Конспект итогового занятия "Весёлое путешествие

МБДОУ «Радуга» п. Нижнесортымский

Конспект итогового занятия

во второй младшей группе.

«Колобок».

Разработала и провела

воспитатель младшей группы:

Гайсина А.А.

Дата проведения: 16.04.2021.

Цель: выявить уровень усвоения детьми полученных знаний по математическому и сенсорному развитию.

Задачи:

1. Образовательные:

-формировать представление о частях суток: утро, день, вечер, ночь.

-закреплять знания о геометрических фигурах.

-закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов: один, много.

-закреплять умение устанавливать отношения между понятиями: длинный, короткий;

-закреплять умение различать и называть основные цвета.

-закреплять понятие «высокий», «низкий», закрепить счёт до пяти.

  2. Развивающие:

-развивать умение ориентироваться на карточке и обозначая: верхняя-нижняя полоска.

-развивать внимание, память, зрительное восприятие, логическое мышление, усидчивость;

-развивать связную речь;

-расширять и активизировать словарь детей.

-развивать познавательный интерес.

 3. Воспитательные:

-воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи;

-воспитывать интерес к математике.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное

Познавательное

Речевое

Физическое

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок; беседы на тему: «Кто где живет?»; д/ и «Времена суток».

Форма занятия: игровая.

Участники: вторая младшая группа.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные: колобок, заяц, волк, медведь, лиса; бабушка с дедушкой, геометрические фигуры квадрат, треугольник и круг, 5 грибочков, картинки части суток; цветные дорожки; макеты деревьев; мольберт. ноутбук.

Раздаточные: двух полосные карточки, счётный материал (ёлочки, зайчики по 3 шт.) на каждого ребенка.

Методы и приемы:

Словесные: беседа, опрос.

Игровые: сюрпризный момент, игра с персонажами.

Наглядные: макетов деревьев, цветных дорожек и т. д.

Место проведения: групповая комната (на стульях и за столами).

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Дети входят в группу и встают полукругом.

Мы солнцу скажем «Здравствуй!»

Мы скажем небу «Здравствуй!»

Пусть утро будет ясным

Природе скажем мы

Пусть мир будем прекрасным!

1. Проблемная ситуация.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?

(Ответы детей)

Сегодня утром я встретила одного сказочного героя. Он сказал, что очень хочет с вами встретиться. Отгадайте загадку и узнаете кого я встретила:

-Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке…(колобок).

Воспитатель: Правильно, это колобок. А вот и он!

-Жил веселый колобок,

Колобок румяный бок.

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

По дорожке покатился,

В густом лесу он очутился.

Колобок почему ты такой грустный?

Колобок: Я скучаю по бабушке и дедушке. Я хочу домой.

Воспитатель: Ребята поможем колобку вернутся домой? (ответы детей)

Воспитатель: Идём искать дом дедушки и бабушки.

Перед вами тропинки из геометрических фигур. Какие фигуры вы видите? Какого они цвета? (ответы детей) А, колобок какой формы? (Ответы детей)

Воспитатель: Идёмте ребята по тропинке. Помним правила безопасности на прогулке. Друг от друга не отстаём. Никто не бегает, никуда не уходим. Следуем друг за другом.

Дети отвечают на вопросы.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, куда это мы с вами пришли?

Правильно, мы с вами в лесу. Что растет в лесу?

Дети: Деревья.

Воспитатель: А, в лесу колобка и нас уже встречает зайчик. Здравствуй зайчик!

Скажите какие у зайчика ушки? А какие хвостик?

(Ответы детей)

Воспитатель: Что-то зайчик не весёлый. Давайте спросим, почему он грустит? Зайчик говорит, что он очень любит сидеть под ёлочкой, а в нашем лесу мало ёлочек. Давайте поможем ему. Для этого нам надо сесть за столы на свои места.

Дети садятся за столы. У каждого из них на столах по двух полосной карточке, на столе три ёлочек и по два зайчика.

