Конспект НОД со здоровьесберегающими технологиями во второй младшей группе «В поисках весеннего солнышка».

Конспект НОД со здоровьесберегающими технологиями

во второй младшей группе

«В поисках весеннего солнышка».

Подготовила: муз. руководитель Воронина Н.М.

Цель: Укрепление психического и физического здоровья, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей.

Задачи: Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии, формировать положительное отношение ребенка к окружающему миру, сверстникам, самому себе, сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, пианино, цветные квадратики, ритмические палочки.

Ход занятия:

Дети заходят в зал.

Музыкальный руководитель здоровается.

Валеологическая песенка- распевка «Просыпайтесь» О.Н.Арсеневская.

Ладошки, просыпайтесь, похлопайте скорей!

Ножки, просыпайтесь, спляшите веселей!

Ушки мы разбудим, лобик разотрем,

Носиком пошмыгаем и песенку споем:

«Доброе утро! Доброе утро!

Доброе утро всем, всем, всем!!

Муз. руководитель: Дети, какое время года?

Дети: Весна.

Муз. руководитель: Как узнали, что пришла весна?

Дети: (ответы детей)

Муз. руководитель: Вы рады весне? И все тоже рады весне, солнышку: животные, птички, и растения. А давайте отправимся в гости к солнышку. А на чем?

Музыкально-ритмические упражнения:

На лошадке (прямой галоп)

На самолете (бег, руки в стороны)

На поезде (топающий шаг, круговые движения руками)

«Паровоз привез нас в лес» О.Н. Арсеневская

(комплекс профилактических упражнений для верхних дыхательных путей)

Выполнение упражнений можно сопровождать показом иллюстраций или слайдов.

Паровоз принес нас в лес: Ходьба по залу с согнутыми в локтях руками.

Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!

Там полным-полно чудес. Удивленно произносить «М-м-м» на выдохе,

одновременно постукивая пальцами по крыльям

носа.

Вот идет сердитый еж: Низко наклониться, обхватив, обхватив руками

грудь,-

П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф! свернувшийся в клубок ежик.

Где же носик? Не поймешь. Звук и взгляд направлять соответственно

тексту.

Ф-ф-р! Ф-р-р! Ф-р-р!

Вот веселая пчела

Детям меда принесла:

З-з-з! З-з-з!

Села нам на локоток: Укрепление связок гортани, профилактика храпа.

З-з-з! З-з-з!

Полетела на носок:

З-з-з! З-з-з!

Осу ослик испугал:

-Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а!

На весь лес он закричал: Медленная ходьба, руки-«крылья» поднимать на вдохе,

-Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а! опускать со звуком.

Гуси по небу летят,

Гуси ослику гудят:

-Гу-у-у! –Г-у-у! –Гу-у-у!

Устали? Нужно отдыхать,

Сесть и сладко позевать. Дети садятся на ковер и несколько раз зевают,

стимулируют тем самым гортанно-глоточный

аппарат и деятельность головного мозга.

Муз. руководитель: Вот мы и встретили «Солнышко» (на проекторе)

А солнышко бывает разное: веселое, жизнерадостное; грустное; спокойное.

Угадайте характер музыки, какое солнышко, и покажите нужную карточку: Какое солнышко?

Музыкальная дидактическая игра «Солнышко и тучка»

Муз. репертуар: «Рондо-Марш» Д. Кабалевского, «Ходит месяц над лугами» С. Прокофьева, «Зима» М. Крутицкого.

(игра с карточками на различение характера музыки).

Муз. руководитель: Споем русскую народную закличку «Солнышко»

Русскую народная закличка «Солнышко»

Солнышко, солнышко показывают «фонарики» руками

Выгляни в окошечко Прикладывают ладонь «козырьком» ко лбу

Где твои детки? Вытягивают руки вперед и пожимают плечами

Сидят на загнетке, ставят руки «полочкой» перед грудью.

Камушки катают, делают скользящие движения друг о друга.

За окно бросают. «Бросают камушки» правой рукой.

Муз. руководитель: А теперь солнышку споем в кругу песню « Солнышко».

Песня «Солнышко» сл. и муз. М Картушиной. (пение в хороводе с движениями)

Муз. руководитель: Ребята, слышите? Дятел обрадовался солнышку и стал стучать. Послушайте как. И мы вместе постучим как дятел.

Ритмическое упражнение с палочками. («Палочки-скакалочки» Е.Полянова)

Муз. руководитель: Солнышко выглянуло, тепло стало. И для солнышка станцуем веселый танец.

Игра -танец «Попрыгаем, попрыгаем и ножками подрыгаем»

Муз. руководитель: Радуются солнышку все звери. Покажем какие они.

Самомассаж «У жирафов» (видео презентация с музыкальным сопровождением)

1.    У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

(Хлопаем по всему телу ладонями.)

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).

2.    У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (Щипаем себя, как бы собирая складки).

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).

     3.У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

(Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку)

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).

    4.А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

(Проводим ребрами ладони по телу рисуем полосочки).

На лбу, ушах, на шее, на локтях, на носах, на животах, на коленях и носках.

(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела). 

Муз. руководитель: Ребята, вам понравилось путешествие к солнышку. А какое настроение у вас стало? (ответы детей)

Муз. руководитель: Спасибо вам ребята за занятие. До новых встреч.

Дети уходят в группу.