Конспект организованной образовательной деятельности по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста "Волшебница вода. Свойства воды"

Конспект организованной образовательной деятельности по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

«Волшебница - вода. Свойства воды»

Цель: Дать детям представление о роли воды в жизни людей и растений. Познакомить с некоторыми свойствами воды; обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного.

- Чтобы узнать чему посвящено наше занятие отгадайте загадку:

На свете нет ее сильнее

На свете нет ее буйнее

В руках ее не удержать

И на коне не обогнать. (Вода)

- Эта загадка о воде.

- Правильно. И сегодня мы поговорим о воде. Скажите, какого цвета вода на ваших рисунках.

- Вода на наших рисунках голубого, синего цвета.

Воспитатель показывает глобус.

- Кто знает, что это такое?

- Это глобус, макет земного шара.

- Какого цвета на глобусе больше?

- На глобусе больше синего цвета.

- Что обозначают на глобусе и на картах синим цветом?

- Синий цвет – вода. Все моря и океаны нашей планеты.

- Если я быстро раскручу глобус, то каким цветом вам покажется глобус?

Воспитатель раскручивает глобус.

- Все кажется голубым.

- Это потому, что этой краски на глобусе больше, чем глиняной, белой, зеленой.

- А сегодня вы видели воду?

- Видели! В кране, когда умывались, на улице снег – это тоже вода.

- Скажите, а кому нужна вода?

- Вода нужна всем: животным и растениям.

- Как вы думаете, что произойдет, если мы с вами не будем поливать комнатные растения?

- Они засохнут, листики увянут.

- Вода нужна для жизни и роста растений. Возьмем 2 горошины. Одну из них поместим на блюдце в намоченную ватку, а вторую – на другое блюдце в сухую ватку. В какой горошине появится расточек, а в какой нет?

Если дети затрудняются ответить на этот вопрос, то воспитатель говорит, что мы с вами будем за этими горошинами наблюдать.

Физкультминутка. Игра «Дождик лей веселей»

Дети выходят на середину комнаты, берут в руки разноцветные ленты, взмахивают руками и лентами.

Дождик, лей веселей,

Теплых капель не жалей,

Для лесов, для полей,

И для маленьких детей!

И для мам, и для пап

Кап-кап, кап-кап.

Дети двигаются подскоками. В это время воспитатель раскладывает на палас разного цвета обручи.

Будет, будет лето

В радугу одето!

По сигналу дети у обруча своего цвета.

- Как вы считаете, какого цвета вода?

Если дети затрудняются, воспитатель предлагает определить. Перед детьми стоят по два одинаковых стакана: в одном – вода, в другом – молоко. Дети опускают чайные ложечки в стаканы.

- Что вы видите?

- В стакане с водой ложка видна, а с молоком – нет.

- Значит вода, какая?

- Прозрачная.

Воспитатель предлагает сравнить воду в двух стаканчиках.

- В одном стакане вода чистая, в другом – вода от растаявшего снега. Она грязная или чистая?

- Грязная.

- В какой воде будут жить рыбки, раки и другие растения и животные?

- В чистой воде.

- Что же надо делать, чтобы вода стала чистой?

- Надо воду очистить.

Воспитатель предлагает очистить воду с помощью фильтра, чтобы она стала чистой. Через фильтр сливают грязную воду в пустой стаканчик, получается чистая вода.

Воспитатель объясняет, что есть такие большие фильтры при помощи, которых люди очищают грязную воду.

- Что нового вы узнали о воде?

- Вода нужна всем и животным и растениям, без нее нельзя прожить. Она не имеет цвета. Ее можно очистить.

Человек, запомни навсегда:

Символ жизни на земле – вода!

Экономь ее и береги

Мы ведь на нашей планете не одни!

1. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в старшей группе – М.: 2007 г.

2. Дошкольное воспитание №7 2006 г