Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине "Обществознание (включая экономику и право)"

Министерство образования, науки и молодёжи Республики Крым

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Республики Крым

«Крымский многопрофильный колледж»

«Утверждаю»

Зам. директора по УР

___________ О.Н. Сухановская

«___» __________ 20__г.

Комплект

контрольно-измерительных материалов

по учебной дисциплине

БД. 08 Обществознание (включая экономику и право)

по профессиям среднего профессионального образования базовой подготовки

08.01.07 Мастер общестроительных работ

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

08.01.24 Мастер столярно-плотничных, паркетных и стекольных работ

23.01.08 Слесарь по ремонту строительных машин

Симферополь, 2017

КИМ разработан на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Минобрнауки РФ от 17.03.2015 №06-259), с уточнениями 2017 г (ФГАУ «ФИРО» протокол №3 от 25 мая 2017).

ОДОБРЕН на заседании цикловой комиссии общеобразовательных гуманитарных дисциплин протокол № __ от «__» ______ 20__г
Председатель ЦК ______________ (О.А. Бондаренко)
	Заместитель директора по учебной работе ___________________О.Н. Сухановская
Разработчики: Шумская Наталия Викторовна – преподаватель Зекирьяева Елена Александровна – преподаватель высшей категории

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств по дисциплине

1.1. Общие положения

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)».

КИМ включает контрольные материалы для проведения текущего контроля, промежуточной/итоговой аттестации в форме зачета/дифференцированного зачета.

КИМ разработан на основании:

1. требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Минобрнауки РФ от 17.03.2015 №06-259), с уточнениями 2017 г (ФГАУ «ФИРО» протокол №3 от 25 мая 2017).

2. рабочей программы учебной дисциплины «Обществознание (включая экономику и право)».

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Результаты обучения

личностных сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных символов (герба, флага, гимна); гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности; толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты; готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

метапредметных: умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов; умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей; владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный аппарат обществознания;

предметных: сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; владение базовым понятийным аппаратом социальных наук; владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов; сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире; сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов; владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений; сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

3. Критерии оценивания заданий по видам КИМ

3.1 Задания в тестовой форме

Процент результативности (правильных ответов)	Оценка уровня подготовки
	балл (отметка)	вербальный аналог
86% - 100%	5	отлично
76% - 85%	4	хорошо
60% - 75%	3	удовлетворительно
менее 60%	2	неудовлетворительно

3.2 Критерии оценивания устного опроса:

Оценка «Отлично» выставляется в том случае, если обучающийся в полном объеме выполняет предъявленные задания и демонстрирует следующие знания и умения:

логично, развернуто налагать содержание вопроса, в котором продемонстрировано умение описать то или иное общественное явление или процесс;

сравнивать несколько социальных объектов, процессов (или несколько источников), выделяя их существен­ные признаки, закономерности развития;

делать вывод по вопросу и аргументировать его с теоретических позиций социальных наук;

сопоставлять различные точки зрения, выдвигать аргументы в обоснование собственной позиции и контрар­гументы по отношению к иным взглядам;

применять полученные знания при анализе конкретных ситуаций и планировать практические действия;

оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической рацио­нальности;

раскрывать содержание основных обществоведческих терминов в контексте вопроса; Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если обучающийся продемонстрировал предъявляемые требования такие же, как и к ответу на «отлично», но при ответе допустил неточности, не искажающие общего правильного смысла;

верно освятил тему вопроса, но не достаточно полно ее раскрыл;

продемонстрировал знание причинно-следственных связей, основных теоретических положений, но отдель­ные положения ответа не подтвердил фактами, не обосновал аргументами;

не смог самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения;

дал определения прозвучавшим при ответе понятиям;

дал ответы на уточняющие вопросы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если обучающийся:

демонстрирует умение описывать то или иное общественное явление, объяснять его с помощью конкретных примеров;

делает элементарные выводы;

путается в терминах;

не может сравнить несколько социальных объектов или точек зрения;

не может аргументировать собственную позицию;

затрудняется в применении знаний на практике при решении конкретных ситуаций;

справляется с заданием лишь после наводящих вопросов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если обучающийся:

не увидел проблему, но не смог ее сформулировать;

не раскрыл проблему;

собственную точку зрения представил формально (высказал согласие или не согласие с автором);

или информацию представил не в контексте задания

или отказался отвечать.

3.3 Критерии оценивания таблицы:

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если: оформление и содержание таблицы соответствует требованиям к оформлению; выполнен правильный отбор информации, установлена логичность структуры таблицы; представлена характеристика элементов в краткой форме; присутствует наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего, сравнительного) характера изложения информации; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если: оформление и содержание таблицы соответствует требованиям к оформлению; выполнен правильный отбор информации, установлена логичность структуры таблицы; представлена характеристика элементов в краткой форме; отсутствует наличие обобщающего (систематизирующего, структурирующего) характера изложения информации; работа оформлена и предоставлена в установленный срок.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.

Во всех остальных случаях работа оценивается на «удовлетворительно».

3.4. Критерии оценивания выполнения заданий зачета/дифференцированного зачета

Оценка «5» - Правильный ответ на 2 вопроса;

Оценка «4» - Правильный ответ на 2 вопроса, но допущены незначительные ошибки;

Полный ответ на 1 вопрос и половина второго;

Оценка «3» - Правильный ответ на один вопрос;2 задания выполнены не полностью, допущены неточности;

Оценка «2» - Нет правильного ответа, ответ на один вопрос с существенными ошибками.

4. Содержание заданий

Тексты заданий

1. Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Задание1: определить в человеке биологические и социальные качества заполнить таблицу, сделать вывод.

Человек
Биологическое существо	Социальное существо
Вывод:

Тест 1

1. Человек от животного отличается тем, что он:

А) имеет природные инстинкты

Б) обладает потребностями

В) не зависит от природных условий

Г) обладает членораздельной речью

2. Для характеристики человека как личности в первую очередь учитывают его:

А) биологические особенности

Б) тип нервной системы

В) жизненный опыт

Г) состояние здоровья

3. Верны ли следующие суждения о человеке?

А) Человек есть природный, биологический факт.

Б) Человек есть продукт социальной и культурной эволюции.

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения:

А) Главным в характеристике личности является общественная сущность.

Б) Новорожденный человек еще не является личностью.

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

5. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи понятия "индивид", "индивидуальность" и "личность"?

А) Понятие личности включает в себя понятие индивидуальности.

Б) Личность может не включать в себя понятие индивида.

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о личности?

А) Новорожденный младенец может стать личностью только в человеческом обществе.

Б) Новорожденный младенец может стать личностью и вне человеческого общества.

а) верно только А

б) верно только Б

в) верны оба суждения

г) оба суждения неверны

Ответы на тест: 1-г; 2-в; 3-г; 4-в; 5-а; 6-а .

Тест 2

1.Какая из перечисленных потребностей человека обусловлена его социальной сущностью?

1) в отдыхе

2) в пище

3) в творчестве

4) в продолжении рода

2. Творческую деятельность от других видов деятельности отличает:

1) сознательный характер

2)использование различных средств

3)новизна результатов

4) возможность планирования

3. Верны ли суждения о деятельности?

А. Познавательная деятельность характерна только для детей и молодежи.

Б. Люди начинают принимать участие в трудовой деятельности по достижении трудоспособного возраста.

1) верно только А 2) верны оба суждения

3) верно только В4) оба суждения неверны

4.Татьяна читает книгу. Субъектом данной деятельности является

1) Татьяна 2) книга 3) чтение 4) информация

5. Качества человека, обеспечивающие его успешность в определенной сфере деятельности, - это:

1)потребности

2) способности

3)цели

4)средства

6. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Абсолютная свобода человека в социальных взаимодействиях невозможна

Б. Абсолютная свобода определяется внутренним состоянием человека и проявляется во взаимодействиях между людьми, несмотря на социальные правила и нормы

1) верно только А 

2) верно только Б

3) оба верны

4) оба неверны

7. Верны ли следующие суждения о свободе человека в обществе?

А. Свобода – это возможность поступать так, как хочется, руководствуясь всегда собственными желаниями

Б. Свобода- это возможность осуществлять выбор целей и способов их достижения, сознавая ответственность за принятые решения

1) верно только А 

2) верно только Б 

3) оба верны

4) оба неверны

8. Верны ли следующие суждения о свободе и ответственности?

А. По мере развития свободы человека усиливается его ответственность

Б. Только свободная и ответственная личность может полноценно реализовать себя в обществе

1) верно только А

2) верно только Б 

3) оба верны 

4) оба неверны

9. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода человека проявляется в отсутствии ответственности за совершённые поступки

Б. Свобода человека лежит в основе поведения, направленного исключительно на получение удовольствия

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба верны 

4) оба неверны

10. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода человека выражается исключительно в собственных решениях относительно дальнейших действий

Б. свобода человека возможна только в результате преодоления правил, навязанных обществом

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба верны 

4) оба неверны

Ключ: 1-3, 2-3, 3-4, 4-1, 5-2, 6-1, 7-2, 8-3, 9-4, 10-4.

Тест3

1. В основе деятельности человека, в отличие от поведения животных, лежат:

1. врожденные инстинкты

2. условные рефлексы

3. осознанные мотивы

4. безусловные рефлексы

2. К числу критериев общественного прогресса можно отнести:

1. разложение общественных структур, распад связей между элементами общества

2. усиление зависимости человека от природной среды и общественных структур, рост несвободы

3. возрастание агрессии в обществе, отчуждение людей от власти

4. усложнение средств и способов воздействия человека на природные силы и вещества

3. Внутреннее устройство общества, совокупность составляющих его элементов принято называть в науке:

1. социальным институтом

2. структурой общества

3. социальным процессом

4. социальным фактом

4. Верны ли следующие суждения?

А. Ученые выделяют в структуре общества несколько сфер: экономическая, социальная, политическая, духовная.
Б. Все сферы общества сложно устроены и оказывают существенное влияние друг на друга.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

5. Какой признак отличает игровую деятельность от других?

1. преобразование природных веществ

2. наличие воображаемой обстановки

3. восприятие новой информации о мире

4. удовлетворение материальных потребностей

6. В отличие от природы, естественной среды обитания человека, общество:

1. обусловлено деятельностью человека, его волей

2. существует, подчиняясь стихийным законам

3. развивается, изменяясь, порождая новое

4. включает в себя различные элементы

7. Верны ли следующие суждения:
А. Познавательная деятельность нацелена на постижение истины, приобретение новых знаний о мире.
Б. Материально-производственная деятельность всегда связана с удовлетворением духовных потребностей.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

Ключ: 1-3, 2-4, 3-2, 4-3, 5-2, 6-1, 7-1.

Тест 4

1.Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?

 

А. Конфликтное взаимодействие существует в любом типе общества.

Б. Социальные конфликты всегда ведут к негативным последствиям.

  1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

2.Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?

 

А. Одним из условий возникновения социального конфликта могут стать различия в ценностях противоборствующих сторон.

Б. Социальные конфликты всегда ведут к негативным последствиям.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о меж­на­ци­о­наль­ных от­но­ше­ни­ях в со­вре­мен­ном обществе?

 

А. Меж­на­ци­о­наль­ные от­но­ше­ния в со­вре­мен­ном об­ще­стве стро­ят­ся на при­о­ри­те­те диа­ло­га культур, вза­им­но­го ува­же­ния и толерантности.

Б. В со­вре­мен­ном об­ще­стве от­сут­ству­ют кон­флик­ты на меж­на­ци­о­наль­ной почве.

 

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Ссора соседей по даче — это пример:

межличностного конфликта политического конфликта
культурного конфликта этнического конфликта

Увольнение работника из-за ссоры с начальством — это пример: межличностного конфликта политического конфликта культурного конфликта этнического конфликта Ключ: 1-1, 2-1, 3-1, 4-1,5-1.

Устный опрос:

1. Что следует понимать под обществом в узком и широком смысле этого слова?

2. Какие сферы общества вам известны?

3. Какие науки изучают общество?

4. Назовите функции выполняемые обществом.

5. Человек существо социальное или биологическое?

6. В чем различия понятий «человек», «индивид», «личность»?

7. Что такое самопознание? Каковы его формы?

8. Что такое социализация? Каковы ее этапы?

9. Что такое деятельность?

10. Какова роль мотивов в деятельности человека?

11. Дайте определение и назовите основные группы потребностей человека?

12. Назовите виды деятельности?

13. Как связаны деятельность и сознание?

14. Что такое истина? Объясните понятие «объективная истина».

15. Охарактеризуйте практику как критерий истины.

16. В чем состоит различие относительной и абсолютной истины?

17. Какую роль в жизни человека играет мировоззрение?

18. Какие существуют типы мировоззрения? Дайте их характеристику.

19. Дайте определение понятию «свобода».

20. К чему может привести неограниченная свобода выбора?

21. Какова связь понятий «свобода», «выбор», «ответственность»?

22. Что такое «гражданские качества личности»?

23. Назовите виды правомерного поведения.

24. Что такое общение? Какие виды общение вы знаете?

25. Приведите примеры речевого и неречевого общения.

26. Охарактеризуйте виды характера. Какую роль играет характер в общении?

27. Объясните особенности общения в молодежной среде.

28. Какие проблемы возникают во взаимоотношениях молодежи?

Тема 1.2.  Духовная культура личности и общества

Тест 1

1. Под культурой в наиболее общем смысле понимается.

  1. уровень воспитанности

  2. вся преобразовательная деятельность человека

  3. производство и применение орудий труда

  4. следование правилам этикета

 2. Отличительной особенностью элитарной культуры является

  1. сложность содержание

  2. ограниченность национальными рамками

  3. способность приносить прибыль

  4. ориентация на широкую публику

3. Существование культуры невозможно без

 1. государственных учреждений ведующих делами культуры

 2. демократического государственного устройства

 3 государственного финансирования культурных мероприятий

 4. преемственности культурных традиций

4. Термин»поп - культура» является синонимом

  1.  национальной культуры

  2. массовой культуры

  3. элитарной культуры

  4. народной культуры

5. Кльтура в широком смысле – это

  1. уровень технического развития общества

  2. совокупность всех достижений человека

  3. уровень образованности людей

  4 все жанры искусства

6. Массовая культура

  1. появилась с развитием средств массовой информации

  2. сопровождает всю историю человечества

  3. является продуктом тоталитарных обществ

  4. зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа

7. Культура произведения которой рассчитаны на круг знатаков называется

  1. народной

  2. массовой

  3. национальной

  4. элитарной

8. Культура социальной группы, которая проявляет себя в особых чертах поведения и сознания людей называется

  1. обычаем

  2. субкультурой

  3. цивилизацией

  4. традицией

Ключи: 1 - 2, 2 - 1, 3 - 4, 4 - 2, 5 - 2, 6 – 1, 7 - 4, 8 - 2.

Задания индивидуальной самостоятельной работы:

Подготовка сообщений или презентаций по темам:

1. Особенности молодежной субкультуры.

2. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде

Устный опрос:

1. Дайте определение понятию «культура».

2. Какие функции выполняет культура?

3. По каким критериям определяют разновидности культур?

4. Какие виды культур вам известны?

5. Что такое экранная культура?

6. Дайте определение понятиям «субкультура» и «контркультура». Приведите пример их проявления.

7. Что необходимо сделать для формирования у молодежи моральных ценностных установок, идеалов и нравственных ориентиров?

8. Какие вы знаете уровни взаимодействия культур?

