Конспект непосредственно образовательной деятельности
по опытно - экспериментальной деятельности.
Возрастная группа: 6 - 7 лет (подготовительная группа)
Тема: «Вулкан».
Ведущая технология: проблемно-диалогическая технология, игровые технологии.
Тип занятия: Занятие усвоения новых знаний и умений.
Задачи:
Образовательные:
1. познакомить детей с понятием «вулкан», дать представление о строении вулканов;
2. формировать представления детей о природном явлении – извержении вулкана;
3. формировать умение правильного обращения с химическими веществами;
4. в процессе детского экспериментирования формировать интерес к химии;
5.. упражнять детей в чтении схем-моделей.
Развивающие:
1. стимулировать желание детей экспериментировать;
2. развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира;
3. в процессе экспериментирования развивать следующие качества психики: мышление, воображение, внимание, наблюдательность, произвольность поведения, коммуникативные способности;
4. развивать умение слушать, реагировать на обращение, используя доступные речевые средства, отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитательные:
способствовать устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности ребенка в рамках совместной и самостоятельной деятельности по экспериментированию
Основные общеучебные задачи:
развивать организационные умения: называть тему НОД, понимать цель задания, названную педагогом, работать по плану, предложенному педагогом;
развивать оценочные умения: оценить результат работы (получилось - не получилось), исправлять ошибки;
развивать память, внимание;
развивать коммуникативные умения: помогать друг другу при выполнении заданий, выражать свои действия в речи.
Материалы к НОД:
разрезные картинки о явлениях природы, ТСО, презентация «Вулканы»,карты – схемы с последовательностью проведения опыта,тазы,пакетики с водой,бумажные полотенца, макеты вулкана, ингридиенты для извержения вулкана: сода, лимонная кислота, красная краска, жидкое мыло, стаканы, пластмассовые бутылочки, чайные ложки ,шприцы,схема опыта, карта Успешка.
Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности.
Дети заходят в группу и приветствуют гостей.
| Этап | Содержание | Деятельность педагога | Деятельность детей |
| Организационный момент | 1. Общая готовность детей
Тренинг «Правила безопасности»
2. Дидактическая игра - формулирование темы занятия | Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей.
-Ребята ,у нас сегодня очередное занятие в лаборатории «Юных исследователей».И как всегда,прежде чем приступить к работе,мы вспомним правила безопасного поведения.
-Молодцы,вы все помните.Значит можно проходить в лабораторию. -Что же такое случилось в лаборатории? -Что нужно сделать,чтоб избавиться от беспорядка? - Начнем уборку.
| Дети здороваются. Встают в круг.
-внимательно слушать -быть наблюдательным -не пробовать на вкус -не шуметь -не трогать…
Дети проходят в лабораторию и видят беспорядок-разбросанные разрезанные картинки.
Дети собирают.
|
| 1.Основная часть | 1. Постановка проблемной ситуации.
2. Игра «Собери картинки»
| -Эти картинки появились здесь не случайно.Посмотрите внимательно,возможно они подскажут,о чем мы будем говорить? Спрашиваю конкретных детей. -Алина,ты поняла,о чем будем говорить? -Что нужно сделать с картинками,чтоб понять?Может попробовать их сложить?
-Что изображено на картинках?
-Как можно назвать это все одной фразой?
-Верно. Большинство природных явлений относится к неживой природе. Вспомним ,чем отличается живая природа от неживой.
--Как относится вулкан к природным явлениям?
|
-Нет
Дети складывают на столах картинки.
Дети отвечают,стоя у столов с картинками. -Листопад,роса,радуга…
-Природные явления.
-Живой природе требуются уход,пища,тепло.Она растет.А неживой пища и уход не нужны.
-Он извергается.
|
|
| 3. Демонстрация фильма о деятельности вулкана на экране ТВ
| -Видел ли кто из вас извержение вулкана? -Приглашаю вас на стулья.Мы сейчас станем очевидцами извержения вулкана. Внимание на экран. -Может кто-то догадался,что происходит внутри вулкана,когда он извергается?
|
Дети сидят перед ТВ,смотрят фильм. -Нет |
| 2. Практическая часть | 4.
