| Предмет | Урок литературного чтения (период обучения грамоте) |
| Тема | Весёлые стихи Б.Заходера «Два и три», «Песенка-азбука» |
| Продолжительность | 1 урок (35 минут) |
| Класс | 1 класс |
| Технологии | Игровая, здоровьесберегающая с применением ИКТ |
| Авторский медиапродукт | презентация Power Point , 17 слайдов |
| Форма использования | проецирование на экран при фронтальной работе с классом |
| Цели | знакомство с творчеством Б.В.Заходера, развитие навыка правильного и выразительного чтения, творческих способностей, воспитание культуры общения, интереса к чтению |
| Оборудование | компьютер, мультимедиа-проектор, экран |
Урок литературного чтения по теме «Весёлые стихи Б. Заходера «Два и три», «Песенка-азбука» проводится в первом классе в послебукварный период обучения грамоте.
Урок построен в виде игры-путешествия по стране Вообразилии, которую придумал поэт Б. Заходер. Во время путешествия ученики в игровой форме проходят все этапы урока: подготовительная работа – дыхательная гимнастика, чтение буквосочетаний и слов; новый материал – чтение стихотворений фронтально, индивидуально и в парах. В конце урока дети представили итоги проектной деятельности, начатой на предыдущих уроках, - презентация своей буквы.
Использование ИКТ позволяет повысить эффективность урока, активизировать познавательную деятельность учащихся.
Слайды в презентации переключаются по щелчку в соответствии с планом урока.
На слайде 5 в ходе объяснения материала делается три щелчка мышью, после каждого появляются слова. Затем презентация сворачивается и демонстрируется заранее подготовленный фрагмент мультфильма (с 10.30 по 11.22 минуты). Далее мультфильм закрывается, презентация разворачивается на 5 слайде, где завершается работа по знакомству с поэтом.
На восьмом слайде звучит песенка Вини-Пуха, которая в процессе демонстрации книг виртуальной библиотеки включается автоматически.
Во время самостоятельного чтения стихотворения «Два и три», звучит звуковой сигнал – колокольчик, дети должны посмотреть на экран и выполнить задание, написанное на 10 слайде. Для физминутки нужно кликнуть левой кнопкой мыши по слову молодец и по гиперссылке откроется видеоклип «Алфавит». Далее клип закрывается и продолжается работа с презентацией.
Зарядка для глаз – слайд 12, анимация настроена автоматически.
В ходе урока ученики работают по карточкам (с напечатанными стихотворениями) в парах.
| Организационный момент | - Дорогие ребята, приглашаю вас в страну Вообразилию. Это необычная страна, в ней очень весело жить, ведь в этой стране царят фантазия и юмор. - Я познакомлю вас с человеком, который придумал эту страну. Мы будем читать его произведения и сами немножко фантазировать. - Но это всё чуть позже, а пока…подготовимся к путешествию. Садимся на ковёр самолёт.
| Слайд 1,2
|
| Дыхательная гимнастика | - В Вообразили мы будем смеяться: вдох – медленно, плавно, со звуком [и] выдох – быстро, отрывисто, на слог – хи-хи-хи вдох – звук [а] - снизу - вверх выдох - медленно, три раза – ха
| Слайд 3 |
| Чтение буквосочетаний и слов | - Разгоним облака, полетим побыстрее. - Чётко произносим звуки, читаем хором: ух ох ай он уж ил да не ты нас нос вот два три как раз шути бери стол пари один отец почти умеет класс самый пошёл будет такой смотри третий потому возьму первый десять всегда - Вижу, что все готовы к приземлению.
| Слайд 4
|
| Краткие сведения о Б. Заходере
| - Пора вас познакомить с создателем страны Вообразили. Это – Б.В.Заходер. Родился он 90 лет назад в Молдавии, а рос в Москве. В годы ВО войны был на фронте. В послевоенные годы окончил литературный институт. - Кто же он, Б.Заходер? поэт – пишет стихи для детей – весёлые и серьёзные, короткие и целые поэмы. писатель – сочиняет сказки и рассказы драматург – создаёт сценарии для мультфильмов, песенки и стишки для их героев | Слайд 5
|
| Физминутка | Танец с героем мультфильма «Кто ж такие птицы» по сценарию Б.Заходера (отрывок из мультфильма) Дети выполняют произвольные движения с героем мультфильма. | Фрагмент мультфильма (с 10.30 по 11.22 минуты) |
| Краткие сведения о Б. Заходере (продолжение) | А ещё Б.Заходер: переводчик – русские дети узнали про Вини - Пуха, Малыша и Карлсона, Алису, Мери Поппинс – благодаря Б. Заходеру | Слайд 5
|
| Упражнение «Догони!» | Чтение стихотворения Б.Заходера «Песнища про лучший подарок» учителем (2-3 строки), затем (1-2 строки) «догоняет» - читает ученик и т.д. | Слайд 6, 7
|
| Виртуальная библиотека. | - Приглашаю вас в виртуальную библиотеку. Перед вами книги Б.Заходера. Демонстрация на экране книг Б.Заходера.
| Слайд 8
|
| Работа над произведениями Б.Заходера.
| - Сегодня на уроке мы прочитаем два стихотворения Б.Заходера «Два и три», «Песенка-азбука». Чтение текста «Два и три» учителем. - Задание найти «смешинку» - юмор в этом стихотворении.
| Слайд 9
|
| Перечитывание текста учащимися. | - Прочитайте стихотворение самостоятельно. - Внимание: по звуковому сигналу (колокольчик) нужно выполнить задание, указанное на экране (найти в тексте предложение - Вот молодец!)
| Слайд 10 |
| Физминутка– песенка - алфавит.
| - Для дальнейшей работы нам нужно вспомнить алфавит.
| По гиперссылке на слове молодец - Клип «Поём русский алфавит»
|
| Работа над произведениями Б. Заходера (продолжение)
| Чтение текста «Песенка-азбука» учителем. - Кому плохо жить на свете, по мнению поэта? Почему? - Перечитайте стихотворение - Какие строки наиболее понравились? | Слайд 10
|
| Парная работа | - Б. Заходер придумал много стихотворений про буквы, но самая необычная – «Мохнатая азбука». Это большое произведение, целиком вы его можете прочитать дома, взяв книгу в библиотеке, а на уроке мы поработаем в парах. -Задание: прочитать текст на карточке самостоятельно, потом друг другу.
| Слайд 11 Раздаточный материал – карточки со стихотворениями
|
| Зарядка для глаз | - Вы много читали, глазки устали. Выполним несколько упражнений.
| Слайд 12 |
| Мини-проект «Моя буква» | Презентация учениками букв русского алфавита | Слайд 13, 14
|
| Итог | - С творчеством какого поэта познакомились?
- Какие его произведения запомнили? - Захотелось ли прочитать другие стихотворения Б.Заходера?
|
|
| Домашнее задание | - Подготовить выразительное чтение одного стихотворения (по выбору). - Сочинить четверостишие про букву (по желанию)
|
|
570
91 079 
