Конспект ОД во II младшей группе

Конспект ОД во II младшей группе

Тема:

« Изучаем части тела»

Задачи: Учить детей называть органы чувств, рассказывать об их роли в организме и о том, как их беречь.

Учить различать запахи и звуки.

Закрепить знания цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный).

Закрепить понятия «много» «один».

Развивать речь, память, внимание.

Воспитывать доброжелательное и чуткое отношение друг к другу, учить культуре поведения.

Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество, безопасность, здоровье.

Оборудование и материалы: цветы из цветного картона, корзинка, бумажная бабочка, лук, чеснок, апельсин, картинки с частями тела, аудиозапись «Звуки леса».

Демонстрационный: цветы (красный, синий, жёлтый) с нарисованными посередине частями тела (нос, ухо, глаз).

Раздаточный: картинки « Недорисованный портрет» и картинки с нарисованными частями тела, кисти и баночки для клея, клей ПВА, салфетки, одноразовые носовые платочки.

Предварительная работа с детьми:

Ход НОД:

Воспитатель:

Пальчиковая игра: «Ладошки».

Раз, два, три, четыре, пять, будем в пальчики играть.

Закрываем и молчок. Получился кулачок.

Раскрываем понемножку- получается ладошка.

Приветствие: Здравствуйте!

Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ.

Здравствуйте, щёчки! Плюх, плюх, плюх!

Пухленькие щёчки! Плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок.

Здравствуйте, зубки! Щёлк, щёлк, щёлк.

Здравствуй, мой носик! Бип, бип, бип.

Здравствуйте, ребята! Доброе утро! Ребята, я приглашаю вас на поляну с волшебными цветами ( звучит музыка.)

Мы шагаем, мы шагаем!

Выше ноги поднимаем!

Через камушки и кочки!

Через ямки и пенёчки.

Раз, два, три, четыре1

Мы в лесу, а не в квартире!

Выпрямили спинку

Вышли на тропинку.

Посмотрите, на какую красивую поляну мы пришли. Сколько здесь красивых цветов! Это цветы не простые , а волшебные. Соберите каждый по одному цветку и принесите мне в корзинку. Какие необычные цветы мы собрали, давайте рассмотрим. Проходите, садитесь.

Беседа об органах человека.

Какого цвета этот цветок? ( красный). Что нарисовано в середине цветка? (глаз).

Разберёмся вместе, дети, для чего глаза на свете?

И зачем у всех у нас на лице есть пара глаз?

Дидактическая игра «Найди глаза». ( среди картинок с частями тела дети должны найти глаз).

Для чего нужны глаза? Где у вас глаза? Покажите. Давайте закроем глаза. Ничего не видно. Темно. (пока у детей закрыты глаза, воспитатель ставит на стол две игрушки).

Игра на внимание « что ты видишь?». Дети открывают и закрывают глаза. Пока глаза закрыты, воспитатель убирает или добавляет игрушку и спрашивает: « А кто к нам пришёл ( ушёл)?»

Гимнастика для глаз. Дети следят за перемещением бабочки влево, вправо, вверх , вниз и круговые движения.

Раз-два-три глаза закрой. Раз-два-три глаза открой.

Когда глаза болят, человеку очень плохо, поэтому их надо беречь.

Правила гигиены и безопасности.

Нельзя сыпать в глаза песок и тереть их грязными руками.

Каждое утро надо умывать глазки тёплой водой.

Осторожно обращаться с острыми предметами, чтобы не поранить глаза. (карандаши, кисти, ложки)

Нельзя долго находиться перед экраном телевизора.

Какого цвета этот цветок? Жёлтый. Что нарисовано в середине цветка? (нос).

Дидактическая игра «Найди нос»( среди картинок с частями тела человека дети должны найти нос).

Есть прямые носики, есть носики-курносики.

Очень нужен всякий нос, раз уж к лицу прирос.

Покажите свой нос. Зачем нужен нос? (дышать). Давайте и мы подышим носиком.

Дыхательная гимнастика «Ветер» (упражнение выполняется стоя).

Медленно поднимая руки через стороны, сделать вдох через нос. Опуская руки, произвести медленный выдох через рот. (3-4 раза).

Нос нужен, не только, чтобы дышать, но и различать запахи.

Понюхайте, чем пахнет? Что это? (лук)

А это что? Понюхайте. (апельсин)

Вот видите без носа нам не прожить.

Ребята, а как вы думаете, беречь носик надо?

Правила гигиены и безопасности.

Нельзя ковыряться пальцем в носу. Пользоваться носовым платком. Если нет платочка, то можно взять одноразовую салфетку.( воспитатель раздаёт салфетки и предлагает высморкать свои носики.)

Какого цвета этот цветок? (синий) Что нарисовано? Ухо.

Ушки, ушки у зверей на макушке.

А у вас, ребята, покажите, где ушки?

Зачем нужны нам уши?

Игра: « Какой инструмент звучит?» (дети на слух определяют звучание различных музыкальных инструментов.)

Что помогло вам услышать?(уши). Поиграем с ушками.

Игра «Ушки ты свои найди».

Ушки ты свои найди и скорее покажи.

Ловко с ними мы играем, вот, как хлопаем ушами.

А сейчас все тянем вниз, ушко ты не отвались.

Ушко, кажется, замёрзло, отогреть его так можно.

Раз-два, раз-два, вот и кончилась игра, наступила тишина.

Ребята, а чтобы лучше запомнит то, о чём мы сегодня с вами говорили, я спою вам песенку, а вы слушайте и помогайте, за мной повторяйте.

С добрым утром глазки! Вы проснулись? Да.

С добрым утром, носик. Ты проснулся? Да.

Глазки…..смотрят, ушки…..слушают, носик….дышит.

Мы проснулись. Ура!

Работа с картиной.

У меня есть интересные картины. Художник забыл их дорисовать. Помогите. Чего не хватает на картине?

Игра « Это я.»

(называя части тела, дети указывают на них.)

Это глазки. Вот. Вот.

Это ушки. Вот. Вот.

Это нос, это рот.

Там спина, тут живот.

Это ручки, хлоп-хлоп.

Это ножки, топ-топ.

Ой, устали, вытерли лоб.