Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе на тему «Ночной город»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию в подготовительной группе на тему «Ночной город»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (рисование)

Интегрирование областей: физическое развитие, речевое развитие.

Возраст детей: 6-7 лет

Задачи:

Образовательные:

Учить детей передавать в рисунке картину ночного города, цветовой калорит. Закреплять умение вписывать композицию в лист, рисовать разные здания, изображать передний и задний план.

Развивающие:

Развивать эстетические чувства (цвета, композиции)

Воспитательные:

Воспитывать интерес, желание к изобразительной деятельности. Воспитывать аккуратность при рисовании.

Словарная работа: передний план и задний план, композиция

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий города, беседа о городе.

Материал: листы бумаги, краски, кисточки, салфетки, изображения ночного города (в том числе картина К. Коровина «Ночной Париж»).

Мотивация:

Ход занятия

1.Организационный момент:

Ребята, подойдите ко мне. Давайте встанем в круг.

Дружно за руки возьмемся

И почувствуем тепло.

Повернемся, улыбнемся –

Словно наше солнышко.

Мы ребята дружные — да — да – да.

Мы совсем не скучные – да – да – да.

Настроение – отличное – да – да — да.

Все к занятиям готовы – да – да – да.

Ну, тогда уже приступим — да – да – да.

Воспитатель показывает детям картину К. Коровина «Ночной Париж»

-Ребята, что вы видите на этой картине? (Ответы детей)

Воспитатель читает стихотворение С. Маршака «Ночная страница»:

Перед вами – страница ночная.

Столица окутана тьмой.

Уходят на отдых трамваи,

Троллейбусы мчатся домой.

Скользят огоньки по аллее,

Спускаясь с московских холмов,

И с каждой минутой тусклее

Бессчетные окна домов.

Встречаясь на всех перекрестках,

Бегут фонари через мост.

А небо над городом – в блестках

Далеких, чуть видимых звезд.

- Ребята, мы сегодня с вами будем говорить о ночном городе и рисовать его.

- Какие дома ночью в городе? (Темные)

- Видны ли ночью деревья, кусты, растения? (Нет)

- А что ночью мы видим? (Ночью видны только огоньки в окнах домов, свет фонарей.)

-Да, ребята. Ночью очертания домов, зданий размыты, не видны четко. Мелкие детали на улицах: скамейки, кусты, деревья тоже видны плохо. Но в ночном городе хорошо видны огоньки: свет в окнах домов, свет от фонарей, иллюминация на витринах магазинов. И сегодня мы с вами нарисуем ночной город. Посмотрите, как мы будем изображать город.

Воспитатель показывает, как рисовать ночной город.

• Простым карандашом наметим очертания дома. Дом может быть большим из нескольких этажей. Дом может быть маленьким.

• Нарисовать окна в доме простым карандашом.

• Темным цветом обвести очертания дома, перегородки между окнами. При этом темную краску нужно набирать на кисточку совсем чуть-чуть, чтобы не размыть рисунок.

• Закрасить сами окна желтым или оранжевым цветом - это огоньки, свет в окошках. Окна можно закрашивать не все, ведь свет может гореть не в каждой квартире. Закрашивать окна следует тогда, когда темная краска немного подсохнет.

• Закрасить небо и фон темным цветом (синим или черным).

Воспитатель. Прежде чем мы начнём рисовать, давайте разомнем свои пальчики

1,2,3,4,5 нам пора и поиграть.

Проводится пальчиковая гимнастика:

В гости пальчику большому приходили прямо к дому.

Указательный и средний, безымянный и последний.

Сам мизинчик малышок постучался на порог.

Вместе пальчики друзья, друг без друга нам нельзя.

1,2,3,4,5 теперь мы будем рисовать.

Самостоятельная деятельность детей

- А теперь ребята, приступайте к работе. Подумайте, какой дом вы нарисуете. Какие цвета для дома и для света в окошках вы возьмете.

Физкультминутка «Мы по городу шагаем»

Мы по городу шагаем (идут,

То, что видим, называем:

Светофоры и машины (поворот головы влево,

Ярмарки и магазины (поворот вправо,

Скверы, улицы, мосты

И деревья, и кусты! (Потянулись вверх - присели)

Не забудьте нарисовать ночное небо и ночные улицы темной краской.

Воспитатель контролирует деятельность детей. Помогает отстающим детям.

Рефлексия

- Покажите, ребята, ваши рисунки.

Беседа: Что мы сегодня рисовали? Нравится ли тебе рисунок? Как ты рисовал? Какие цвета использовал? Какой у тебя город? Что ты можешь сказать о нём?

Какой большой город у нас получится, если мы поставим все ваши дома рядом. Давайте оформим выставку рисунков.