Конспект НОД "Моё настроение"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №8 «Аленький цветочек»

Нижегородская область, городской округ город Выкса, р.п Досчатое, улица Нагорная, здание 9. Т: 4-85-58 e-mail:detsad_8_vera@m ail.ru

Конспект непосредственно образовательной деятельности

«Моё настроение»

Старшая группа

Подготовил: воспитатель детского сада №8

«Аленький цветочек

Гусева Алёна Александровна

Г.о.г Выкса

Тема:  Мое настроение

Цель: продолжать учить детей на примере сказочных персонажей различать и понимать характер эмоционального состояния людей.

ЗАДАЧИ:

1.Упражнять выражении противоположных эмоциональных состояний( злой-добрый, грустный- веселый).

2.Учить дифференцировать поступки сказочных персонажей и давать им моральную оценку.

                              Ход занятия.

Присказка»Дом с колокольчиком»(ритуальное начало).

1.Беседа с детьми.

Педагог:

Ребята, в нашей присказке есть слова:

«Но если, но если, но если.

Ты в этот уютный дом,

Начнешь кулаком стучаться,

Поднимешь трезвон и гром,

То выйдет к тебе не старушка,

А выйдет Баба-Яга.

И не слыхать тебе сказки, и не видать пирога»

• Как вы думаете, почему некоторых  людей сравнивают с Бабой – Ягой? (потому что они злые, недобрые)

• Дети, а вы знаете, почему ее так зовут? Название «Баба-Яга» произошло от древнего слова «ягать»,то есть кричать, ругаться.

• Какие поступки чаще всего совершает Баба-Яга? (злые, вредные, плохие, недобрые)

• Вспомните, в каких русских народных сказках присутствует Баба-Яга.

(Гуси-Лебеди, Кощей Бессмертный, Василиса премудрая и др.)

Педагог: Но сегодня я хочу вас познакомить с необычной Бабой-Ягой. Она еще маленькая и не научилась совершать плохие поступки (показ куклы  девочки Бабы-Яги).Послушайте историю про маленькую Бабу-Ягу.

2.Чтение сказки Отфрида Пройслера «Неприятности»(в обработке).

«Жила-была когда-то Маленькая Баба-Яга,то есть ведьма. И было ей всего сто двадцать семь лет. Для настоящей Бабы-Яги это, конечно, не возраст!.Можно сказать, что эта Баба-Яга была еще девочкой. Жила она в

крохотной избушке, одиноко стоявшей  в лесу. Крыша избушки покривилась от ветра, труба скрючилась, ставни дребезжали на разные голоса. Но маленькая Баба-Яга не желала себе лучшего дома, ей  и этого вполне хватало. Снаружи к избе была пристроена огромная печь. Без такой печи никак нельзя обойтись, иначе избушка не была бы настоящим домом бабы-Яги. В избушке вместе с Бабой-Ягой жил еще ворон. Звали его Абрахас. Он говорил не только: «Доброе утро! и Добрый вечер!- как это умеют все говорящие вороны. Ворон Абрахас умел говорить все! Он был мудрым вороном и знал толк буквально во всем на свете.

Каждый деть по несколько часов маленькая Баба-Яга училась колдовать. Ведь колдовство не такая уж простая штука: лениться в этом деле никак нельзя! Сначала надо выучить все правила колдовства и заклинаний, а  потом уж пробовать колдовать. Маленькая Баба-Яга злилась. Вот уже шесть часов она пыталась вызвать дождь, но у нее ничего не получалось.

Ворон Абрахас сидел рядом. Он был грустным

-Должен быть дождь!- каркал он сердито - А что ты делаешь? В первый раз у тебя посыпались с неба былые мыши! Во второй раз - лягушки! В третий -еловые шишки! Интересно, что посыплется в четвертый раз? Получится ли у тебя, наконец, настоящий дождь?!

Маленькая Баба-Яга попробовала сделать дождь в четвертый раз. Она повелела собраться в небе небольшой туче, подманила ее рукой и когда та остановилась над самой избушкой, крикнула:

-А ну пролейся дождем!.