9. В чем состоит проблему установления ценностей?

10. Что такое духовный поиск и духовный кризис?

11. Назовите основные тенденции развития молодежной культуры.

12. Какие виды культуры вы знаете? В чем состоит их отличие дуг от друга?

13. Какие функции выполняет культура?

14. Дайте определение понятиям «субкультура» и «контркультура»?

15. Что такое экранная культура?

16. Какие учреждения культуры вы знаете?

17. В чем состоят государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям?

Тема 1.3. Наука и образование в современном мире

Тест

1. Наука — это:

1) Совокупность знаний об окружающем мире

2) Система исследований для получения новых знаний

3) Специфические организации и учреждения

4) Все вышеперечисленное

2. Верны ли суждения?

Под наукой понимают:

А. Систему знаний.

Б. Производство знаний. Варианты ответов:

1)Верно только А 3) Верно А и Б 2)Верно только Б 4) Оба неверны

3. Науки, изучающие законы природы, называются:

1) Физическими 3) Математическими

2) Гуманитарными 4) Естественно-техническими

4. Законы развития общества изучают науки:

1)Философские 3) Гуманитарные 2)Экономические 4) Исторические

5. Образование предполагает:

1) Получение знаний об окружающем мире, обществе, человеке

2) Создание новых знаний

3) Усвоение этических норм и ценностей

4) Изучение чужого опыта

6. Человек получает образование в результате:

1) Адаптации 3) Взросления

2)Социализации 4) Старения

7. Система образования регулируется:

1)Государством 3) Социальной группой 2)Обществом 4) Отдельными людьми

8. Гуманизация образования — это:

1) Отказ от выставления низких отметок

2) Свободное посещение занятий в школах

3) Большее внимание к индивидуальным особенностям личности

4) Уменьшение учебной нагрузки

9. Перечислите виды образования в современной России

Ключи: 4,3,1,1,1,2,1,3,9-дошкольное, начальное, основное, среднее, средне-специальное, высшее

Устный опрос:

1. Что такое наука? Каковы функции науки?

2. В чем отличие науки от научного познания?

3. Какие науки изучают человека и общество?

4. Дайте характеристику субъекта научного познания.

5. В чем состоит значение труда ученного, каковы его особенности?

6. Что такое образование? Какова его цель?

7. Какие уровни образования существуют в России?

8. Перечислите формы образования.

9. Назовите типы образовательных учреждений.

10. Какими нормативными правовыми документами гарантируется право на образование?

11. В каком документе закреплены права и обязанности участников образовательного процесса?

12. Что такое «профессиональное образование» и каковы его виды?

13. Какие услуги являются дополнительными образовательными услугами и в каком порядке они предоставляются?

Тема 1.4 . Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Тест 1

Часть1

Выберите определение, соответствующее понятию «Мо­раль».

1) совершенство, высшая цель человеческих стремлений, представление о наиболее возвышенном в человеке
2) осознанная потребность личности действовать в соот­ветствии со своими ценностными ориентациями
3) совокупность представлений о добре и зле, справедли­вости и несправедливости, хорошем и плохом, а также нормы поведения, основанные на этих представлениях
4) узаконенная справедливость, средство цивилизованного разрешения противоречий

2. Наукой о морали, нравственности является

1) этика
2) эстетика
3) экзистенция
4) эклектика

3. Какое из перечисленных ниже определений ne относится к определению морали?

1) совокупность представлений о добре и зле, справед­ливости и несправедливости, хорошем и плохом, а также нормы поведения, основанные на этих представлениях
2) узаконенная справедливость, средство цивилизованного разрешения противоречий
3) система норм, правил, регулирующих общение и пове­дение людей для обеспечения единства общественных и личных интересов
4) форма общественного сознания, в которой отражаются и закрепляются этические качества социальной дейст­вительности

4. Центральными в этике являются понятия

1) общего и частного
2) добра и зла
3) абсолютного и относительного
4) идеального и материального

5. Совершенством, высшей целью человеческих стремлений, представлением о высших моральных требованиях является

1) идеал
2) ценность
3) право
4) религия

6. Мораль не выполняет такую социальную функцию, как

1) регуляторная
2) правоохранительная
3) ценностно-ориентационная
4) социализирующая

7. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Мораль, как и право, является социальным регулятором.
Б. За нарушение норм морали предполагаются санкции государства.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

8. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Мораль, как правило, подразумевает наличие внешнего оценивающего субъекта (общественное мнение людей, общество, церковь и т.д.).
Б. Нравственность, в отличие от морали, в большей сте­пени ориентирована на внутренний мир человека и его собственные представления о добре и зле, совести и справедливости.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Мораль проводит границу между добром и злом, спра­ведливостью и несправедливостью.
Б. Человек усваивает моральные нормы в процессе социа­лизации.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

10. Мировоззрение, в центре которого находится идея челове­ка как высшей ценности

1) антропоцентризм
2) гелеоцентризм
3) гуманитаризм
4) гуманизм

Часть 2

1. Установите соответствие между видами чувств и их содержанием.

Чувства

А) Нравственные
Б) эстетические
В) интеллектуальные

Содержание

1) любопытство, сомнение, любо­знательность
2) любовь, дружба, патриотизм
3) восторг, радость, отвращение, тоска

2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключе­нием одного, характеризуют понятие «мораль».
Социальный регулятор, религия, ценности, нравствен­ность, воспитание.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому поня­тию.

3. Вставьте пропущенное имя: «Одним из первых сформули­ровал «золотое правило морали» знаменитый китайский философ __________».

4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропу­щен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необхо­димо вставить на место пропусков.

«Мораль происходит от латинского понятия mores — нравы — и означает форму общественного __________(1), в которой отражаются и закрепляются этические качества социальной действительности (категории блага, добра, справедливости и т.д.). Мораль представляет собой совокупность __________(2), норм поведения людей, определяющих их __________(3) и отношения друг к другу и к обществу. Однако люди могут заблуждаться, принимая доброе за злое, и наоборот. Поэтому мораль включает в себя оценку. Отношения между людьми, выражающиеся в этических оценках поведения, образа жизни, являются моральными отношениями. Наука о морали называется этикой. Термин «этика» восходит к греческому слову ethos, что можно перевести на русский язык как нрав, то есть определенный склад души. Этика — наука о морали (нравственности) — один из разделов __________(4). Аристотель, считающийся родоначальником этики, устанавливая её границы, поместил её между __________(5) (учением о душе) и __________(6) (учением о государстве)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое сло­во (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) сознание
Б) политика
В) история
Г) философия
Д) психология
Е) правило
Ж) обязанность

Ключи: Часть 1 1-3, 2-1, 3-2, 4-2, 5-1, 6-2, 7-1, 8-3, 9-3, 10-4
Часть 2 1. 231 2. Религия 3. Конфуций 4. АЕЖГДБ

Тест 2

1. Ком­плекс по­ня­тий «пре­крас­ное», «без­об­раз­ное», «образ», «вдох­но­ве­ние» ха­рак­те­рен для

1) науки

2) ис­кус­ства

3) об­ра­зо­ва­ния

4) мо­ра­ли

2. К ми­ро­вым ре­ли­ги­ям от­но­сит­ся

1) хри­сти­ан­ство

2) син­то­изм

3) ин­ду­изм

4) кон­фу­ци­ан­ство

3. К на­ци­о­наль­ным ре­ли­ги­ям от­но­сит­ся

1) буд­дизм

2) хри­сти­ан­ство

3) кон­фу­ци­ан­ство

4) ислам

4. Что из пе­ре­чис­лен­но­го ха­рак­те­ри­зу­ет ис­кус­ство в от­ли­чие от науки?

1) вы­яв­ле­ние за­ко­но­мер­но­стей раз­ви­тия при­ро­ды и об­ще­ства

2) тео­ре­ти­че­ское ре­ше­ние ми­ро­воз­зрен­че­ских про­блем

3) от­ра­же­ние мира в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах

4) ис­поль­зо­ва­ние по­ня­тий и тео­ре­ти­че­ских по­ло­же­ний

5. Что от­ли­ча­ет ре­ли­гию как фе­но­мен куль­ту­ры?

1) опи­са­ние и объ­яс­не­ние при­род­ных и со­ци­аль­ных яв­ле­ний

2) утвер­жде­ние идеи со­творённо­сти мира

3) до­сто­вер­ное дол­го­сроч­ное про­гно­зи­ро­ва­ние раз­ви­тия

4) эс­те­ти­че­ское осво­е­ние окру­жа­ю­ще­го мира

6. Распределите виды религий в два столбика: 1 – мировые религии, 2- архаичные религии

а) буддизм           в) анимизм       д) христианство

б) фетишизм       г) ислам           е) тотемизм

7. Какая из черт от­ли­ча­ет ре­ли­гию как фе­но­мен куль­ту­ры?

 1) до­сто­вер­ное дол­го­сроч­ное про­гно­зи­ро­ва­ние раз­ви­тия

2) опи­са­ние и объ­яс­не­ние при­род­ных и со­ци­аль­ных яв­ле­ний

3) эс­те­ти­че­ское осво­е­ние окру­жа­ю­ще­го мира

4) утвер­жде­ние тео­цен­три­че­ской кар­ти­ны ми­ро­зда­ния

8. Какой из на­зван­ных при­зна­ков не­по­сред­ствен­но ха­рак­те­ри­зу­ет ис­кус­ство?

1) при­спо­соб­ле­ние мира к по­треб­но­стям че­ло­ве­ка

2) уста­нов­ле­ние сущ­но­сти при­род­ных и со­ци­аль­ных яв­ле­ний

3) эс­те­ти­че­ское осво­е­ние окру­жа­ю­ще­го мира

4) вы­яс­не­ние за­ко­но­мер­но­стей раз­ви­тия об­ще­ства

9. Утвер­жде­ние: «По­сту­пай по от­но­ше­нию к дру­го­му так, как ты хо­чешь, чтобы по­сту­па­ли по от­но­ше­нию к тебе», - пред­став­ля­ет собой фор­му­ли­ров­ку

1) права на лич­ную не­при­кос­но­вен­ность

2) прин­ци­па пра­во­во­го го­су­дар­ства

3) «зо­ло­то­го пра­ви­ла нрав­ствен­но­сти»

4) права на сво­бо­ду со­ве­сти

10. Ре­ли­гия, в от­ли­чие от дру­гих ин­сти­ту­тов ду­хов­ной сферы,

1) ос­но­вы­ва­ет­ся на вере в сверхъ­есте­ствен­ное

2) фор­ми­ру­ет ми­ро­воз­зре­ние людей

3) участ­ву­ет в со­ци­а­ли­за­ции лич­но­сти

4) создаёт, со­хра­ня­ет и рас­про­стра­ня­ет ду­хов­ные цен­но­сти

11. Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­ли­ча­ет ис­кус­ство как форму (об­ласть) ду­хов­ной куль­ту­ры?

1) тео­ре­ти­че­ское обос­но­ва­ние ги­по­тез

2) от­ра­же­ние мира в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах

3) объ­яс­не­ние со­ци­аль­ных яв­ле­ний

4) ло­гич­ность до­ка­за­тельств

12. Что от­ли­ча­ет ре­ли­гию от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры?

1) вы­ра­же­ние субъ­ек­тив­но­го от­но­ше­ния к миру

2) от­ра­же­ние ре­аль­но­сти в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах и сим­во­лах

3) тео­ре­ти­че­ское осмыс­ле­ние сущ­но­сти об­ще­ствен­ных и при­род­ных яв­ле­ний

4) идея сверхъ­есте­ствен­но­го вме­ша­тель­ства в жизнь людей

13. Какая из пе­ре­чис­лен­ных ре­ли­гий воз­ник­ла позже дру­гих?

1) хри­сти­ан­ство

2) ислам

3) буд­дизм

4) кон­фу­ци­ан­ство

14. Полное принятие новой культуры мигрантом называется

1) ностальгией

2) аккультурацией

3) ассимиляцией

4) сепарацией

15. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

_____(А) – это основной компонент духовной культуры. Этот термин происходит от слова ____(Б) с Богом или богами, со священным, сверхъестественным. В развитых её формах Бог понимается как источник и носитель абсолютной ___(В). Она передаётся людям в Священных книгах: в буддизме - ___(Г), в христианстве ___(Д), в исламе ___(Е).

        Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только ОДИН раз.

        Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

1. искусство

2. Библия

3. религия

4. Трипитака

5. связь

6. истина

7. иудаизм

8. Коран

Запишите под каждой буквой номер выбранного Вами слова.

Ключи: 1-2, 2-1, 3-3, 4-3, 5-2, 6 а,г,д; б,в,е; 7-4, 8-3, 9-3, 10-1, 11-2, 12-4, 13-2, 14-3,

15 – А-3; Б-5; В-6; Г-4; Д-2; Е-8.

Устный опрос:

1. В чем состоят особенности моральных норм?

2. Объясните содержание таких нравственных категорий, как долг, совесть, гуманизм.

3. Какие функции выполняет мораль?

4. Охарактеризуйте принципы морали. Приведите примеры их проявления.

5. Охарактеризуйте понятия «добро» и «зло».

6. Что такое моральный выбор?

7. Назовите основные регуляторы самоконтроля личности.

8. Какие черты присущи религиозному сознанию?

9. Какие религии и почему относятся к мировым?

10. Где и когда возникло христианство?

11. Перечислите известные вам священные книги мировых религий.

12. Какие функции выполняет религия?

13. Охарактеризуйте отношение современного общества к религии?

14. Дайте определение «свобода совести».

15. Какими нормативными правовыми актами РФ регламентируется свобода совести?

16. Какие религиозные объединения могут действовать в Российской Федерации?

17. Укажите обязательные признаки, которыми должны обладать религиозные объединения.

18. Дайте определение искусству.

19. Что такое художественный образ?

20. Назовите виды искусства.

21. Какие функции выполняет искусство?

22. В чем заключаются особенности искусства?

23. Что такое эстетическая культура?

24. Назовите период возникновения современного искусства.

25. Перечислите основные черты стиля барокко.

26. Чем характерен классицизм?

27. Противоречивость тенденций эпохи нового времени.

Тема 2.1 Общество как сложная система

Тест 1

Задания с выбором ответа

1.К числу основных подсистем общества относится:

1) государство; 2) религия; 3) экономика; 4) класс предпринимателей.

2.Социальный институт – это:

1) совокупность всех видов преобразовательной деятельности, а также её результат, включая преобразование самого человека;

2) исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе, главная из которых – удовлетворение социальных потребностей;

3) способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека;

4) относительно устойчивые связи между социальными группами, народами, государствами и другими объединениями людей, возникающие в разных сферах человеческой деятельности.

3. Главным политическим институтом является

1) институт многопартийности; 3) институт полномочных представителей президента

2) институт судебной власти; 4) институт государства.

4. Верны ли следующие суждения об обществе как системе?

А. Общество как система характеризуется самодостаточностью

Б. Общество как система характеризуется самоуправляемостью

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.

5. Верны ли следующие суждения о социальных институтах?

А. Социальные институты делают связи между людьми случайными и хаотичными.

Б. Социальные институты объединяют большие массы людей для удовлетворения той или иной потребности.

1) верно только А; 3) верны оба суждения;

2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.

6. В стране К. политический строй общества тормозит развитие экономики. Этот пример иллюстрирует:

1) цикличность как основу существования общества;

2) сложное строение основных сфер жизни общества;

3) постоянное изменение общественной жизни;

4) соотношение сфер общественной жизни.

