Конспект по испанскому языку «La escuela de animales». Обучение чтению

№

Этапы

Время

Речь учителя

Речь ученика

Примечание

1.

2.

3.

4.

5.

5.1

5.2

Основной этап

Задача 1: Организовать чтение сказки «La escuela de animales».

Постановка задания, стимулирование потребности и интереса.

Ц.: настроить учеников на чтение текста.

П: активное слушание.

Р: P – Als

Сообщение о происхождении сказки, сюжета и основной темы.

Ц.: настроить учеников на прочтение сказки.

П.: беседа.

Р.: P – Als

Ознакомление с новыми словами.

Ц.: снятие фонетических и лексических трудностей текста.

П.: работа с вокабуляром.

Р.: P – Als

Чтение текста с целью полного понимания прочитанного.

П.: чтение вслух по цепочке.

Р.: P – Al1, Al2…

Выполнение послетекстовых упражнений:

на расширение высказывания.

Ц.: контроль понимания прочитанного.

П.: выполнение упр.

Р.: P – Als

ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

Ц.: подготовка к пересказу.

П.: ответы на вопросы с выбором правильного ответа.

Р.: P – Als

Los cuentos son muy bonitos y hay la magia en ellos. Por un lado, son claros y sencillos, y por el otro, hay siempre el milagro. Si no hay dolor y el mal, y si no es así, es débil y fácil de ganar. A partir de escuchar los cuentos, los niños abren la puerta a una tierra mágica, donde vive la magia, y las bestias capaces de hablar. Es fácil de creer así, se puede hacer realidad jugando, es agradable vivir con este.

Hoy vamos a leer el cuento de "La Escuela de los animales".

¿Como piensa Ud. que el autor de este cuento? Puede ser, este es el cuento popular? (Как вы думаете, кто автор данной сказки? Может быть, это народная сказка?)

Y, ¿puede decir el nombre de la que el cuento? ¿Cuál es el tema? (А можете ли вы по названию сказать, о чем сказка? Какая тема?)

Completamente cierto. Hoy vamos a conocer uno de los cuentos españoles.

Antes de pasar a la lectura del cuento, vamos a conocer con las palabras nuevas. Abrid los libros en la página 81. En el marco veis las palabras nuevas. Primero leo yo, repiteis. Luego intenta leer de forma independiente.

hermano – брат

sentarse – сидеть

la lengua – язык

pero – но

menor – младший

junto a – рядом с

nada – ничего

contra – против

desear – желать

el zorro – лис

Запишите слова в словари.

Pasamos al texto. Abrid los libros en la página 80. Vamos a leer en cadena: una persona lee, otro intérprete.

Mirad al ej. 5: teneis que completar los ejercicios sobre el texto. Los que deseen salen a la pizarra y escriben sobre una propuesta, el resto - de sus cuadernos de trabajo.

En el siguiente ej.6, teneis que elegir la respuesta correcta entre las tres propuestas.

Vamos a realizar este ejercicio por vía oral. Cada persona lee sobre un mismo asunto.

Al 1: Наверное, это народная сказка, потому что автор не указан.

Al 2: В сказке рассказывается о зверях, об их посещении школы.

Al 1: Rojín es el hermano mayor.

Al 2: Blanquín y Marronín son los hermanos menores.

Al 3: Verdín y Negrín son los gnomos talentosos e inteligentes.

Al 4: Rojín es maestro en la escuela de animales.

Al 5: Blanquín y Marronín son muy enérgicos.

Al 1: c) los hermanos

Al 2: b) Azulín y Amarillín

Al 3: c) Blanquín y Marronín

Al 4: a) Verdín y Negrín

Al 5: a) a leer y a escribir

Al 6: b) los animales no desean sentarse junto a otros

Дети повторяют слова за учителем, читают самостоятельно. Потом записывают в словари.

Ученики читают и переводят текст.

Стр. 81, упр. 5

Стр. 81, упр. 6