Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Токарёвский Дом детского творчества»
КОНСПЕКТ МЕРОПРИЯТИЯ
«Всемирный день ребенка»
Автор-составитель:
Борисова Н.В., методист
2026
КОНСПЕКТ МЕРОПРИЯТИЯ
«Всемирный день ребенка»
Возраст детей: 7–11 лет (1–4 классы)
Форма проведения: познавательно-игровое занятие с элементами беседы, викторины.
1. Пояснительная записка
Конспект разработан для проведения мероприятия, приуроченного к празднованию Всемирного дня ребенка (20 ноября). Занятие направлено на формирование у детей первичных представлений о своих правах и обязанностях, воспитание уважения к себе и окружающим, а также развитие правовой грамотности в доступной для младшего школьного возраста игровой форме.
Актуальность: в современном обществе важно с ранних лет знакомить детей с их правами и обязанностями, формировать чувство самоуважения и уважения к другим людям. Данное занятие в доступной форме через игру и беседу позволяет заложить основы правовой культуры младших школьников.
2. Цель и задачи
Цель: закрепить знания детей о празднике «Всемирный день ребенка», сформировать первичные представления о правах ребенка.
Задачи:
| Вид задач | Содержание |
| Образовательные | Закрепить знания детей о празднике «Всемирный день ребенка». Познакомить детей с их правами и обязанностями. Презентовать детям бизиборд как развивающее и обучающее пособие |
| Развивающие | Развивать самостоятельность мышления. Развивать коммуникативные навыки через игровую деятельность. |
| Воспитательные | Воспитывать чувство самоуважения и уважение к другим людям. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми |
3. Ожидаемые результаты
Предметные: дети узнают о существовании Декларации и Конвенции прав ребенка, познакомятся с основными правами (на жизнь, имя, образование, отдых, семью).
Метапредметные: дети научатся работать в группе, высказывать свое мнение, анализировать сказочные ситуации с позиции права.
Личностные: дети проявят уважение к себе и окружающим, осознают свою значимость и защищенность государством.
4. Оборудование и материалы
- Презентация или плакат с бланком «Свидетельство о рождении»;
- Карточки для игры «Составь слово» с буквами;
- Аудиозаписи песен для игры «Угадай песню о правах»;
- Бизиборд (развивающее пособие);
- Фишки, жетоны или наклейки для поощрения;
- Стулья для игры «Цепочка имен».
5. Ход занятия
1. Организационный момент (3 минуты)
(Дети рассаживаются полукругом. Звучит спокойная фоновая музыка.)
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. А знаете ли вы, какой праздник отмечается 20 ноября во всем мире? (Ответы детей)
Ведущий: Правильно! 20 ноября – это Всемирный день ребенка, или День защиты прав ребенка. Именно 20 ноября 1959 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию прав ребенка. А ровно через 30 лет, 20 ноября 1989 года, была принята Конвенция о правах ребенка. Эти документы защищают всех детей на нашей планете.
Ведущий: Знаете ли вы, что с самого рождения вы имеете свои права, которые защищает самая главная организация на Земле – ООН (Организация Объединенных Наций)? Сегодня мы поговорим о ваших правах.
2. Беседа о правах детей (10 минут)
Ведущий: Ребята, кто из вас знает, какие права у вас есть? (Дети высказываются: право жить, учиться, ходить к врачу, отдыхать и т.д.)
Ведущий: Все вы правильно сказали. Давайте вместе перечислим основные права ребенка. Посмотрите на экран (плакат).
Права ребенка:
- право на жизнь;
- право на имя и гражданство;
- право на медицинскую помощь;
- право на образование;
- право на отдых и досуг;
- право иметь имущество;
- право свободно выражать свои взгляды;
- право на свободное перемещение;
- право на воспитание в семье;
- право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства;
- право на личную и семейную жизнь;
- право на неприкосновенность жилища;
- право на тайну переписки.
Ведущий: Поподробнее остановимся на праве на имя и рождение.
3. Игра «Имя» (5 минут)
Цель игры: закрепить представление детей о праве на имя, развить внимание, память и коммуникативные навыки.
