Конспект открытого урока по физической культуре по баскетболу «Ловля и передачи мяча на месте и в движении».

Этапы урока

Действия учителя

Действия обучающихся

Формируемые УУД

Вводно-мотивационный

- Построение в одну шеренгу. Приветствие.

- Ребята, сегодня на уроке у

нас присутствуют гости.

Повернитесь, пожалуйста,

лицом к гостям и

улыбнитесь им, а гости

улыбнутся вам. В течение

урока прошу вас не

отвлекаться.

Ребята, сегодня на уроке у

нас присутствуют гости.

Повернитесь, пожалуйста,

лицом к гостям и

улыбнитесь им, а гости

улыбнутся вам. В течение

урока прошу вас не

отвлекаться.

- Ребята, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Повернитесь, пожалуйста, лицом к гостям и улыбнитесь им, а гости улыбнутся вам.

В течение урока прошу вас не отвлекаться.

- Как у вас настроение?

- А какие спортивные игры вы знаете?

- Какой спортивный инвентарь и элементы какой игры изображены на картинках?

- Что это за игра? Что означает её название?

- Ребята, а какая это игра (командная или индивидуальная)? Сколько команд участвует? Какое количество игроков? Какая цель игры?

-Скажите ребята, а можно ли играть в волейбол без специальной подготовки? Что нужно уметь выполнять во время игры?

Выполняют построение в одну шеренгу, приветствуют учителя.

Футбол, волейбол, пионербол, гандбол…

От англ.: «basket»-корзина, «ball»-мяч.

Ответы детей

Логические УУД обобщение

Целеполагание

- Посмотрите, какие элементы выполняют баскетболисты на картинках?

- Обратите внимание на положение рук баскетболиста. Какой элемент выполняет спортсмен?

- Сформулируйте цель урока.

- Ребята, а вам нравиться игра баскетбол?

- А какие задачи мы сегодня будем решать на уроке?

Ответы: выполняет передачу мяча двумя руками от груди.

Формулировка задач урока.

Регулятивные УУД

Подготовить организм к предстоящей нагрузке.

- Ребята, с чего мы начнем наш урок?

Разминка:

1. Ходьба (на носках, на пятках, на внешней стороне стопы).

2. Бег (с высоким подниманием бедра, с захлестыванием голени, приставным шагом правым, левым боком, со сменой направления)

3. Ходьба с заданиями (вращение кистями рук, соединить подушечки пальцев, надавливать, круговые движения кистями, локтевыми суставами, плечевыми суставами, руки за спиной в замке, выпады с поворотами, на каждый шаг, с наклонами на каждый шаг к прямой ноге…)

- Класс! По ходу движения берем баскетбольные мячи!

- В колоне по два, марш! Разомкнулись!

ОРУ с мячами.

Ответ детей: разминка.

Выполняют ходьбу, беговые упражнения. Восстановление дыхания.

Регулятивные УУД.

Логические УУД.

Коммуникативные УУД

Логические УУД

Коммуникативные УУД

Совершенствовать технику передачи мяча двумя руками сверху

Обучающиеся стоят в 2х шеренгах, первая шеренга с баскетбольными мячами, вторая кладут мячи на место.

- Ребята, давайте вспомним стойку баскетболиста (положение ног, рук, кистей)

- Перед тем как выполнять решение наших задач, давайте подумаем какими критериями можно себя оценить (правильность выполнения, точность передач, количество выполненных передач)

- Оцените себя по трем уровням: (Критериальный лист)

- Как вы оцениваете свои возможности на начало урока.

- Сейчас мы приступим к выполнению различных упражнений.

- Посовещайтесь в группах, придумайте упражнения для совершенствования передачи мяча двумя руками на месте и в движении.

1. Передача мяча двумя руками от груди на месте.

2. Передача мяча двумя руками от груди на месте с отскоком от пола.

3. Передача мяча двумя руками от груди в движении.

2. Передача мяча двумя руками от груди в движении с отскоком от пола.

После выполнения упражнений, вернуться к критериям оценки и снова оценить себя.

- Ребята, а сейчас посмотрите на лист и совпало ли у вас первоначальные критерии с конечными?

П/И «Собачка».

Разомкнуться по всему периметру зала.

Высказывают разные мнения, доказывают свои точки зрения.

Высказывают разные мнения

Встаем парами, друг напротив друга. Оставляем

один мяч в паре, второй убираем.

- не выставлять пальцы вперед навстречу передачи.

- не передавать мяч, если его не видит партнер. --- Встречать летящий мяч, нужно выпрямить руки вперед. Кисти с широко расставленными пальцами образуют воронку.

Предлагают варианты подвижных игр. Объясняют правила.

Логические УУД-анализ, обобщение, сравнение

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Коммуникативные УУД

Логические УУД-анализ

Логические УУД- анализ

обобщение, сравнение.

Обсуждение итогов деятельности. Рефлексия. Формирование оценочных умений.

- Ребята, что вам больше всего понравилось на уроке?

- Над чем нам еще нужно поработать?

- Ребята, что вы должны уметь делать, чтобы играть в эту игру?

- А сейчас давайте вы оцените свою работу на уроке, возьмите смайлик и приклейте его на определенную ступень.

- Давайте посмотрим, что у нас получилось. Как вы считаете, вам есть еще над чем поработать?

- Спасибо за урок!

Ответы детей.

Называют общие ошибки.

Ведение, передача, бросок в кольцо.

Рефлексия

Предложения по уроку

Коммуникативные УУД

Логические УУД.