Комплекс диагностических заданий для обследования грамматического строя речи дошкольников.

Корнилова С.В.

ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Образование однокоренных слов (медведь, медвежонок, медвежий…).

Образование глаголов с приставками (выбежал, перепрыгнул…).

Подбор синонимов к существительному.

Наличие в речи обобщающих понятий ( «Назови одним словом»)

Образование сложных предложений ребенком самостоятельно (построение сложноподчиненных предложений на основе д/и «Четвертый лишний»)

Выделение главных членов предложения, определение количества слов в предложении.

ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Согласование существительных с прилагательным и с числительным (одно желтое яблоко, одного желтого яблока…)

Образование существительные с чередованием согласных в корне и выпадением гласных (пень – пни, день – дни, ухо – уши…)

Употребление слов антонимов («Скажи наоборот»).

Образование уменьшительно ласкательных форм слов.

Наличие в речи обобщающих понятий ( «Назови одним словом»)

Образование сложных предложений (вопросно – ответная форма, ребенок договаривает 2 часть предложения и повторяет все полностью)

ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже (синий шарф, синяя машина, синее платье, синие платья, нет синих машин…)

Согласование существительных с числительными

Употребление существительных в именительном и винительном падежах (вижу кого? что?)

Употребление несклоняемых существительных в единственном и множественном числе, в именительном и родительном падежах.

Образование уменьшительно ласкательных форм слов.

Употребление в речи сложных предложений, составленных из 2 грамматических основ (вопросно – ответная форма).

ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Согласование существительных с прилагательным в роде, числе, падеже (синий шарф, синяя машина, синее платье, синие платья, нет синих машин…)

Употребление существительных с предлогом (в, на, за, под, около)

Употребление в речи существительных в единственном и множественном числе.

Употребление в речи существительных в единственном и множественном числе в родительном падеже.

Составление простого предложения с ориентировкой на вопросы «кто?», «что?», «что делает?», с введением одного второстепенного члена предложения