Правила игры: дети сидят в кругу (или стоят в шеренге). Каждый участник по очереди называет свое имя и добавляет к нему прилагательное, которое начинается на ту же букву, что и имя. Прилагательное должно описывать характер или внешность ребенка (можно веселое, доброе, смешное). Принимаются любые корректные прилагательные, даже выдуманные. Повторять прилагательные за другими участниками нельзя. Пример: «Аня – Аккуратная», «Сережа – Смелый», «Даша – Добрая», «Максим – Музыкальный».
Вопрос для обсуждения после игры:
Ведущий спрашивает: «Молодцы! А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе?» (Дети предлагают варианты: паспорт, свидетельство о рождении, слова родителей).
Ведущий: Правильно! Документ, в котором записано ваше имя и фамилия, называется Свидетельство о рождении. Это ваш первый главный документ.
4. Работа со «Свидетельством о рождении» (5 минут)
(На доску вывешивается увеличенная копия или плакат «Свидетельство о рождении».)
Ведущий: Посмотрите на бланк. Какие сведения здесь записаны?
Дети перечисляют: Фамилия, имя, отчество, дата рождения, место рождения, родители, гражданство родителей, гражданство ребенка, дата и место регистрации, подпись специалиста.
Ведущий: Всё верно! Свидетельство о рождении выдается каждому ребенку сразу после появления на свет. Это ваш пропуск в мир прав и обязанностей.
5. Игра «Кто из сказочных героев лишен прав?» (7 минут)
Цель игры: на примере знакомых сказок научить детей распознавать ситуации нарушения прав.
Правила игры:
- Ведущий зачитывает сказочного героя или показывает картинку.
- Дети должны определить, какое право было нарушено у этого героя.
- Если дети затрудняются, ведущий дает подсказку.
- За каждый правильный ответ ребенок получает жетон (или фишку).
Карточки для игры:
| Сказочный герой | Какое право нарушено | Краткое пояснение |
| Колобок | Право на жизнь | Колобок убежал от бабушки с дедушкой и был съеден лисой. Его жизнь оказалась в опасности |
| Три поросенка | Право на неприкосновенность жилища | Волк разрушил домики поросят (особенно соломенный и деревянный) без их разрешения |
| Дюймовочка | Право на свободу вступления в брак | Крот и Жаба хотели женить на себе Дюймовочку против ее воли. Она была маленькой девочкой и не могла выбирать |
| Морозко (героиня Настенька) | Право жить и воспитываться в семье | Мачеха выгнала падчерицу из дома в лес. Девочка осталась без семьи и крова |
| Золушка | Право на отдых и досуг | Мачеха и сестры заставляли Золушку работать с утра до ночи, у нее не было времени на отдых, игры и развлечения |
Дополнительный вопрос: А что должны были сделать герои, чтобы не нарушать права? (Ответы детей: не убегать, не ломать чужие дома, не заставлять жениться, не выгонять из дома, не загружать работой).
6. Игра «Составь слово» (5 минут)
Цель игры: развитие навыков чтения, внимания, логического мышления, закрепление ключевых понятий темы.
Правила игры:
- На доске (или на карточках у детей) написаны перепутанные буквы.
- Нужно переставить буквы местами, чтобы получилось слово из темы занятия.
- Игра проводится в быстром темпе (кто быстрее составит слово).
- Слова можно составлять коллективно (на большой доске) или индивидуально (на листочках).
Слова для составления:
| Перепутанные буквы | Правильное слово | Пояснение |
| НОКЕВНИЦЯ | КОНВЕНЦИЯ | Международный договор о правах ребенка (принят ООН) |
| ГОУСАРДТСОВ | ГОСУДАРСТВО | Страна, которая обязана защищать права детей |
| ИЖЗНЬ | ЖИЗНЬ | Главное право каждого человека |
| РБОАЗОАВИНЕ | ОБРАЗОВАНИЕ | Право учиться и получать знания |
Поощрение: Дети, правильно составившие слова, получают жетоны.
7. Игра «Угадай песню о правах» (7 минут)
Цель игры: через знакомые музыкальные произведения закрепить представления о правах ребенка.
