Конспект коррекционного занятия "Развитие пространственных представлений через умение ориентироваться на плоскости листа"

Тема занятия: Развитие пространственных представлений через умение ориентироваться на плоскости листа

Задачи:

• Размещать объекты в заданной позиции на плоскости листа: вверху, внизу, посередине, в центре, слева, справа и др..

• Проводить линии в определённом направлении.

• Словесно обозначать месторасположение объектов на плоскости листа и направления пространства.

• Показывать предметы с заданным взаиморасположением друг относительно друга (выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между).

• Развивать устную речь, путем требования полных ответов на вопросы.

• Развивать мелкую моторику посредством выполнения практической работы.

• Развивать мышление посредством включения заданий на умения находить закономерности.

Оборудование: компьютер, маркерная доска, маркеры, (синий, красный, зелёный, чёрный), лист с заданиями, цветные карандаши, простой карандаш, ластик.

Структура занятия

1. Организационный момент:

• Эмоциональный настрой на занятие.

• Сообщение темы и цели урока.

• Вводная беседа.

2.Основной этап:

-Ой, тише, тише,

Что – то странное я слышу:

Гость, какой – то к нам спешит

И как будто бы пищит.

- Чтобы узнать, кто спешит к нам в гости, надо отгадать загадки.

Гребешок аленький,

Кафтанчик рябенький,

Двойная бородка,

Важная походка

Раньше всех встаёт,

Голосисто поёт.

- Кто это? (Это петух.) -Правильно! Молодец! Послушай следующую загадку.

-Зёрнышко клюёт,

Деток зовёт:

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко!»

Квохчет, хлопочет

Детей созывает,

Всех под крылья собирает!

- Кто это? (Это курица.) -Правильно!

-Я родился в жёлтой шубке:

«Прощайте, две скорлупки!»

- Кто это? (Это цыплёнок.) -Умница!

-Петухи, цыплята, куры-

Очень важные фигуры.

По утрам петух поёт,

Будит весь честной народ.

Курица цыплят растит

И яйцом нас угостит..

Как ты ы думаешь, куриная семья к нам просто так в гости пришла?

-Они приготовили нам задания, которые мы будем выполнять.

1) Задание №1.

-Что дают людям домашние птицы?

-Правильно! Вот мы в первом задании должны раскрасить яйца в нужные цвета.

-Возьмите в руки красный карандаш и раскрасьте яйцо с правой стороны.

-Возьмите в руки зелёный карандаш и раскрасьте яйцо которое находится слева.

-Возьмите в руки синий карандаш и раскрасьте им яйцо, которое находиться справа от зелёного.

-Возьмите в руки жёлтый карандаш и раскрасьте им яйцо, которое находиться между синим и красным.

-Молодец! .

2) Работа с массажором Су Джук .

- Теперь мы с тобой немного отдохнём и сделаем массаж рук. Будешь повторять все движения за мной. Всё внимание на меня.

-Был белый дом,

Чудесный дом.

И что-то застучало в нём.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо, -

Такое тёплое, такое -

Пушистое и золотое!

Я родился в жёлтой шубке:

«Прощайте, две скорлупки!»

3) Задание №2.

Кто здесь нарисован в середине квадрата? (В середине квадрата нарисован цыплёнок.)

-Правильно, цыплёнок. Посмотри, он только ещё вылупился из своего яичка и очень хочет кушать, но не знает, куда ему идти. Давай ему подскажем. Возьми в руки простой карандаш. Приготовьтесь внимательно слушать. Что располагается в левом верхнем углу? (В левом верхнем углу располагается червяк).

-Совершенно верно! Это червяк. Проведите дорожку от цыплёнка к левому верхнему углу.

-Что находиться в правом нижнем углу? (В правом нижнем углу находиться трава.)

-Правильно там располагается трава. Проведи линию от цыплёнка к правому нижнему углу. (Дети выполняют задания).

-Что цыплёнок найдёт в правом верхнем углу? (В правом верхнем углу находиться божья коровка-жучок.)

-Проведи дорожку от цыплёнка в правый верхний угол, к жучку.

-А что находиться в левом нижнем углу? (В левом нижнем углу находиться зерно.)

-Правильно, зерно! Нарисуй дорожку от цыплёнка к левому нижнему углу.

-Молодцы! С этим заданием Вы тоже справились.

4) Задание №3.

-Где живут куры? (Куры живут в курятнике.)

-Правильно! Они живут в курятнике. Найди на своих листочках задание №3. Что нарисовано в середине квадрата.

-Правильно, это курятник. А курочкам понравиться здесь жить?

-Сейчас мы с тобой закончим этот рисунок. Я говорю что, а самое главное, где нужно нарисовать. Приступим к работе. В левом углу нашего рисунка нарисуй солнце. Внизу курятника нарисуй траву. В правом нижнем углу нарисуй цветочек. Сверху курятника нарисуй облако. Слева от курятника нарисуй забор. Справа от курятника нарисуй дерево. В левом нижнем углу нарисуй гриб. В правом верхнем углу нарисуй ещё одно облако.

5) Физминутка.

- Внимание на меня. Положи свою голову на свои ладони. Работаем глазками. Вверх – вниз (2 раза), вправо – влево (2 раза), в правый верхний угол – в левый нижний угол (2 раза), в левый верхний угол – в правый нижний (2 раза). Закрой глаза ладонями и считаем от 5 до 1. Затем открываем глаза. Молодец!

6) Задание №4.

-И последние задание, которое приготовили нам курочки это штриховка. Кто нарисован в задание №4? (В задании №4 нарисовваны цыплята.)

-Правильно! Нам нужно заштриховать этих цыплят в нужном направлении. Возьми в руки простой карандаш и заштрихуй первого цыплёнка сверху вниз.

-Следующего цыплёнка нужно заштриховать слева направо.

И последнего цыплёнка нужно заштриховать с верхнего правого угла в нижней левый.

3.Заключительный этап. Подведение итогов работы. Рефлексия