Конспект математики 1 класс "Число и цифра 5"

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые формы, методы, приемы и средства

Орг. момент.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Проверить готовность обучающихся к уроку.

Здравствуйте ребята!

Я рада вас всех видеть! Меня зовут Алина Романовна. И урок математики сегодня проведу у вас я.

Давайте проверим готовность к уроку. На парте у вас должен быть пенал, рабочая тетрадь и учебник.

Поднимите руку, если у кого-то что-то не хватает.

Ребята, к нам в гости сегодня пришел «Вини-пух», он подготовил для вас загадки. Давайте их все вместе отгадаем.

На пасеке 3 медвежонка,

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез,

А сколько убежало в лес? (2)

Группа малышей утят,

Плавать и нырять хотят.

Два уплыли далеко.

Два нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду? (4)

Сосчитать я не могу.

Две ромашки – желтоглазки.

Два весёлых василька,

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (4)

А теперь давайте сосчитаем от 1 до 10 и в обратном порядке

А теперь от 3 до 15

Назовите предыдущие числа 9 и 5

Назовите последующие числа 8 и 3

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

В лес убежало 2 медвежонка

В пруду 4 утенка

В букете 4 цветка

Словесный метод (рассказ).

Наглядный метод (презентация).

Фронтальная работа.

Речь учителя.

Актуализация знаний и умений, создание проблемной ситуации.

Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.

Ребята, давайте поможем Вини- пуху сосчитать сколько на картинке белочек.

Посмотрите внимательно на слайд, что на картинке лишнее?

А почему морковь лишняя?

Давайте подсчитаем, сколько всего фруктов?

Ребята, посмотрите, внимательно на слайд.

Сколько бабочек вы видите?

К ним прилетела еще одна бабочка, сколько бабочек стало?

Молодцы ребята, стало 5 бабочек.

На картинке 5 белочек

Морковь

Морковь лишняя, потому что это- овощь, а все остальные - фрукты.

5

Я вижу 4 бабочки

Стало 5 бабочек

Беседа.

Фронтальная работа.

Речь учителя.

Выявление места и причины затруднения, постановка задач урока

Определить границы знаний и «незнания». Подготовить учащихся к активному и сознательному усвоению новой информации.

Ребята, как вы думаете, чему будем учиться?

Молодцы ребята!

Сегодня на уроке мы узнаем, как получить число 5, и научимся писать цифру 5.

Мы будем учиться писать число 5

Слушают учителя.

Словесный метод (беседа)

Наглядный метод (презентация)

Фронтальная работа.

Речь учителя и учащихся.

Открытие новых знаний.

Обеспечить восприятие и осмысление новых знаний и способов действий.

Ребята, давайте откроем учебник на стр. 34 (после того, как сказать 34, сказать 3 и 4)

И прочитаем тему урока.

Продолжите предложение:

К четырем прибавить 1, получится…

Давайте рассмотрим иллюстрацию.

Сосчитайте, чего на рисунке 5?

- Как получили 5?

Молодцы, ребята!

ФИЗМИНУТКА

Давайте немного разомнемся. Встаньте со своих мест и повторяйте движения за пандой.

К четырем прибавить 1, получится 5.

На рисунке 5 яблок, 5 ребят

4 жёлтых яблока и 1 красное, 4 полные корзины и одна пустая, 3 мальчика и 2 девочки

Повторяют за пандой.

Словесный метод (беседа, объяснение)

Наглядный метод (презентация)

Фронтальная работа.

Речь учителя и учащихся. Презентация. Учебник.

Первичное закрепление.

Установить степень правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявить неверные представления, произвести их коррекцию

А сейчас давайте напишем цифру 5.

Посмотрите внимательно на экран, давайте посмотрим, как пишется цифра 5.( видео)

А теперь давайте напишем цифру 5.

Итак, смотрите внимательно.

Цифра 5 состоит из трёх элементов.

Начинаем писать наклонную палочку. Ведём её чуть наклонно, не доводя до середины клетки.