Задания с кратким ответом.

1. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы.

Особенность	Её сущность
Упорядоченная целостность	Компоненты системы занимают внутри неё определенное положение и определенным образом связаны с другими компонентами
…	Способность системы создавать все необходимые условия для своего существования, производить всё потребное для коллективной жизни людей.

2.Установите соответствие между социальными институтами и их видами:

Социальные институты	Виды социальных институтов
А) армия	1) экономические институты
Б) материнство	2) политические институты
В) обмен	3) институт семьи и брака
Г) деньги
Д) партия

3.Найдите в приведенном ниже списке ключевые институты с точки зрения организации общества:

1)власть, 2) судебная экспертиза; 3) собственность; 4) завод; 5) побратимство; 6) семья.

Ключи:

Задания с выбором ответа 1.3 2.2 3.4 4.3 5.2 6.4 Задания с кратким ответом. 1. самодостаточность 2.23112 3.136

Задание по ЕГЭ

Вам по­ру­че­но подготовить раз­вер­ну­тый ответ по теме «Общество как от­кры­тая система». Со­ставь­те план, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым вы бу­де­те освещать эту тему. План дол­жен содержать не менее трех пунктов, из ко­то­рых два или более де­та­ли­зи­ро­ва­ны в подпунктах.

Пояснение.

При ана­ли­зе ответа учитываются:

— кор­рект­ность формулировок пунк­тов плана с точки зре­ния их со­от­вет­ствия заданной теме;

— со­от­вет­ствие структуры пред­ло­жен­но­го ответа плану слож­но­го типа.

 

Один из ва­ри­ан­тов плана рас­кры­тия данной темы

1.Понятие от­кры­той системы как системы, ко­то­рая связана с внеш­ним миром («обменивается с ним ве­ще­ством и энергией»).

2.Общество как от­кры­тая система в кон­тек­сте социологических ис­сле­до­ва­ний характеризуется:

а)динамичной со­ци­аль­ной структурой;

б)высокой мо­биль­но­стью (члены об­ще­ства могут ме­нять свой ста­тус относительно легко);

в)способностью к инновациям;

г)демократической плю­ра­ли­сти­че­ской идеологией.

3.Открытость общества: вли­я­ние природы на общество:

а)природные усло­вия оказывают зна­чи­тель­ное воздействие на об­ще­ствен­ное разделение труда;

б)природные фак­то­ры играют важ­ную роль в жизни людей (географический детерминизм);

в)природа об­ра­зу­ет естественную среду оби­та­ния человека.

4.Состояние не­пре­рыв­но­го обмена с окру­жа­ю­щей природной сре­дой и эко­ло­ги­че­ские проблемы современности:

а)парниковый эффект;

б)кислотные дожди;

в)загрязнение морей и океанов;

г)загрязнение атмосферы;

д)загрязнения почвы;

е)сокращение ко­ли­че­ства воды, при­год­ной для питья.

Возможны дру­гое количество и (или) иные кор­рект­ные формулировки пунк­тов и под­пунк­тов плана. Они могут быть пред­став­ле­ны в назывной, во­прос­ной или сме­шан­ной формах.

Тест 2

1. Глобальные проблемы возникли:

А. В Средние века.

Б. С зарождением капитализма.

В. В древности.

Г. Во второй половине ХХ в.

2. Выберите верное суждение. Глобальные проблемы порождены

Деятельностью:

А. Только развитых стран.

Б.Всего человечества в целом.

В. Только развивающихся стран.

Г. Только европейских стран.

3. Когда и кем был впервые поставлен вопрос об ограниченности ресурсов Земли, опасности экологической катастрофы?

А. ЕЭС в конце 1950-х гг.

Б. Римским клубом в конце 1960-х гг.

В. МАГАТЭ в 1970-х гг.

Г. ООН в 1980-е гг.

4. Какие санкции могут быть приняты против стран, по вине которых был нанесен экологический ущерб?

А. Выплата или компенсации пострадавшим государствам.

Б. Их исключают из ООН.

В. Меры морального порицания.

Г. Санкции не предусмотрены.

5. Что из перечисленного не относится к мерам, призванным предотвратить экологическую катастрофу?

А. Ускорение темпов региональной интеграции.

Б. Переход на энергосберегающие технологии.

В. Переход на ресурсосберегающие технологии.

Г. Осуществление с помощью спутника контроля за состоянием окружающей среды.

6. Демографическая проблема порождена:

А. Гонкой вооружений.

Б. Быстрым и неконтролируемым ростом населения в развивающихся странах.

В. Соперничеством СССР и США.

Г. Загрязнением окружающей среды.

7. Странами, официально признавшими себя обладателями ядерного оружия являются:

А. США, Россия, Англия, Франция, Китай, Индия, Пакистан, Северная Корея.

Б. США, Россия, Англия, Франция, Китай, Германия, Япония, Ирак.

В. США, Россия, Англия, Франция, Индия, Бразилия, Израиль, ЮАР.

Г. США, Россия, Англия, Франция, Индия, Япония, Пакистан, Израиль.

8. К числу глобальных проблем не относится:

А. Угроза ядерной войны.

Б. Распространение наркомании

В. Истощение природных ресурсов.

Г. Замен религиозной идеологии атеизмом.

9. К началу XXI века не относится проблема:

А. Экологическая.

Б.Демографическая

В. Борьба с эпидемиями тифа, проказы, оспы.

Г. Загрязнение Мирового океана.

10. Решением глобальных проблем должны заниматься:

А. Только развитые страны.

Б. Выдающиеся политики и ученые.

В.Все страны и народы.

Г. Страны, входящие в "большую восьмерку”.

Ключи:

№ теста:		1		2		3		4		5		6		7		8		9		10
Ответ:		Г		Б		Б		А		А		Б		А		Г		В		В

Тема 3.1. Социальная роль и стратификация

Тест1

А 1.  К социальной сфере жизни общества относится институт

1) производства                                   2) государства                    3) религии                        4) семьи

2. Сотрудничество нескольких индивидов для решения общей задачи называется

1)  поступком  2)  конфликтом               3)кооперацией                             4) конкуренцией

3. Определение: «Установленные в обществе правила, образцы поведения, регулирующие жизнь людей» относится к понятию

1)социальный статус      2) социальные нормы  3) социальные ценности   4) социальный престиж

4. Что из перечисленного подпадает под определение социальной группы?

1)семья 2) социальный слой  3) производственное объединение     4) все перечисленное выше

5. Определение: «Социальные группы, выделяемые на основании отношения к собственности и получаемой доле общественного богатства» относится к понятию

1)сословия 2)нации 3) страты  4)классы

6. В процессе социализации индивид осваивает социальные

1. профессии  2)статусы  3)позиции 4) роли

7. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях?

А. Социальные отношения — это отношения национальных, демографических, классовых, профессионально-образовательных, социальных общностей.

Б. Социальные отношения — это политические и экономические отношения между социальными группами.

1. верно только А                                              2)верно только Б

3)верны оба суждения                               4)оба суждения неверны

8. Совокупность всех функционирующих в обществе общностей называется социальным (ой)

1) институтом 2)структурой 3)средой 4)группой

9. Временной социальной общностью является

1. класс   2)нация  3)очередь    4)страта

10. Молодежь, женщины, старики — это социальные общности

1. территориальные  2) демографические   3)этнические   4)культурные

11. К малой социальной группе относится (относятся)

1. интеллигенция       2)преподаватели        3)выпускники школ         4)семья

12. К этносоциальным группам принадлежат

1. сословия   2)касты         3)народности            4)классы

13. Рабочие, инженеры, учителя составляют общность

1. политическую          2)  демографическую    3) профессиональную     4)этническую

14. Средний класс

1. выполняет функцию стабилизатора общества

2. выполняет деструктивную социальную функцию

3. является   социальной   прослойкой   между   рабочим классом и крестьянством

4. возникает в результате уничтожения частной собственности

15. Какое социологическое понятие используется для обозначения общественной группы, занимающей промежуточное, неустойчивое положение в социальной структуре?

1. Пролетариат    2)интеллигенция    3)маргиналы          4)люмпены

16. Понятие, используемое в социологии для определения тех, кто оказался на социальном дне

1)страта          2)маргинал             3)люмпен    4)плебей

17. Верны ли следующие суждения о социальных группах?

А. Основанием выделения социальных групп может являться признак этнической принадлежности.

Б. Основанием выделения социальных групп может являться демографический признак.

1. верно только А                                     2)верно только Б

3)верны оба суждения                            4)оба суждения неверны

18. Какую категорию населения относят к люмпенам?

1. Безработных   2)интеллигенцию    3) молодежь      4)нищих

19. Среди студентов вузов был проведен анонимный опрос об их национальной принадлежности. Полученные результаты объединяют группы опрошенных на основании общности

1) демографической               2)этнической

3)профессиональной            

20. Верны ли следующие суждения о видах социальных групп?

А. Русские, белорусы и украинцы являются этническими группами.

Б. Мужчины,  женщины,  дети,  пожилые люди  представляют собой профессиональные группы.

1. верно только А                           2)верно только Б

3)верны оба суждения                4)оба суждения неверны

21. Социальный статус — это

1. социальное положение человека в обществе

2. ожидаемое от личности поведение

3. совокупность прав и обязанностей индивида

4. группа людей, связанных единством проживания

22. Достигаемому   статусу   личности   соответствует принадлежность к определенной (ому)

1) профессии            2)возрасту

3) происхождению   4)религии

Ключ: 1-4, 2-3, 3-2, 4-4, 5-4, 6-4, 7-3, 8-2, 9-3, 10-2, 11-4, 12-3, 13-3, 14-2, 15-3, 16-3, 17-3, 18-4, 19-2, 20-1, 21-1, 22-1.

Устный опрос:

1. Что такое социальные отношения?

2. Дайте определение социальной структуры общества. Какую роль в обществе играет социальная стабильность?

3. Что такое социальная группа?

4. Какие виды социальных групп выделяют в обществе?

5. В чем состоит отличие понятий «социальная структура» и «социальная стратификация»?

6. Охарактеризуйте основания стратификации.

7. Что такое социальное неравенство? Какую роль в этом явлении имеет социальный статус?

8. Какие виды статусов существуют? Какими факторами они определяются?

9. Какая социальная роль связана с социальным статусом?

10. Почему может возникнуть ролевой конфликт?

11. В чем проявляется социальная роль?

12. Охарактеризуйте понятие «социальная мобильность».

13. Приведите примеры вертикальной и горизонтальной социальной мобильности.

14. Дайте определение понятию «престиж»

15. Как определяется престижность профессиональной деятельности?

16. Приведите примеры социальных статусов и социальных ролей, существующих в современном обществе.

Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты

Тест

1. Любая социальная норма:

1. Является обязательным правилом поведения

2. обеспечивается силой государства

3. регулирует общественные отношения

4. выражается в официальной форме

1. Эстетические нормы:

1. закрепляются в государственном законодательстве

2. обеспечиваются силой государственного принуждения

3. способствуют утверждению идеалов добра и справедливости

4. закрепляют представления о прекрасном и безобразном

1. Установленные в обществе правила, образцы поведения людей называются:

1. социальным статусом

2. социальной мобильностью

3. социальной нормой

4. общественным порядком

1. Какому виду норм соответствует следующая характеристика: Они закрепляют представление о «добре и зле» в поведении людей?

1. обычаям и традициям

2. моральным нормам

3. правовым нормам

4. эстетическим нормам

1. Отклоняющееся поведение всегда нарушает:

1. правовые нормы

2. моральные нормы

3. социальные нормы

4. обычаи и традиции

1. Верны ли следующие суждения?

А. В социальных нормах люди видят эталоны, модели, стандарты должного поведения

Б. Эстетические нормы находят отражение в законах, договорах, политических принципах и международных договорах

1.  верно только А

2. верно только Б

3. верно и А, и Б

4.  не верно  А и Б

1. Отклоняющееся поведение представляет собой тип поведения:

1. не имеющий осознанных мотивов и продуманных целей

2. противоречащий принятым в обществе социальным нормам

3. несоответствующий социальному статусу человека

4. всегда приводящий к отрицательным последствиям

1. Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу формальных относится::

1. всенародная слава

2.  всеобщий почёт

3. награждение грамотой

4. доброжелательное отношение

1. Правовые нормы в отличие от других социальных норм

1. опираются на силу общественного мнения

2. обеспечиваются силой государственного принуждения

3. поддерживаются моральным сознанием

4. осваиваются в процессе социализации

1. Отклоняющееся (девиантное) поведение всегда:

1. наносит ущерб обществу

2. причиняет вред личности

3. нарушает нормы права

4. не соответствует социальным нормам

1. За добросовестный многолетний труд  гражданин Т. Был награждён орденом. К числу других формальных позитивных санкций относится:

1. вручение грамоты

2. комплименты

3. аплодисменты

4. слава

1. К социальным нормам относятся:

1. научные идеи

2. обычаи

3. экономические законы

4. технические нормы

1. Художник следует в своем творчестве сложившимся в данную эпоху представлениям о прекрасном, т.е.

1. традициям

2. этическим нормам

3. эстетическим нормам

4. правилам этикета

1. Мера отрицательного или положительного воздействия на человека - это:

1. социальная норма

2. социальная санкция

3. социальная роль

4. социальный статус

1. Автор романа получил государственную премию. Другим примером формальных позитивных санкций является

1. всенародная слава

2. лестные отзывы читателей

3. вручение памятного подарка

4. всеобщее уважение

1. Примером негативного отклоняющегося поведения является:

1. повышенный интерес к результатам спортивных достижений

2. фанатическая преданность творчеству музыкальной группы

3. алкоголизм

4. чрезмерное увлечение гуманитарными предметами

1. Нравственные нормы:

1. возникли позднее правовых

2. фиксируются в нормативных актах

3. устанавливаются и поддерживаются государством

4. отражают представления о добре и зле

1. Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных и неформальных санкций. К числу неформальных относятся:

1. вручение грамоты

2. лестный отзыв

3. вручение памятного подарка

4. всеобщее уважение

5. премирование

6. похвала

1. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного связаны с понятием «мораль». Найдите и укажите термин, относящийся к категории другого  понятия: социальная норма, право, добро и зло, что такое хорошо и что такое плохо, духовность, санкции.

2. Как  иными словами называют отклоняющееся поведение?  Приведите виды отклоняющегося поведения.

Ключ:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
3	4	3	2	3	1	2	3	2	4	1	2	3	2	3	3	4	2,4,6	право	девиантное

Задания по теме для самостоятельного решения

Задание 1

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный контроль». Найдите термины, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны (в порядке возрастания, без пробелов и каких-либо знаков препинания).

1) замечание; 2) санкция; 3) социальная норма; 4) политическая идеология; 5) осуждение; 6) духовная культура.

Задание 2 Установите соответствие между примерами и типами санкциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

В таблице под каждой буквой запишите соответствующую цифру.

А	Б	В	Г	Д	Е

Ключ

Задание 1. 4,6.

Задание 2.

А	Б	В	Г	Д	Е
1	2	2	1	1	2

Устный опрос:

1. Какова структура социального контроля.

2. Функции и виды социального контроля.

3. Раскройте содержание термина «поведение» и перечислите основные характеристики поведения человека.

4. В чём состоит значение самоконтроля?

5. Каковы критерии определения понятия «отклоняющееся поведение»?

6. Раскройте значение понятия «дезадаптация личности».

7. В чем сходство и различие понятий «отклоняющееся поведение» и «патологическое поведение»?

