Конспект НОД по лепке «Усатый-полосатый» для детей старшей группы

Конспект НОД по лепке «Усатый-полосатый» для детей старшей группы

Образовательная область: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация».

Цель: развивать у детей творческие способности, познавательный интерес.

Задачи:

Систематизировать и расширять знания детей о кошках и их особенностях, познакомить с другими представителями семейства кошачьих;

Продолжать учить детей лепить животных путем моделирования формы, анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям;

Совершенствовать умения детей синхронизировать работу обеих рук, развивать глазомер, мелкую моторику;

Развивать речевую активность, память, логическое мышление, активизировать словарь;

Воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним питомцам.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, продуктивная, коммуникативная.

Материалы и оборудование: фото с изображением животных (тигр, барс, рысь, гепард, лев), картинка с изображением кошки с котятами, пластилин, доски, стеки.

Предварительная работа: Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Усатый - полосатый», рассматривание альбома с домашними животными, дидактическая игра «Домашние животные», разгадывание загадок о домашних животных, чтение стихотворений о кошках и собаках.

Планируемый результат:

*отличает домашних животных от диких;

*знает о повадках кошек;

*использует различные приемы лепки;

*активно вступает в беседу и участвует в играх;

*проявляет интерес к художественному творчеству.

Индивидуальная работа: оказать помощь затрудняющимся детям при выполнении задания.

Ход НОД

Воспитатель: Послушайте внимательно загадку. О каком животном говорится в следующей загадке?

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

(Кошка).

Воспитатель: Правильно ребята, а кошка дикое или домашнее задание?

Дети: Домашнее.

Воспитатель: Правильно. У многих из вас тоже живут кошки в доме. (Зазвучало мяуканье котенка. Дети отправились на поиски). Посмотрите, какой котенок пришел к нам в гости. Ребята, давайте внимательно его рассмотрим и опишем.

Дети: Маленький, пушистый, полосатый, весёлый, озорной и т. д.

Воспитатель: Ребята, а какого цвета бывают котята?

Дети: Рыжие, коричневые, белые, серые, полосатые и т. д.

Воспитатель: А еще кошки, бывают разных пород. Сейчас узнаем вы к сегодняшнему дню принесли фотографии своих питомцев, и мы сделали выставку. А теперь, мы послушаем рассказы про ваших питомцев. Вы нам их опишите, а мы постараемся найти подходящую фотографию вашего питомца. (ответы детей)

Физкультминутка.

Полюбуемся немножко,

Как ступает мягко кошка.

Еле слышно: топ-топ-топ,

Хвостик к низу: оп-оп-оп.

(Дети ходят на цыпочках, стараясь делать это максимально бесшумно.)

Но, подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и быстрой.

Ввысь бросается отважно,

А потом вновь ходит важно.

(Легкие и быстрые прыжки на месте, сменяющиеся неспешной грациозной ходьбой с выпрямленной спиной и гордо приподнятой головой, слегка покачиваясь.)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами слепим кошку. Но для начала мы с вами прочитаем отрывок из произведение С. Я. Маршака «Усатый - полосатый».

Жила-была девочка. Как ее звали?

И был у нее. Кто у нее был?

Серый,

Усатый,

Весь полосатый.

Кто это такой? Котенок.

Стала девочка котенка спать укладывать.

- Вот тебе под спинку

Мягкую перинку.

Сверху на перинку

Чистую простынку.

Вот тебе под ушки

Белые подушки.

Одеяльце на пуху

И платочек наверху.

Уложила котенка, а сама пошла ужинать.

Приходит назад, - что такое?

Хвостик - на подушке,

На простынке - ушки.

Разве так спят?

* * *

Захотела девочка котенка выкупать.

Принесла

Кусочек

Мыла,

И мочалку

Раздобыла,

И водицы

Из котла

В чайной

Чашке

Принесла.

Не хотел котенок мыться,

Опрокинул он корытце,

И в углу за сундуком

Моет лапку языком.

Вот какой глупый котенок!

Стала девочка учить котенка говорить:

- Котик, скажи: мя-чик.

А он говорит: мяу!

- Скажи: ло-шадь.

А он говорит: мяу!

- Скажи: э-лек-три-че-ство.

А он говорит: мяу-мяу!

Все «мяу» да «мяу»! Вот какой глупый котенок!

* * *

А потом,

А потом,

Стал он умным котом,

Воспитатель: И мы с вами сегодня тоже будем лепить котенка «усатого» и «полосатого».

Воспитатель: А теперь, вспомним, из каких частей тела состоит котенок?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Сейчас наши ручки будут трудиться, давайте их разомнем и сделаем гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Котята»

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу)

У кошечки нашей есть десять котят,

(Покачиваем руками, не разъединяя их)

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых,

И самых красивых.

(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга от большого к мизинцу).

Погладьте, ребята, забавных котят.

(Погладить руки).

Этапы работы

Размять кусок пластилина, раскатать валик (цилиндр);

Согнуть валик дугой, надрезать оба конца стекой и сформировать лапки;

Размять другой кусок пластилина, скатать шарик;

Сформировать ушки (прищипывание, вытягивание пластилина), слепить глазки и носик;

Присоединить голову с туловищем и загладить линию присоединения;

Слепить и присоединить хвост.

Воспитатель: Ребята, молодцы, все справились. «Усатый – полосатый» получился на славу. Какие они все разные, у каждого из них свой характер, своё выражение на мордочке. Но у них нет клички, давайте каждый из вас придумает кличку для своего питомца. Сейчас предлагаю наших котят посадить на лужайку, пусть они погуляют, порезвятся.

Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, что нового вы узнали сегодня о кошках?

Кто нам расскажет, как нужно относиться к домашним питомцам? (Ответы детей)

Что вам понравилось?

Что запомнилось? (Ответы детей)