Туча прорвалась, и с неба полилось кислое молоко.

-Кислое молоко! -в ужасе крикнул Абрахас, -Что ты делаешь? Может быть в следующий раз нам на голову посыплются сапожные гвозди или манная каша?

-Прости, я опять оговорилась. Я очень расстроена?

-А почему ты расстроена?

-Потому что я злюсь! И поэтому не могу сосредоточиться.

-На кого же ты злишься?

-Я злюсь, что сегодня праздник ведьм! Сегодня все ведьмы соберутся на горе Блоксберг и будут танцевать до утра. А  мне не разрешено там появляться, потому что я еще маленькая.

Старый ворон попытался утешить маленькую Бабу-Ягу:

-Видишь ли ,в твои сто двадцать семь лет ты еще не можешь этого требовать. Вот когда станешь постарше, тогда другое дело..

-Ах оставь меня, рассердилась маленькая Баба-яга, - Я  хочу этого сейчас вместе со всеми! Слышишь, -И она топнула ногой.

-Чего нельзя, того нельзя!- наставительно прокаркал ворон, - Разве что-нибудь изменится от того, что ты злишься?  Будь же разумной!

И он ласково погладил маленькую Бабу-Ягу по голове крылом.

Маленькая Баба-Яга задумалась….

Педагог-психолог:

Как вы думаете, ребята, о чем задумалась Баба-Яга?

• Вам понравилась маленькая Баба-Яга?

• Почему Маленькая Баба-Яга не смогла вызвать дождь?

• Как вы думаете, как нужно вести себя Маленькой Бабе-Яге, чтобы вырасти доброй и веселой?

• Хорошо ли злиться?Почему?

3.Тренинг эмоций(дети становятся в круг)

Давайте покажем Злую Бабу-Ягу: она кричит: «У-У-У!», топает ногами, клацает зубами, хмурит брови, руками машет и прыгает.

Давайте подразним Бабу-ягу:

Баба-Яга костяная нога,

Печку топила, ногу сломила.

Вам нравится такая Баба-Яга?

Есть такая народная мудрость: «Добро век не забудется»

Как вы это понимаете?

Давайте попробуем превратить злую Бабу-Ягу в добрую, ласковую.

4.Упражнение: «Добрая Баба-Яга»

Предложить детям с помощью мимики и пантомимики изобразить веселую Бабу-Ягу.

Звучит песня из мультфильма про Бабок-Ежек.

Растяни меха гармошка!            Самый вредный из людей-

Эх играй-наяривай!                    Это сказочник–злодей.

Пой частушки, Бабка-Ежка,      Вот уж врун искусный..      

Пой- не разговаривай!               Жаль, что он не вкусный!  

БАБА-ЯГА:Я была на веселе    Растяни меха, гармошка!

И мечтала на метле.                    Эх.играй-наяривай1

Хоть сама не верю я                   Пой частушки, Бабка-Ежка,

В эти суеверия.                            Пой- не разговаривай!

Психолог: Красивые Бабка-Ежки? Веселые?

По окончанию детям предлагается подумать, как бы они теперь стали называть Бабу-Ягу? (Бабка-Ежка, Бабулечка-Ягулечка)

Если дети затрудняются, то взрослый, может спросить:

• Как ласково, нежно вы называете своих бабушек?

• Какая вам Баба-Яга больше нравится: добрая или злая? Почему?

• Если бы Баба-Яга была доброй, какие бы поступки она совершила?Дети придумывают истории.

5.Упражнение: «Угадай настроение Бабы-Яги»

(показ лиц-доброе, злое,задумчивое)

6.Рисование «Добро-зло»

Детям предлагается разделить альбомный лист вертикальными линиями на две равные части. Слева нарисовать добро, справа-зло.

-Каким вы себе его представляете? Какие краски возьмете для рисунков?(по рисункам детей можно судить об их отношении к злобности, враждебности и доброте)