8. Что такое отклоняющееся поведение? Каковы его признаки?

9. Каковы последствия наркомании для личности, семьи, общества?

10. Может ли девиантное поведение быть позитивным?

11. Дайте определение коррупции. Является ли коррумпированные деяния видом проявления девиантного поведения?

12. Причины и условия распространения коррупции, ее негативные социальные последствия.

13. Чем опасна преступность для общества? Какими государственными мерами можно с вашей точки зрения снизить преступность?

14. Понятие социального конфликта, его структура и функции.

15. Охарактеризуйте основные причины социальных конфликтов и пути разрешения.

Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы

Тест 1

1.К этническим общностям относятся

 1) общины

2) элиты

3) маргиналы

4) народности

2.Для какой общности характерны следующие черты: особенности языка, культуры, единая историческая память?

 1) профессиональной

2) территориальной

3) демографической

4) этнической

3. Какой из признаков, в первую очередь, отличает этнические группы?

 1) общность профессиональных интересов

2) сходный уровень дохода и качества жизни

3) общность исторического опыта, исторической памяти

4) принадлежность к единой возрастной группе

4. Одним из признаков народа как этнокультурной общности является

 1) единое гражданство

2) единство убеждений

3) общность социального статуса

4) общность религии

5. Одна из основных тенденций развития современных межнациональных отношений, связанная с постепенным сближением различных народов и наций в экономической, политической, духовной сферах жизни общества, называется

 1) межнациональной дифференциацией

2) международной интеграцией

3) культурным плюрализмом

4) межнациональным конфликтом

6. К ис­то­ри­че­ским разновидностям эт­ни­че­ских общностей относят

 1) государства

2) племена

3) сословия

4) конфессии

7. Один из спо­со­бов предот­вра­ще­ния меж­на­ци­о­наль­ных кон­флик­тов в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве

1) последовательное на­ра­щи­ва­ние во­ен­но­го по­тен­ци­а­ла государства

2) компактное рас­се­ле­ние людей одной на­ци­о­наль­но­сти в пре­де­лах мно­го­на­ци­о­наль­но­го государства

3) обеспечение прав и сво­бод всех граж­дан не­за­ви­си­мо от на­ци­о­наль­ной принадлежности

4) создание на­ци­о­наль­но од­но­род­ных государств

8. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о на­ци­о­наль­ной политике?

 А. В Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции на­ци­о­наль­ная по­ли­ти­ка на­прав­ле­на на фор­ми­ро­ва­ние де­мо­кра­ти­че­ских ме­ха­низ­мов раз­ре­ше­ния на­ци­о­наль­ных и меж­на­ци­о­наль­ных проблем.

Б. Ха­рак­тер на­ци­о­наль­ной по­ли­ти­ки за­ви­сит от кон­крет­ных ис­то­ри­че­ских условий.

 1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж­де­ния неверны

Ключ: 1-4, 2-4, 3-3, 4-4, 5-2, 6-2, 7-3, 8-3.

Тест 2

Вопрос 1. Семейное право регулирует следующие отношения:

1. личные неимущественные отношения между гражданами;

2. только личные неимущественные отношения между супругами;

3. только личные имущественные отношения между супругами;

4. личные неимущественные и имущественные отношения между супругами;

5. имущественные отношения между организациями.

 

Вопрос 2. Семейное право устанавливает:

1. условия и порядок вступления в брак;

2. получение наследства после смерти одного из родственников;

3. оформление сделок по дарению одному из членов семьи;

4. передача имущества, принадлежащего одному из членов семьи, какой-либо организации по завещанию;

5. все перечисленное.

Вопрос 3. Семейные отношения возникают:

1. только из соглашений;

2. только из брачного договора;

3. из специфических юридических фактов, указанных в законе;

4. из односторонних волеизъявлений субъектов семейного права;

5.из действий субъектов семейных правоотношений.

 

Вопрос 4. Семейные отношения являются:

1. отчуждаемыми;

2. передаваемыми в порядке универсального правопреемства;

3. передаваемыми по соглашению сторон;

4. неотчуждаемыми;

5. общественными.

Вопрос 5. Брачный договор регулирует:

1. личные неимущественные отношения супругов;

2. личные имущественные отношения супругов;

3. неимущественные отношения родителей и детей;

4. отношения между усыновителями и усыновленными;

5. отношения между супругами и органами опеки и попечительства.

 

Вопрос 6. Основным источником Семейного права является:

1. Конституция РФ;

2. Федеральные законы России;

3. Гражданское законодательство;

4. Семейный Кодекс РФ;

5. Гражданский Кодекс РФ.

Вопрос 7. Заключение брака производится, в основном, по истечении следующего срока после подачи заявления:

1. 15 дней;

2. 20 дней;

3. одного месяца;

4. трех месяцев;

5. четырех месяцев.

Вопрос 8. Укажите обстоятельство, препятствующее заключению брака согласно существующему в Российской Федерации законодательству.

 

1) отсутствие у вступающих в брак собственности

2) наличие ограничений в физических возможностях вступающих в брак

3) отсутствие у вступающих в брак общего среднего образования

4) наличие близкого родства между лицами, вступающими в брак

Вопрос 9. Какая ситуация регулируется нормами семейного права?

 1) гражданину К. было отказано в заключении брака с несовершеннолетней гражданкой JI.

2) гражданин М. заключил с гражданкой Н. договор о покупке квартиры

3) гражданка О. отказалась от участия в краже компьютера

4) гражданин П. не оплатил проезд в автобусе

Вопрос 10. К условиям, на­ли­чие ко­то­рых обя­за­тель­но для за­клю­че­ния брака в РФ, относят

 1) до­сти­же­ние же­ни­хом и не­ве­стой воз­рас­та 21 года

2) за­вер­ше­ние обу­че­ния в ор­га­ни­за­ции сред­не­го образования

3) вза­им­ное доб­ро­воль­ное со­гла­сие муж­чи­ны и женщины, всту­па­ю­щих в брак

4) на­ли­чие у же­ни­ха соб­ствен­но­го заработка

Ключ: 4-1, 2-1, 3-3, 4-4, 5-2, 6-4, 7-3,8-4, 9-1, 10-3.

Устный опрос:

1. Какое определение вы можете понятию «социальная группа»?

2. Какие факторы влияют на формирование социальной группы?

3. Какие существуют типы социальных групп?

4. Что такое большие и малые группы?

5. Каково понятие «социальной общности»?

6. Какие характерные черты социальной общности?

7. Виды социальных общностей?

8. Какие проблемы изучает этносоциология?

9. Какая совокупность людей называется этносом?

10. Какие типы этносов?

11. Каковы современные тенденции в развитии нации?

12. В чем причины межнациональных конфликтов?

13. Какие отношения регулирует семейное право?

14. Назовите основные задачи семейного права.

15. Дайте понятие семейных правоотношений. Охаракте­ризуйте их структуру.

16. Какие виды семейных правоотношений вы можете на­звать?

17. Кто может являться субъектом семейных правоотно­шений?

18. Перечислите источники семейного права.

19. Раскройте понятие, значение и формы защиты семей­ных прав.

20. Какими способами осуществляется защита семейных прав?

Тема 4.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Тест 1

1. Что из указанного связано с понятием «власть»?

1) Самопознание

2) Авторитет

3) Социализация

4) Урбанизация

2. Институтом политической системы, обладающим монополией на правотворчество, представляющим интересы общества в целом, является (-ются):

1) Государство

2) СМИ

3) Общественные движения

4) Партии

3. Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации?

СМИ как политический институт:

А) не оказывают существенного воздействия на формирование настроений в обществе

Б) служат для распространения в обществе определенных политических взглядов и идей.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения не верны

4. Политическая партия – это организация, которая:

1) Борется за власть

2) Решает хозяйственные вопросы

3) Объединяет людей по интересам

4) Образуется стихийно

5. Какой из признаков не характеризует государство?

1) Политические партии

2) Суверенитет

3) Правоохранительные органы

4) Публичная власть

6. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:

« Основой политики является…власть»

7. Политикой древние греки называли:

1) Искусство ведения домашнего хозяйства

2) Ораторское искусство

3) Искусство управления государством

4) Политический талант

8. Подписывает и обнародует Федеральные законы РФ:

1) Президент РФ

2) Председатель правительства РФ

3) Председатель Совета Федераций

9. Одной из характеристик государства является

1) Разделение властей

2) Наличие армии

3) Осуществление тотального контроля над личностью

4) Многопартийность

10. Исключительным признаком правового государства является

1) Суверенитет

2) Наличие национальной валюты

3) Разделение властей

4) Институт президентства

11. При характеристике человека как гражданина указывают на его:

1) Семейное положение

2) Профессию

3) Партийность

4) Права и обязанности

Ключ: 1-2, 2-1, 3-2, 4-1, 5-1, 6- власть, 7-3, 8-1, 9-2, 10-3, 11-4.

Тест 2

1. Какой форме государственного устройства соответствует данное определение: «государство, состоящее из нескольких государственных образований – субъектов, обладающих относительной политической самостоятельностью»?

а. Конфедерация

б. Федерация

в. Унитарное государство

г. Республика

2. Форма правления, при которой монарх лишь формально обладает верховной властью, «царствует, но не правит».

а) Парламентская монархия б). Абсолютная монархия в). Федерация г). Республика

3. Какая форма государства представляет собой совокупность способов и средств осуществления государственной власти, определяющих степень участия во власти народа и положение личности в государстве?

а. Форма правления

б. Форма государственного устройства

в.Форма политического режима

г. Форма федерации

4. Верны ли следующие суждения?

А. Форма государства состоит из трех элементов: форма правления, форма территориально-

государственного устройства и политический режим.

Б. Наличие двухпалатного парламента является одним из признаков унитарного государства.

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

5. Отличительной чертой демократического режима является

а) наличие разветвленной системы законов

б) высокая явка избирателей на выборы

в) освещение выборов в правительственной печати

г) конкуренция на политической арене различных политических партий и движений

6. Кабинет министров (администрация) формируется главой государства и ему же подотчётен в:

а. Президентской республике

б. Парламентской республике

в.Смешанной республике

г. Парламентской монархии

7. Любое государство характеризуется:

а).Возможностью осуществлять легальное принуждение

б). Взаимной ответственностью государства и личности

в). Многопартийностью

г). Разделением властей

8. Унитарное государство:

а).Представляет собой союз суверенных государств

б). Допускает существование правительств и законодательных органов в территориальных единицах

в).Предполагает существование собственных конституций в территориях

г). Исключает любые формы политической суверенности входящих в него территорий

9. Глава государства Н. избирается собранием выборщиков и выполняет представительские функции. Правительство формируется парламентом и ответственно перед ним. Глава правительства – премьер-министр. Какую форму государства иллюстрирует данный пример:

а).Парламентскую республику б). Абсолютную монархию в). Президентскую республику

г). Парламентарную монархию

10. Установите соответствие между типами государств и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Характеристики тип государства

А) «разрешено все, что не запрещено» 1) правовое государство

Б) реализация принципа разделения властей 2) тоталитарное государство

В) цензура средств массовой информации

Г) сращивание партийного аппарата с государственным

Д) верховенство права

Е) «разрешено всѐ, что разрешено законом»

11. Какой форме государственного устройства соответствует данное определение: «союз суверенных государств, образованный для обеспечения их общих интересов»?

а). Конфедерация б). Федерация в). Унитарное государство г). Монархия

12. Форма правления, при которой верховная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением на определенный срок?

а). Парламентская монархия б). Сословно-представительная монархия в). Республика г). Абсолютная монархия

13. Какая форма государства определяет, кому принадлежит верховная власть, порядок формирования, структуру, компетенцию высших органов государственной власти и их взаимоотношения с народом и друг с другом?

а). Форма правления б). Форма государственного устройства

в). Форма политического режима г). Форма политического союза

14. Ограничение прав человека, формализация разделения властей, отсутствие подлинной многопартийности свойственны правлению

а) демократическому б) монархическому в) авторитарному г) республиканскому

15. Характерной чертой тоталитарного общества является

а) наличие всеобщего избирательного права и свободных выборов

б) конкуренция в борьбе за власть различных партий

в)уважение и защита законом прав меньшинства

г) закрытость власти от общества, отсутствие подлинной информации о действиях властей

16.Укажите форму правления, которая соединяет в руках Президента полномочия государства и главы правительства

а). Унитарное государство б). Президентская республика в). Парламентская республика г). Федеративное государство

Ключ: 1-б, 2-а, 3-в, 4-а, 5-г, 6-а, 7-а, 8-г, 9-а, 10- 1АБД, 2ВГЕ, 11-а, 12-в,13-а, 14-в, 15-г,16-б.

Тест 3

1. Одна из внутренних функций государства:

1)охрана общественного порядка

2) защита интересов государства на международной арене

3) обеспечение обороны страны

4)развитие сотрудничества с другими государствами

2. Суверенитет - это…

1) независимость государства во внешних и внутренних делах

2) единая территория

3) система учреждений, обладающая верховной властью

4) политическая организация страны

3. Одна из внешних функций государства:

1)участие в управлении экономикой

2) охрана общественного порядка

3) обеспечение обороны страны

4) регулирование социальных отношений

4. Назвать форму национально – государственного устройства:

1) республика

2) демократия

3) монархия

4) федерация

5. Какая форма национально-государственного устройства характеризуется признаками: все территориальные единицы имеют одинаковый статус, единая система права, одноканальная система налогов.

1) федерация

2) содружество

3) унитарное государство

4) конфедерация

6. Формы политического правления, по мнению древнегреческих мыслителей ( назвать лишнее):

1) монархия

2) олигархия

3) охлократия

4) федерация

7. Три основные разновидности республики в современном мире ( назвать лишнее):

1) парламентская

2) президентская

3) унитарное

4) смешанная ( полупрезидентская)

8. Законодательный орган РФ:

1) Государственная Дума

2) Правительство РФ

3) Совет Федерации

4) Федеральное Собрание

9. К органам исполнительной власти относится:

1) Государственная Дума

2) Совет Федерации

3) Министерство образования

4) Федеральное Собрание

10.Какой тип правления характеризуется следующими признаками: президент –глава государства, он формирует правительство, является главой правительства.

1) парламентская республика

2)дуалистическая монархия

3) абсолютная монархия

4) президентская республика

11. Какой тип правления характеризуется следующими признаками: юридическое ограничение власти монарха в области законодательной, исполнительной деятельности, монарх вынужден считаться с деятельностью парламента.

1) парламентская республика

2)ограниченная монархия

3) абсолютная монархия

4) президентская республика

12. Политический режим. Название происходит от греческих слов, что в переводе означает «народ», «сила». Именно при этом режиме права и свободы человека являются главной ценностью.

1) демократический

2) охлократия

3) авторитарный

4) тоталитарный

13. Какое государство отличают следующие признаки: верховенство закона, взаимная ответственность личности и государства, развитая правовая культура населения, права и свободы – высшая ценность.

1) республика

2) монархия

3) правовое

4) тоталитарное

14. С какого возраста гражданам РФ предоставляется активное избирательное право?

1) 18 лет 2) 14 лет 3) 16 лет 4) 19 лет

Ключ: 1-1, 2-1, 3-3, 4-4, 5-3, 6-4, 7-3, 8-4, 9-3, 10-4, 11-2, 12-1, 13-3, 14-1.

Устный опрос:

1. Что такое власть?

2. Назовите виды власти.

3. Назовите элементы структуры власти.