Затем пишем правый полуовал.

Сверху от палочки пишем горизонтальную палочку и ведём её вправо до вершины верхнего правого угла.

А теперь напишем цифру 5 в воздухе.

Взяли ручку, локоть поставили.

Давайте откроем тетрадь на печатной основе на странице 13 (1 и 3).

Сейчас в тетрадях обведите и напишите сами до конца строки цифру 5.

Возьмите простой карандаш и обведите самые красивые цифры.

Посмотрите на строчку ниже, какая закономерность наблюдается?

Напишите цифры до конца строки, соблюдая эту закономерность.

Молодцы ребята!

Ребята, посмотрите внимательно на доску.

Перед вами 4 Вини-пуха, сколько Вини-пухов нужно добавить, чтобы получить число 5?

Молодцы!

Записываю на доске равенство

4+1=5

Ребята, что я записала?

А кто нам его может прочитать?

Перед вами 3 Ослика- Иа сколько Осликов -Иа нужно добавить, чтобы получить 5?

Давайте запишем равенство.

3+2=5

Кто нам может его прочитать?

Перед вами 5 Тигруль. Сколько Тигруль нужно убрать, чтобы осталось 4?

Записываю на доске равенство.

5-1=4

Ребята, что я записала?

Кто нам его может прочитать?

Перед вами 5 Пяточков. Сколько Пяточков нужно убрать, чтобы осталось 3?

Давайте запишем равенство.

Максим, продиктуй, пожалуйста.

Молодцы!

Возьмите рабочую тетрадь.

Давайте дорисуем кружочки.

Чтобы получилось 4, сколько кружочков, нужно дорисовать?

Возьмите ручку, и дорисуйте кружочки.

Чтобы получилось 5 кружочков, сколько кружочков нужно дорисовать?

Возьмите ручку и дорисуйте.

Продолжаем работать в рабочей тетради.

Давайте выполним самое первое задание.

Выбери для каждого рисунка свою запись.

Работаем с 1 картинкой.

Кто желает подобрать запись и доказать.

Давайте поработаем со 2 картинкой.

Какая запись к ней подходит? Давайте докажем.

Молодцы ребята, соедините запись и картинку.

РАБОТА НА КАРТОЧКАХ

Ребята, возьмите карточки.

Давайте с вами, соединим звезды в созвездия так, чтобы в одном было 3 звезды, в другом 4, а в третьем 5.

Сначала цифры идут в одном порядке, а потом в другом.

Нужно добавить 1 Вини-пуха.

равенство

Один плюс четыре равно 5.

Нужно добавить 2 Ослика-Иа.

Три плюс два равно 5.

Нужно убрать одного Тигрулю.

Равенство

Пять минус один равно 4.

Нужно убрать 2 пяточка

5-2=3

Нужно дорисовать 2 кружочка.

Нужно дорисовать 2 кружочка.

Было 3 лягушки, к ним приплыла еще одна. Стало 4 лягушки.

3+1=4

На ветке сидело 5 птичек, 2 улетели, осталось 3 птички.

5-2=3.

Словесный метод (беседа, объяснение)

Наглядный метод (презентация)

Фронтальная работа.

Речь учителя и учащихся. Презентация.

Рабочая тетрадь.

Подведение итогов, рефлексия.

Оценка результатов своей деятельности.

Чему мы сегодня учились на уроке?

Какая работа показалась вам самой интересной? Какая трудной?

Сейчас я вам предлагаю оценить свою работу на уроке.

Возьмите шарики.

Закрасьте цифру 1, если считаете, что у вас сегодня все получилось.

Цифру 2 ,если что-то не понятно.

Цифру 3,если было интересно и увлекательно

Цифру 4,если было трудно

Цифру 5, если ничего не получалось.

- Покажите, какие цифры вы закрасили

Спасибо вам за урок, вы молодцы!

Ответы учеников.

Словесный метод (беседа)

Фронтальная работа

Речь учителя и учащихся.