КОНСПЕКТ
образовательной деятельности
в средней группе на тему:
«УДИВИТЕЛЬНЫЕ
СВОЙСТВА ВОДЫ».
Подготовила и провела:
воспитатель
Айдарова А.П.
2016
Направление: познавательно-речевое развитие.
Образовательная область: познание.
Цели:
Образовательные: познакомить детей со свойствами воды: без цвета, прозрачная, без запаха, без вкуса. Обучать детей навыкам проведения лабораторных опытов.
Воспитательные: прививать бережное отношение к воде.
Развивающие: активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами. Расширять и уточнять представления детей о природе. Развивать умение наблюдать.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура».
Оборудование: стаканы с чистой водой, кусочки сахара, лимона, баночки с гуашью, кисточки, стакан с молоком, 2 большие пуговицы, семена гороха (сухие и проросшие), 2 луковицы (сухая и проросшая).
Содержание образовательной деятельности детей
Организационный момент:
- Ребята, давайте улыбнемся друг другу, чтобы создать хорошее настроение.
Чтобы много узнать на нашем занятии, нужно быть внимательными, не кричать, слушать друг друга. Сегодня к нам в гости пришла капелька. Посмотрите на нее.
Беседа о свойствах воды:
- Послушайте, капелька загадала вам загадку:
Она и в озере,
Она и в лужице,
Она и в чайнике у нас кипит
Она и в реченьке бежит, шуршит.
Что это? (Вода)
- Правильно, вода. Мы побеседуем о воде.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Царство Воды, но не одни, Капелька отправится с нами в это удивительное путешествие. Эта Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране…
- Так ли это? Как вы думаете? (Дети отвечают). А откуда взялась Капелька, где она может быть? Давайте поиграем в интересную игру, нужно выбрать на столе те картинки, на которых изображены места, где путешествовала наша Капелька. Назовите их. (В озере, реке, море, луже, в водопроводном кране).
- Значит, Капелька – это маленькая частичка чего? (воды).
- Давайте поговорим о воде, о ее свойствах и значении.
- Какая бывает вода? (Теплая, горячая, холодная.).
- Что вода делает? (Течет, льется, капает, замерзает, тает.)
Ребята, капелька приглашает вас в волшебную лабораторию, где мы будем проводить опыты и узнаем о свойствах воды.
Опыт №1.
У вас на столах находятся стаканы с водой, попробуйте, какой у нее вкус? (вода без вкуса)
- А теперь добавьте в стаканчик с водой сахар.
- Что изменилось? (Вода стала сладкая.)
- А теперь добавьте в стаканчик с водой соль.
- Что изменилось? (Вода стала соленая.)
Вывод – чистая вода не имеет вкуса.
Опыт №2. - А теперь понюхайте воду в стаканчике.
- Как она пахнет? ( Вода не пахнет.)
- А теперь добавьте в стаканчик с водой кусочек лимона.
Вывод – чистая вода не имеет запаха.
Опыт №3. – Есть ли у воды цвет?
А что произойдет с водой, если добавить в нее краску?
- Что изменилось? (Вода изменила цвет.)
Вывод – чистая вода не имеет цвета.
Опыт №4. - А сейчас давайте сравним воду и молоко. В оба стакана положим пуговицы.
- В каком стакане мы видим пуговицу? (В воде, а в молоке - нет.)
Вывод – вода прозрачная, а молоко - нет.
- Какие свойства воды мы узнали?
Чистая вода без запаха, без вкуса, без цвета, прозрачная.
Физкультминутка (под музыку- журчание воды).
Дождик капнул на ладошку (правой рукой касаемся левой)
На цветы - (круговое движение правой рукой)
И на дорожку - (обе руки перед собой)
Льется, льется - ой, ой-ой! (покачивание головы)
Побежали мы домой (бег на месте).
Заключительная часть
- О чем, мы сегодня говорили? (О воде.)
- Какие, свойства воды мы сегодня узнали? (Чистая вода без вкуса, без цвета, без запаха и прозрачная.).
Для чего вода нужна человеку? ( Пить, мыться, готовить еду, стирать.)
Можем ли мы прожить без воды?
- Молодцы. Вы сегодня хорошо поработали в волшебной лаборатории. И на память я дарю вам капельки.
564
91 355 
