Конспект логопедического занятия в подготовительной группе на тему: "Весна пришла"

Логопедическое занятие в подготовительной группе на тему: «Весна пришла».

Коррекционно-образовательные задачи:

- обобщить представления о ранней весне и весенних явлениях в природе

- расширить и активизировать словарь детей по данной теме, словарь антонимов

-совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с уменьшительными суффиксами)

- совершенствовать навык звукового анализа слов

- совершенствовать навыки составления и чтения предложений

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать:

- речевой слух

- восприятие, внимание, память, мышление

- тонкую моторику, координацию речи с движением, правильное речевое дыхание

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности

- воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе

Оборудование: картинки с изображением времён года, картинки с изображением признаков весны; предметные картинки: торт, радуга, апельсин, ваза, арбуз; атрибут-солнышко; конверты с заданием; звуковые символы, буквы.

Ход занятия

1. Оргмомент.

- Ребята, отгадайте загадку:

Я превращаю почки

В зелёные листочки.

Деревья одеваю,

посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня …

(Весна)

- Весна – прекрасная пора, когда настроение подлетает до небес и хочется петь и танцевать от радости. Каждый из нас знает, что данное время года наступает после того, как уходят холода и исчезают белоснежные сугробы.

Посмотрите в окно, кто сегодня заглянул к нам? (Дети: солнышко)

-А какое весной солнышко? (Дети: солнышко - весеннее, яркое, тёплое, большое, ласковое, весёлое…т.д.)

- Догадались, о каком времени года мы будем говорить? (Дети: о весне)

- Все рады весне, ждут её с нетерпением. В старину считали, что весна не приходит сама. Раньше весну зазывали в гости и говорили такие слова…

- Весна красна! В гости просим! Приди скорей! Принеси с собой… Давайте мы все вместе позовём весну и каждый попросит, кто что пожелает. У меня в руках красивое солнышко. Передавайте его друг другу. (Логопед передаёт атрибут - солнышко, определяя очерёдность ответов. Дети повторяют закличку и просят принести: хорошую погоду, тёплое солнышко, зелёную травку, тёплый ветерок, поющих птиц, подснежники и т.д. Садятся на стульчики).

2. «Найди весну».

- Ребята, посмотрите. Перед вами картинки с изображением времён года (на доске 4 картинки времён года: весна, лето, осень, зима). Определите, на какой по счёту картинке изображена весна. И докажите, почему вы так думаете? Отвечаем полным предложением. (Ответы детей. Например, на второй картинке изображена весна. Дети в зависимости от изображения на картинке называют признаки весны, логопед добивается полного ответа: Это весна, потому что тает снег…, с крыш капают сосульки, …возвращаются с юга перелётные птицы, …люди надели весеннюю одежду и т.д.).

3. Игра «Подбери словечко».

- Я напомню вам признаки весны, а вы мне поможете. (Логопед говорит предложение, а дети его заканчивают, подбирая нужное слово. Появляются подобранные логопедом картинки).

Закончилась долгая, холодная… (зима).

Наступила тёплая, долгожданная… (весна).

Всё ярче светит весеннее… (солнышко).

Появляются первые… (проталины).

Бегут звонкие…(ручьи).

С крыш домов капают… (сосульки).

На деревьях набухают… (почки).

С тёплых краёв прилетают… (птицы).

Ребята строят для скворцов… (скворечники).

Мы очень любим первые весенние… (цветы).

- Молодцы, вы правильно подобрали слова, и составили предложения, у нас получилась весенняя картина.

4. Игра «Хлопни в ладоши».

- Ребята, а теперь будьте внимательны. Я назову слова, а вы хлопните, если услышите слово, относящееся к весне.

Слова: набухают, пригревает, солнышко, листопад, тает, вьюга, журчит, тёплое, ярче, холодно, снежинки, половодье, прилетают, проталины, мороз, капель, ледоход, метель, снегопад.

(Логопед просит объяснить слова: проталины, половодье, капель, ледоход).

5. Массаж лица. (Выполняем стоя)

- На землю вернулась красавица весна. Давайте ощутим её прикосновение.

Светит яркое весеннее солнышко - поглаживание

и ласкает нам лицо.

Дождик ещё холодный. - постукивание подушечками пальцев

По утрам ещё иногда пощипывает морозец. - пощипывание

А всё-таки солнышко светит сильнее - снова поглаживание

И согревает землю своими тёплыми лучами

6. Упражнение «Подбери слова-действия».

