Конспект открытого урока

1. Организационный момент

Приветствует класс. Создает эмоциональный настрой.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их. Ну а теперь отправляемся в большое путешествие по нашей планете. А с собой мы возьмем знания и умения. Посмотрите на доску. Что поможет нам добраться до нужной точки?

- Конечно карта. Сегодня мы будем не просто путешественниками, а настоящими исследователями.

Приветствуют учителя, проверяют готовность.

Регулятивные

Фронтальная

2. Актуализация знаний

• Давайте вспомним:

  • - Что такое карта?

  • - Чем карта отличается от плана местности?

• Игра «Найди и покажи»

• (у доски с настенной картой):

  • - Покажи на карте нашу страну. Как она называется?

  • - А теперь на карте найдите и покажите наш родной край. Это Оренбургская область. Оренбургская область находится на границе Европы и Азии, на юго-востоке Русской равнины

  • - Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы точнее её рассмотреть?

  • – К карте России мы еще с вами вернемся.

Отвечают на вопросы

Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости.

Карта охватывает большую территорию, имеет более мелкий масштаб.

Россия.

Нужно посмотреть на карту России более крупным масштабом и найти наш регион

Познавательные

Фронтальная

3. Мотивация

• (Учитель демонстрирует слайды с картинами загадками).

• - Ребята, а сейчас посмотрите на картинки, которые для нас зашифровал искусственный интеллект и отгадайте их.

• - Как эти люди связаны с нашим краем?

• - А теперь посмотрим небольшой фрагмент интервью.

• - У кого брали интервью?

• Итак, тема нашего урока: Карта мира. Оренбургская область. Знаменитые люди родного края

Высказывают предположения

Личностные

Диалог

4. Постановка цели урока

Помогает сформулировать цель

- Какую цель мы поставим перед собой?

Формулируют цель

Учиться работать с картой, находить Оренбургскую область и познакомиться со знаменитыми людьми, которые здесь жили и трудились

Регулятивные

Фронтальная

5. Изучение нового материала

Работа с картой (5 минут)

• - Найдите в учебнике карту России. Рассмотрите её. Каким цветом обозначена равнина, каким — горы?

• - Найдите Уральские горы. Оренбургская область расположена у южных отрогов этих гор. (Учитель показывает на слайде).

• - Найдите реку Урал. На её берегах стоит главный город нашей области — Оренбург.

• Задание по контурной карте:

  1. - Найти на контурной карте Оренбургскую область. Отметить кружком областной центр — город Оренбург.

• - Молодцы! Мы определили на карте место, где находится наша малая родина.

Слушают, анализируют

 Работают с учебником, слушают учителя. Выполняют задание в контурных картах.

Познавательные

Фронтальная

Парная

6. Работа с информацией

Организует знакомство с известными людьми

Знакомство со знаменитыми земляками (5-7 минут)

• Наш Оренбургский край — удивительное место. Здесь пересекаются не только границы Европы и Азии, но и судьбы удивительных людей. Давайте узнаем, кто прославил нашу область.

• Организуем работу в парах (4 группы). Каждая пара получает конверт с информацией об одном известном человеке и карточку-помогайку 

Задание для групп:

• Прочитать текст.

• Обсудить и подготовить короткий рассказ о знаменитом земляке (кто он, чем знаменит, как связан с Оренбуржьем).

• Выбрать из конверта портрет этого человека.

Работают с текстом, изображениями

Коммуникативные

Групповая

7. Практическая деятельность

Физминутка (2 минуты)

• Мы по карте все шагали (шаги на месте)

• И немножечко устали (потянуться)

• На Оренбургский простор посмотрим (руки ко лбу, повороты головы)

• И как птицы полетим (махи руками)

• А потом мы все присядем,

• Дружно встанем, отдохнем (приседания).

• - Слово нашим исследователям. Давайте послушаем, что узнала каждая группа.
  (Учитель организует выступление групп, корректирует ответы).

• - Спасибо! Вот сколько замечательных людей прославили наш край.

• Посмотрите на карту — это наша галерея славы Оренбуржья.

• Каждая группа представляет свой доклад (у доски), прикрепляет портрет на карту.

• Остальные учащиеся слушают, задают уточняющие вопросы.

Регулятивные, предметные

Групповая

8. Рефлексия

• - Давайте вернемся к цели нашего урока. Мы достигли цели?

• - Что нового вы сегодня узнали?

• - Что вас удивило или особенно запомнилось?

  • Поднимите символ

  • Красная конфета: «Я всё понял, было интересно, могу рассказать другим».

  • Жёлтая конфета: «Я понял, но остались вопросы».

  • Оранжевая конфета: «Мне было трудно, не всё понятно» 

Делятся впечатлениями

Личностные

Фронтальная

9. Домашнее задание

Инструктирует

Записывают задание

Регулятивные

Индивидуальная