4. Перечислите известные вам типы общественной власти.

5. Что такое политическая система? Из каких подсистем она состоит?

6. Раскройте понятие «политический институт».

7. Дайте определение понятию «государство».

8. Назовите и охарактеризуйте признаки государства.

9. Что такое функции государства?

10. В чем различие внешних и внутренних функций государства?

11. Дайте определение понятию «суверенитет».

12. Дайте определение формы государственного устройства.

13. Какие формы государственного правления вы знаете?

14. В чем состоит различие федерации и конфедерации?

15. Назовите основные признаки унитарного государства.

16. Дайте характеристику понятию «политический режим».

17. Перечислите разновидности политических режимов.

18. Чем отличаются друг от друга тоталитарный и авторитарный политические режимы?

19. Охарактеризуйте демократический политический режим.

20. Что такое демократия и каковы ее признаки?

21. В чем выражаются ценности демократии?

22. Назовите основные предпосылки становления демократии.

23. Охарактеризуйте признаки правового государства.

Тема 4.2. Участники политического процесса

Тест 1

Верны ли следующие суждения об участии граждан в полити­ческой жизни?

А. Действия гражданина с целью повлиять на государственную по­литику или выбор политических лидеров называют политическим участием.

Б. Каждый гражданин Российской Федерации обязан участвовать в выборах.

1. верно только А 3) оба суждения верны

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

2. Верны ли следующие суждения о выборах?

А. Свобода выборов предполагает, что каждый избиратель имеет только один голос.

Б. В условиях демократии выборы способствуют привлечению граж­дан к участию в политике.

1. верно только А 3) оба суждения верны

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о референдуме?

А. Референдумом называется всенародное голосование граждан по наиболее важным вопросам государственного значения.

Б. В Российской Федерации на референдуме может быть рассмотрен вопрос о продлении полномочий Президента.

1. верно только А 3) оба суждения верны

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

4. Одна из форм участия граждан в осуществлении местного само­управления в Российской Федерации —

1. выборы Президента РФ 3) публичные слушания

2. сельское поселение 4) сход граждан

5. Гражданин Российской Федерации может быть избран депутатом Государственной Думы по достижении

1. 18 лет 3) 28 лет

2. 21 года 4) 30 лет

6. Верны ли следующие суждения о местном самоуправлении?

Одна из функций местного самоуправления —

А. обеспечение участия населения в решении местных дел.

Б. управление муниципальной собственностью.

1. верно только А 3) оба суждения верны

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

7. Какому понятию соответствует приведённое ниже определение?

«Способ формирования органов государства и местного самоуправле­ния с помощью голосования». Ответ:

8. Установите соответствие между признаками и формами поли­тического участия граждан: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ	ФОРМЫ ПОЛИТИЧЕСКОГО УЧАСТИЯ ГРАЖДАН
А) согласие или несогласие с постав­ленным вопросом Б) свободное и добровольное участие тайная подача голосов Г) установленная законом периодич­ность проведения Д) голосование за кандидата на пост Президента РФ	выборы референдум и выборы, и референдум

9. Иван, гражданин Российской Федерации, работает по контракту и проживает на территории другого государства. Может ли он при­нимать участие в выборах депутатов Государственной Думы Россий­ской Федерации? Поясните свой ответ.

Прочитайте текст и выполните задания С1-С3.

Выборы — демократическая процедура, с помощью которой опре­деляются исполнители на некоторые ключевые позиции в различных общественных структурах (государстве, организациях). Выборы осу­ществляются путём голосования (тайного или открытого).

Процедура выборов применяется в системе государственного управления, а также в управлении любыми иными организациями, общностями людей. Выборы считаются на сегодняшний день наибо­лее демократичной системой привлечения граждан к осуществлению кадровых назначений на ведущие руководящие посты.

Существует два основных вида избирательных систем: мажори­тарная и пропорциональная. Пропорциональная система определяет рейтинг политических сил, пропорционально которому между дан­ными силами распределяются места в парламенте. При мажоритар­ной системе избиратели голосуют не за партии, а за конкретных кандидатов. При такой системе в парламент проходит кандидат, по­лучивший большинство. Существуют также смешанные системы.

Для защиты демократического процесса от некомпетентных поли­тических сил в большинстве стран введены различные виды цензов для избирателей и кандидатов: возрастной; наличие гражданства; имущественный и др.

(По материалам интернет-издания)

С1. Каким образом осуществляются выборы? Каково их назначение?

С2. Поясните мысль автора о том, что цензы защищают демократический процесс от некомпетентных политических сил.

С3. В стране Z парламент формируется из представителей основных политических партий, которые смогли преодолеть десятипроцентный избирательный порог. Какая избирательная система в стране Z?

Ключ:

1- 1; 2- 2; 3- 1; 4- 4; 5-2; 6-1; 7. Выборы; 8. 23311; 9. Может, так как гражданин РФ находящийся за пределами территории РФ, обладает избирательными правами на выборах де­путатов Государственной Думы.

С1. Выборы осуществляются пу­тём тайного открытого голосования. С помощью выборов определяются исполнители на ключевые позиции в стране.

С2. Цензы не допускают к выборам несовершеннолетних, граждан других госу­дарств и т.п., т.е. людей, не способных принять компетентное решение.

С3. Пропорциональная.

Тест 2.

1. Ниже при­ведён ряд ха­рак­те­ри­стик. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, яв­ля­ют­ся прин­ци­па­ми толь­ко пра­во­во­го го­су­дар­ства. Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) вер­хо­вен­ство права 4) раз­де­ле­ние вла­стей на три ветви

2) не­зыб­ле­мость прав и сво­бод граж­дан 5) вза­им­ная от­вет­ствен­ность го­су­дар­ства и лич­но­сти

3) го­су­дар­ствен­ный кон­троль над об­ще­ством 6) су­ве­ре­ни­тет

2. По­ли­ти­че­ские на­блю­да­те­ли уста­но­ви­ли, что го­су­дар­ство М может быть клас­си­фи­ци­ро­ва­но как пра­во­вое го­су­дар­ство. Какой при­знак мог бы быть на­зван среди про­чих как до­ка­за­тель­ство сде­лан­но­го вы­во­да? 1) взи­ма­ние на­ло­гов, ис­поль­зо­ва­ние мер го­су­дар­ствен­но­го при­нуж­де­ния

2) на­ли­чие су­ве­ре­ни­те­та

3) на­ли­чие ис­клю­чи­тель­ных права, в том числе на при­ня­тие за­ко­нов

4) дей­ствие прин­ци­па раз­де­ле­ния вла­стей

3.К от­ли­чи­тель­ным при­зна­кам пра­во­во­го го­су­дар­ства от­но­сит­ся

1) ре­а­ли­зу­ет­ся прин­цип раз­де­ле­ния вла­стей

2) при­ни­ма­ют­ся об­ще­обя­за­тель­ные для на­се­ле­ния ре­ше­ния

3) уста­нав­ли­ва­ют­ся и взи­ма­ют­ся на­ло­ги

4) дей­ству­ет прин­цип вер­хо­вен­ства го­су­дар­ствен­ной вла­сти

4. К от­ли­чи­тель­ным при­зна­кам пра­во­во­го го­су­дар­ства от­но­сит­ся

1) при­ну­ди­тель­ный ха­рак­тер го­су­дар­ствен­ной вла­сти

2) под­чи­не­ние за­ко­ну го­су­дар­ства, его ор­га­нов

3) об­ще­обя­за­тель­ность ре­ше­ний го­су­дар­ствен­ной вла­сти

4) на­ли­чие ин­сти­ту­та граж­дан­ства (под­дан­ства)

5. Какой из при­ведённых при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет де­я­тель­ность ин­сти­ту­тов граж­дан­ско­го об­ще­ства?

1) Пре­зи­дент стра­ны провёл пла­но­вую встре­чу с чле­на­ми Со­ве­та без­опас­но­сти.

2) Го­су­дар­ствен­ная дума рас­смот­ре­ла за­ко­но­про­ект, внесённый пре­зи­ден­том стра­ны.

3) Совет ди­рек­то­ров круп­ной ком­па­нии от­чи­тал­ся по ито­гам года перед со­бра­ни­ем ак­ци­о­не­ров.

4) Совет ве­те­ра­нов ло­каль­ных войн и кон­флик­тов провёл бла­го­тво­ри­тель­ную акцию.

6. Среди при­ведённых си­ту­а­ций ука­жи­те при­мер, ил­лю­стри­ру­ю­щий де­я­тель­ность ор­га­ни­за­ций, пред­став­ля­ю­щих граж­дан­ское об­ще­ство.

1) вы­ступ­ле­ние ини­ци­а­тив­ной груп­пы жи­те­лей мик­ро­рай­о­на про­тив стро­и­тель­ства элит­ных кот­те­джей в ле­со­пар­ко­вой зоне

2) со­вер­ше­ние пре­мьер-ми­ни­стром по­езд­ки по отдалённым ре­ги­о­нам стра­ны с целью озна­ком­ле­ния с усло­ви­я­ми жизни на­се­ле­ния

3) вы­ступ­ле­ние пар­ла­мент­ской фрак­ции с пред­ло­же­ни­я­ми по­пра­вок к за­ко­ну о бюд­же­те

4) на­зна­че­ние со­ве­том ди­рек­то­ров круп­ной ком­па­нии но­во­го фи­нан­со­во­го ди­рек­то­ра

7. В какой из при­ведённых ниже си­ту­а­ций пред­став­лен ин­сти­тут граж­дан­ско­го об­ще­ства?

1) Ми­нистр со­ци­аль­но­го раз­ви­тия вы­сту­пил с про­ек­том мо­дер­ни­за­ции здра­во­охра­не­ния ре­ги­о­на.

2) Де­пу­та­ты За­ко­но­да­тель­но­го со­бра­ния об­ла­сти об­суж­да­ли во­прос по­вы­ше­ния та­ри­фов ЖКХ.

3) Члены ТСЖ вы­сту­пи­ли на со­бра­нии жиль­цов с отчётом о про­де­лан­ной ра­бо­те за год.

4) Ли­де­ры по­ли­ти­че­ских пар­тий стра­ны вы­сту­пи­ли с кри­ти­кой дей­ствий пра­ви­тель­ства.

8. Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го про­яв­ле­ния де­я­тель­но­сти ин­сти­ту­тов граж­дан­ско­го об­ще­ства.

1. Меж­ре­ги­о­наль­ный проф­со­юз во­ди­те­лей-даль­но­бой­щи­ков об­ра­тил­ся с ини­ци­а­ти­вой из­ме­не­ния рас­по­ло­же­ния склад­ских по­ме­ще­ний и сто­я­нок близ сто­лич­но­го ме­га­по­ли­са.

2. Ми­ни­стер­ство по делам пе­ча­ти и ин­фор­ма­ции объ­яви­ло кон­курс на про­из­вод­ство серии ху­до­же­ствен­ных филь­мов о фор­ми­ро­ва­нии граж­дан­ской иден­тич­но­сти.

3. Пра­во­за­щит­ная ор­га­ни­за­ция «Сво­бо­да слова» вы­сту­пи­ла в под­держ­ку жур­на­ли­стов и пред­ло­жи­ла при­нять за­ко­ны, на­прав­лен­ные на га­ран­тию без­опас­но­сти их де­я­тель­но­сти.

4. Ас­со­ци­а­ция твор­че­ских учи­те­лей на­ча­ла на своем ин­фор­ма­ци­он­ном пор­та­ле про­ект кон­суль­ти­ро­ва­ния мо­ло­дых учи­те­лей по ме­то­ди­че­ским во­про­сам.

5. След­ствен­ный ко­ми­тет Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­нял к рас­смот­ре­нию дело о на­па­де­нии на из­вест­но­го жур­на­ли­ста.

6. Пре­зи­дент стра­ны ини­ци­и­ро­вал со­зда­ние но­во­го ин­но­ва­ци­он­но­го на­уч­но­го цен­тра в под­мос­ков­ном Скол­ко­во.

9. Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке эле­мен­ты си­сте­мы сдер­жек и про­ти­во­ве­сов между вет­вя­ми вла­сти в пра­во­вом го­су­дар­стве. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) воз­мож­ность на­ло­же­ния Пре­зи­ден­том РФ вето на за­ко­но­про­ект

2) кон­фе­де­ра­ция об­ществ за­щи­ты прав по­тре­би­те­лей

3) сво­бод­ные сред­ства мас­со­вой ин­фор­ма­ции

4) ин­сти­тут Упол­но­мо­чен­но­го по пра­вам че­ло­ве­ка

5) право ро­спус­ка Го­су­дар­ствен­ной Думы Пре­зи­ден­том РФ

6) под­отчётность Пра­ви­тель­ства РФ пар­ла­мен­ту

10. В стра­не Z идёт фор­ми­ро­ва­ние граж­дан­ско­го об­ще­ства. Какие из при­ведённых при­ме­ров под­твер­жда­ют дан­ный вывод?

1) Про­шла ре­фор­ма си­сте­мы ор­га­нов цен­траль­но­го управ­ле­ния.

2) Уве­ли­чи­лось ко­ли­че­ство не­за­ви­си­мых средств мас­со­вой ин­фор­ма­ции.

3) При мно­гих шко­лах со­зда­ют­ся по­пе­чи­тель­ские со­ве­ты.

4) Внед­ре­на элек­трон­ная си­сте­ма ока­за­ния го­су­дар­ствен­ных услуг.

5) Вы­рос­ло число граж­дан, при­ни­ма­ю­щих уча­стие в де­я­тель­но­сти по­ли­ти­че­ских пар­тий.

6) Про­из­ве­де­ны за­куп­ки со­вре­мен­но­го обо­ру­до­ва­ния для дет­ских боль­ниц.

Ключ: . 3- 6; 2- 4; 3- 1; 4- 2; 5- 4; 6- 1; 7-3; 8-1, 3, 4; 9-1, 5, 6; 10- 2, 3, 5.

Тест 3

1 Термин «идеология» в научный оборот ввел:

а) К. Маркс; в) А. Смит;

б) В. Парето; г) Дестют де Траси.

2 Политическая идеология выражает интересы:

а) классов; г) общественных движений;

б) партий; д) семьи.

в) нации;

3 Идеология государства выражает интересы:

а) классов; г) общественных движений;

б) партий; д) семьи.

в) нации;

4 Важнейшей функцией политической идеологии является:

а) легализация власти; в) компенсация власти;

б) легитимация власти; г) захват и удержание власти.

5 Уровни функционирования идеологии:

а) теоретико-концептуальный;

б) методологический;

в) эмпирический;

г) программно-политический;

д) актуализированный.

6 Легитимация власти означает:

а) законность власти;

б) признание власти другими государствами;

в) оправдание права политической силы на обладание властью;

г) действия, направленные на достижение власти.

7 Функции политической идеологии:

а) контроль над политическими процессами;

б) мобилизация населения на достижение определенных целей;

в) легитимация власти;

г) непосредственное обеспечение материальными ресурсами.

8. Консерватизм отстаивает следующие принципы:

а) приверженность глобальным ценностям;

б) несовершенство индивида;

в) социальное равенство;

г) традиционализм;

д) элитарная демократия;

е) социальное неравенство.

9. Принципы коммунистической идеологии:

а) частная собственность;

б) социальное равенство;

в) общественная собственность;

г) индивидуализм;

д) солидарность;

е) сохранение деления общества на классы.