- Весной природа оживает и происходит много разных явлений. А вот каких, вспомним вместе. Подберите слова - действия и закончите предложения.

Весной солнце … (греет, припекает, ласкает…)

Весной сосульки под солнцем… (тают, капают…)

Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают…)

Весной на деревьях почки… (набухают, лопаются…)

Весной ручьи… (бегут, журчат, звенят…)

Весной птицы… (возвращаются, прилетают…)

Весной птицы гнёзда… (вьют, строят, делают …)

Весной лёд на реке… (тает, трещит, ломается, плывёт…)

Весной на проталинах первые цветы… (появляются, расцветают)

Весной травка… (пробивается, растёт, зеленеет…)

7. Игра «Назови ласково».

- У весны много друзей. Давайте назовём их ласково (Логопед называет первое слово, а дети подбирают слова с уменьшительно-ласкательным значением).

Солнце – солнышко, (дождь, ветер, туча, трава, лужа, проталина, скворец, дерево, почка, ручей, цветок…)

8. Дыхательное упражнение «Цветочек).

- Весна подарила нам первоцветы. Это первые весенние цветы. Соберём лепестки в бутоны (дети соединяют пальцы, имитируя бутон), понюхаем их. Сделайте глубокий вдох носом, на выдохе произнесите «Ах!!!» и раскройте бутон. (Дети размыкают пальцы. Упражнение повторяется 3-4 раза, логопед следит за правильностью вдоха и выдоха).

9. «Составь предложение».

- Весенний ветерок принес в нашу группу конвертики, а в них задание для каждого составить предложение из предложенных слов.

- Дети, что у вас получилось.

10. Игра «Скажи наоборот».

- Ребята, а зима и весна похожи друг на друга? (Дети: нет) Давайте про это расскажем. Поиграем в игру «Скажи наоборот».

Зимой снег белый, а весной… (серый).

Зимой снег чистый, а весной… (грязный).

Зимой дни холодные, а весной… (тёплые)

Зимой дни короткие, а весной… (длинные).

Зимой солнце тусклое, а весной… (яркое).

Зимой небо серое, а весной … (голубое).

Зимой ветер холодный, а весной… (тёплый).

Зимой солнце низкое, а весной… (высокое).

Зимой похолодало, а весной… (потеплело).

11. Подвижная игра «Шаловливые сосульки» ( Слова – Ю. Клюшников).

Шаловливые сосульки (Руки поставить на пояс и весело шаловливо подпрыгивать.)

Сели на карниз. (Приседание или сесть на ковер, на пол, на стульчик)

Шаловливые сосульки (Подъем и опускание плеч)

Посмотрели вниз. (Руку приставить как козырек и посмотреть вниз вдаль)

Посмотрели, чем заняться? (Пожать плечами)

Стали каплями кидаться. (Руками изображаем это действие)

Две сосульки вниз смотрели (повторяем движение – руку приставить как козырек ко лбу и посмотреть вниз)

И на солнышке звенели:

Кап-кап, дзинь-дзинь, (В такт наклонять голову вправо – влево.)

Кап-кап, дзинь – дзинь.

И на солнышке звенели

И…растаяли!!! (Расслабленно сесть, руки и ноги болтаются)

12. «Шифровка».

А я предлагаю вам выполнить ещё одно задание и помочь мне разгадать зашифрованное слово. (Логопед вывешивает картинки. Дети собирают слово из первых букв в названии каждой картинки: торт, радуга, апельсин, ваза, арбуз, буквы вывешиваются на доске, получается слово трава, далее выкладывают его звуковую схему).

- Ответим полными предложениями.

- Сколько звуков в слове «трава»? (Дети: 5 звуков).

- Произнесите их по порядку. (Дети: [т], [р], [а], [в], [а]).

Сколько гласных звуков в слове «трава»? Назовите их. (Дети: 2 гласных звука: [а]).

- Сколько согласных звуков? Назовите звуки и дайте им характеристику.

- Сколько гласных звуков в слове «трава»? Назовите их. (Дети: 2 гласных звука: [а]).

- Сколько слогов в слове трава? ( Дети: 2 слога)

13. Итог.

- Ребята, какие вы молодцы! О чём мы сегодня говорили на занятии?

- Какие задания вам больше всего понравились?