Воспитатель: перед вами карточки с двумя полосками. На верхнюю полоску мы будем выкладывать ёлочек, на нижнюю выкладываем зайчиков. Зайчики у вас получатся под ёлочками. Ребята, посмотрите, у нас получилось ёлочек столько же сколько зайчиков? Поровну зайчиков и ёлочек? Чего больше? Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы зайчиков стало столько, сколько ёлочек? Молодцы, надо добавить одного зайчика! Ой, посмотрите, вот у меня как раз есть зайчики. А теперь, как стало? Ёлочек столько сколько зайчиков, то есть поровну. Проверьте у вас под каждой ёлочкой сидит заяц? Вот какие мы молодцы! Ну вот наш зайка и повеселел. Скажем ему: «До свидания» и пойдем дальше.

Воспитатель: Давайте поиграем. Деревья бывают какие?

Дети: Высокие и низкие (сопровождают движениями).

Воспитатель: Ствол у дерева –один, а веток - …

Дети: Много.

Воспитатель: Ребята, когда ветер дует, что происходит с деревьями?

Дети: Они качаются.

Физминутка

-Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

(Слова сопровождаются движениями. Дети идут дальше)

Воспитатель: Кто нас ждет на этой поляне?

Дети: Волк.

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Я серый волк, зубами щелк

Колобка не пропущу,

Его сразу проглочу!

Воспитатель: Нет, серый волк, не надо есть колобка.

Волк: Хорошо, я не буду есть колобка, но вы тогда помогите мне. Я поспорил со своими друзьями, что ночью – мы гуляем и играем, вечером – идем в детский сад, днем – ужинаем, а утром – спим.

Дети: Нет, не так.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем волку. Что мы делаем и когда?

Показ картинок, игра «Что бывает и когда». Дети стоят полукругом.

-Когда мы идем в д/с – утром.

-Когда в садике обедают? – Днем.

-Когда мы уходим из садика домой? – Вечером.

- А спать, когда ложимся? – Ночью.

Волк: Вот, молодцы, спасибо вам. - А за это я вам скажу, как дойти до домика медведя. К нему нужно идти по самой короткой дорожке.

Воспитатель: Вот и дорожки. Сколько их, давайте сосчитаем.

Дети: Одна – две -  Три.

Воспитатель: Какого они цвета?

Дети: Красная, синяя и зеленая.

Воспитатель: Одинаковые ли они по длине?

Дети: Нет, не одинаковые.

Воспитатель: Какая же дорожка самая длинная?

Дети: Красная.

Воспитатель: А какая дорожка самая короткая?

Дети: синяя.

Воспитатель: По какой же дорожке нам надо идти?

Дети: По самой короткой, по синей.

Воспитатель: Идем друг за другом по синей дорожке.

Вот мы с вами по дорожке шли и пришли к медведю!

Вот он какой! Здравствуй мишка косолапый!

Медведь шёл в гости к белке, но упал и потерял гостинцы для белочки.

Поможем мишке собрать грибочков? (Ответы детей)

Воспитатель: Сколько грибочков на мольберте? (Ни одного)

А после того, как мы собрали грибочков, сколько? (Пять, счёт до пяти)

Воспитатель: Мишка благодарит вас за помощь, радуется. А нам надо попрощаться, что скажем мы ему? Конечно, до свидания!

Вот мы с вами по дорожке шли и пришли к лисичке! Вот она какая! (Дети здороваются с лисой).

Лисичка сестричка хочет с нами поиграть.

Воспитатель: Давайте мы с вами похлопаем в ладошки.

Раз, два, три.
И попрыгаем немножко. Раз, два, три.
Мы тихонько покружились.
И на землю опустились.
Поднялись и потянулись
И друг другу улыбнулись.

Воспитатель: Вот какая у нас лиса, добрая и приветливая. Говорит, что колобка не съест. Она хочет, чтобы мы нашли бабушку с дедушкой и проводили домой колобка. С лисой нам надо попрощаться, что скажем мы ей? Конечно, до свидания! (Дети идут дальше)

Воспитатель: Вот я вижу дом дедушки с бабушкой. Как они рады, что колобок вернулся. (Дети оставляют колобка у дедушки с бабушкой)

Воспитатель: Бабушка с дедушкой очень благодарны вам ребята за вашу помощь. Пришла пора нам возвращаться в детский сад друзья. С Колобком прощаемся друзья. (Идут обратно в детский сад)

Рефлексия

Воспитатель: Вот мы и в детском саду! Понравилось вам наше путешествие ребята? Кого мы повстречали? Что понравилось больше всего? Мы с вами такие молодцы!!!