Демонстрация опыта
| -Предлагаю провести опыт с извержением вулкана в нашей лаборатории. Провожу опыт ,сопровождая словами.. -У нас в химической лаборатории есть разные ингридиенты,с которыми можно работать разными способами.Делать все нужно очень аккуратно. Это порошок.Его засыпаю в емкость.Это жидкость.Ее нужно перемешать с порошком.После смешивания получается раствор.В него нужно добавить еще вещество и вновь перемешать.Получившийся раствор вливаем в емкость. Произошло извержение.
| Дети сидят там же.
|
|
|
5. Демонстрация слайдов
Беседа | -Ребята,вы стали свидетелями извержения вулкана.Разберем,как это происходит.Внимательно смотрим на экран. Во время показа задаю вопросы и рассказываю. -На что похож вулкан? -Какой он формы? -На вершине находится кратер.Давайте повторим это сложное слово. -Из него вытекает лава,которая поднимается внутри вулкана по жерлу. -Повторите. -Лава кроется глубоко,в толще земли и под большим давлением вырывается наружу.Например,как кипящая каша из кастрюли или вода из пластиковой бутылки,если ее сжать.
|
-Гора -Конус
-Кратер
-Жерло
|
|
| 5.1.Мини-опыт «Давление» | -Попробуем почувствовать давление,сжав пакет с водой. -Что вы поняли? | Дети проводят мини-опыт.
-Вода с напором вырывается из пакета наружу. |
|
|
| - Когда вулкан извергает лаву,это называется извержение вулкана.И его называют действующий.Повторите. -Бывают вулканы спящие.Что происходит с таким вулканом?
-А с потухшими?
-Какой тип вулкана мы рассмотрели сегодня?
| -Действующий вулкан
-Они очень редко,но извергаются.
-Они прекратили извержения навсегда.Превратились в скалы.
-Действующий вулкан.
|
|
| 6. Практическая работа
| -Мы с вами настоящие ученые и находимся в лаборатории.Проведем эксперимент самостоятельно. -Займите места у лабораторных столов.У каждого из вас есть номер,согласно которому в инструкции прописаны ваши действия. Выборочно спрашиваю ребенка,что он будет делать.
Индивидуальный опрос детей (тихо)
-Остался последний самый ответственный шаг.Чтобы эксперимент удался,скажем волшебные слова и аккуратно вольем раствор.
-Формулы все в ряд вставайте Эксперимент начинайте…
-Как вы думаете получился эксперимент? -Кто расскажет,что мы достигли в результате эксперимента?
|
Дети садятся за лабораторные столы.
-Налить полстакана воды. -Добавить 1 ложку порошка..
Дети пошагово выполняют условия эксперимента,кроме последнего ребенка.
Дети под слова вливают раствор.
-Да -Совершили извержение вулкана.
|
|
| 7. Беседа | -Мы хорошо постарались,соблюдали инструкции и правила и наш эксперимент прошел удачно. О нашей работе напишут в научном журнале.Для этого корреспондент возьмет у участников эксперимента интервью.Кто выступит в роли корреспондента? |
-Я -Какой эксперимент проводили? -Извержение вулкана. -Что в результате получилось? -Из вулкана вытекала лава. -Что ты делал? -Засыпал в жидкость порошок и размешивал… -Из чего состоит вулкан? -Гора,в ее глубине жерло,по которому поднимается лава.Она из кратера течет вниз по склону.
|
| 3. Рефлексия | 1. Карта Успешка 2. Демонстрация слайдов
| -Ребята,оцените свои действия в карте Успешка.
-Пройдите к стульчикам у ТВ. -В нашей стране больше всего вулканов на Камчатке.Но об этом мы поговорим на следующей встрече в лаборатории. -Спасибо за внимание.
| Дети в карте отмечают свой результат.
Дети садятся на стулья.
Дети прощаются и уходят. |
498
99 354 
