Конспект КЛУБНОГО ЧАСА на тему "Животные". Модуль "Робототехника"

КЛУБНЫЙ ЧАС

на тему «Животные»

среди детей старшей и подготовительной к школе группе.

МОДУЛЬ «Робототехника»

Конструирование «Забавные механизмы».

Цель: конструирование движущегося механизма и его программирование.

Задачи:  познакомить с принципом действия рычагов и кулачков;

Дать представления об исчезающих видах животных, занесённых в Красную книги; формировать умение программировать;

Развивающая: развивать умение строить по схеме и собственному замыслу, развивать первоначальное инженерное мышление, мелкую моторику рук, исследовательские навыки, конструкторские умения.

Развивать умение распределять функции и роли; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; определять общую цель в совместной деятельности;

Воспитательная: воспитывать умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование и материалы: конструкторы LEDO WEDO 1.0 и LEDO WEDO 2.0., ноутбуки, телевизор, схемы для конструирования и программирования.

Ход занятия

І. Организационный момент.

Педагог: Ребята, давайте вспомним, о чем сегодня хотят узнать наши гости из космоса? (О животных)

-Я уверена, что вы знаете много животных, но знаете ли вы, каких животных осталось мало в Удмуртии? (Ответы детей)

- Где можно узнать об исчезающих видах животных? (В Красной книге)

Сегодня в нашей мастерской появилась электронная книга Красная книга.

-Каких животных вы узнаете?

Педагог включает презентацию. Дети с помощью педагога называют редких животных УР.

Педагог: Что же нужно делать, чтобы эти животные не исчезли совсем с нашей планеты? (Ответы детей )

- А в нашей мастерской мы сегодня проверим, чей зверек будет самый быстрый.

ІІ. Основная часть.

1. Знакомство со схемой постройки и алгоритмом программирования.

-На столах у вас лежат схемы постройки, которая поможет вашему зверьку двигаться. Вы, ребята, можете ее дополнить, достроить по своему замыслу.

-Давайте вместе рассмотрим, какие детали нам понадобятся (кулачки, пластина, мотор, смартхаб, балки)

В конце схему вас есть алгоритм программирования. Попробуйте его повторить.

2.Конструирование

Дети приступают к сборке механизма по схеме. Педагог подходит к детям и отвечает на возникающие вопросы.

3. Программирование

Педагог : Ребята, чтобы у вас одинаково не двигались животные, предлагаю внести или дополнить программу.

-Что можно изменить? (спрашивает у детей, посещающих кружок по робототехнике)

-Вы можете изменить скорость, изменить расположение кулачков.

4. Испытания.

-Пришло время продемонстрировать быстроту ваших животных.

Дети располагают своих животных в ряд и демонстрируют движение своих животных. При необходимости изменяют и дополняют алгоритм программирования.

5. Рефлексия. Подведение итогов.