10. Какое из утверждений, на ваш взгляд, ближе к истине:

а) идеология — это недостатки «неких и чувственных догм», абсолютных истин; общественных суждений, базирующихся на смеси фактов и чувств (В. Парето);

б) идеология — это «добровольная мистификация» (К. Манн- Гейм);

в) «идеология — это неузнаваемая ложь» (Б.А. Леви);

г) идеологиями являются системы ценностей, выступающие в качестве политического мировоззрения, обладающего силой веры и большим ориентационным потенциалом» (Э. Шилз)?

1. г; 2. а, б, г; 3. в; 4. б; 5. а, г, д; 6. в; 7. а, б, в; 8. б, г, д, е; 9. б, в, д;10-г.

Заполнить таблицу «Политические партии современной России»

Название партии, время возникновения	Направление	Лидеры	Программа

Устный опрос:

1. Что такое политический статус личности?

2. Перечислите типы политического участия?

3. Назовите формы политического участия.

4. Объясните, чем опасно экстремистское поведение?

5. Каковы возможности регулирования политического поведения?

6. Охарактеризуйте понятие «политическое лидерство».

7. Каковы функции политического лидерства?

8. Дайте определение понятию «политическая элита»

9. Кого обычно относят к политической элите?

10. Какие функции выполняет политическая элита?

11. Объясните понятие «гражданское общество».

12. Какие функции выполняет гражданское общество?

13. Как гражданское общество связано с государством?

14. Что такое гражданские инициативы?

15. Назовите основные принципы выборов в демократическом обществе.

16. Что представляет собой избирательная система?

17. В чем сходство и различия мажоритарной и пропорциональной избирательных систем?

18. Каковы этапы избирательной компании?

19. Назовите основные принципы выборов в демократическом обществе?

20. Дайте определение политической партии.

21. Каковы основания типологии политических партий?

22. Какие функции политических партий вам известны?

23. В чем сходство и различия политических партий и движений?

24. Дайте определение политической идеологии.

25. Какова структура политической идеологии ?

26. Каковы основные функции политической идеологии?

27. Каковы основные ценности консерватизма и социализма?

28. Дайте характеристику либерализму как политической идеологии.

29. Назовите что такое антикоррупционная политика и ее основные направления.

30. Обозначьте цель и целесообразность создания специальных органов по борьбе с коррупцией.

31. Перечислите политические гарантии защиты от коррупции.

32. Опишите значимость участия граждан в политической жизни общества.

Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Тест 1

Вопрос 1: Какие из перечисленных нормативных правовых актов являются актами конституционного законодательства?
1. Федеральный конституционный закон от 21 июля 1994 г. «О Конституционном Суде Российской Федерации».
2. Гражданский кодекс РФ.
3. Уголовный кодекс РФ.

Вопрос 2: Как называется вводная часть нормативного правового акта?
1. Гипотеза.
2. Преюдиция.
3. Преамбула.

Вопрос 3: Какой нормативный акт обладает наивысшей юридической силой?
1. Постановление Правительства РФ.
2. Федеральный закон.
3. Конституция РФ.

Вопрос 4: От чего зависит юридическая сила нормативного правового акта?
1. От времени его издания.
2. От территориальной юрисдикции правотворческого органа.
3. От компетенции правотворческого органа, ранга регулируемых отношений и вида нормативного правового акта.

Вопрос 5: Какой из перечисленных актов является локальным нормативным правовым актом?
1. Указ Президента РФ.
2. Приказ о приеме на работу.
3. Положение о премировании работников конкретного предприятия.

Вопрос 6: В чем выражается обратная сила закона?
1. Закон смягчает ранее наложенное уголовное наказание.
2. Распространяет свое действие на юридические факты, возникшие до его принятия.
3. Распространяет свое действие на юридические факты, возникшие после его принятия.

Вопрос 7: Что представляет собой экстерриториальное действие закона?
1. Закон действует на ограниченной территории государства.
2. Закон действует на всей территории государства.
3. Закон одного государства действует на территории другого государства.

Вопрос 8: С какого момента вступит в законную силу Приказ Министра внутренних дел РФ от 18 декабря 1993 г. № 300 на территории, подведомственной Приокскому РУВД г. Нижнего Новгорода?
1. С 18 декабря 1993г.
2. С момента получения приказа в Приокском РУВД г. Нижнего Новгорода.
3. По истечении 10 дней с момента получения приказа в Приокском РУВД г. Нижнего Новгорода.

Вопрос 9: Что является первичным элементом системы права?
1. Отрасль права.
2. Норма права.
3. Институт права.

Вопрос 10: Укажите разновидность систематизации нормативных правовых актов, при которой они объединяются по хронологическому и(или) предметному критериям в разного рода сборники и собрания?
1. Легитимация.
2. Кодификация.
3. Инкорпорация.

Вопрос 11: Подберите надлежащее понятие к данному определению: «Упорядочение юридических норм в процессе правотворчества компетентными органами, когда отменяются ранее действовавшие законы, иные нормативные и юридические акты, юридические нормы перерабатываются, вводятся в единую систему и издается единый юридически и логически цельный, согласованный нормативный акт».
1. Легализация.
2. Кодификация.
3. Консолидация.

Вопрос 12: Какие из перечисленных нормативных правовых актов относятся к кодифицированным?
1. Конституция РФ.
2. Устав патрульно-постовой службы.
3. Правила дорожного движения.
4. Правильного ответа нет.

Вопрос 13: К какому понятию относится следующее определение: «Форма систематизации, при которой осуществляется объединение мелких актов, изданных по единому или нескольким взаимосвязанным вопросам, в один укрупненный акт»?
1. Инкорпорация.
2. Консолидация.
3. Кодификация.

Вопрос 14: Какой вид инкорпорации определяется как «утверждение сборников специально уполномоченными на то государственными органами»?
1. Официальная.
2. Полуофициальная.
3. Неофициальная.

Вопрос 15: Назовите характерные свойства (признаки) юридической нормы.
1. Общеобязательная нормативность.
2. Формальная определенность.
3. Неперсонифицированность адресата.
4. Все перечисленные, плюс структурная организация.

Вопрос 16: Как называется элемент юридической нормы, фиксирующий меры неблагоприятного воздействия на нарушителя правовой нормы?
1. Гипотеза.
2. Диспозиция.
3. Санкция.

Вопрос 17: Какой элемент правовой нормы предусматривает условие применения юридической нормы?
1. Санкция.
2. Диспозиция.
3. Гипотеза.

Ключ: 1-1, 2-3, 3-3, 4-3, 5-3, 6-2, 7-3, 8-2, 9-2, 10-3, 11-2, 12-4, 13-2, 14-1, 15-4, 16-3, 17-3.

Тест 2

1. Определите вид юридических фактов.

а) увольнение с работы;

б) убийство человека;

в) заключение договора купли-продажи квартиры;

г) затопление дома при наводнении;

д) обнаружение клада;

2. Какое понятие определяется следующим образом: «Возникающее в соответствии с нормами права и юридическими фактами волевое общественное отношение, участники которого на делены субъективными правами и несут юридические обязанности»?
А) Правонарушение. Б)Правоотношение.

В)Правосубъектность. Д) Дееспособность

3. По какому основанию правоотношения подразделяются на регулятивные и охранительные?
А) По отраслям права. Б) По функциям права.

В)По способу индивидуализации. Г) По субъекту правоотношений

4. У каких субъектов правоотношений одновременно возникает правоспособность и дееспособность?
А) У юридических лиц. Б) У физических лиц.

В)У тех и у других Г) Ни у кого не возникает

5. Какое понятие подразумевается в данном определении: «Предусмотренная нормами права способность лично, своими действиями приобретать права и обязанности, а также осуществлять права и обязанности»?

А) Правоспособность. Б) Дееспособность.

В) Правосубъектность. Г) Деликтоспособность

6. Что такое деликтоспособностъ?
А) Способность лично, своими действиями совершать гражданско- правовые сделки.
Б) Предусмотренная нормами права возможность иметь субъектив-ные права и юридические обязанности.
В)Предусмотренная правовыми нормами способность нести юридическую ответственность за совершение правонарушения.

Г) Наличие прав и обязанностей

7. Какое понятие определяется следующим образом: «Участники правовых отношений, имеющие субъективные права и юридические обязанности»?
А) Субъект права. Б) Субъект правоотношения

В) Субъект правонарушения Г) Объект правоотношений

8. На какие две группы подразделяются юридические факты?
А) События и действия. Б) Правомерные и неправомерные.

В) Юридические акты и юридические поступки. Г) правообразующие и правопрекращающие

9. Назовите юридический факт, возникший независимо от воли и сознания субъекта права.
А) Состояние в браке.
Б) Поджог, повлекший гибель чужого имущества.
В) Наводнение, повлекшее гибель застрахованного имущества.

Г) Изобретение машины времени.

10.Что такое объект правоотношения?
А) Реальное (материальное или духовное) благо, на использование и охрану которого направлено субъективное право и юридическая обязанность.
Б) Лицо, к которому вследствие совершения правонарушения применяются меры государственного принуждения.
В) Жизненное обстоятельство, с которым норма права связывает возникновение, изменение и прекращение правоотношения.

11.Каково отличие правоотношения от отношения, возникающего на основе норм морали?
А) Классовая направленность. Б) Гарантированность принудительной силы государства.
В) Индивидуальный характер. Г) Волевой характер.

12. Что является объектом отношений собственности?
А) Действия управомоченного лица. Б) Действия обязанного лица.
В) Материальные блага (вещь). Г) Права и обязанности собственника.

13.Увольнение с работы по причине сокращения персонала или ликвидации фирмы относится к правоотношениям

А) трудовым Б) семейным В) административным Г) гражданским

14.Верны ли следующие суждения об участниках правоотношений?

А. Участниками правоотношений могут быть как юридические, так и физические лица.

Б. Гражданин другой страны не является участником правоотношений:

А) верно только А.

Б) верно только Б,

В) верны оба суждения,

Г) оба суждения неверны

Ключ: 1. Событие-г, действие-а, в, д. 2-б 3-б 4-а 5-б 6-в 7-а 8-а 9-в 10-а 11-б 12-в 13-а 14-а

Устный опрос:

1. Что такое право? Какая наука занимается его изучением?

2. В чем проявляется соотношение морали и права?

3. Что включает в себя система права, каковы источники права?

4. Назовите виды институтов права.

5. Дайте определение понятию «нормативный правовой акт»

6. Установите иерархию нормативных правовых актов по юридической силе.

7. Что такое законотворческий процесс и каковы его стадии?

8. Как действуют НПА во времени, в пространстве и по кругу лиц?

9. Что называют правовым поведением?

10. Какие виды правового поведения существуют?

11. Объясните понятие «правомерное поведение» и охарактеризуйте его виды.

12. Что такое правонарушение? Назовите его виды.

13. Назовите виды и функции юридической ответственности.

Тема 6.2 Основы конституционного права Российской Федерации

Тест 1

1. Действующая Конституция Российской Федерации была принята…
А) 13 декабря 1992 года;   Б) 12 декабря 1993 года;  В) 12 декабря 1992 года.
2. Федеральное собрание Российской Федерации является…
А) представительным органом;  Б) представительным и законодательным органом;
В) исполнительным органом.
3. Гарантом Конституции РФ является…
А) Конституционный суд РФ;   Б) Президент РФ;    Б) Государственная дума РФ.
4. Какая форма правления в Российской Федерации?
А) республиканская;            Б) президентская.
5. Может ли гражданин РФ быть лишен гражданства РФ?
А) да;            Б) нет.
6. Приобретение гражданином Российской Федерации иного гражданства…
А) означает приостановление гражданства Российской Федерации;
Б) автоматически влечет за собой прекращение гражданства Российской Федерации;
В) не влечет за собой прекращение гражданства Российской Федерации.

7. Президент РФ избирается на срок…
А) семь лет;         Б) четыре года; В) шесть лет.
8. Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин Российской Федерации:
А) не моложе 30 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 5 лет.
Б) не моложе 35 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет.
В) не моложе 38 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет.
9. Одно и то же лицо не может занимать должность Президента Российской Федерации:
А) более двух сроков подряд  Б) более трех сроков подряд;В) более четырех сроков подряд.
10. Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами Российской Федерации является:
А) Министр обороны РФ;   Б) Премьер-министр;  В) Президент РФ.
11. Президент Российской Федерации вправе издавать следующие акты:
А) указы и постановления; Б) указы и распоряжения; В) постановления и распоряжения.
12. Государственная Дума избирается сроком на…
А) два года; Б) четыре года; В) пять лет.
13. Совет Федерации состоит из…
А) 150 представителей; Б) 178 представителей;
В) 186 представителей; Г) 198 представителей.
14. Государственная дума состоит из…
А) 350 депутатов; Б) 400 депутатов; В) 450 депутатов.
15. Депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин Российской Федерации:
А) достигший 18 лет и имеющий право участвовать в выборах.
Б) достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах.
В) достигший 23 года и имеющий право участвовать в выборах.
16.Может ли одно и то же лицо может одновременно являться членом Совета Федерации идепутатом Государственной Думы?
А) да;  Б) нет.
17. Может ли депутат Государственной Думы быть депутатом иных представительных органов государственной власти и органов местного самоуправления?
А) да;   Б) нет.             
18. Является ли Федеральное Собрание постоянно действующим органом?
А) да;   Б) нет;  В) только в чрезвычайных ситуациях.
19. Первое заседание Государственной Думы открывает…
А) президент РФ; Б) премьер-министр РФ; В) старейший по возрасту депутат.
20. Право законодательной инициативы принадлежит…
А) Совету Федерации, депутатам Государственной Думы, Правительству РФ, законодательным (представительным) органам субъектов РФ;
Б) Президенту РФ, Совету Федерации, членам Совета Федерации, депутатам Государственной Думы, Правительству РФ, законодательным (представительным) органам субъектов РФ;
В) Президенту РФ, Совету Федерации, членам Совета Федерации, депутатам Государственной Думы, Правительству РФ, законодательным (представительным) органам субъектов РФ, а также Конституционному Суду РФ, Верховному Суду РФ и Высшему Арбитражному Суду РФ по вопросам их ведения.
21. Законопроекты вносятся в …
А) Совет Федерации;   Б) Государственную Думу.
22. Федеральные конституционные законы принимаются…
А) большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы;
Б) квалифицированным большинством (2/3) голосов от общего числа депутатов Государственной Думы.
23. Федеральные конституционные законы принимаются по вопросам…
А) наиболее важным вопросам, круг которых определяется Государственной Думой РФ;
Б) не нашли отражения в Конституции РФ;
В) предусмотренным Конституцией РФ.
24. Исполнительную власть Российской Федерации осуществляет…
А) Совет Федерации РФ;    Б)  Правительство РФ.
25. Председатель Правительства Российской Федерации назначается…
А) Правительством РФ с согласия Государственной Думы;
Б) Президентом РФ с согласия Государственной Думы.
26. Правительство РФ в качестве нормативных актов издает:
А) постановления;   Б) постановления и распоряжения;   В) распоряжения и инструкции;
Г) распоряжения.
27. Допускается ли создание чрезвычайных судов в РФ (например, в резвычайных ситуациях – война, стихийные бедствия)?
А) допускается;   Б) допускается, с разрешения Государственной Думы РФ и Президента РФ;   В) не допускается.
28. Какие требования предъявляются к лицам желающими стать судьями?
А) гражданство РФ, достижение 30 лет, высшее юридическое образование, стаж работы по юридической профессии не менее пяти лет;
Б) гражданство РФ, достижение 25 лет, высшее юридическое образование;
В) гражданство РФ, достижение 25 лет, высшее юридическое образование, стаж работы по юридической профессии не менее пяти лет.
29. Конституционный суд РФ состоит из…
А) 12 судей;    Б) 19 судей;    В) 23 судей.
30. Могут ли субъекты РФ создавать свои Конституционные суды?
А) да;    Б) нет.

