемі киімдерінің бәрін шешіп беріпті. Сөйтіп тотықұс жасанып тұрып киініп алды да, қай мезгілде келетінін айтады.

• Егер мен кешіксем, дауыстап шақыр, дауысыңды естейін – дейді. Сөйтіп, Тотықұс әсем киініп тойға кетеді. Бірақ ол қайтып оралмайды әтеш ол естісін деп үсті-үстіне шақырады. Ешқандай хабар болмайды.

Содан күні бүгінге дейін әтеш тотықұспен әдемі киімін іздеп, таң атысымен, күн батқанға дейін айқайлап шақыра береді екен.

Сұрақ-жауап арқылы ертегі мазмұнын сұрау.

• Әтеш кіммен достасыпты?

• Тоты әтешке берген сөзінде тұрды ма?

• Әтеш неге таң атысымен айқайлап шақыра береді екен?

Көптілділік: Әтеш-петух- cock, тоты-папугай- parrot

Сергіту сәті:

Қанатытымды жазамын,

Жоғары-төмен қағамын.

Биік көкте ойналып,

Жұлдыздай жылдам ағамын.

Ойын: "Ұшты-ұшты"

Мақсаты:баланы тез ойнатуға және ұшатын немесе ұшпайтын затты ажырата білуге үйрету.

Шарты: ұшатын заттарды тез анықтап, екі қолын жоғары көтеру керек.

Мысалы:

Ұшты, ұшты қарға ұшты!

Ұшты, ұшты қалам ұшты!

Ұшты, ұшты кітап ұшты!

Ұшты, ұшты сауысқан ұшты!

Жеке жұмыс:

Серік Сезім үй құстарына нелер жатады?

Батырхан құстар немен қоретенеді?

Ализаир құстардың баласы қалай аталады?

3.Қорытынды бөлім:

Балалар, сендерге бүгінгі оқу іс-әрекет ұнады ма?

Ертегі не жайлы айтылды?

Құстарға қандай қамқорлық жасауға болады?

Ересек тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старший группе

Өткізу күні / Дата проведения: 26.02.2019ж

Тәрбиеші / Воспитатель :Смағұл П.А

Білім беру саласы / Образовательная область: Таным

Пән / Предмет: ҚМҰҚ

Өтпелі тақырып /Сквозная тема: «Табиғат әлемі»

Тақырыбы / Тема: «7санымен цифры»

:.

Мақсаттары / Цели

1. Тәрбиелік- воспитательная: Сыйластыққа тәрбиелеу.

2.Дамытушылық – развивающая: 7 санының пайда болуы, 7цифрымен таныстыру.

3. Оқыту – обучающая : 7 санының құрамын анықтау

Педагогикалық технологиялар / пед. Технологии: ойын технологиясы, деңсаулық технологиясы, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсные обеспечение : суреттер, цифрлар, слайд т. б

Көптілділік : жеті-семь- seven ,лақ-лак- varnish

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі

Мотивациялық қозғаушылық

(Ғажайыпсәт)
Есік қағылады. Топқа лақтардың анасы келеді. 7лақғын қасқыр алып кеткенің айтып балалардан көмек сұрап келеді.Балалар көмектесуге келіседі.

2.Негізгі бөлім

Балалар 7 - санын айтқанда ойларыңа 7 - санымен байланысты қандай ұғымдар, сөздер келеді.
7 - саны қазақ халқында киелі сан деп аталады.
- Олай болса 7 - санына «ой топтау» жүргізейік.
7
↓
7 нан, 7 күн, 7 ата, 7 қазына

7 - ата: ата, әке, бала, немере, шөбере, шөпшек, немене.
7 - күн: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі.
7 - қазына: ер жігіт, сұлу әйел, білім - ақыл, жүйрік ат, қыран бүркіт, берен мылтық, жүйрік тазы.
- Бүгінгі сабағымызда біз қандай санмен танысамыз деп ойлайсыңдар?
- 7 - санымен.
Бүгінгі сабағымызды біз «Жеті лақ» ертегісі бойынша өтеміз. «Жеті лақ» ертегісін баяндау.
Проблемалық ситуация.
1 - лақтың тапсырмасы.
- 7 санын бізге таныс сандарды пайдалана отырып, қалай шығарып алуға болады?

Суретпен жұмыс.
- Міне, балалар біз 1 - лақтың тапсырмасын орындап, оны қасқырдан құтқарып алдық.
Оқулықпен жұмыс. 2 - лақтың тапсырмасы.
Теңдіктер қалай құрылғанын түсіндіру.

Кесіндінің ұзындығын өлше.
Біз қасқырдан 2 – лақты да құтқарып алдық.

Көптілділік: жеті-семь- seven ,лақ-лак- varnish

Сергіту сәті.
Алма бағы жайнаған
Қызыл алма айналам 
Алдым үзіп бесеуін
Тағы да алдым біреуін 
Алдым сонда нешеуін?

Енді 3 - лақтың тапсырмасын орындайық.

Табақта 4 - алма
Қолымда 2 - алма
Қосқанда барлығын
Болады неше алма?

Көлден ұшты 5 - қаз
Қайтып қонды 2 - қаз. 
Қонбады оның нешеуі.

4 - лақтың тапсырмасы дәптермен жұмыс.
Олай болса барлығымыз дәптерімізді ашып тапсырмаларды орындайық.
- Суретпен жұмыс.
- 7 - санын жазу.
- Өрнектің мәнін табу.
5 - лақтың тапсырмасы. Сәйкестендіру тесті.
Қайсысы аптаның қай күндері туған? Берілген есептерді шығара отырып балаларды әр апта
күніне апарып орналастыру.
4 - 2=2
7 - 2=5

6 - лақтың тапсырмасы. Сандар құрамын анықтау.
Ойын: «Орнын тап». Әр кейіпкерді өз өрнегіне апар.
2+3= 6 - 4= 1+5=
5 - 2= 2 - 1= 6 - 2=
- Енді балалар біз соңғы жетінші лақтың тапсырмасын орындайық.

Қосылғыштардың орнын ауыстырғаннан қосындының мәні өзгермейді.
Қосу мен азайту өзара кері амалдар.
- Сонымен балалар барлығымыз тапсырмаларды жақсы орындап, лақтарды қасқырдан құтқарып, енелеріне қостық.

Жеті лақ мамасы мен бірге балалармен қошатасады.

Жеке жұмыс:

Сейіткерей Сезім біз кімге көметестік?

Ерасыл кімнен құтқардық лақтарды?

3.Қорытынды бөлім:

Біз бүгінгі сабағымызда қандай санмен таныстық?
- 7 саны және цифры.
- 7 санын қалай шығарып алдық?
- 6 - ға 1 ді қосу арқылы.