Правила игры:
- Ведущий включает небольшой фрагмент песни (15–20 секунд).
- Дети угадывают, о каком праве поется в песне.
- Если дети не могут угадать, можно дать подсказку или показать картинку-ассоциацию.
Музыкальные фрагменты и пояснения:
| Песня | О каком праве? | Пояснение |
| Песня «Ничего на свете лучше нету…» (Песня №1) | Право на свободу передвижения | Музыканты путешествуют по миру, свободно выбирают свой путь и место жительства. |
| «Чему учат в школе» («Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь…») (Песня №2) | Право на образование | В школе дети получают знания – это их законное право |
| «На крутом бережке» (Песня №3) | Право на отдых | Кот отдыхает на природе, ловит рыбу – это его свободное время и досуг |
| «Песня о родителях» (Песня №4) | Право воспитываться в семье | Девочка поет о маме и папе. Каждый ребенок имеет право жить с родителями, которые его любят |
Итог обсуждения: Все песни говорят о правах детей. Но помните: пользоваться своими правами можно только тогда, когда вы не нарушаете права других людей.
8. Презентация бизиборда (5 минут)
Ведущий: Ребята, а вы знаете, что учиться можно не только по книгам, но и с помощью интересных игрушек? Посмотрите, что у меня есть. Это бизиборд– развивающее и обучающее пособие.
Что такое бизиборд?
Бизиборд (busyboard – «доска для занятости») – это деревянная панель, на которой закреплены различные элементы: замочки, щеколды, кнопки, молнии, шнурки, выключатели, розетки, шестеренки, липучки, бусины и многое другое.
Для чего нужен бизиборд?
- Развивает мелкую моторику (движения пальцев становятся точными и ловкими);
- Тренирует логику и мышление (нужно понять, как открыть замочек или застегнуть молнию);
- Учит бытовым навыкам (завязывать шнурки, застегивать пуговицы);
- Развивает внимание и усидчивость.
Ведущий показывает бизиборд и демонстрирует несколько элементов: «Вот здесь нужно повернуть ключик, чтобы открыть дверцу. А здесь – застегнуть молнию. А эту розетку трогать нельзя, но на бизиборде она безопасная, и мы учимся, что в настоящую розетку лезть опасно».
Практическая часть: Дети по очереди подходят к бизиборду (или 2–3 человека одновременно) и пробуют выполнить действия: открыть щеколду, застегнуть молнию, повернуть выключатель.
Вывод ведущей: Бизиборд помогает вам развиваться и учиться новому, а это тоже ваше право – право на развитие и образование.
9. Заключительная беседа (3 минуты)
Ведущий: Что дороже всех на свете? Задайте этот вопрос любому взрослому. И вы непременно получите ответ: наши дети.
Ведущий: Ребята, о чем мы сегодня говорили?
(Ответы детей: о правах детей, об имени, о сказках, о бизиборде, о песнях).
Ведущий: Запомните главное: каждый ребенок имеет право на жизнь, имя, семью, образование и отдых. А взрослые обязаны эти права защищать. Берегите себя и уважайте права других!
6. Итоги занятия (2 минуты)
Подведение итогов:
- Дети делятся впечатлениями: что понравилось больше всего, что нового узнали.
- Ведущий благодарит детей за активное участие.
- Каждый ребенок получает памятку-раскраску «Мои права» (или наклейку с символикой праздника).
Заключительные слова ведущего:
— Помните, ребята: вы имеете права, но не забывайте и об обязанностях – слушаться родителей, уважать старших, хорошо учиться и вести себя достойно. Тогда мир станет добрее, а ваше детство – счастливее!
7. Список использованных источников
1. Декларация прав ребенка (принята 20 ноября 1959 г.).
2. Интернет-ресурсы: материалы по бизибордам и развивающим пособиям.
3. Конвенция ООН о правах ребенка (принята 20 ноября 1989 г.).
4. Методические рекомендации по правовому воспитанию младших школьников / под ред. О.А. Веселовой. – М.: Просвещение, 2020.
200
172 582 