Ключ:1-б, 2-б, 3-б, 4-а, 5-б, 6-в, 7-в, 8-б, 9-а, 10-в, 11-б, 12-в, 13-б, 14- в, 15- б, 16-б, 17-б, 18-а, 19-в, 20-в, 21-б, 22-б, 23-в, 24- б, 25-б, 26-б, 27-в, 28-в, 29-б, 30-а.

Таблица 1

Опираясь на соответствующие статьи Конституции РФ заполните таблицу:

ветви власти	полномочия законодательной власти	полномочия исполнительной власти	полномочия судебной власти
законода-тельная
исполни-тельная
судебная

Тест 2

1.Любое использование лицом своего статуса сопряженное с получением выгоды это...

1. коррупция

2. взятка

3. заработная плата

2.Понятие противодействие коррупции включает в себя

1. профилактика, устранение причин

2. наказание, уголовная отвественность

3. награждение, благодарность

3.Противоправное виновное деяние (действие или бездействие), 

1. коррупционное правонарушение

2. уголовное правонарушение

3. административное правонарушение

4.Субъекты противодействия коррупции 

1. министерства и ведомства

2. государственные органы и органы местного самоуправления,

3. родители и учащиеся

5.Прротиворечия между частными интересами лица и его служебными полномочиями, 

1. борьба структур

2. противостояние мнений

3. конфликт интересов

6.Осуществляемые в соответствии с требованиями законов должностные перемещения  в государственных органах; 

1. ротация

2. назначение

3. приказ

7.Научная деятельность уполномоченных субъектов и участников по сбору, обработке, обобщению, анализу и оценке информации,  

1. мониторинг

2. опрос

3. диагностика

8.Основной принцип противодействия коррупции

1. государственные служащие имеют больше прав

2. равенства всех перед законом и судом

3. президент выше закона

1. К субъектам коррупционных правонарушений относятся  

1. физические и юридические лица,

2. только физические

3. только юридические

10.Борьба с коррупцией важная составляющая

1. государства

2. гражданина

3. общества

Ключ: 1-а, 2-а, 3-а, 4-b, 5-b, 6-a, 7-a, 8-b, 9-a, 10-a.

Тест 3

1. Решение вопроса о приёме в гражданство РФ является прерогативой:

1) уполномоченного по правам человека РФ 3) Председателя Государственной Думы

2) министра юстиции РФ                                  4) Президента РФ

2. Верны ли следующие суждения об упрощённой процедуре принятия в гражданство в РФ?

А. По упрощённой процедуре могут быть приняты в гражданство РФ высококвалифицированные специалисты

Б. По упрощённой процедуре могут быть приняты в гражданство РФ лица, которые владеют русским языком

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны

3. Сорокалетний господин М. подал заявление о приёме в гражданство РФ. Однако в этом ему было отказано. Что могло послужить причиной отказа?

1) господин не имеет документа об образовании российского образца

2) господин не проходил военную службу в РФ

3) господин не является специалистом в профессиональной сфере, востребованной в РФ

4) господин М. последние 5 лет непрерывно не проживал в РФ

4.  Верны ли следующие суждения о гражданстве?

А. Гражданство – это устойчивая правовая связь лица с государством, выражающаяся в совокупности их взаимных прав, обязанностей и ответственности.

Б. В РФ допускается лишение гражданства или изменение его односторонним решением государства

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны

5.  Верны ли следующие суждения о правах гражданина?

А. Права гражданина принадлежат всем людям от рождения, даже не обладающим гражданством

Б. Права гражданина, являясь моральными и социальными категориями, не всегда выступают как категории юридические

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны

6. К принципам гражданства РФ не относится:

1) защита и покровительство граждан РФ со стороны государства

2) единое гражданство

3) равное гражданство

4) временное гражданство

7. В каком случае заявление о приёме в гражданство РФ или восстановлении в нём не может быть отклонено?

1) лицо состоит на военной службе иностранного государства

2) лицо исповедует католицизм

3) лицо имеет неснятую судимость за совершённые умышленные преступления

4) лицо не имеет законного источника средств к существованию

8. Дееспособный совершеннолетний гражданин иностранного государства, постоянно проживающий на территории РФ, решил вступить в российское гражданство. Какие требования предъявляются к желающим вступить в российское гражданство в общем порядке? Запишите цифры, под которыми они указаны:

1) наличие собственности на территории РФ

2) наличие законного источника средств к существованию

3) наличие высшего профессионального образования

4) зарегистрированный на территории РФ брак

5) владение русским языком

6) обязательство соблюдать Конституцию и законы РФ  Ответ: 2,5,6

9.  Верны ли следующие суждения о гражданстве РФ?

А. Приобретение гражданином РФ другого гражданства влечёт за собой прекращение гражданства РФ

Б. Заключение брака между гражданином РФ и лицом, не имеющим гражданства, влечёт за собой изменение гражданства указанных лиц

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба верны 4) оба неверны

Ключ: 1-4, 2-1, 3-4, 4-1, 5-4, 6-4, 7-2, 8-2,5,6; 9-4.

Устный опрос:

1. Какие отношения регулирует конституционное право?

2. Какие принципы конституционного права?

3. Назовите составляющие системы высших органов государственной власти.

4. Какое место в системе государственной власти занимает Президент РФ

5. Дайте характеристику правоохранительным органам РФ.

6. Каков состав органов судебной власти РФ и каковы принципы их деятельности?

7. Перечислите направления деятельности Адвокатуры РФ

8. В чем состоят особенности местного самоуправления?

9. Назовите основные принципы гражданства в РФ.

10. Идентичны ли понятия «подданство» и «гражданство»?

11. Какие основания приобретения гражданства?

12. Каковы условия для приема в гражданство в общем порядке?

13. Дайте определение понятию прав и свобод человека и гражданина. 

14. Какие действия можно назвать «коррупцией»? 

15. Что такое «противодействие коррупции»?

16. Какие государственные органы наделены полномочиями по борьбе с коррупцией?

17. Назовите виды коррупционных правонарушений и преступлений.

Тема 6.3. Отрасли российского права

Тест 1

1. Гражданское право регулирует

1) имущественные правоотношения
2) правоотношения, связанные с гражданством
3) правоотношения в области государственного управления
4) правоотношения между органами государственной власти

2. Совокупность правовых норм, закрепляющих, регулирую­щих и охраняющих принадлежность материальных благ конкретным лицам (или государству), составляет понятие права

1) на труд
2) собственности
3) на честь и достоинство
4) на забастовку

3. Фактическое обладание вещью, создающее для обладателя возможность непосредственного воздействия на вещь, на­зывается

1) владением
2) пользованием
3) применением
4) распоряжением

4. Извлечение из имущества полезных свойств называется

1) владением
2) пользованием
3) применением
4) распоряжением

5. Возможность изменения принадлежности имущества называется

1) владением
2) пользованием
3) применением
4) распоряжением

6. К имуществу, ограниченному в обороте, относится

1) яхта
2) завод по производству целлюлозы
3) охотничье ружье
4) акции золотодобывающей компании

7. В качестве физического лица в гражданских правоотноше­ниях может выступать

1) подросток 16 лет
2) индивидуальный предприниматель при заключении сделки по поставке овощей
3) Президент РФ при подписании договора об экономиче­ском сотрудничестве с зарубежным государством
4) акционерное общество «Эдельвейс»

8. Собственность физических и юридических лиц является собственностью

1) государственной
2) личной
3) частной
4) муниципальной

9. Действия лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей, называются

1) сделкой
2) предпринимательством
3) иском
4) событием

10. Требование лица в судебном порядке защитить нарушенные права называется

1) сделкой
2) предпринимательством
3) иском
4) событием

11. Спор о возврате денежной суммы, взятой в долг у соседа, может быть рассмотрен в

1) арбитражном суде
2) Верховном Суде РФ
3) районном су де
4) Страсбургском суде

12. Спор между двумя фирмами (юридическими лицами) о по­ставке некачественного товара может быть разрешен в

1) арбитражном суде
2) Верховном Суде РФ
3) районном суде
4) Страсбургском суде

13. Правоспособность физических лиц наступает с

1) момента рождения
2) 14 лет
3) 16 лет
4) 18 лет

14. Дееспособность физических лиц в полном объеме наступает по общему правилу с

1) момента рождения
2) 14 лет
3) 16 лет
4) 18 лет

15. К институтам гражданского права относится институт

1) беженцев и вынужденных переселенцев
2) парламентаризма
3) обязательственного права
4) соучастия

Часть 2

1. Найдите в приведенном списке правовые нормы, в совокупности закрепляющие право собственности, и выпишите цифры, под которыми они указаны.

1) владение
2) пользование
3) расторжение
4) распоряжение
5) обязывание

2. Какие три формы собственности из названных признаются современным российским законодательством? Выпишите цифры, под которыми они указаны.

1) муниципальная
2) частная
3) личная
4) государственная
5) международная

3. Отметьте положения, в которых возникают гражданские права и обязанности. Выпишите цифры, под которыми они указаны.

1) из договоров и иных сделок
2) вследствие заключения трудового договора
3) в результате приобретения имущества по основаниям, допускаемым законом
4) в результате создания произведений науки, литерату­ры, искусства, изобретений и иных результатов интел­лектуальной деятельности
5) вследствие причинения вреда другому лицу
6) вследствие неосновательного обогащения
7) вследствие заключения международного договора меж­ду государствами

4. Какие из перечисленных сделок относятся к двусторонним? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) договор купли-продажи
2) оформление завещания
3) договор хранения
4) договор мены
5) договор займа

Ключ:

Часть 1 1-1, 2-2, 3-1, 4-2, 5-4, 6-3, 7-1, 8-3, 9-1, 10-3, 11-3, 12-1, 13-1, 14-4, 15-3

Часть 2 1-124, 2-124, 3-13456, 4-1345

Тест 2

Часть 1

1. Право на труд относится к правам

1) личным
2) политическим
3) социальным
4) культурным

2. К занятым не относятся

1) работающие по найму, а также имеющие иную оплачи­ваемую работу
2) занимающиеся в кружках дополнительного образова­ния
3) самостоятельно обеспечивающие себя работой, в том числе предприниматели
4) избранные или назначенные на оплачиваемую долж­ность

3. Выберите из списка человека, который может быть признан безработным.

1) врач в возрасте 66 лет
2) 15-летний школьник, уволенный по окончании школь­ных каникул
3) выпускник вуза, ищущий работу после его окончания и зарегистрированный в службе занятости
4) женщина, имеющая сына в возрасте 1 год 2 месяца и находящаяся в отпуске по уходу за ребенком

4. Право устроиться на работу имеет человек с

1) 12 лет
2) 15 лет
3) 18 лет
4) 21 года

5. На легкую работу может быть принят подросток в возрасте 14 лет при условии

1) согласия одного из родителей
2) согласия директора учебного заведения
3) завершения обучения
4) работы в ночную смену

6. К документам, необходимым для заключения трудового договора, не относится

1) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность
2) трудовая книжка, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается впервые или работник поступает на работу на условиях совместительства
3) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
4) справка с места жительства о составе семьи

7. При увольнении по собственному желанию необходимо

1) предупредить работодателя письменно за 2 недели
2) предупредить работодателя устно за три дня
3) уведомить от дел кадров заказным письмом о прекращении работы
4) получить согласие профсоюзного комитета

8. К увольнению по инициативе работодателя относится

1) соглашение сторон
2) истечение срока договора
3) перевод работника на другую работу
4) сокращение численности работников

9. Отсутствие на рабочем месте без уважительных причин является правонарушением

1) административным
2) дисциплинарным
3) уголовным
4) гражданским

10. Видом дисциплинарного взыскания является

1) предупреждение
2) строгий выговор
3) увольнение
4) арест

11. Видом дисциплинарного взыскания является

1) замечание
2) штраф
3) лишение специального права
4) лишение свободы

12. К обязательным льготам, предусмотренным для тех, кто со­вмещает работу с учебой, относится

1) увеличение заработной платы
2) дополнительный отпуск
3) неограниченный трафик в сети Интернет
4) запрет работы в ночную смену

13. Разрешается применение труда лиц в возрасте до 18 лет в

1) игорном бизнесе
2) торговле табачными изделиями
3) уборке у лиц
4) ночных клубах

14. Ежегодный оплачиваемый отпуск работникам в возрасте до 18 лет предоставляется

1) только по истечении 6 месяцев с начала трудовой деятельности
2) только в летний период
3) только в зимний период
4) в любое удобное для подростка время

15. Работодатель имеет право в отношении несовершеннолетне­го работника

1) отправить его в служебную командировку
2) направить на повышение квалификации
3) разрешить работу в ночную смену
4) направить на работу в праздничный день

Часть 2

1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «субъекты трудового права».
Работник, трудовой коллектив, профсоюз, предпринима­тель, работодатель.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

2. Статуса безработного человек может быть лишен, если он (отметьте два положения)

1) не обращается в службу занятости
2) проходит профессиональную переподготовку
3) отказался в течение 10 дней от двух предложенных ему вариантов подходящей работы
4) оформил пенсию по старости

3. Установите соответствие между условиями подходящей и неподходящей работы для лиц, признанных безработными: к каждой позиции первого столбца подберите соответст­вующую позицию из второго столбца.

Условия

А) условия труда не соответствуют правилам охраны труда
Б) средний заработок ниже среднего заработка гражда­нина на последнем месте
работы
В) работа соответствует про­фессиональной пригодно­сти работника
Г) работа не требует переезда на другое место жительства

Работа

1) подходящая работа
2) неподходящая работа

4. Выберите возможные виды наказания для работника, совершившего дисциплинарный проступок, — виновную порчу дорогостоящего оборудования, из-за которого орга­низация не смогла своевременно выполнить большой заказ.

1) предупреждение
2) штраф
3) возложение материальной ответственности
4) выговор
5) лишение премии

Ключ:

Часть 1 1-3, 2-2, 3-3, 4-2, 5-1, 6-4, 7-1, 8-4, 9-2, 10-3, 11-1, 12-2, 13-3, 14-4, 15-2

Часть 2 1-предприниматель, 2-34, 3-2211, 4-345

Таблица 1

Заполните таблицу «Документы, предъявляемые при заключении трудового договора»

Документы, обязательные при приеме для всех работников	Документы, обязательные при приеме для некоторых работников

Тест 3

1. Действия бывают:
неправомерные
правомерные
правомерные и неправомерные

2. Субъекты административного права могут быть:
индивидуальными и коллективными
внешними внутренними
правомерными и неправомерными

3. Правительство РФ осуществляет свою деятельность на основе:
Указов Президента РФ
На основе Конституции, Федеральных Конституционных законов, Федеральных законов и нормативных указов Президента РФ
Только Конституции РФ

4. По истечении, какого времени акты Президента вступают в силу после их официального опубликования?
10 дней
7 дней
15 дней

5. Какое из перечисленных наказаний может применяться только в качестве основного?
конфискация орудия совершения или предмета административного правонарушения
административное выдворение за пределы РФ иностранного гражданина или лица без гражданства
предупреждение

6. Может ли быть за совершение административного проступка назначено наказание ниже низшего предела предусмотренного санкцией статьи Кодекса РФ об административных правонарушениях?
нет
да
в исключительных случаях

7. Кто из перечисленных лиц, не может осуществлять административное задержание?
должностные лица органов внутренних дел
должностные лица военной автомобильной инспекции
должностные лица органов юстиции

8. Число понятых в деле об административном правонарушении должно быть не менее …
4
2
3

9. К мерам обеспечения производства по делу об административном правонарушении не относится…
арест подозреваемого
привод
доставление

10. Могут ли выступать в качестве свидетелей, при производстве об административном правонарушении, близкие родственники лица в отношении, которого ведется производство?
только в случае, если лицу, в отношении которого ведется производство об административном правонарушении, грозит наказание в виде конфискации
да
нет

11. В какой срок с момента подачи подлежит рассмотрению жалоба на постановление об административном аресте, если лицо, привлеченное к административной ответственности, отбывает административный арест?
в течение пяти суток
в течение трех суток
в течение суток

12. Сколько часов составляет общий срок административного задержания?
4 часа
5 часов
3 часа

13. По кодексу об административных правонарушениях специалист вправе:
Правильного ответа нет
Знакомиться с материалами дела об административном правонарушении, не относящимися к предмету действий, совершаемых с его участием
Делать заявления и замечания по поводу совершаемых им действий

14. К кому из перечисленных лиц не может применяться административный арест?
к беременным женщинам, женщинам, имеющим детей, в возрасте до 14 лет, лицам, не достигшим возраста 18 лет, инвалидам 1, 2 групп
к беременным женщинам, лицам, не достигшим возраста 18 лет, инвалидам 1, 2 и 3 групп
к беременным женщинам, женщинам, имеющим детей, в возрасте до 14 лет, лицам, которым по состоянию здоровья требуется стационарное лечение, лицам, не достигшим возраста 18 лет, инвалидам 1, 2 групп

15. Решение по жалобе на постановление по делу об административном правонарушении оглашается … после его вынесения
немедленно
в течение 3-х дней
в течение суток

16. Какие из перечисленных понятий не относятся к формам государственного управления?
регистрация, лицензирование
все перечисленные понятия относятся к формам государственного управления
государственные программы

17. Об административном задержании составляется…
протокол
определение
решение

18. Возмездное изъятие орудия совершения административного правонарушения назначается…
специальной комиссией
судьей
прокурором

19. Кто может выступать субъектами административной ответственности?
физические лица
только юридические лица
физические и юридические лица

20. В каких нормативных актах прописаны полномочия Правительства РФ?
во всех вышеперечисленных актах
в Конституции РФ, федеральном конституционном законе
в нормативных Указах Президента РФ

Ключ: 1-3, 2-1, 3-2, 4-2, 5-3, 6-1, 7-3, 8-2, 9-1, 10-2, 11-3, 12-3, 13-3, 14-1, 15-1, 16-2, 17-1, 18-2,

19-3, 20-1

Тест 4

Часть 1

1. Уголовное право — это отрасль права, представляющая собой совокупность юридических норм, определяющих __________ и наказуемость деяний.

1) вину 2) целесообразность 3) преступность 4) законность

2. Объектом уголовно-правовых отношений является(ются)

1) общественный порядок и общественная безопасность

2) система исполнительной власти

3) взаимоотношения работника и работодателя

4) взаимоотношения между супругами

3. Единственным источником уголовного права является

1) Конституция РФ

2) международные договоры, подписанные Российской Федерацией

3) Уголовный кодекс РФ

4) Уголовно-процессуальный кодекс РФ

4. Если преступник не желает, но допускает, либо относится безразлично к вредным последствиям своего деяния, это может квалифицироваться как

1) прямой умысел

2) косвенный умысел

3) преступное легкомыслие

4) преступная небрежность

5. Заказное убийство, как правило, квалифицируется как

1) прямой умысел

2) косвенный умысел

3) преступное легкомыслие

4) преступная небрежность

6. Если лицо не желало и не предвидело наступления вредных последствий своего деяния, но должно было и могло их предвидеть, вина определяется как

1) прямой умысел

2) косвенный умысел

3) преступное легкомыслие

4) преступная небрежность

7. Признаком правонарушения, при котором деяние называется преступлением, предусмотренным Уголовным Кодексом РФ, является

1) противоправность 2) виновность 3) общественная опасность 4) законность

8. Преступлениями небольшой тяжести признаются умышленные и неосторожные деяния, за совершение которых максимальное наказание, предусмотренное У головным кодексом РФ, не превышает __________ лет лишения свободы.

1) двух

2) трех

3) пяти

4) семи

9. Тяжкими преступлениями признаются умышленные деяния, за совершение которых максимальное наказание, предусмотренное Уголовным кодексом РФ, не превышает __________ лет лишения свободы.

1) пяти 2) семи 3) десяти 4) двенадцати

10. Совершение умышленного преступления лицом, имеющим судимость за ранее совершенное умышленное преступление, называется

1) соучастием 2) крайней необходимостью 3) подстрекательством 4) рецидивом

11. В соответствии с Уголовным кодексом РФ уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления

1) 12 лет 2) 14 лет 3) 16 лет 4) 18 лет

12. Выберите неверное высказывание.

1) Лицо не подлежит уголовной ответственности за преступление, если оно добровольно и окончательно отказалось от доведения этого преступления до конца.

2) Неоконченным преступлением признаются приготовление к преступлению и покушение на преступление.

3) Лицо, совершившее преступление в состоянии опьянения, вызванном употреблением алкоголя, не подлежит уголовной ответственности.

4) Особо тяжкими преступлениями признаются умышленные деяния, за совершение которых настоящим Кодексом предусмотрено наказание в виде лишения свободы на срок свыше десяти лет или более строгое наказание.

13. К обстоятельствам, исключающим преступность деяния, не относится

1) необходимая оборона

2) рецидив

3) крайняя необходимость

4) обоснованный риск

14. К видам уголовного наказания относится

1) увольнение 2) предупреждение 3) штраф 4) административный арест

15. К мерам воспитательного воздействия относится

1) предупреждение

2) штраф

3) лишение свободы на определенный срок

4) ограничение свободы

Часть 2

1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «виды уголовных наказаний». Штраф, обязательные работы, ограничение свободы, дисквалификация, арест, пожизненное лишение свободы, лишение свободы на определенный срок.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

2. Выберите из приведенного списка обстоятельства, исключающие преступность деяния, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) соучастие

2) крайняя необходимость

3) обоснованный риск

4) психическое или физическое принуждение

5) совершение преступления в состоянии наркотического опьянения

3. Установите соответствие между участником (субъектом) уголовного преступления и его характеристикой: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Участник преступления

А) исполнитель

Б) организатор

В) подстрекатель

Г) пособник

Характеристика

1) лицо, содействовавшее совершению преступления советами, указаниями, предоставлением информации, средств или орудий совершения преступления либо устранением препятствий, а также лицо, заранее обещавшее скрыть преступника, средства или орудия совершения преступления, следы преступления либо предметы, добытые преступным путем, а равно лицо, заранее обещавшее приобрести или сбыть такие предметы

2) лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления путем уговора, подкупа, угрозы или другим способом

3) лицо, организовавшее совершение преступления или руководившее его исполнением, а равно лицо, создавшее организованную группу или преступное сообщество (преступную организацию) либо руководившее ими

4) лицо, непосредственно совершившее преступление либо непосредственно участвовавшее в его совершении совместно с другими лицами (соисполнителями)

4. Выберите из приведенного списка преступления против личности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) причинение смерти по неосторожности

2) создание, использование и распространение вредоносных компьютерных программ

3) истязание

4) оставление в опасности

5) неоказание капитаном судна помощи терпящим бедствие

6) побои

Ключ:

Часть 1 1-3, 2-1, 3-3, 4-2, 5-1, 6-4, 7-1, 8-2, 9-3, 10-4, 11-3, 12-3, 13-2, 14-3, 15-1

Часть 2 1-дисквалификация 2-234 3-4321 4-1346

Устный опрос:

1. Какие отношения регулирует отрасль гражданского права?

2. В чем заключается гражданская правоспособность?

3. Какие разновидности гражданской дееспособности существуют?

4. Объясните понятия «юридическое лицо» и «физическое лицо»

5. Охарактеризуйте виды объектов гражданского права.

6. Какие бывают виды прав на имущество?

7. Объясните понятие «форма собственности».

8. Какие существуют формы собственности?

9. Каковы способы приобретения права собственности?

10. Что является объектом права интеллектуальной собственности?

11. Какие отношения регулирует трудовое право?

12. Назовите источники трудового права.

13. Дайте характеристику субъектам трудовых отношений.

14. Назовите права граждан в сфере занятости.

15. Что такое трудовой договор?

16. Каков порядок приема на работу?

17. Дайте определение коллективного договора

18. Кто является участниками коллективного договора?

19. Назовите основные функции профсоюза.

20. Перечислите существенные признаки заработной платы.

21. Понятие, стороны и виды коллективных трудовых споров

22. Дайте определение “административного права”.

23. Из чего состоит система административного права?

24. Охарактеризуйте принципы административного права.

25. Дайте определение “административных правоотношений”.

26. Раскройте содержание административных правоотношений.

27. Назовите  понятие уголовного права, его предмет, метод, задачи и функции.

28. Раскройте понятие преступления. Перечислите его признаки.

29. Что такое соучастие?

30. Какие виды преступлений вам известны?

31. Какова структура УК РФ?

32. С какого возраста по российскому уголовному праву наступает уголовная ответственность?

33. За какие преступления может привлекаться несовершеннолетний, достигший 14-ти лет?

34. В каких случаях может применяться наказание в виде ареста?

35. Назовите принудительные меры воспитательного воздействия?

36. Назовите обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

1. Перечень вопросов для подготовки к промежуточной аттестации в форме зачета

1.Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. 
2.Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. 
3.Самосознание и социальное поведение.

4.Цель и смысл человеческой жизни. 
5.Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. 
6.Свобода как условие самореализации личности. 
7.Человек в группе. Многообразие мира общения. 

8.Представление об обществе как сложной динамичной системе.  
9.Смысл и цель истории. Цивилизация и формация.

10.Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).
11.Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. 
12.Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки.

13.Значимость труда ученого, его особенности. 
14.Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. 
15.Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. 
16.Религия как феномен культуры. Мировые религии.

17.Религия и церковь в современном мире. 

18.Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах.

19.Социальная стратификация. Социальная мобильность. 
20.Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. 
21.Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. 
22.Девиантное поведение, его формы, проявления.

23.Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. 

24.Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. 
25.Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. 
26.Семья как малая социальная группа. Семья и брак. 

27.Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление. 

28.Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. 
29.Государство как политический институт. Признаки государства. 
30.Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. 
31.Личность и государство. Политический статус личности.

32.Политическое участие и его типы. 

4.3 Перечень вопросов для подготовки к итоговой аттестации в форме дифференцированного зачета

1. Глобальные проблемы современности и пути их решения.

2. Духовный мир личности.

3. Мировоззрение.

4. Правовое государство

5. Свобода деятельности человека

6. Системное строение общества: элементы и подсистемы.

7. Религия как феномен культуры

8. Социальное взаимодействие и общественные отношения.

9. Потребности и интересы

10. Основные институты общества

11. Познание мира.

12. Виды человеческих знаний

13. Многовариантность общественного развития

14. Понятие общественного прогресса

15. Политический процесс

16. Экономика и экономическая наука

17. Человек как результат биологической эволюции.

18. Человек как результат социокультурной эволюции

19. Рынок труда.

20. Безработица.

21. Наука.

22. Естественные и социально-гуманитарные науки.

23. Спрос и предложение

24. Мораль, ее категории

25. Роль государства в экономике

26. Искусство, его формы, основные направления

27. Государственный бюджет

28. Избирательная кампания в Российской Федерации

29. Экономический рост и развитие.

30. Социализация индивида

31. Измерители экономической деятельности.

32. Понятие ВВП.

33. Социальная роль.

34. Социальные роли в юношеском возрасте.

35. Социальные группы

36. Общественная значимость и личностный смысл образования

37. Социальная стратификация

38. Отклоняющееся поведение и его типы

39. Виды социальных норм.

40. Социальный контроль.

41. Понятие власти.

42. Социальный конфликт

43. Государство, его функции

44. Молодежь как социальная группа, особенности молодежной субкультуры

45. Государство как основной институт политической системы

46. Этнические общности.

47. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения

48. Политическая система

49. Семья и брак

50. Демократия, ее основные ценности и признаки.

51. Право в системе социальных норм.

52. Конституция РФ.

53. Гражданское право.

54. Уголовное право.

55. Административное право.

56. Трудовое право.

57. Семейное право.

58. Гражданское общество и государство

59. Система российского права

60. Политические партии и движения

61. Семья как социальный институт

62. Понятие культуры.

63. Культура и духовная жизнь

64. Понятие общества и его отличие от государства.

65. Признаки государства.

66. Формы государства.

67. Источники права.

68. Система государственных органов РФ

69. Понятие права, его взаимосвязь с государством.

70. Понятие социальных норм, их виды.

5. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата
- владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;	Формулирование базовых понятий социальных наук.
- сформированнность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.	Анализ и оценивание социальной информации, осуществление поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
- сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов	Определение общества как целостной развивающейся (динамической) системы в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов.
- владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;	Практическое применение полученных знаний при осуществлении конструктивного взаимодействия с людьми с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
- сформированнность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире.	Определение особенностей развития современного общества. Формулирование собственных суждений о сущности, причинах и последствиях глобализации.

6. Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации

Оборудование учебного кабинета:

• рабочее место преподавателя;

• посадочные места по количеству обучающихся;

• классная доска;

• плакаты по обществоведению;

• учебно-методическая документация;

• учебники и учебные пособия.

Технические средства обучения:

• мультимедийный проектор (1 шт.);

• компьютер (1 шт.);

Информационное обеспечение обучения:

Основные источники:

1. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ.учреждений сред. проф. Образования /А.Г.Важенин.- 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 528с.

Дополнительные источники:

1. Обществознание. 10 кл. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.А, Белявский А.В. и др. М.: Просвещение, 2014

2. Обществознание. 11 кл. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. М.: Просвещение, 2014

3. Экономика. 10 кл. Хасбулатов Р.И. М.: Дрофа, 2014

4. Экономика. 11 кл. Хасбулатов Р.И. М.: Дрофа, 2014

5. Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно­научного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2014.

6. Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).

7. Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.

8. Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.

9. Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.

10. Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.

11. Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным за­коном от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.

12. Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.

13. Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.

14. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12.2012 No 273 - ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 No 99 - ФЗ, от 07.06.2013 No 120 - ФЗ, от 02.07.2013 No 170 ФЗ, от 23.07.2013 No 203 - ФЗ, от 25.11.2013 No 317 - ФЗ, от 03.02.2014 No 11 - ФЗ, от 03.02.2014 No 15- ФЗ, от 05.05.2014 No 84 - ФЗ, от 27.05.2014 No 135 - ФЗ, от 04.06.2014 No 148 - ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 No 145 - ФЗ, в ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016.)

15. Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. No 2/16 – з).

Интернет-ресурсы:

https://onlinetestpad.com/ru/tests/socialstudies - онлайн тесты по обществознанию

https://iq2u.ru/tests/208 - тесты по обществознанию.

http://danur-w.narod.ru/ - обществознание в интернете

https://moeobrazovanie.ru/online_test/obshestvoznanie - онлайн тесты по обществознанию